四年级英语上册Unit4教案及练习题(新版广州版)
【精品】四年级上册英语教案Unit4 period3教案广东开心英语
教学单元Unit 4第 3 课时课题Unit 4 My Day教学内容Sounds and words教学目标1) read the sound /au/2) read the words and chant with / au /3) hear the words and find the sound / au /教学重点教学难点1. How to pronounce the sound / ce: /2. How to chant.学情分析及教学法选择这节课主要学习/ au / 发音，大部分学生都能正确发音。
我通过复习旧知含有/s/ 发音的单词来导入本节课，学生学习积极度较高］课堂气氛活跃。
教学准备ppt . video. 教学设计教学过程设计Step One: Warming-up.1. Sing a song: Alphabet songA /æ//æ/ apple .2. Play a game: Up and down.3. Have students look at the blackboard , find the words that they know.4. Elicit the new words.Step Two: Presentation.1. Teacher writes down the new words on the blackboard.2. Listen to the tape and repeat.Look at the words, Teacher asks the students to find the same in these3. Teaching the pronun ciation of “o”4. Teaching the new words.Step Three: Practice.1. Practice（1）Practice the sound/ au / and read the new words in little group offour.（2）Play a game: I say Chinese，you say English（3）Look at the picture and make sentences.2. Teaching the chant（1）Watching the video.（2）Learn the chant.（3）Chant in groups. Chant in roles.Step Four: Extension.1. Challenge1: Listen and point.2. Challenge2: Look and match.3. Challenge3: Brain storm.4. Do practice1 : Listen and circleStep five: SummarySum up the sounds.作业设计practice reading and copy the words .板书设计Unit1 School subjectso/ au /home homework cola nose close those教学后记或反思Chant 由于时间的朗读不够熟练，影响了chant的流畅朗读，需加强音标的同时打好熟读时刻的基础而不影响后面知识的学习。
四年级上册英语练习题Unit 4_广州版(一起)(无答案)
四年级上册英语练习题-Unit 4广州版（一起）（无答案）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
课堂训练：1) 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
根据实际，给下列两栏中的句子找朋友单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 1 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 4 Period 1的内容。
我们将学习新的词汇，如"家庭"、"父母"、"兄弟姐妹"等，并学习如何用英语描述家庭成员。
我们还将学习一些基本的英语句子结构，例如介绍家庭成员的句子。
通过学习这些内容，学生能够更好地理解英语，并能够用英语进行简单的交流。
教学目标1. 让学生掌握新词汇，如"家庭"、"父母"、"兄弟姐妹"等，并能够正确使用这些词汇进行英语交流。
2. 让学生学会用英语描述家庭成员，并能够用英语介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要给予他们充分的练习和指导。
2. 学生可能会对如何用英语描述家庭成员感到困惑，需要通过实例和练习来帮助他们理解和掌握。
3. 学生可能会对英语句子结构的使用不够熟练，需要通过反复练习和指导来提高他们的能力。
教具学具准备1. 教师准备PPT或教学卡片，展示新词汇和句子的例句。
2. 学生准备英语课本和笔记本，用于学习和记录重要内容。
3. 准备一些小道具，如家庭成员的图片或玩偶，用于进行角色扮演和练习。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些家庭成员的图片或玩偶，引起学生的兴趣，并引导他们用英语描述这些家庭成员。
2. 新课内容：教师通过PPT或教学卡片，介绍新词汇和句子的例句，让学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过角色扮演和小组练习，使用新学的词汇和句子进行交流，教师给予指导和反馈。
4. 应用：学生通过完成课本上的练习题，巩固所学内容，并能够用英语描述家庭成员。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，并给予学生一些额外的练习和建议。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句子，以便学生能够清晰地看到并进行模仿。
广州小学英语新版四年级上U4教案
教案一：Unit 4 Toys【教学目标】1. 通过学习本单元的内容，使学生能够掌握以下词汇：music class, art class, math class, Chinese class, science class, P.E class, toys, robot, animal toys, toy bus, toy plane, toy car, toy train, storybooks, toy shop, go to the toy shop, what can you see?, I can see..., what do you want?, I want a..., I don’t want a..., like, don’t like, do you like...?, yes, I do. / no, I don’t.2.学生能够灵活运用以上词汇进行准确的口语表达。
3.通过学习，激发学生对玩具的兴趣并培养学生合作与分享的精神。
4.培养学生的听说能力和交际能力。
