第七章力第2节弹力的课件(1)

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人教版八年级物理第七章力第2节 弹力 课件(25张PPT)

人教版八年级物理第七章力第2节 弹力 课件(25张PPT)

接触力
弹力
3.弹力作用点 :两物体接触处,在受力物体上。
4.弹力 方向:总是与作用在物体上的使物体产生形变的外力方向
______(相反/相同),并且总是与接触面______。
5.弹力 大小:与物体的弹性强弱、形变的大小有关。形变越大,
弹性______,形变消失弹力______。
弹力
弹力:从施力物体指向受力物体,与施力物体形变方向相反(施力
不能超量程
(3)测量 力的方向要与弹簧轴线方向一致
物体要保持静止或匀速直线运动
(4)读记: 视线与刻度板垂直
示数表示钩上所受拉力的大小
1.弹簧弹性 2.摩擦 3.归零
练习
某同学用10N的力,向右拉弹簧测力计, 弹簧测力计静止,问示数是多少?墙对弹 簧称的拉力是多少?(不计称的自重)
10N
10N
F=10N
AB 甲
AB 乙
FB
FA
AB

产生条件
①物体相互接触 ②物体相互挤压(发生弹性形变)
弹力
施力物体: 发生形变的物体
弹力:
受力物体:
与施力物体接触,使它发生形变,并阻 碍其恢复原状的物体
1.任何物体都能产生形变,有的形变明显,有的不明显。
2.弹力产生的条件(原因)
1、物体间相互接触 2、物体发生弹性形变
①把重物放在塑料板上,被压弯的塑_____力;
②被挤压变形的重物要恢复原状,产生向下的弹力,这是重物对塑料板 的______力;
③将物体挂在弹簧上把弹簧拉长,被拉长的弹簧要恢复原状,产生向上 的弹力,这就是它对物体的____力; ④人推物体,被挤压变形的手要恢复原状,产生的力,这就是手对物体 的_____力。

《弹力》力PPT优秀课件

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注:此图片是视频缩略图,如需使用此资源,请插入 视频 “撑竿跳高”。
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内容讲解
一、弹力
撑竿、弹性绳等受到外力后会发生形变,且发生形变时有恢复 原状的趋势。这时会对与其接触的物体产生力的作用,这种力就叫 做弹力。
在撤去外力时物体又恢复原状的性质叫弹性。有些物体发生形 变后不能恢复原状,这种性质叫范性(塑性)。
第七章 力
7.2 弹力
Part one
01 情景导入,明确目标
情景导入,明确目标
学习目标
1 弹力 2 弹簧测力计 3 弹簧测力的使用
Part two
02 问题引领,新知探究
问题探究一:弹力 橡皮筋在受力时会发生形变,不受 力时,又恢复到原来的形状,物体 的这种性质叫做 弹性 。
橡皮泥形变后不能自动地恢复到原 来的形状,物体的这种性质叫 做 塑性 。
A.刻度尺 B.弹簧测力计 C.天平
D.温度计
例2 下列关于弹力的说法中,正确的是( ) A.相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B.只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C.只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力的作用 D.弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
典题剖析
例3 下列的四个力中,不是弹力的是( )
1.选择弹簧测力计,应先了解它的量程和分度值,所测力的 大小应在它的量程内。
2.测量前,应检查指针是否指在“0”刻度线上。若不在,应 校正“0”点。
3.要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。读数时,视 线应与刻度盘垂直。
典题剖析
典题剖析
例1 下列几种测量工具中,哪种是用来测量力的大小的工具 ()

八年级物理下册第7章力第2节弹力课件

八年级物理下册第7章力第2节弹力课件

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一、弹力 1.下列几种形变中,不属于弹性形变的是( D )
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2.下列比赛情景中,没有应用到弹力的是( C )
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二、弹簧测力计
3.使用弹簧测力计之前,要先
计的示数是


。如图所示,弹簧测力
答案 观察弹簧测力计的量程和分度值 3.2 N
快乐预习感知
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解析本题考查的是弹簧测力计的使用注意事项:测量前,观察弹簧 测力计的量程和分度值,所测力不能超过弹簧测力计的测量范围, 观察指针是否指在零刻度线上,否则要将指针调到零点;测量时作 用在挂钩上的力必须沿着弹簧测力计弹簧的轴线;读数时,应让视 线垂直于刻度板面;测量时不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久 受力,以免损坏。由以上注意事项可知,弹簧测力计可以倾斜,只要 能保证作用在挂钩上的力沿着弹簧测力计弹簧的轴线就可以,例如, 测量物体沿斜面方向所受的拉力。 答案A

