七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 3 Language in use作业课件 (新版)外研版
外研版七年级下册英语教学设计：《Module 12 Western music Unit 3》
外研版七年级下册英语教学设计：《Module 12 Western music Unit 3》一. 教材分析《Module 12 Western music Unit 3》主要介绍了西方音乐的发展历程和著名音乐家。
本节课的内容包括：1. 学习西方音乐的历史背景和发展；2. 了解著名音乐家如Mozart, Beethoven, Bach等；3. 掌握与音乐相关的词汇如：classical, rock, pop, jazz等；4. 培养学生的听说读写能力，提高他们对西方音乐的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对音乐也有一定的兴趣。
但他们对西方音乐的了解还不够深入，特别是对著名音乐家和音乐流派的认识。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，帮助他们积累相关词汇，提高听说读写能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解西方音乐的发展历程，认识著名音乐家，掌握与音乐相关的词汇；2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与西方音乐相关的句子；3.情感目标：培养学生对西方音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.重点：西方音乐的发展历程，著名音乐家，与音乐相关的词汇；2.难点：对西方音乐流派的认识，听说读写能力的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习西方音乐知识；2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受西方音乐的魅力；3.交际教学法：引导学生进行互动交流，提高他们的听说能力；4.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备西方音乐的相关资料，如音频、视频、图片等；2.准备著名音乐家的简介和作品，方便学生了解；3.准备与音乐相关的词汇卡片，方便学生记忆；4.准备课堂用的听力材料和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生问候，了解他们的心情；b.引导学生谈论他们喜欢的音乐，激发他们的学习兴趣；c.简要介绍本节课的内容，引导学生关注西方音乐。
初中英语外研版七年级下册《Module 12 Western music Unit 3 Langua
What a famous composer Mozart is!
This isWestern music, isn’t it?
You listen to pop music, Lingling, don’t you?
piano
pop, rock, traditional,
Tyvpieoslinof
Instrument People
music
s
pop, rock drum, piano fan,
traditional violin
musician
4 Complete the conversation with the correct form of the words from the box.
在第一单元的对话中，Daming 在听到 《蓝色多瑙河》后称赞：I_t_’__s_s__o__b_e_a__u!tiful Betty 也说：I__lo__v_e__h__is__m__u__s!ic她还歌颂 维也纳漂亮：W___h_a_t__a__b_e__a_u_t_i_f_u_l! city
2. It is a successful concert. What a successful concert it is!
3. They are playing noisy drums. What noisy drums they are
playing! 4. It was a wonderful party.
Lingling: Me too. Did he live at the same time as Mozart?
外研版英语七年级下册Module12WesternmusicUnit3教案
教学目标
1.To lear n alter native questi ons with“or”；
2.To learn exclamations with“What (a/an)…！”
教学重点
To lear n exclamati ons with“What (a/a n)…！”and alter native questi ons
十一Assignments
Ask the stude nts to readViennaNew
Year's Con cert.
Play the music about
New Year's Con cert.
Step10 Talking about
Chin ese music
Show the pictures and play Chin ese music.
five questi onswith
“or”in them.
exclamati onsandfive
questio ns with“or”
板书设计
二栏式
It's so beautiful!—Is this by Strauss or Mozart?
I love his music!—It's by Strauss.
教学难点
To practiseexclamati ons with“What (a/a n)…！”and alter native questi ons
学情分析
The stude nts have known a few alter native questi ons and exclamati ons, but they don't know how
七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 3 Language in use教学课件 (新版)外研版
Language practice
What a beautiful city. Do you like traditional Western music or pop music?
Hale Waihona Puke 1 Write questions.
you / like/pop/traditional
music? Do you like pop or traditional music?
4. he / play / piano / violin?
Does he play piano or violin?
5. where / (can) we / hear / rock music /
in / New York / London?
Where can we hear rock music, in New
Betty: Yes, he was born in 1770 and began write music at an early age. to _______
gave his first piano concert He ________ when he was only eight.
Lingling: When did he start to ________ learn music?
—Is the yellow ruler short or long ? — It’s _________. long
— Can she skate well or badly ?
— She can skate ______. well
— Do you go to school by bike or bus? bike — I go to school by ______.