【教学重点】1.生活用语句型的运用2.玩具及喜好的表达方式【教学难点】1.灵活运用含有情态动词及其肯定、否定回答的句型2.灵活运用问句及回答句进行交流和复述【教学准备】教材：广州小学英语新版四年级上 Unit 4 Toys【教学过程】Step 1: Lead-in1. Let students look at the pictures of some toys and ask: What are these?2. Show some pictures of different classes on the screen.T: Look! What are these?S: Music clas s/art class/…class.T: That’s right. We have different classes. Today, let's learn Unit 4 Toys.S:OK!Step 2: Presentation1. Show the picture of “Unit 4” on the textbook.T: This is Unit 4. The unit is about toys. Look! What can you see? (Classroom objects/toys)2. Teach the new words: toy bus, toy plane, toy car, toy train, storybooks.3. T: (Show a picture of a toy shop) This is a toy shop. Do you want to go to the toy shop? (S: Yes!)4. T: We can go to the toy shop and see different toys. (Show pictures of different toys) What can you see?(S: ...toy...)5. Teach the sentence pattern: I can see a...Step 3: Listening and speaking1. T: Listen to the tape. (Play the recording) Answer the question: What does Amy want?2. Check the answer with students: Amy wants a toy train.3. Play the recording again. Let students listen and read after the tape.Step 4: Practice1. Use the sentence pattern to ask and answer questions with students. (T: What do you want? S: I want a…)2. Have a group activity. Students work in groups and discuss what toys they want and what they don’t want.Step 5: Pair work1. T: Let’s work in pairs. One is a shopper and one is a seller. Ask and answer each other.2. Teacher demonstrates with a student first. Then let students practice in pairs.3. Walk around the classroom to check students’ performance and provide help if necessary.Step 6: Game1. T: Now, let’s play a game called “What can you see?” I will show you a picture. You need to answer: What can you see?2. Show different pictures and let students answer.Step 7: Summary and homework1. Review the new words and sentence patterns with students.2. Make a dialogue with a classmate about what toys you want and what you don’t want.3. Review Unit 4 and prepare for the next class.【教学扩展】1.利用图画、卡片或实物让学生互动交流。
【教育学习文章】四年级英语上册M3M4教案及练习题(新版广州版)
四年级英语上册M3M4教案及练习题（新版广州版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址一、听力训练二、module3-module4重点单词图书馆游泳池在……对面运动场有时教师办公室十二二十黑板胜利者；赢家中国的；中国人数学最好写故事关于；大约……呢？你呢？唱歌歌曲体育运动世界三、module3-module4重点句型根据中文提示把句子补充完整。
1.Letmeyouournewschool.2.--isyourclassroom?–Itisthere,nextthelibrary.（那边，靠近）3.--thereaswimmingpool?（有）--yes，it’s theplayground., wesometimes PElessonsthere.4.--classroomsarethereinyourschool? --ourschoolthirty-eightclassrooms.5.HowmanyEnglishteachers inyourschool?6.--Looktheblackboard.，Howmanystarseachgroup?--Letme。
Group1eightystars.7.youarethewinner.8.-Howmanydoyouhave?–wehaveseven.9.--what’syoursubject?--chinese.Ilikestories..（你呢）?--IEnglish.课堂训练：)判断下列单词划线部分读音是否相同，相同填“T”，不同填“F”.（）1.rightnight（）2.nineis（）3.legschool（）4.girl bird（）5.like five（）6.can coat（）7.noon（）8.for doctor（）9.road boat（）10.home box2)选出正确的选项，补全单词。
（）1．mscA.u;iB.v;ic.u;a（）2．plA.uuB.ooc.wv（）3．wkA.orB.irc.ur（）4．lryA.a;aB.a;ic.i;a（）5．lssnA.e;oB.i;oc.e;e3)写单词，补全数学算式。
U4 第三课时(教案)教科版(广州)英语四年级上册
drawing
4. Let’s learn.
5. Let’s read and finish the mind-map.
1. Let’s look and match:dream house.
2. Let’s read and find out the rooms and activities.
3.Let’s read and choose T or F.
3.Look and say.
1、通过小诗歌引 入，引起学生兴趣， 为后面环节做准 备。
2、通过复习巩固 词汇和句型。
3、通过小组对话 复习巩固句型的运 用。
Ⅱ.Input and Internalization 1st 1. Let’s watch the video and follow.
2.Let’s recite.
4.Learn the sentence pattern.
5.Read and finish the mind-map.
1、通过观察选出 梦想中的房子，提 高辩证思维能力。
2、通过自主阅读找 出重点信息，帮助 学生掌握阅读技 巧。
3、通过阅读判断， 帮助学生快速理解 文本大意。
4、通 过 赏 析 好 句 及结构，帮助学生 掌握仿写技巧。
教学资源及辅助工具
视频、PPT、单词卡片
教学目标
1. 能。 2. 能理解与课文难度相当的语篇，并提取信息完成练习。 3. 能运用以下句型连贯介绍房子的居室、物品及居家活动：
This is a... It’s...
