浙教版《道德与法治》二年级下册2.3《我们的班级报》教案
小学思想品德课《我们的班级报》教案范文
一、教学目标1. 让学生了解班级报的意义和作用，培养学生的集体荣誉感和归属感。
2. 培养学生运用文字、图片、图表等多种形式进行信息表达和交流的能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力、思考力和创造力。
4. 培养学生学会合作、学会分享，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 班级报的定义和作用2. 班级报的策划和筹备3. 班级报的编辑和排版4. 班级报的发行和推广5. 班级报的评价和反馈三、教学重点1. 班级报的定义和作用2. 班级报的策划和筹备方法3. 班级报的编辑和排版技巧4. 班级报的发行和推广策略5. 班级报的评价和反馈方式四、教学难点1. 班级报的编辑和排版技巧2. 班级报的发行和推广策略3. 班级报的评价和反馈方式五、教学方法1. 案例分析法：通过分析班级报的实例，让学生了解班级报的定义和作用。
2. 讨论法：引导学生参与班级报的策划、编辑、发行等环节，培养学生的团队协作能力。
3. 实践操作法：让学生亲自动手制作班级报，提高学生的动手能力和创新能力。
4. 反馈评价法：通过学生自评、互评和他评，对班级报进行评价和反馈，促进学生的不断改进和提高。
六、教学准备1. 准备班级报的实例，用于案例分析。
2. 准备制作班级报所需的各种材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、绘图工具等。
3. 准备班级报的评价标准和反馈表。
七、教学过程1. 导入：通过展示一篇成功的班级报，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解班级报的定义和作用，让学生明白班级报的重要性。
3. 案例分析：分析实例，让学生了解班级报的制作过程和特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何策划和筹备一份班级报。
5. 实践操作：让学生动手制作班级报，培养学生的实际操作能力。
6. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，给出改进意见。
八、教学反思1. 教师要反思教学目标的达成情况，是否培养了学生的集体荣誉感和归属感。
2. 反思教学内容的选择和讲解是否清晰易懂，学生是否能理解和掌握。
浙教版小学品德与社会二年级下册2.4.我们的班级报word教案(1)
第二单元班级的荣誉
4.我们的班级报
教材分析
《我们的班级报》是第二单元《班级的荣誉》的第四课。本课围绕着同学之间合作出一份班级报来帮助学生体验合作与劳动的快乐，引导学生在互相评判班级报的过程中掌握一些简单的编报技巧，交流班级生活的快乐，从而使学生在编报过程中感受到班级的可爱与美好，增强学生热爱班级的感情。
（过程步骤）
一.谈话回忆，导入新课
1.师：上节课，同学们学习并制作了我们的班级报，通过一个星期的制作，相信大家一定做出了最精彩的班级报吧。赶紧拿出来吧！
2.师：这些报纸是我们报社各位成员们努力合作的成果，今天这节课，我们就来享受成果，一起来赏报评报吧！
二.交流讨论，制定标准
1.师：在欣赏同学们编的报纸前，我们还需要一起制定一个评判的标准，这样可以使我们在欣赏报纸的同时，提高我们编报的水平，让我们编出更好的班级报。那么我们可以制定哪些评判的标准呢？
板书设计
我们的班级报
自评自评自评自评
他评他评他评他评
自评自评自评自评
他评他评他评他评
（3）教师总结；确实，这些小报都编写得非常出色，它们不仅内容丰富生动，而且版面设计也非常美观整洁。相信每一个到我们班级来的客人看了这些报纸后都能了解发生在我们班里的点点滴滴，感受我们XX的幸福和快乐！
四.交流感受，感悟升华
1.师：通过这两节课我们学会了编报.赏报.评报，在这过程中你一定有不少感受吧！你能来说说吗？
2.小组讨论：编报过程中的酸甜苦辣（课件出示：收获.趣事.难事.乐事.苦事.难忘的事……）
3.全班交流（明确同学间要学会团结协作，引导学生要关心班级，爱护班级。）
4.师：同学们说得真好，老师在欣赏你们编的班级报时也深深感受到，我们班有这么多美好的人和事，这真是一个可爱的班级。
