一年品社教案
一年级品社教案
课时计划
教
学
过
程
四、抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。
问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？……
五、小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。
教
后
记
板
书
我上学了
难
点
引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教具
（学具）
1、教师课前了解学生入学前的生活、学习状况。
2、教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡
教
学
过
程
一、导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？
二、比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。
课时计划
授课周月日
课题
我上学了
第（．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教
学
重
点
1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法
品社 一年级 上册全册教案
第三单元学校的一天第一课升国旗教材分析：本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。
升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。
因此，学生参加升国旗活动，对他们进行爱国旗教育是很有必要的。
让学生了解我国的国旗，对他们进行爱国旗教育是教学的重点。
“五星红旗升起来”这部分内容，从学生地感性世界出发，展示了三幅图片：高高飘扬的五星红旗；毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立；天安门广场的升旗仪式。
“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。
“我向国旗敬个礼”包括两个方面：一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣；二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。
培养学生良好的学习习惯。
设计理念：我校是一所农村小学，学生来源于周围几个村，他们对于对国旗的认识程度差异较大。
只知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。
大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。
几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。
学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。
针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。
学习目标：体验对国旗的热爱之情。
知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。
教学准备：在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并录制下来。
师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等）并制作教学课件。
一年级上册品社.doc
鄂教版一年级上册品社教案第一单元第一课一一上学去第一课时新授教学目标：1.能在老师的帮助下，与同学们分享自己的感受。
2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3.表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文的重点。
想想自己的愿望并画出来时课文的难点。
学生课前准备：彩笔；画纸；书包文具。
教学器材：课程表教学设计：学习内容学生活动教师活动回忆开学第一天现在和以前不一样了我的愿望进行好好学习教育1、小组看第三页的主题图、集体看、自由发言2、看图片、看照片、看学习用具谈体会。
3、先小组间谈谈自己的愿望，再用笔把愿望中的自己画下来。
4、学习《上学歌》结合发言情况给与提示、指导对学生的活动情况进行补充总结。
指导同学画画，选出画得有特色的贴在展板上。
进行爱学习教育。
教学过程设计.导入师：开学了，我们背着书包走进了学校，滨江路小学的小朋友们也和我们一样高高兴兴地来到学校了，看他们在给教师问好呢！！引导学生学会观察主题图从中得到信息。
.谈话感受角色的转化师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
师:看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌之间相互说一说，看看现在的自己和以前有什么变化？再四人小组间互相交流，请同学到前边汇报，要求其他同学们认真的听谈谈自己跟他有哪些的不同！.通过交流，使学生适应角色的转化。
师：工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们是小学生，我们的工作是什么呢？师：我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
一年级下册品社教案