外研版七年级英语下册 Module 12 Western Music Unit 3 Language in use教案
Book 2 Module 12 Western music一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1.正确运用选择疑问句和祈使句。
2.收集相关信息，恰当的运用所学的词汇和句型向他人介绍中国音乐。
四、教学重难点：恰当的运用所学的词汇和句型向他人介绍中国音乐。
五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
六、教学过程：1.Ask and ans wer questionsexc lamatory sentence.girls, I w ant you达标训练题一、完成下列反意疑问句：1. You like rock music, ________?2. They sing well, _________?3. He has written ten new songs this year, ________?4. He wrote traditional music, ________?5. She was a musician, _________?6. We can practise after school, ________?7. You don’t like this song, ______?8. They have never been to any concert, ________?9. This music isn’t very popular, _____?10. He has a lot of CDs, _________?二、把下列句子改写成感叹句。
外研版七年级下册英语说课稿：《Module12WesternmusicUnit3》
外研版七年级下册英语说课稿：《Module 12 Western music Unit 3》一. 教材分析《Module 12 Western music Unit 3》这一课的主题是西方音乐，主要介绍了一些著名的西方音乐家和他们的代表作品。
教材通过介绍这些音乐家和作品，让学生了解和欣赏西方音乐，提高他们的文化素养。
在这一课中，学生将学习到一些关于音乐家的背景信息，代表作品的风格和特点，以及一些音乐术语。
二. 学情分析在进入七年级下册的学生已经学习了一定量的英语词汇和语法知识，具备了一定的听说读写能力。
但是，对于西方音乐的了解可能还不够深入，因此，在教学过程中需要注重引导学生进行文化交流和欣赏。
三. 说教学目标通过学习本课，学生将能够：1.掌握关于音乐家和音乐作品的词汇和表达方式；2.能够介绍一位自己喜欢的音乐家及其代表作品；3.提高对西方音乐的欣赏能力，了解不同文化之间的差异。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于音乐家和音乐作品的词汇和表达方式，能够介绍一位自己喜欢的音乐家及其代表作品；2.难点：学生能够理解并欣赏西方音乐，提高他们的文化素养。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，分组合作学习，多媒体辅助教学等方法。
通过设计各种任务，让学生在实践中学习和使用英语，提高他们的语言能力。
同时，利用多媒体展示西方音乐家的代表作品，帮助学生更好地理解和欣赏西方音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段西方音乐，引导学生进入学习状态，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现：展示一些西方音乐家的照片和代表作品，让学生初步了解他们的背景和风格。
3.任务：学生分组，每组选择一位音乐家，和收集有关该音乐家的信息，包括生平背景，代表作品，风格特点等。
4.实践：各小组展示他们的结果，其他学生做笔记，并在小组间进行交流和讨论。
5.总结：教师引导学生总结本课所学内容，让学生回顾和巩固所学知识。
6.作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的音乐家的短文，包括生平背景，代表作品，风格特点等。
外研版英语七年级下册Module12WesternmusicUnit3Languageinuse课件
分类
how型感 叹句
句型
举例
How+形容词+ a / an+单 数可数名词（+主语+谓 语+其他）！
How beautiful a girl (she is)！她 是一个多么漂亮的女孩啊！
( C )15. A. What
B. What a
C. How
D. How a
( D )16. A. players' C. player
( C )17. A. win B. wins
( A )18. A. and B. but
( B )19. A. a ( C )20. A. a
B. an B. an
D. How good
( A )10. —______________ angry Kangkang looks!What
happened?
—He found his mother reading his diary when he returned
home yesterday.
A. How
B. What
B. No, I don't
C. A scarf
D. A wallet
( B )9. —______________ weather it is! Shall we go for a
picnic?
—I can'hat good
C. How good the
Jim's favourite subject is computer_______12_______ he thinks computers can help him_______13_______ in his studies.
2020年七年级英语下册 Module 12 Western music Unit
4. 听这首! _L_i_st_e_n_ _to_ this! 5. 让我们清静一会儿吧! G__i_v_e _u_s _a_ _b_r_e_a_k_! 6. 它多么吵! _It_’_s so _n_o_is_y_!
7. 并且太快! And much _to_o_ _f_a_st_! 8. 我不相信! I _d_o_n_’_t _b_e_li_e_v_e it!
【知识详解·记】 选择疑问句
1. 一般疑问句+选择对象一+or+选择对象二? 例如: Did you come here by bus or by bike? 你是坐公共汽车还是骑自行车来这儿的? Would you like tea or coffee? 你喜欢喝茶还是咖啡?
2. 特殊疑问句+选择对象一+or+选择对象二? 例如: Which does Lingling like, traditional music or pop music? 玲玲喜欢哪一种, 传统音乐还是流行音乐? Who wrote The Blue Danube, Mozart or Strauss? 谁写的《蓝色多瑙河》, 莫扎特还是施特劳斯?
4. 反意疑问句的回答 在回答反意疑问句时, 要注意英汉两种语言习惯的差 别。根据实际情况回答。但如果前句是否定式, 后句 用肯定反意疑问时, 答语中的yes意为“不”, no意为 “是的”, 和前句是肯定, 后句是否定的反意疑问句汉 语意思正好相反。即“回答同, 汉意反”。例如:
It won’t rain, will it? Yes, it will. (不, 会下。) No, it won’t. (是的, 不会下。)
Module 12 Western music Unit 3