小学思想品德课《我们的班级报》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《我们的班级报》年级：小学四年级学科：思想品德课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 让学生了解班级报的意义和作用，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 通过对班级报的编辑和制作，培养学生的责任感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 班级报的定义和作用2. 班级报的编辑和制作流程3. 班级报的版面设计原则4. 班级报的发表和推广四、教学过程第一课时：1. 导入新课，引导学生了解班级报的定义和作用。
2. 讲解班级报的编辑和制作流程，让学生明确各个环节的要求。
3. 讲解班级报的版面设计原则，引导学生关注版面布局、字体、颜色等要素。
4. 布置作业，让学生结合课堂所学，设计一份属于自己的班级报。
第二课时：1. 检查学生作业，对学生的班级报设计进行点评和指导。
2. 引导学生互相交流、学习，提高班级报的质量。
3. 讲解班级报的发表和推广方法，让学生了解如何让更多人看到自己的作品。
4. 总结本节课所学，强调班级报对于班级团结和发展的意义。
五、教学评价1. 学生对班级报的定义和作用的掌握程度。
2. 学生对班级报编辑和制作流程的熟悉程度。
3. 学生对班级报版面设计原则的应用能力。
4. 学生对班级报发表和推广方法的掌握程度。
5. 学生通过制作班级报，展现出的团结协作、创新意识和责任感。
六、教学资源1. 电脑、投影仪等多媒体设备2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料3. 参考资料：班级报案例、版面设计模板等七、教学步骤1. 引导学生回顾上一节课所学的班级报知识，为新课的学习做好铺垫。
3. 示范制作一份班级报，让学生跟随步骤进行实践操作。
4. 学生分组合作，制作属于自己的班级报。
5. 展示学生作品，互相评价、学习，提高班级报的质量。
八、教学策略1. 采用讲授法，讲解班级报的相关知识和技巧。
2. 采用示范法，以实际操作展示班级报的制作过程。
《我们的班级报》教案：培育学生的综合素质之道
《我们的班级报》教案：培育学生的综合素质之道？一、强化学生的思想政治素质思想政治素质是学生成长中最为重要的不可或缺的一部分。
为此，班级报可以在许多方面强化学生的思想政治素质，比如可以利用班级报来举办一些涉及时事、涉及政策的语文活动，引导学生去了解国家的情况，了解其他文化的内涵和特征，并透过多元的视角来发表对这些事物的的看法和理解。
二、锻炼学生的口头表达能力班级报的制作需要涉及到学生的许多方面，比如内容的选定、文章文字的编写等等。
那么在这个过程中，就可以借此机会提高学生的口头表达能力。
利用平时的班会上，选择几名学生进行主题演讲，并将这些学生分享的演讲稿刊发到班级报上，鼓励学生利用自己的语言表达出真实的自我观点和想法，以此提高学生的表达能力、沟通交流能力和团队意识。
三、培养学生的写作能力对于一份优秀的班级报来说，好的文章内容是不可或缺的。
因此，在班级报的制作过程中，可以积极引导学生去了解当前的热点事件，搜集好的素材，并将学生的文章制作成一个独立的篇章，使学生在写作中实现自我超越。
把这些文章刊发在班级报上，不仅让更多的人留下了深刻的印象，还能够提高孩子们的写作能力和学术研究能力。
四、加强学生的社会责任感学生随着年龄的增长，会逐渐成为如今社会的一份子。
在日常的学习中，学生需要逐渐了解社会，了解生活中的发展状况，以此拓展自己的视野。
而作为学校的传媒平台，班级报也不仅仅是对学生的一个课堂外的补充，更应该将班级特色和学生的社会责任感融入制作中，引导学生积极参与到社会中，并把所得贡献回去，去诠释一个更好的未来。
通过班级报的制作形式，学生们肯定可以学到更多的东西，从而培养综合能力，这些能力将有助于学生更好地适应当下的社会变化，实现他们自己的梦想和目标。
因此，我们不妨在日后的教学生活里，特别注重班级报这一出色而快乐的表现方式，将学生的创造力与思维引导紧密结合，提升学生的综合素质。
浙教版道德与法治二年级下册同步教案：3.我们的班级报