一年级下册《品德与生活》走进春天一、导入新课1.小朋友们，寒冷的冬天过去了，春天已经悄悄的来到了我们身边。
大家想不想去看一看啊？那就让我们快去感受一下春天吧！（播放录像）★先点音乐2.小朋友们，你感受到春天了吗？（指名学生回答）方案一：学生说“冰雪融化”师：是啊，春天来了，温度升高，冰雪消融了。
方案二：植物萌发，鲜花绽放师：小草睡醒了，鲜花展开了笑脸。
方案三：燕子回巢师：小燕子也从南方飞回来了。
3.师小结：春天多美啊，被寒冬束缚已久的人们都走出户外，去感受这明媚的春光了。
小朋友们，你们想不想也到野外去春游踏青啊？（想）师：那么这节课就让我们一起为春游做准备，一起走进这美丽的春天吧！（点击课件，出示课题）二、春游准备要去春游了，我们要做哪些准备呢？一听说要春游，有一个小朋友就准备了许多东西。
看，到底应该带那些东西呢？让我们来帮帮他把！（导学生说。
教师相机点击课件，黑板上贴图。
）三、春天里的花1.让我们走出教室，来到野外，来欣赏这美丽的春光吧！（点击课件，出示图片）在这春天里，你都会看到什么花？（指名学生说）2.师：陈老师也给小朋友们带来了10种美丽的花。
看，你认识吗？3.下面，我们来做一个有趣的游戏.。
请这位小朋友听好，如果你觉得你手中的花是在春天开放的，就请你站在左边；如果你手中的花不是在春天开放的，请你站在右边。
听清楚了吗？方案一：如果判断对了师：咱们班的小朋友真聪明，知识太丰富了。
来，掌声送给他们吧！方案二：有判断错误的师：有不同意见的吗？春天的花：迎春，连翘，桃花，樱花，玉兰，梨花夏天的花：向日葵，荷花秋天的花：菊花冬天的花：梅花那么这些花是在什么季节开放的呢？四、文明春游1.小朋友们，春游还应该注意些什么呢？就让我来当小小裁判员，看看下面这些行为是否正确。
如果你认为正确，就请举起你的大拇指，为这种行为点赞；如果你认为不正确，就请你摆摆手、摇摇头。
2.先来看第一幅。
五、设计小组标志1.小朋友们真是太棒了，春姑娘为大家送来礼物了。
2024年一年级品社上册《挑战一笔画》教案辽师大版
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的一笔画知识和技能。
-拓宽学生的知识视野，加深对一笔画艺术的理解。
-培养学生的自我反思和自我提升能力。
知识点梳理
1.图形的认知：
-认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
-图形的组合与分解：了解图形可以组合成不同的形态，以及如何将复杂图形分解为基本图形。
②文化内涵与艺术价值的理解
6.团队合作与分享的重要性：
①合作学习的意义与方式
②分享交流与互相学习的价值
7.实践操作技能的培养：
①绘画工具的使用技巧
②创作流程与作品呈现的方法
8.评价与反思的重要性：
①自我评价与同伴评价的意义
②反思与改进的方法与策略
板书设计：
1.图形的认知与线条的应用
2.一笔画的原理与规则
（2）基本概念讲解：通过讲授法，向学生介绍一笔画的基本原理、技巧，如对称、重复等美的形式。
（3）实践操作：组织学生进行一笔画创作，让学生在动手实践中掌握所学知识。
（4）小组讨论：学生分组讨论创作过程中遇到的问题和挑战，分享心得体会。
（5）游戏互动：设计一笔画游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高技能。
（6）项目展示：每组展示完成的一笔画项目，学生互评、教师点评，总结经验教训。
-重复的运用：学习重复元素在艺术创作中的应用，创造节奏和统一感。
5.艺术创作技巧：
-观察与想象：培养学生的观察能力，通过观察现实生活中的物体和场景，激发想象力。
-创意表达：鼓励学生发挥创意，将观察和想象转化为个性化的艺术表达。
-色彩搭配：了解色彩的基本知识，学习如何搭配色彩，使作品更加和谐。
6.美术作品的文化理解：
一年级品社春天来了教学设计春天来了教学设计
一年级品社春天来了教学设计春天来了教学设计教学目标：通过本课的教学，使学生了解春天的特点及春天中的物象，培养学生对春天的美好情感，激发学生对大自然的热爱。
教学内容：1. 春天的特征和物象：花朵、阳光、雨水、昆虫、动植物等。
2. 春天的活动：野餐、放风筝、踏青等。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 教师引导学生回忆春天的特点，引发学生对春天的回忆和思考。
2. 教师播放春天的音乐，让学生感受春天的音乐氛围。
步骤二：呈现（10分钟）1. 教师出示春天的图片，介绍春天的特点，如温暖的阳光、绚丽多彩的花朵、清新的空气等。
2. 教师播放春天的视频，展示春天中的物象，如蝴蝶、蜜蜂、鸟儿等。
步骤三：讨论（15分钟）1. 教师组织学生小组活动，每个小组选择一种春天的物象，讨论该物象在春天中的特点和作用。
2. 学生展示讨论结果，让其他小组学生进行补充或提问。
步骤四：合作活动（15分钟）1. 教师组织学生小组进行春天活动的合作探究，如野餐、放风筝、踏青等。
2. 学生在小组中分工合作，制定活动计划，并进行实施。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天所学内容，让学生总结春天的特点和活动。
2. 学生通过口头表达或绘画的形式，表达对春天的感受和理解。
步骤六：延伸活动（5分钟）1. 学生分别自带一朵春天的花，用手触摸感受花的触感和香味，并通过口述或绘画的方式，分享自己对这朵花的感受。
2. 学生将自己绘制的花朵贴在一张大海报上，形成一个春天的花朵展览。
教学资源：1. 春天的图片和视频。
2. 春天的音乐。
3. 学生绘画用的纸张和绘画工具。
一年级下册品社教案
冀教版一年级品社下册教案活动目标（一）知识目标1.知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2.知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3.知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