There is /are... in it. /It has... I like/love to... here.
3.Let’s look and say.
新版广州版小学英语四年级上册M3M4教案及练习题
一、听力训练二、 Module3-Module4 重点单词游泳池在,,面运有教公室十二二十黑板利者；家中国的；中国人数学最好写故事关于；大,, 呢？你呢？唱歌歌曲体育运世界三、 Module3-Module4 重点句型根据中文提示把句子充完整。
新课标第一网1. Let me you our new school.( show)is your classroom? ( 哪儿 )–It is there, next the library.〔那，靠近〕there a swimming pool?〔有〕--Yes，it’s the playground.(在⋯⋯面),we sometimes PE lessons there.(上)classrooms are there in your school?(多少)--Our school thirty-eight classrooms.(有)5.How many English teachers in your school? ( there be)6. --Look the blackboard. ( 看 )，How many stars each group? (do, have)--Let me( 想想 )。
Group 1eighty stars.( have)7.you are the winner. ( 所以 )8.-How many(学科 ) do you have? –We have seven(学科 ) .9.--What ’syour subject? (最喜欢的 )--Chinese. I like(write) stories. ( 喜欢写 ).〔你呢〕?-- I English. (最喜欢 )新 -课 -标 -第 -一 -网课堂训练：1)判断以下单词划线局部读音是否相同，相同填“ T〞，不同填“ F〞.〔〕 1. right night〔〕 2. nine is〔〕 3. leg school〔〕 4. girl bird〔〕 5. like five〔〕 6. can coat〔〕 7. no on〔〕 8. for doctor〔〕 9. road boat〔〕 10. home box2)选出正确的选项，补全单词。
四年级上册英语教案Unit4period4教案-广东开心英语
四年级上册英语教案 Unit4 period4教案广东开心英语教学内容本节课为广东开心英语四年级上册Unit4的第四课时。
教学内容围绕家庭成员的介绍，重点学习如何用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
学生将通过各种互动活动，学习并运用新词汇和句型，如“tall, short, funny, kind”等形容词，以及“ He/She is”的句型结构。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够用英语简单介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并培养合作学习的习惯。
3. 情感态度价值观：通过学习描述家庭成员，培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的形容词较多，学生需要通过记忆技巧来掌握。
2. 句型运用：正确使用“He/She is”结构描述家庭成员，注意主谓一致。
3. 口语表达：鼓励学生用英语表达对家庭成员的描述，提高口语流利度。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示家庭成员的图片和相关词汇。
2. 单词卡片：帮助学生记忆新学的形容词。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员的角色扮演活动。
教学过程1. 导入：利用图片和歌曲，复习上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新授：通过多媒体展示，教授新词汇和句型，配合实物展示，加深学生的理解。
3. 操练：组织学生进行角色扮演和小组讨论，实践新学的词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和小测试，检查学生对新内容的掌握情况。
板书设计板书将清晰展示本节课的重点词汇和句型，通过颜色和图表等视觉辅段，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学的词汇和句型。
2. 口头作业：向家长介绍家庭成员，用英语描述他们的外貌和性格。
3. 扩展作业：收集更多关于家庭成员的英语词汇，下节课分享。
课后反思通过课后反思，教师将评估教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学生的参与度和学习效果。
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四年级英语上册Unit4教案及练习题（新版广州版）一、Unit 4 单词大楼公寓学校……之后居住，生活浴室淋浴餐；饭看读；阅读做种家庭作业二、Unit 4 词组放学后after 淋浴tae用餐have 做家庭作业ne’s在那座大楼里that 居住玩电脑游戏gaes看电视TV读书bs种花三、Unit 4 句型根据中提示把句子补充完整。
1 is in that （我的公寓在那座大楼里）2 It is ver (它非常漂亮)3 lie the （我喜欢这个花园）4 I lie t pla after (我放学后喜欢在这里玩)u in flat? (你住在一个公寓里吗？)6 It bedrs and a large (它有三个卧室和一个大书房)四、知识考点【知识考点一】句子：I lie t pla here after shlafter shl: 放学后。
After后跟名词，表示……之后。
如：lunh (午饭后) dinner （晚饭后）7 ’l (7点后)【知识考点二】句子：I need t tae a shertae a sher: 淋浴。
与tae相关的短语：a brea (休息) a bath(洗澡)【知识考点三】句子：e have eals in the ithenhave eals：用餐。
与have相关的短语：breafast(吃早饭) lunh(吃午饭) dinner(吃晚饭)【知识考点四】d ne’s her, 一定要记得加上“某人的”。
