【最新】沪粤版物理八年级下册10.4 飞出地球课件
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(新)粤沪版物理八下《10.4 飞出地球》公开课(课件)
1.万有引力
• 1687年，英国物理学家 牛顿发现了万有引力， 任何两个物体间都存在 相互吸引的力，太阳就 是靠巨大的引力，使各 行星绕着它旋转。
三个宇宙速度
第一宇宙速度〔又称环绕速度〕：是指物体紧 贴地球外表作圆周运动的速度(也是人造地 球卫星的最小发射速度，也是最大绕行速 度)，大小为7.9km/s。
第二宇宙速度〔又称脱离速度〕：是指物体完 全摆脱地球引力束缚，飞离地球的所需要 的最小初始速度，大小为11.18km/s。
第三宇宙速度〔又称逃逸速度〕：是指在地球 上发射的物体摆脱太阳引力束缚，飞出太 阳系所需的最小初始速度，其大小为 16.63km/s。
2.阿波罗登月方案
阿波罗方案〔Project Apollo〕， 又称阿波罗工程，是美国从 1961年到1972年从事的一系列 载人登月飞行任务，它是世界 航天史上具有划时代意义的一 项成就。阿波罗方案开始于 1961年5月，至1972年12月第6 次登月成功结束，历时约11年， 耗日载资，着2巨“5大阿5亿的波美“罗元土11。星号15〞9号6飞9〞年船火7从月箭美16 国卡纳维拉尔角肯尼迪航天中 心点火升空，开始了人类首次 登月的太空征程。美国宇航员 尼德尔林·、阿迈姆克斯尔特·朗柯、林巴斯兹驾驶.奥着尔 阿波罗11号宇宙飞船跨过38万 公里的征程，承载着全人类的 梦想踏上了月球外表。这确实 是一个人的小小一步，但是整
• 第一步，发射载人飞船，建成初步配 套的试验性载人飞船工程，开展空间 应用实验。
• 第二步，在第一艘载人飞船发射成功 后，突实验室，解决有一 定规模的、短期有人照料的空间应用 问题。
• 第三步，建造载人空间站，解决有较 大规模的、长期有人照料的空间应用 问题。
3.嫦娥工程
• 2测 〞0工 。04程 嫦年， 娥，并 工中命 程国名 分正为 为式““开嫦无展娥人月工月球程球探 探测〞“载人登月〞和“建立月 球基地〞三个阶段。
沪粤版初二八年级物理下册《10.4 飞出地球》课件
质量(地球 公转周期 已知的卫 为1) (日 ) 星数目(个)
0.107 317.94 95.18 14.63 17.22 687 4 332 10 759 30 799 60 328 2 66 62 27 13
★地球与太阳的平均距离＝1.496×108 km
★★地球的质量＝5.974×1024 kg
15. 观察是研究天体运动________ 最基本 的方法，意大利诗人 卡里马赫曾对哥白尼说，天文学家只有观察和数学 这两样法宝。根据对天体位置及运动的观察记录， 天文学家就可以运用数学工具构筑一个宇宙模型， “________” 地心说 和“________” 日心说 就是两种典型的模型。
16. 关于万有引力，下面说法正确的是( C ) A．离地球越远的星球，它对地球的万有引力越小 B．质量越大的星球，它对地球的万有引力越大 C．星球对地球的吸引力既与星球距离地球的距离
行星名称 与太阳的距 离(地球为1) 质量(地球 公转周期 已知的卫 为1) (日 ) 星数目(个)
水星
金星 地球
0.387
0.723 ★1.000
0.055
0.815 ★★1.000
88
225 365
0
0 1
(续表)
与太阳的距 行星名称 离(地球为1)
火星 木星 土星 天王星 海王星 1.524 5.205 9.54 19.18 30.13
19. 查看下表的八大行星基本数据可知：八大行星中， 木星 ________ 木星 质量最大，________ 水星 质量最小，________ 1 的卫星最多，我们的地球有________ 颗卫星，它是 月球 ，行星公转周期与太阳距离的关系是 ________ 行星与太阳的距离越大，行星的公转周期越长 。 __________________________________________
八年级物理下册10.4飞出地球课件新版粤教沪版04124114
牛顿
太阳引力使行星绕着它旋转
既然万有引力这么大，我们应该怎样才能飞出 地球去呢？ 活动： 感受拉力
绳子拉力使小物体绕中心旋转
信息博览 万有引力的大小跟两个物体的质量和它们之间的 距离有关,通常物体间的万有引力很小,我们察觉 不到.天体的质量都十分巨大,因此天体间的引力 大得惊人. 例如,太阳吸引地球的力如果作用在直径是9000Km 的钢柱上,可以把它拉断!
