2012届同心圆梦专题卷语文病句专题答案与解析

2012届同心圆梦专题卷语文病句专题答案与解析本卷第1～25小题：【命题立意】本题为语句语病的辨析考题，主要考查目的是检测考生的语感和对语言错误进行识别判断的能力。

1．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的搭配不当、成分赘余、语序不当，学会运用紧缩主干的方法检查句子是否有毛病。

【答案】C【解析】A项“回到了……感觉”搭配不当，可把“感觉”改为“状态”。

B 项“与去年同期相比”和“同比”语意重复，删去其一。

D项语序不当，可改为“发射、运行及应用”。

2．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的搭配不当、缺少宾语中心词、关联词语语序不当，学会运用紧缩主干的方法检查句子是否有毛病。

【答案】B【解析】A项成分残缺，“自己”前加“用”。

C项“塑造……理念”动宾搭配不当，“塑造”往往与“形象”搭配。

D项语序不当。

应当是先决定“自身”后决定“世界”。

3．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的、语意重复成分残缺、句式杂糅，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】D【解析】A项成分赘余，“大约”与“左右”语意重复。

B项“围绕以……为中心”句式杂糅，删去“围绕”。

C项缺少介词“以”的宾语中心词，在“应依法从轻处罚”后加上“为由”。

4．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的成分句式杂糅、语意重复、歧义，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】C【解析】A项句式杂糅，“关键在于……”和“……起着重要作用”。

B项语意重复，“悬殊”就是“相差很大”。

D项“江西北部和西部的局部地区”存在歧义。

5．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的语序不当、句式杂糅、不合逻辑，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】D【解析】A项语序不当，“国家”应放在“不仅”前。

B项句式杂糅，“最主要的原因是……造成的”删除“造成的”。

C项不合逻辑，“卡拉OK”不属于“体育活动”。

6．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的语序不当、成分残缺、语意不明，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】B【解析】A项语序不当，应为“人心不稳、社会不安、国家动荡”。

C项缺少主语，去掉“由于”或者去掉“使得”。

D项语意不明，后面句子的主语不明。

7．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的语序不当、并列不当、不合逻辑，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】D【解析】A项搭配不当：“起到…作用”或“获得…效果”。

B项不合逻辑，“避免”和“不”双重否定不当，删去“不”。

C项并列不当，“筛选”包括“政审”。

8．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的搭配不当、语意重复、句式杂糅，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】B【解析】A项搭配不当，应为“面对今年异常严峻的干旱形势”。

C项语意重复，应删去“感到”。

D项，“根据…调查”和“…调查显示”句式杂糅，可删去“根据”。

9．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的语序不当、搭配不当、成分赘余，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】A【解析】B项搭配不当，应将“提高”改为“改善”。

C项语序不当，应是“和平、稳定与繁荣”。

D项成分赘余，应去掉“于”或改为“诉之于”。

10．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的语序不当、歧义、成分残缺，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】C【解析】A项语序不当，“一方面”应调至第一个“广州”的前面。

B项歧义，可以是“不到一小时就能到”，也可以是“一个小时到不了单位”。

D项成分残缺，应去掉“由于”。

11．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的成分残缺、搭配不当、不合逻辑，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】B【解析】A项成分残缺，应在“低能耗”前面加介词“以”。

C项搭配不当，“旅游线路”不能成为“旅游目的地”。

D项否定失当，删去第一个“不”。

12．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的成分残缺、句式杂糅、并列不当，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】D【解析】A项语序不当、不合逻辑。

“价格每克”改为“每克价格”，删掉“多”。

B项成分残缺，“拉开”缺少宾语中心词“序幕”。

C项句式杂糅，删去“所决定的”或删去“要看”后改“是由”。

13．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的暗换主语、否定不当、指代不明，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】B【解析】A项语序不当，“虽然”放在“康师傅饮料”之前。

C项否定不当，去掉“痛惜”前的“不”。

D项指代不明，“此”是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”，没有交代清楚。

14．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的搭配不当、两面对一面、主客颠倒，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】A【解析】B项搭配不当，“执掌”与“主教练”不搭配，可改为“执掌国家队教鞭”。

C项两面对一面，删去“与否”。

D项主客颠倒，不合逻辑，改为“这样的经历对自己来说”。

15．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的句式杂糅、成分残缺、搭配不当，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】C【解析】A项句式杂糅，删去“来自于”，或改为“货物来自于……”。

B项成分残缺，在第二个“交通安全”后加上“管理”，才能与“强化”搭配。

D项“表达……艺术品格和审美价值”搭配不当，把“表达”改为“彰显”。

16．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的语意重复、语序不当（多层定语的语序）、成分残缺，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】D【解析】A项语意重复，“贻笑大方”含有“叫人”的意思，删去“叫人”。

B 项语序不当，应为“全球近30%的儿童”。

C项成分残缺，在“密集发送”后加“的情况”。

17．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的歧义、关联词语位置不当、不合逻辑，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】D【解析】A项“15名安全员和疏散引导员”有歧义。