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弹簧测力计使用要求 用弹簧测力计正确测量力时要做到“三清、一查、不倒挂”。 (1)“三清”:
①认清量程:每个弹簧测力计都有它的测量范围,使用时先估计 所测力的大小,选取合适量程的弹簧测力计。②认清零刻度线:测
量前检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上,如果不在,要将
指针调节到零刻度线上,若调不到零,记好零点误差。③认清分度
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第2节 弹力
名师PPT课件
一、弹力 1.弹性:物体受力时会发生 形变 ,不受力 时 恢复到原来的形状 的性质。 2.塑性:物体受力时会发生形变,形变后 不能 自动恢复原来形状
的性质。 3.弹力 (1)定义:物体由于发生 弹性形变 而产生的力。 (2)举例: 拉力 、支持力、 压力 等。

八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版

八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版
第2节 弹 力
1、理解弹力的概念,知道弹力产生的原因和条 件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会 分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念,了解放大法显示微小形变. 4.会使用弹簧测力计。
问题
一、弹性形变和弹力 1.形变:物体在力的作用下形状 或 体积发生改变的现象. 2.弹性形变:去掉作用力后物体的形变能够恢复原状 . 3.弹力:发生 弹性形变 的物体由于要 恢复原状 ,对与它
接触的物体产生的力的作用.
4.弹性限度:当形变超过一定限度时,撤去作用力后,物体 不能完全恢复 原来的形状.
5.弹力产生条件:两物体 接触 且发生 弹性形变 .
6.接触力 定义:相接触的物体间产生的相互作用力.如:拉力、压力、 支持力、摩擦力等.
温馨提示 像重力、电磁力一样不需要物体接触就产生的力, 叫非接触力.在以后的学习中不断了解.
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度成正比. (即胡克定律) 2.练习使用弹簧测力计
重难点突破
一、弹力有无的判断 1.根据弹力产生的条件直接进行判断,如果具备弹力产生的 “两个条件”,则接触面之间存在弹力. 2.运用“假设法”进行判断 (1)假设该处没有弹力.要判断物体在某一接触处是否受到弹 力,可以假设与该物体接触的另一物体去掉,即假设该处不存在 弹力,看该物体是否仍保持原来的状态,从而确定该处有无弹力.
二、几种弹力 1.常见弹力:平时所说的压力 、支持力 和拉力 都是弹力. 2.弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 . (2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向.
三、弹簧测力计 1.的伸长(或缩短)量 x 的关系如图所示:

人教版初中物理八年级下册第七章 力第2节 弹力课件(1)

人教版初中物理八年级下册第七章 力第2节 弹力课件(1)
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例子
F支
F压
书放在桌面上
书对桌面: 压力 桌面对书: 支持力
提出 问题
书发生形变吗?为什么?压力怎么 来的?
桌子形变了吗?为什么?支持力怎 么来的?精品PPT
F支 分析
F压
桌子发生了形变,要恢 复原状,要向上恢复,所 以向上产生弹力----支持 力
书发生了形变,要恢复 原状,要向下恢复,所以 向下产生弹力----压力
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物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。
3、弹性限度:发生弹性形变时的最大形变量, 超过弹性限度物体就不能恢复原状。
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手压气球 手拉弹簧
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4、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 叫弹力。
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思考:
(1)弹力产生的条件是什么? (2)弹力的方向又是指向什么方向? (3)弹力的大小由什么决定?
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
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反馈练习
使用弹簧测力计时,若指针在“0”刻度
的下方就开始测量,则所测得的力的大
小将比实际的力
(C )
A、相同
B、偏小
C、偏大
D、无法确定
所以拉力、压力、支持力等都是弹力。
(1)弹力产生的条件:①物体发生弹性形变; ②物体间要互相接触。
(2)弹力的方向与形变的方向相反!!
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作用在物体上的外 力越大,物体的形 变就越大,产生的 弹力也就越大,。
(3)弹力的大小与形变量有关,在弹性限度内, 形变量越大,弹力越大