倘若速度大于第二宇宙速度继续增加 到16.7Km/s，这个脱离地球的物体将会挣脱太 阳 的引力逃到茫茫宇宙深处去，所以科学家 称16.7千米/秒为“逃逸速度”或第三宇宙速 度。
航 天 飞 机
哥白尼
哥白尼认为：太阳是宇宙的中心,地球和其他行星 都绕着太阳旋转,月球是地球的一颗卫星,它绕着地 球旋转.
日心说模型
动画演示
为什么？ 在地球上，我们跳起后会落到地面上，抛 出去的物体，最后也会落到地面上，你知 道为什么吗？
1687年，英国科学家 牛顿发现了万有引力 定律，指出：任何两 个物体之间存在相互 吸引的力。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/102021/9/10September 10, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
粤沪版八年级物理下册 (飞出地球)从粒子到宇宙课件
话
地动说 盖天说
传
说
人类对宇宙认识的进程
天体的命名
太阳 Sun
月亮 Moon
恒星 star
行星 planet
水星
金星
火星
木星 土星
柏拉图的宇宙体系
托勒密与地心说
很好地解释日食月食、行星逆行等现象
地球是宇宙中心 天体及其运行轨道是完美的正球/圆
被教会规定成教条
一千多年过去,观测结果偏差越来越大 人们在本轮上加了多重本轮
沪粤版 物理 八年级下
10.4 飞 出 地 球
Fly Out of the Earth
一、人类对宇宙认识的进程 二、飞出地球去 三、中国航天
嫦娥奔月
Chang E Flying to the Moon
一、人类对宇宙认识的进程
盘古开天地
Pan Gu created heaven and earth
飞 出 地 球
三 个 宇 宙 速
律
度
宙地 图心 景说
日 心 说
飞出地球
第二宇宙速度v2 脱离速度
V2=11.2km/s
飞出太阳系
第三宇宙速度v2 逃逸速度
V3=16.7km/s
三、中国航天
中国国家航天局
China National Space Administration
东方 红 长征 载人航空 探月工程 空间站
10.4 飞 出 地 球
沪粤版 八年级下
神舟十号飞船载着三名航天员完成了首次应用型飞行。
• 神舟十一号飞船，是中国于2016年10月17 日7时30分在酒泉卫星发射中心，由长征 二号FY11运载火箭发射的载人飞船，目的 是为了更好地掌握空间交会对接技术、开 展地球观测和空间地球系统科学、空间应 用新技术、空间技术和航天医学等领域的 应用和试验。
新沪粤版八年级物理下册10.4 飞出地球 精品课件
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/212021/11/212021/11/212021/11/21
古人的宇宙图景
印度、埃及古人描绘的宇宙图景
地心说
古希腊天文学家托勒密提出了以 地球为中心的宇宙结构学说，简 称“地心说”。
托勒密
托勒密认为：地球位于宇宙的中心，月亮、水星、太阳及 其他行星都绕着地球转,恒星都镶嵌在最外边的天球上。
地心说模型
日心说
1534年，波兰天文学家哥白尼通 过长期的观察和研究，提出了太 阳中心说，简称“日心说”。
1687年，英国科学家牛顿 发现了万有引力定律，指 出：任何两个物体之间存 在相互吸引的力。
牛顿
太阳引力使行星绕着它旋转
信息博览
万有引力的大小跟两个物体的质量和它们之间的距离有关, 通常物体间的万有引力很小,我们察觉不到.天体的质量都 十分巨大,因此天体间的引力大得惊人. 例如,太阳吸引地球的力如果作用在直径是9 000 km 的钢 柱上,可以把它拉断! 读完这段文字，你有何感受？
任院长。 1958年 4月 ， 开 始 兴 建 我 国 第 一 个 运 载 火
古人的宇宙图景
印度、埃及古人描绘的宇宙图景
地心说
古希腊天文学家托勒密提出了以 地球为中心的宇宙结构学说，简 称“地心说”。
托勒密
托勒密认为：地球位于宇宙的中心，月亮、水星、太阳及 其他行星都绕着地球转,恒星都镶嵌在最外边的天球上。
地心说模型
日心说
1534年，波兰天文学家哥白尼通 过长期的观察和研究，提出了太 阳中心说，简称“日心说”。
1687年，英国科学家牛顿 发现了万有引力定律，指 出：任何两个物体之间存 在相互吸引的力。
牛顿
太阳引力使行星绕着它旋转
信息博览
万有引力的大小跟两个物体的质量和它们之间的距离有关, 通常物体间的万有引力很小,我们察觉不到.天体的质量都 十分巨大,因此天体间的引力大得惊人. 例如,太阳吸引地球的力如果作用在直径是9 000 km 的钢 柱上,可以把它拉断! 读完这段文字，你有何感受？
任院长。 1958年 4月 ， 开 始 兴 建 我 国 第 一 个 运 载 火
沪粤版八年级物理下册 10.4飞出地球(共34张PPT)
10.4 飞出地球
芒芒宇宙,浩瀚星空, 诱人猎奇,发人深思! 宇宙有多大呢? 人们能不能飞出地球去? 从古至今, 人们一直在观察着,探素着.