3.我们的班级报【教学目标】1.通过制作班级报，收集、整理、宣传班级中的好人好事，树立榜样。
2.在制作班级报的过程中，学习合作，增进同学之间的了解。
学习制作小报的技能。
3.交流编报感受，重点感悟“我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班”。
【教材分析】本课中的班级报只是一种载体，其用意是通过出班级报，挖掘班级中能体现班级风采的人和事，用报纸的方式进行宣传和表彰。
同时，出班级报也需要各种技能，儿童在相互合作的过程中可以感受到协作的力量，发现并欣赏同伴的才能和优点。
编报后的感受交流，重点在于使儿童体悟到：我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班！“小实践”基本了儿童制作班级报的流程，包括班级报的名称与栏目、报社人员的组成与分工、报纸的编辑与制作等等。
“展示台”中“展示我们的班级报”重点在于教科书中的标准对班级报进行相互点评，在评价中感受到班级的可爱。
评判标准的第一条是“反映我们班的生活”，这是教师在指导儿童评判时要牢牢把握的重点。
“小讨论”中的四幅画分别表述了编报时要知道体悟的四点内容：合理分工会使编报更高效；表报内容要指向班级有趣的人和事，感受班级的可爱与美好，平时多留心观察，编报时会更有内容，也更能感受班级生活的美好；尊重编报人的劳动，也就是尊重同学的劳动，这会使班级生活更加和谐美好，这也是班级的一种风采。
【活动设计】活动一：我的班报我设计1.教师出示本课的教学目标：为自己的班级出一份班报，展示班级风采。
2.展示课前师生收集的儿童报，讨论这些报纸的命名、定位、栏目、特色与人员分工。
3.结合本单元前两课，分小组讨论班级报的名称与栏目设计，并根据栏目收集资料、采访写作与编辑美化。
活动二：班级报纸大荟萃1.各小组交流展示自己设计的班级报，教师与儿童进行共同点评与交流。
2.师生共同努力，修改制作出一份精美的班级报。
3.以这份班级报为范例，教师引导儿童思考：结合我们的班级的实际情况，我们还可以制作什么类型的班级报？如美术报、作文报、数学小报等等。
小学思想品德课《我们的班级报》教案范文
一、教案基本信息教案名称：小学思想品德课《我们的班级报》教案范文年级学科：小学四年级思想品德课课时：2课时教学目标：1. 让学生了解班级报的意义和作用，培养学生的团队协作精神。
2. 培养学生热爱班级、关心集体的情感。
3. 引导学生学会尊重他人，学会表达和沟通。
教学重点：1. 班级报的意义和作用。
2. 团队协作精神的培养。
3. 尊重他人，表达和沟通的能力。
教学难点：1. 让学生在实际操作中体验团队协作的重要性。
2. 培养学生敢于表达、善于沟通的能力。
教学准备：1. 教室环境布置，准备相关材料。
2. 学生分组，每组选出一个组长。
3. 提前让学生收集有关班级的素材。
二、教学过程第一课时：环节一：导入新课1. 教师简要介绍班级报的意义和作用。
2. 引导学生思考：我们为什么要有班级报？班级报对我们的班级有什么影响？环节二：小组讨论1. 学生分组讨论，每组选出一个组长。
a. 我们班级的优点和不足是什么？b. 我们希望通过班级报传达哪些信息？c. 我们如何让班级报更有吸引力？环节三：教师总结1. 教师根据学生的讨论情况进行总结。
2. 强调班级报的重要性，以及团队协作精神。
环节四：布置作业1. 让学生课后思考：如何尊重他人，表达和沟通？2. 准备下一节课的相关素材。
第二课时：环节一：回顾上节课的内容1. 教师简要回顾上节课的内容。
2. 引导学生分享自己课后思考的成果。
环节二：小组合作1. 学生分组，每组选出一个组长。
2. 组长带领组员们合作完成班级报的编写。
3. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
环节三：展示班级报1. 各小组代表上台展示本组的班级报。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
环节四：总结和反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受和体会。
3. 教师提出改进措施，为下一节课做准备。