初中物理人教版八年级下册《第七章力第2节弹力》课件

初中物理人教版八年级下册《第七章力第2节弹力》课件

小组交流讨论:这节课你学到了哪些知识?
一 、弹力 1、弹性:形变后能复原原状。
2、塑性:形变后不能复原原状。
3、物体由于产生弹性形变而产生的力叫做弹力。包括支持力和压力。 二 、弹簧测力计 1、用 测量力的大 2处、:原理:弹小簧。遭到的拉力越大,弹簧的伸长量就越 3、构 长弹。簧、指针、刻度盘、秤钩。 4造、:使用:轻拉、看清、调零。
人教版 物理 八年级 下册
弹力
教学课件
小实验: 1、把塑料直尺压弯,使它产生形变,撤去力后视察是否能复原原状? 2、用力把橡皮筋拉长,松手后,视察是否能复原原状? 3、用力捏橡皮泥,松手后,视察是否能复原原状? 4、你还能利用身边的物品完成类似的实验吗?
物体受力时会产生形变,不受力又复原原状的性质叫做弹性。 受力产生形变后不能自动地复原原状的性质叫做塑性。 摸索后回答:小汽车的减震器是弹簧做的,它运用了弹簧的哪种特 性较好?塑料盆、塑料桶、凳子等是利用了塑料的哪种特性较好?
3、看清分度值,以便在测量进程中准确迅速的 读数。
4、把弹簧测力计竖直放置,视察指针是否指在“0”刻度线处。没有指在“0” 刻度线处的要先调零。
怎样在弹簧测力计上读数呢?
分组实验:练习使用弹簧测力计 1、按课本第7页的要求顺次完成1—4步。 2、想办法测出物理课本对弹簧测力计的拉力。 3、小组讨论总结使用弹簧测力计时应当注意的几点操作要求。
弹簧的伸长量 0
弹簧遭到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。即弹簧的伸 长量跟它遭到的拉力成正比。弹簧测力计就是利用这个道理 制成的。
使用弹簧测力计前的注意事项: 1、把弹簧测力计竖直放置,轻轻的拉住秤钩来回 拉动几次,避免弹簧生锈卡壳导致测量不准。
2、看清量程。加在弹簧测力计上的力不答应超 过量程,否则会破坏弹簧测力计。

《弹力》力PPT教学课件

《弹力》力PPT教学课件

第2节 弹力
规律方法综合练
11.下列是晓明同学对弹力知识的一些总结,其中正确的是(B ) ①篮球可以从地上弹起来是因为篮球受到了弹力的作用
②相互不接触的物体间也能产生弹力
③拉力不属于弹力
④在气球不被压破的情况下,气球被手压得越扁,手所受的弹力
越大
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
第2节 弹力
12.关于弹簧测力计的原理,下列说法正确的是(B ) A.弹簧受到的拉力与弹簧长度成正比 B.弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比 C.弹簧越长,受到的拉力越大 D.弹簧受到的拉力可无限制地增大,弹簧的长度也就可以无 限增大
计所测量力的大小记为测量值甲,与断裂前的测量值乙(测量
同一力)比较,甲_____(选填“大于”“小于”或“等于”)
小于
乙。
第2节 弹力
高频考题实战练
19.2018·徐州 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏
盒、铁丝、钩码和刻度尺等,做一个如图7-2-10所示的橡
皮筋测力计。下列说法中错误D的是( )
第2节 弹力
4.在图7-2-2中,A、B两球之间一定有弹力作用的是(B )
图7-2-2
第2节 弹力
5.下列各力不属于弹力的是(C ) A.手握可乐瓶时对瓶的压力 B.弹簧对手的拉力 C.磁体对大头针的吸引力 D.地面对讲台的支持力
第2节 弹力
知识点 2 弹簧测力计及其使用
6.如图7-2-3所示,弹簧测力计的量程是_0_~__5__N,此时的示 数为2____N。在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量 就越长____,弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
第2节 弹力
10.某同学在课外探究弹簧的长度跟拉力的变化关系,利用了 如图7-2-5所示的装置,记录的相应实验数据如下表:

人教版八年级下册物理第七章第2节弹力 (共29张PPT)

人教版八年级下册物理第七章第2节弹力 (共29张PPT)

5.如图所示,一个弹簧测力计在不加力的时候,指针指 在A处,当加上4N的拉力的时候,指针指在B处. (1)根据题意,请在图中画出最小刻度为0.5N的刻度; (2)在弹簧测力计上出3.5N拉力时指针所指的位置。
头发能承受的拉力随年龄而变化,20岁 组人的头发能承受的拉力最大,平均约
1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组 的平均约1.38N ,60组的平均约0.95N , 10岁以下的平均约0.84N 。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
1.弹力:物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大,产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。
2.力的测量 工具:测力计,弹簧测力计是实验室常用的一种 原理:受到的拉力越大,弹簧伸长得越长 使用方法: 观察 调零 读数
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时1分45秒12:01:4522.4.13 • 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时1分22.4.1312:01April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时1分45秒12:01:4513 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
5N

量 程:

分度值: 0.2 N

测量值: 1.4 N
4.其他形式的测力计
活动:拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码,记录钩码的个数和弹簧的伸 长量,分个数/个
3
弹簧的伸长量/cm
弹簧测力计的工作原理
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物体的弹性有一定的限度,超过了 这个限度也不能完全复原。
3、弹性限度:发生弹性形变时的最大形变量, 超过弹性限度物体就不能恢复原状。
手压气球
手拉弹簧
4、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力 叫弹力。
思考:
(1)弹力产生的条件是什么? (2)弹力的方向又是指向什么方向? (3)弹力的大小由什么决定?
二 弹簧测力计
1.用途: 测量力的大小 3.构造: 4.使用: 观察、检查、测量、读写。
2.原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
反馈练习
下列关于弹力产生条件的说法中,正确的是 ( D ) A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
(2)使用时: ①被测力的大小不能超出量程。 ②测量前,用手轻轻地来回拉动几次,避 免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量 的准确性。 ③测量时,要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的 轴线方向。 ④读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线 运动状态。视线必须与刻度面垂直。
读数
弹簧测力计指针 的读数等于作用 在挂钩上的力的 大小,是一端的 力的大小,而不 是两端的受力之 和。
作用在物体上的外力越大, 物体的形变就越大。
根据物体形变的大小可以测定力的大小
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
作用在弹簧上的外力越大,弹簧的伸 长量就越长;根据弹簧伸长的长度可 以测定力的大小,利用这个道理做成 的测力计叫弹簧测力计。
二、弹簧测力计
1.构造:由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥 : 白 尺子、橡皮 纸、面团、泥 擦、钢锯条、 巴 皮肤
一、弹力: 1、弹性: 物体受力时发生形变,不受力时又恢 复原来的形状的性质叫弹性。撤去 外力后能够恢复原状的形变叫弹性 形变。 2、塑性: 物体受力时发生形变,不受力时不 能恢复原来的形状的性质叫塑性。 撤去外力后不能恢复原状的形变叫 塑性形变。

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例子
F支
书放在桌面上 书对桌面: 压力 桌面对书: 支持力
F压
提出 问题
书发生形变吗?为什么?压力怎么 来的? 桌子形变了吗?为什么?支持力怎 么来的?
F支 分析 F压
桌子发生了形变,要恢 复原状,要向上恢复,所 以向上产生弹力----支持 力
书发生了形变,要恢复 原状,要向下恢复,所以 向下产生弹力----压力
第2节
弹力
试一试,想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团;松手后,物体的形变有什么不同吗?
想 一 想
哪些类似 橡皮筋(或 橡皮泥)?
例如:尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面团、 皮肤……
想 一 想
发现它们的 共同特点了 吗?试概括 一下。
所以拉力、Байду номын сангаас力、支持力等都是弹力。
(1)弹力产生的条件:①物体发生弹性形变; ②物体间要互相接触。 (2)弹力的方向与形变的方向相反!!
作用在物体上的外 力越大,物体的形 变就越大,产生的 弹力也就越大,。
(3)弹力的大小与形变量有关,在弹性限度内, 形变量越大,弹力越大
想 了 一 弹 力生 想
弹簧测力计是由哪几部分组成的?
指针
刻度盘
弹簧
秤钩
2.作用:测量力的大小 3.原理:在弹性限度内弹簧伸长的长度 与受到的拉力成正比或弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长就越长。
4.弹簧测力计的使用
(1)使用前:观察弹簧测力计的量程和分度值 以及指针是否对准零刻线,若不是,应调零。
。 右侧弹簧测力计的 5N 量 程: 分度值: 0.5N、0.2 N 测量值:3.5N、1.4 N
1.6N
3.5N
头发能承受的拉力随年龄而变化,20岁 组人的头发能承受的拉力最大,平均约 1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组 的平均约1.38N ,60组的平均约0.95N , 10岁以下的平均约0.84N 。
5.其他形式的测力计
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
?活 中 在 哪 儿 应 用 到
弹 力 ?生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了
想 一 想
弹 力 ?生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了
想 一 想
辨析:下图中哪些物体间的作用力属于弹力?
可见:压力、推力、拉力都属于弹力,弹力广泛 地存在于生活中。
观察两个对比实验,可得出什么结论?
塑料板上压的重物越 重、塑料板弯曲得越 _______。(大/小)
反馈练习 使用弹簧测力计时,若指针在“0”刻度 的下方就开始测量,则所测得的力的大 小将比实际的力 (C ) A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
反馈练习 关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中 错误的是( A ) A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
一、我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭,有些人则细心培育维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望 总
是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊 二、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止;像种子在地下一样,一定要萌芽滋长,伸出地面来,寻找阳光。——林语堂 三、多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的,也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候,坚持下去,不用害怕与众不同,你该有怎么样的人生,是该你亲自去撰写的。加油!让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主,男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时,每一天都是缤纷的,因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰,是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说,无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业,除了梦想,必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里,梦想只是白日做梦,可是,如果你不曾真切的拥有过梦想,你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间,等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长,实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥,或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年,终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上,勤奋会得到报偿,而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知
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