中国古人观察天象
英 国 古 代 用 于 观 察 天 象 的 巨 石 阵
印度、埃及古人描绘的宇宙图景
以地球为中心的宇宙 结构学说，简称“地 心说”
托勒密
倘若速度大于第二宇宙速度继续增加到 16.7Km/s，这个脱离地球的物体将会挣脱太阳 的引力逃到茫茫宇宙深处去，所以科学家称 16.7千米/秒为“逃逸速度”或第三宇宙速 度。
返回
勇气号登陆火星动画
航 天 飞 机
国际空间站
你的飞天梦想
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
芒芒宇宙,浩瀚星空, 诱人猎奇,发人深思! 宇宙有多大呢? 人们能不能飞出地球去? 从古至今, 人们一直在观察着,探素着.
中国古人观察天象
英 国 古 代 用 于 观 察 天 象 的 巨 石 阵
印度、埃及古人描绘的宇宙图景
以地球为中心的宇宙 结构学说，简称“地 心说”
托勒密
倘若速度大于第二宇宙速度继续增加到 16.7Km/s，这个脱离地球的物体将会挣脱太阳 的引力逃到茫茫宇宙深处去，所以科学家称 16.7千米/秒为“逃逸速度”或第三宇宙速 度。
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你的飞天梦想
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
八年级物理下册 10.410.5 飞出地球 宇宙深处课件 (新版)粤教沪版
第十一页，共21页。
【方法归纳】探索宇宙 人类探索宇宙的历程走过了肉眼观察、猜测与推理、使用简单观测工 具,一直到现在运用(yùnyòng)宇宙飞船、空间站飞临,投入高科技的 观测工具等过程。现在可以更好地探测宇宙。为将来利用宇宙打下坚 实的基础。
第十二页，共21页。
1.关于粒子和宇宙的下列说法正确的是 ( ) A.太阳是宇宙的中心 B.原子核是由质子(zhìzǐ)和中子构成的 C.固体的分子是静止不动的 D.分子间只存在吸引力 【解析】选B。本题考查对宇宙的认识。太阳只是宇宙中的一个很普 通的恒星,不是宇宙的中心;任何物质的分子都是在永不停息地做无 规则运动;分子间存在相互作用的引力和斥力。
考点 粒子和宇宙 【典例】(2013·济宁中考)关于粒子和宇宙,下列(xiàliè)说法中 正确 的是 ( ) A.分子间只存在吸引力,没有排斥力 B.分子在永不停息地运动着 C.在中子、氢原子和水分子中,水分子最小 D.宇宙是一个有层次的天体结构系统,地球是宇宙的中心
第十页，共21页。
【思路导引】抓住两个关键点: (1)分子动理论的相关知识 (2)地球不是宇宙的中心 【精讲精析】选B。本题考查粒子(lìzǐ)和宇宙的有关知识。分子间既 存在引力又存在斥力,A错;一切物质的分子都在不停地做无规则运 动,B对;由原子结构知识可知,水分子最大,中子最小,C错;地球是太阳 的一颗行星,不是宇宙的中心,D错。
第十三页，共21页。
2.(2013·徐州中考)卢瑟福把原子结构和太阳系作类比(lèibǐ),
太
阳系中和原子核相对应的是 ( )
A.太阳
B.地球
C.月球
D.火星
【解析】选A。本题考查原子结构模型。卢瑟福原子核式结构模型
告诉我们,原子由原子核和核外电子构成,电子绕原子核高速旋转,
【方法归纳】探索宇宙 人类探索宇宙的历程走过了肉眼观察、猜测与推理、使用简单观测工 具,一直到现在运用(yùnyòng)宇宙飞船、空间站飞临,投入高科技的 观测工具等过程。现在可以更好地探测宇宙。为将来利用宇宙打下坚 实的基础。
第十二页，共21页。
1.关于粒子和宇宙的下列说法正确的是 ( ) A.太阳是宇宙的中心 B.原子核是由质子(zhìzǐ)和中子构成的 C.固体的分子是静止不动的 D.分子间只存在吸引力 【解析】选B。本题考查对宇宙的认识。太阳只是宇宙中的一个很普 通的恒星,不是宇宙的中心;任何物质的分子都是在永不停息地做无 规则运动;分子间存在相互作用的引力和斥力。
考点 粒子和宇宙 【典例】(2013·济宁中考)关于粒子和宇宙,下列(xiàliè)说法中 正确 的是 ( ) A.分子间只存在吸引力,没有排斥力 B.分子在永不停息地运动着 C.在中子、氢原子和水分子中,水分子最小 D.宇宙是一个有层次的天体结构系统,地球是宇宙的中心
第十页，共21页。
【思路导引】抓住两个关键点: (1)分子动理论的相关知识 (2)地球不是宇宙的中心 【精讲精析】选B。本题考查粒子(lìzǐ)和宇宙的有关知识。分子间既 存在引力又存在斥力,A错;一切物质的分子都在不停地做无规则运 动,B对;由原子结构知识可知,水分子最大,中子最小,C错;地球是太阳 的一颗行星,不是宇宙的中心,D错。
第十三页，共21页。
2.(2013·徐州中考)卢瑟福把原子结构和太阳系作类比(lèibǐ),
太
阳系中和原子核相对应的是 ( )
A.太阳
B.地球
C.月球
D.火星