三、教学评价1. 学生对班级报的认识和理解程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生尊重他人、表达和沟通的能力。
浙教版道德与法治二下第二单元第3课《我们的班级报》教学设计
浙教版道德与法治二下第二单元第3课《我们的班级报》教学设计一. 教材分析《我们的班级报》这一课旨在让学生通过制作班级报的过程，了解和培养良好的新闻素养，同时加强班级的凝聚力。
本课的内容与学生的生活实际相结合，让学生在实践中学会发现、表达和交流，从而提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经具备了一定的新闻素养，对班级的事物也有一定的关注。
但部分学生可能对新闻的采写和编辑技巧还不够熟练，需要在本课中进行进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻的采写和编辑技巧。
2.培养学生热爱班级，关心班级事务的情感。
3.提高学生的道德与法治素养，培养良好的公民意识。
四. 教学重难点1.新闻的采写和编辑技巧的掌握。
2.如何引导学生关心班级事务，提高他们的道德与法治素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析班级报的实例，让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻的采写和编辑技巧。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生关注班级事务，提高他们的道德与法治素养。
3.实践法：让学生亲身参与班级报的制作，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备班级报的实例，用于分析和讲解。
2.准备新闻采写和编辑的相关资料，供学生参考。
3.准备教室内的新闻发布平台，用于学生发布新闻。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的新闻知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现班级报的实例，让学生了解新闻的基本知识，引导学生关注新闻的采写和编辑技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行新闻的采写和编辑实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的新闻作品，进行自评和互评，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将班级报与道德与法治教育相结合，提高学生的道德与法治素养。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调新闻的采写和编辑技巧，以及关心班级事务的重要性。
浙教版小学二年级下册品德与生活《我们的班级报》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《我们的班级报》教案课件PPT教学设计1. 教学背景本课是浙教版小学二年级下册品德与生活第二单元《班级文化建设》中的第四课，主要内容涉及到学生撰写班级报的相关知识和技能，并通过让学生撰写自己班级的报纸，培养学生的团队合作能力和表达能力。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•掌握撰写班级报的基本知识和技能；•学会倾听和尊重他人的意见，合理安排任务、分工合作，培养团队合作精神；•提高语言表达和写作能力。
3. 教学内容及课时安排本节课的教学内容主要包括：1.班级报的基本知识介绍；2.班级报的组成部分及写作要求；3.学生根据班级新闻资讯，分工合作撰写班级报；4.互相阅读审核并进行必要修改。
本节课计划用时120分钟，安排如下：时间教学活动内容0-10分钟引入、课前预估，介绍学习内容10-30分钟班级报的基本知识介绍30-50分钟班级报的组成部分及写作要求50-80分钟学生分组撰写班级报80-110分钟学生阅读审核并进行必要修改110-120分钟总结、课堂反思4. 教学重难点•学生如何进行合理任务分工，培养团队合作精神；•学生如何处理违规内容，保证班级报的质量；•学生如何提高语言表达和写作能力。