d her 做我的作业（I / ）d her 做你的作业( ur / u)d her 做他们的作业（the / their）【知识考点五】there be（某地有某物）句型复习：There a bx and t apples n the flrThere t apples and a bx n the flrThere a lt f plus n the treeThere a lt f ater in the bttleIs there (se/an) students in the lassr?There are (se/an) bs in frnt f the shl【知识考点六】have和has的用法：表示某人有……东西时，用have 或has当人称是I, e, u, the时，使用have; 当人称是he, she, it时，使用has I a up （有）He a ute dg (有)【知识考点七】I lie t pla here after shlLie +t + 动词原形+其他：表示喜欢做某事。
如：I lie si, but ar desn’t lie 我喜欢游泳，但是玛丽不喜欢。
分析以下与lie 相关的句子：I lie apples (后接词)I lie it (后接词)I lie sating (后接动词形式)I lie t dra (后接式)She lies applesbrther lies blue【知识考点八】一般疑问句概念：be动词或助动词或情态动词放句首，用es或n回答的问句称为一般疑问句如遇到第一人称，回答时要改为第二人称。
1 含be动词（a, is,are）的一般疑问句：结构：Be+主语+其他？回答：es, 主语+ be; N, 主语+be+ntIs it ur bie? 肯定回答：es, it is / 否定回答：N, it isn’tA I a ute b ? 肯定回答：es, u are 否定回答：N, u aren’t2含助动词(D,Des)的一般疑问句的构成D与I,e, u, the连用，Des与he,she和it连用。
如：D u have lunh at shl? 肯定回答：es, I d 否定回答：N, I dn’t Des she stud ell? 肯定回答：es, she des 否定回答：N, she desn’t 3 含情态动词的一般疑问句的构成结构：an+主语+其他？回答：es, 主语+ an; N, 主语+an’t如an u d it? 肯定回答：es, I an 否定回答：N, I an’tan I ear ne glasses tda? 肯定回答：es,u an 否定回答：N, u an’t【知识考点九】se 和anI have bsI an’t see aterD u have friends at hl?uld u lie ffee?堂训练：1)根据实际，给下列两栏中的句子找朋友（）1 G t the ithen A ath TV（）2 G t the living r B Have eals（）3 G t the bathr Read a b（）4 G t the bedr D Have a sleep（）G t the stud E Tae a sher2)根据句子意思和首字母填空，使句子完整1 I lie t pla in the garden after s2 e TV in the living r3 I ften r bs in the stud4 I l in Beiinge ust d ur her3)选择题（）1 I live a big huseA nB in at（）2 flag is in that buildingA IB e（）3 I lie puter gaes thereA plaB plas t pla（）4 u live in a flat?A AreB D Is（）It three bedrs and a large studA haveB has is4)连词成句1 live I a huse in big2has it t bedrs3u in d live a flat4 I bs read lie stud in tThe eals have there)看图写出房间名称6)根据短内容选择合适的单词，将序号填在题中的横线上。
A lB bedr hairs D n E huse F beautifulBill：ele tA：h，it’s verBill ：Than u L! this is ne6）看图填空(1) I a here(2) I here(3) I TV here(4) I flers here () I puter gaes here(6) I bs here(7) I here7)根据实际情况回答问题。
1）D u live in a huse?2) H an rs are there in ur he?1)here d u have eals?4) hat d u and ur fail d in the living r?8)读对话，根据对话内容选择问题的答案。
—here d u live，Xialing?—Up there，in a flat in that building—Is ur flat big?—es It has three bedrs，a stud, a big ithen，t tilets and t bathrs —! It’s reall big—here d u d ur her? In the stud r in ur bedr?—In bedr I pla puter gaes in the stud The puter is in the stud —Is there a TV in ur r?—N e have t TVs, ne in the living-r，ne in the ithen—here d u ath TV?—In the living-r( ) (1) Xialing lives in aA huseB flat( ) (2)There are rs in Xialing’s flatA nineB tenXialing in the stud( ) (3) Xialing in the studA des her (她的）herB plas puter gaes( ) (4) There is ne TV in the living-r and ne in theA bedrB ithen( ) () Xialing athes TV inA her bedrB the living-r后作业：选择题（）（1）I lie in the gardenA draB t dra（）（2）--Is this ur r ur brther’s r?--It’s brther’sA andB r（）（3）huse t bedrsA hasB have（）（4）u have a garden behind ur huse?A DB Are（）（）ele shlA inB t（）（6）--This is bedr Please--Than uA eB e in（）（7）--here is the tilet?--A Here it isB Here u are（）（8）r Lin’s huse is nt sall It isA beautiful Blarge。