B项关联词语位置不当，把第一个“一方面“放到”灾区的后面。

C项不合逻辑，平均数不能是约数，应把“左右”去掉。

18．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的歧义、语序不当、成分残缺，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】D【解析】A项语序不当，把“几个”移到“周边城市”之前。

B项成分残缺，可在“审美”后加“价值”。

C项“做好”与“阶段”搭配不当，把做好改为“转入”。

19．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的句式杂糅、两面对一面、语意重复，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】B【解析】A项句式杂糅，删去“所”，或把“被”改为“为”。

C项“没有”应该改为“是否有”或“有没有”，与“分歧”一致。

D项成分赘余，删掉“发生”。

20．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的句式杂糅、成分赘余、语序不当，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】D【解析】A项句式杂糅，删去“构成”或把“包括”改为“由”。

B项成分赘余，应删去“为了”。

C项语序不当，“在北京”应放在“13日”之后。

21．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的语序不当、语意不明、搭配不当，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】C【解析】A项语序不当，“膜拜、崇敬、羡慕”应改为“羡慕、崇敬、膜拜”。

B项语意不明。

D项“塑造”与“人格力量”搭配不当，可把“塑造”改为“形成了”。

22．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的指代不明、不合逻辑、成分残缺，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】B【解析】A项搭配不当，“形成”改为“出现”。

C项“避免”与“减少”连用不合逻辑。

D项成分残缺，应在“污染”后加“等问题”。

23．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的歧义，造成歧义的原因有组合层次不同造成歧义、词类不同造成歧义、词语含义多解造成歧义等。

学会运用语感审读检查句子是否有歧义。

【答案】D【解析】A项可以理解为“我们/三个人一组”，也可以理解为“我们三个人/一组”。

B项可以理解为“本月15日以前去公司讨薪”，也可以理解为“本月15日那天公司讨薪”。

C项可以理解为公众对厨师揭发行为的气愤；也可理解为对厨师揭发的这个问题气愤。

24．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的语序不当、搭配不当、不合逻辑，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】A【解析】B项语序不当“不仅”应该提在分句开头，改为“不仅让世界”。

C 项搭配不当，将“成果”改为“奇迹”。

D项“以期”与“挽回了”时态矛盾，不合逻辑。

25．【思路点拨】解答本题需要掌握病句类型中的不合逻辑、搭配不当、成分赘余，学会运用语感审读检查句子是否有毛病。

【答案】C【解析】A项不合逻辑，汽车不能炸成一片废墟，应该说炸成碎片。

B项搭配不当，把“增强”改为“提高”。

D成分赘余，删去“左右”。

本卷第26～35小题：【命题立意】本题考查辨析并修改语病的能力，采用主观题的形式，对病句直接修改。

26．【思路点拨】考生在做题时，可采用语法分析法，先提取主干，检查主干是否有毛病，然后再检查附加成分。

这样便于快送找到“病灶”，修改病句时运用删、换、增、调、等方法。

【答案】①删去“多”或删去“左右”。

③“加强”改为“提高”。

④“原因是……”和“由……造成的”两种句式留一种就可以了。

⑤删除“之”。

【解析】①语意重复。

③搭配不当。

④句式杂糅。

⑤不合逻辑。

27．【思路点拨】考生在做题时，可采用语法分析法，先提取主干，检查主干是否有毛病，然后再检查附加成分。

这样便于快送找到“病灶”，修改病句时运用删、换、增、调、等方法。

【答案】（1）“强烈”放在“不满”之前。

（2）“沟通”之前加“进行”。

（3）“商榷”改为“商议”。

【解析】②语序不当，④成分残缺，⑤用词不当。

28．【思路点拨】考生在做题时，可采用语法分析法，先提取主干，检查主干是否有毛病，然后再检查附加成分。

这样便于快送找到“病灶”，修改病句时运用删、换、增、调、等方法。

【答案】①“在”调至“共和国前”；③“达到”改为“实现”；④在“自主创新”后加“的梦想”；⑦将第一个“更”调至第二个“有理由”前。

【解析】①句介词位置不当③句搭配不当④句缺少宾语中心词⑦句词序不当。

29．【思路点拨】考生在做题时，可采用语法分析法，先提取主干，检查主干是否有毛病，然后再检查附加成分。

这样便于快送找到“病灶”，修改病句时运用删、换、增、调、等方法。

【答案】②自主训练、自主参赛、自负盈亏。

④赢得了荣誉或走向了辉煌。

⑤差距很大或相差悬殊。

【解析】②句语序不当，④句搭配不当，⑤句成分赘余。

30．【思路点拨】考生在做题时，可采用语法分析法，先提取主干，检查主干是否有毛病，然后再检查附加成分。

这样便于快送找到“病灶”，修改病句时运用删、换、增、调、等方法。

【答案】①“日前”改为“目前”。