【解析】选A。本题考查原子结构模型。卢瑟福原子核式结构模型
告诉我们,原子由原子核和核外电子构成,电子绕原子核高速旋转,
新沪粤版物理八年级下册10.4 飞出地球课件
ห้องสมุดไป่ตู้
一课一案 创新导学
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
探究:人类认识宇宙是不断发展的 小组交流讨论:从古代的“浑天说”“天圆地方说”等到
托勒密的“地心说”、哥白尼的“日心说”,再到现在的 宇宙构图,你有什么认识或启发?
答:人类对宇宙的认识逐渐由错误向正确靠近,并不断深化.
通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢 的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和 同学们分享.
第十章 从粒 子 到 宇 宙
10.4 飞出地球 10.5 宇宙深处
学习目标
1.知道“地心说”和“日心说”的提出者和基本观点.(重点) 2.简要说出太阳系的结构和牛顿万有引力的内容.(重点) 3.知道太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度.(重点) 4.形成大致正确的宇宙图景.(难点)
茫茫宇宙,浩瀚星空,诱人猎奇,发人深思!宇宙到底有 多大?人们能不能飞出地球去?通过这两节内容的学习,你 将进一步了解“宇宙”中的奥妙.
一课一案 创新导学
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
探究:人类认识宇宙是不断发展的 小组交流讨论:从古代的“浑天说”“天圆地方说”等到
托勒密的“地心说”、哥白尼的“日心说”,再到现在的 宇宙构图,你有什么认识或启发?
答:人类对宇宙的认识逐渐由错误向正确靠近,并不断深化.
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第十章 从粒 子 到 宇 宙
10.4 飞出地球 10.5 宇宙深处
学习目标
1.知道“地心说”和“日心说”的提出者和基本观点.(重点) 2.简要说出太阳系的结构和牛顿万有引力的内容.(重点) 3.知道太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度.(重点) 4.形成大致正确的宇宙图景.(难点)
茫茫宇宙,浩瀚星空,诱人猎奇,发人深思!宇宙到底有 多大?人们能不能飞出地球去?通过这两节内容的学习,你 将进一步了解“宇宙”中的奥妙.
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宇宙构图,你有什么认识或启发? 答:人类对宇宙的认识逐渐由错误向正确靠近,并不断深化.
一课一案 创新导学
通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢 的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和 同学们分享.
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第十章
从粒 子 到 宇 宙
10.4 飞出地球 10.5 宇宙深处
一课一案 创新导学
学习目标
1.知道“地心说”和“日心说”的提出者和基本观点.(重点) 2.简要说出太阳系的结构和牛顿万有引力的内容.(重点) 3.知道太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度.(重点) 4.形成大致正确的宇宙图景.(难点)
一课一案 创新导学
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探究:人类认识宇宙是不断发展的
小组交流讨论:从古代的“浑说”“天圆地方说”等到
托勒密的“地心说”、哥白尼的“日心说”,再到现在的
一课一案 创新导学
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一课一案 创新导学
第十章
从粒 子 到 宇 宙
10.4 飞出地球 10.5 宇宙深处
一课一案 创新导学
学习目标
1.知道“地心说”和“日心说”的提出者和基本观点.(重点) 2.简要说出太阳系的结构和牛顿万有引力的内容.(重点) 3.知道太阳系、银河系和宇宙的结构层次和尺度.(重点) 4.形成大致正确的宇宙图景.(难点)
一课一案 创新导学
茫茫宇宙,浩瀚星空,诱人猎奇,发人深思!宇宙到底有 多大?人们能不能飞出地球去?通过这两节内容的学习,你 将进一步了解“宇宙”中的奥妙.
一课一案 创新导学
探究:人类认识宇宙是不断发展的
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