（二）能力目标能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标1.激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
养成教育训练点:激发学生热爱长辈、孝敬父母的情感.活动重点学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。
活动难点能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，知道孝敬父母是中华民族传统的美德。
活动方法讨论法、探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受、表演游戏法活动媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程一、导入新课师：同学们，我们看这幅图片（点击出示“家庭”图片），里面的人们为什么都那么的高兴呢？二、了解家人（一）活动1 介绍自己的家庭成员师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的家庭成员，我们看谁说的好。
学生认真看课本第2页图片。
几位同学分别根据自己的照片介绍自己家庭情况。
（二）活动2 认一认自己的长辈1.师：我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹。
从几位同学的介绍中，我们知道家庭中都有父母长辈。
学生认真观察课本第3页图片，把自己的长辈介绍给大家。
2.同学们打开课本第4页，说一说长辈都为我们做哪些事情。
（做饭、接我送我、听写、洗衣……）3.欣赏图片“奶奶”，体会长辈对我们的爱，点击出示“游子吟”，带领学生朗读，简单讲解含义，体会父母长辈养育自己的辛苦，应该敬爱他们。
三、活动3 我为家庭添欢乐1.师：爸爸妈妈，爷爷奶奶照顾我们长大，让我们在家庭中享受着欢乐。
一年级上册品社教案.doc
一年级上册品社教案篇一：沪教版一年级上品社第7课教案第7课这样玩才开心11.多媒体出不故事：一天下午，四个小伙伴在草地上玩皮球。
玩着玩着，有一个小朋友霸占了皮球一个人玩。
这可引起了其他小朋友的不满。
他们说说：“你这样做可不对，皮球是大伙一起借来的，你不能独占它，我们大家一起玩才开心。
”这位小朋友听了很惭愧, 于是大伙儿便一起玩起了踢皮球的游戏。
可是问题又来了，大家为了抢到踢皮球，你拉我扯，好几次有的小朋友都差点被推倒。
皮球总被跑得快的抢到。
跑的慢的小朋友总是玩不到球，于是他们就提出了抗议。
四个小伙伴又一次的停了下来，他们开始讨论该怎么玩才又安全又公平。
小朋友，请你们猜猜他们最后到底想出了一个什么好办法？2.讨论交流想知道四个小伙伴到底想出了一个什么办法吗？那就把书本打开，翻到34页找找答案。
你们觉得这样玩怎么样？你们还有什么别的玩法？小结：这些玩法都有一个共同点，就是参加游戏的人一起制订了一个游戏规则，所以大家玩得都很开心。
为什么有了规则就能玩得开心呢？让我们再回过来看看没规则时为什么不开心。
（1）一个小朋友独占皮球是自私的表现，这对其他小朋友不公平；（2）踢球时，你拉我扯不安全, 如果要玩抢球的游戏也要规定怎样抢是允许的，怎样抢是犯规的。
小结：可见，游戏中要公平，安全，那就要制定游戏规则。
我们还要遵守它，还不可以耍赖。
（出示课题：这样玩才开心）老师送给大家一句话：有规则、守秩序，玩得开心又安全。
（出示，生齐读）三、举一反三，学订规则1.其实在日常生活中也有很多游戏活动。
你们在玩这些游戏时，需要遵守哪些游戏规则呢？请大家举例。
（多媒体出示情景：扳手腕，玩呼啦圈，下棋、攀爬架）2.小组讨论，学生交流。
3•老师知道我们小朋友会玩的游戏还多着呢！下面请每个小朋友选择自己最喜欢的一个游戏，在小组里对其他组员说说这个游戏要遵守的规则。
每组选出说得最好的一位同学，请他向全班介绍。
4.合作制定规则，全班交流。
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点
引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
教具
（学具）
1．教师准备一个纸盒。2．学生准备纸和笔。
教
学
过
程
一、导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？
二、心情描述。
（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演……
（2）全班集体交流各自上学的心情。
（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
三、讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。
课时计划
教
学
过
程
四小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
五、户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
课时计划
授课周月日
课题
我上学了
第（1）课时
教
学
目
标
1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教
学
重
点
1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法
六、活动拓展：
学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。教 Nhomakorabea后
记
板
书
我上学了