5. 教学方法及手段本节课采用多种教学方法，包括讲述、听说练习、分组讨论、写作练习等，以促进学生的参与和合作。
同时，为了满足不同学习层次的需求，课堂教学将采用PPT、教案的形式，对知识点进行详细讲解和扩展。
教学手段包括PPT、锻炼笔、小黑板、单张A4纸等教具，为教学提供有力的支持。
6. 教学步骤6.1 引入新课引入，让学生自己尝试分组写报纸，然后再就写报纸发表意见。
6.2 班级报的基本知识介绍1.班级报的定义、作用和意义；2.班级报的分类和发行形式；3.班级报的编辑制作和发行流程。
6.3 班级报的组成部分及写作要求讲解班级报的结构、写作要求和技巧，为撰写班级报做好准备。
6.4 学生分组撰写班级报根据学生的分组，让学生根据班级新闻资讯，分工合作撰写班级报。
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《我们的班级报》
《我们的班级报》是浙教版道德与法治二年级下册第二单元《班级风景线》中的第三课。
本课围绕着同学之间合作出一份班级报来帮助学生体验合作与劳动的快乐，
引导学生在互相评判班级报的过程中掌握一些简单的编报技巧，交流班级生活的快乐，从而使学生在编报过程中感受到班级的可爱与美好，增强学生热爱班级的感情。
【知识与能力目标】
1、完成班级报的制作，学习制作班级版的方法和步骤；
2、展示我们的班级报，学会正确评价自己和他人的作品；
3、在编辑班级报的过程中，体悟到班级的可爱和共同合作的快乐。
【过程与方法目标】
1、通过小实践，指导同学们积极动手制作一份班级报；
2、通过展示评论，知道同学们学会正确的评价方式，更多的掌握制作班级报的要点；
3、交流编报评报赏报的体会，感受班级的美好。
【情感态度价值观目标】
能以积极的态度参与班级报的制作在参与班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。
能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。
【教学重点】
能制定出合理的评判标准，并能给予自己和他人正确的评价。
【教学难点】
完成班级报纸的选材、排版、美化。
教师：收集资料，准备多媒体课件。
学生：1、收集一些儿童报纸；
2、把采访的班级明星、运动会、班级布置等新闻稿件和照片带到学校来。
3、准备彩笔、剪刀、胶水等工具。
一、小实践：
1、老师出示一些儿童报纸。
2、师：同学们看，老师展示的是什么？这是老师在课前收集的一些儿童报纸，大家现在来说一说，这些报纸有什么特色？
3、同学回答，老师进行总结概括：有儿童生活的情趣、写小朋友喜欢的故事等。
4、师：我们班里有那么多感人的、有趣的事情，要是我们能把这些记忆深刻的事情编辑成一份班级报纸，让它一直保存下去，让每一位来到我们班级的客人都能了解我们班级的点点滴滴，那该多好啊！那么我们的班级报应该有什么特色呢？
5、学生分小组讨论，老师概括：展示班级生活、体现同学们的兴趣等。
6、师：同学们，制作一份报纸需要很多工序，下面请大家自由组合，成立一个小小报社，并取好你们的报刊名称，按照总编、责任编辑、美工、排版等不同的岗位进行分工，由
各个小组的总编带领大家完成一份班级报。
7、学生进行制作，老师到各个小组中指导。
8、老师指导写字好的同学进行抄写、画画好的同学设计插画，有能力的同学可以进行电脑排版。
二、展示台：
1、师：我看到同学们的班级报已经制作好了，下面我们就要展示给其他小组的同学们看了，但是在此之前，我们需要制定一份评判标准，这样可以在我们欣赏报纸的同时，提高我们的编报水平，让我们能制作出更好的班级报。
2、引导同学们看课本28页的评判标准，并讨论，制定出我们自己的评判标准。
3、根据我们的评判标准，去评一评自己的以及他人的班级报。
4、引导同学们围绕着评价标准自评和互评，并找出自己和他人的优点与不足之处。
三、小讨论：
1、师：通过这节课我们学会了编报、评报和赏报，在这个过程中你们一定有很多感悟吧！让我们分小组讨论一下编报后的感受吧。
2、学生分小组讨论，老师到小组中指导。
3、学生小组派代表发言，老师进行总结。
4、师：同学们说的都非常好，我在欣赏你们的班级报时也深深感受到，我们班有这么多可爱的人和事，这真是一个可爱的班级，让我们一起来爱它吧！
略。