教育笔记：老师也想妈妈
教育笔记
1、教育笔记——孩子聊天的乐趣虽然是大班的孩子，但他们的语言表达能力很差。
所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。
原本以为他们是快乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。
通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。
孩子们很能说，也很想说。
但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。
2、教育笔记——多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。
很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。
对于活动不认真或接受能力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。
不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。
所以我们应该给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处的更好。
3、教育笔记——被孩子们感动从这时开始由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗？我给你捶捶。
”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。
这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用的。
”又转过身来用很甜的声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。
”我听了，开心地笑容挂在了脸上。
这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。
我的老师像妈妈
老师耐心解答学生的疑问
帮助学生解决问题
老师主动帮助学生解决生活上的困 扰
添加标题
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老师关注学生的学习困难
添加标题
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老师鼓励学生积极面对困难
老师的教导
耐细致的讲解
老师总是耐心解答 学生的问题，不厌 其烦。
老师在讲解时非常 细致，让学生容易 理解。
老师会针对学生的 不同情况，进行有 针对性的辅导。
老师无怨无悔地为学生付出， 不求回报
老师时刻关注学生的学习和成 长，给予关爱和指导
老师在工作中兢兢业业，尽职 尽责，为学生的未来着想
老师用自己的行动践行着教育 的理念，为教育事业奉献自己 的力量
老师的评价
学生眼中的好老师
关爱学生：关注学生的成长，给予温暖和关爱 教学方法：采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情 耐心细致：耐心解答学生的问题，细致指导学生的学习 严格要求：对学生的要求严格，注重培养学生的良好习惯
鼓励支持：老师经常鼓励学 生，支持学生的兴趣和爱好，
帮助学生成长和发展。
老师的奉献
无私奉献的精神
老师为学生付出的时间与 精力
老师关心学生的生活与成 长
老师为学生提供无私的帮 助与支持
老师为教育事业奉献自己 的青春与才华
默默耕耘的付出
老师每天早早到校，为学生准备教学资料和课件。 老师经常加班批改作业，确保学生能够及时纠正错误。 老师关心学生生活，经常与学生家长沟通，了解学生家庭情况。 老师不仅教授知识，还关心学生的心理健康，帮助学生解决困惑。
老师的形象
温柔和蔼的笑容
老师的笑容总是温暖亲切，给人以安慰和鼓励。
无论何时何地，老师的笑容总是能够让人感到心安。
老师的笑容是她最迷人的特征之一，让人感到无比亲切和温暖。 老师的笑容不仅是一种表情，更是一种情感的传递，让人感到被关注和爱 护。
住校教师想家的文案短句
住校教师想家的文案短句住校教师想家的文案短句：思乡之情引言：对于住校的教师而言，工作带来了满满的充实感，但偶尔也会陷入思念家人的情感泥潭。
在繁忙的学校生活中，他们思念家人的情绪往往难以割舍。
本文将从引言、概述两个层面探讨住校教师对家人的思念之情。
1. 引言住校教师，他们是教育事业中不可或缺的一份子。
他们不仅是学生们的教师，更是他们的生活导师和临时父母。
然而，作为住校教师，仅有学校的繁忙工作和教学任务占据了大部分时间，他们却往往思念起家人的温暖。
1.1 概述在繁忙的住校教师生活中，思念家人成为不可忽视的情感。
虽然与学生们相处时的乐趣能够让教师暂时忘却思乡，但心中的牵挂总是如影随形。
对于住校教师而言，一天的工作结束后，当他们孤独地回到寝室时，思念之情不禁涌上心头。
在教室里，他们像大海中的船只，承载着学生成长的希望；而在家中，他们是最普通的家人，渴望着与亲人共享片刻的幸福。
无论是家人的声音、微笑甚至是他们在校园里的身影，都成为住校教师思念的源泉。
当寒风拂过窗前，住校教师会想起家里衣衫薄暖的孩子，内心充斥着对亲人的担忧。
他们虽然倍加爱护学生，却也时常希望家人能够在各个方面的细节中跟随自己的关怀。
不论是茶余饭后的笑声，还是肩并肩散步的嬉闹，这些温馨的场景都在住校教师离家在外的日子里构筑了无尽的思念。
尽管在校园中，他们努力塑造一张严谨而亲切的教育面孔，但思乡之情不时将他们的情感遥寄回家。
在那个特别的时刻，住校教师会默默抚过自己内心的柔软处：他们无法在家人身边，无法“看见”家人的成长，也无法及时感受亲人的温暖。
思念之情，成为了住校教师日夜陪伴的话题。
因此，在忙碌的工作间隙，住校教师会用心贴近亲情，在各种方式中表达对家人的思念，以化解内心的焦躁和寂寞。
他们会写一封封信件，回忆家人的点点滴滴；他们会随手拍下一张张照片，记录家人的欢愉时光；他们会时不时与家人通电话，聆听陌生声音中的温暖。
综上所述，住校教师的思念之情，是他们作为教育者和家人双重身份所特有的情感。
教育笔记-妈妈你晚点来接我
教育笔记-妈妈你晚点来接我
教育笔记：妈妈，你晚点来接我
说到子萱，我首先要隆重介绍一下我们大一班的超级组合“萱暄萱”组合，这个组合可是由三个小美女组成的，很巧，三个孩子的名字中都有一个“xuan”，所以就有了“萱暄萱”这个名字，她们三个可是非常好的朋友，整天黏在一起，可以算的上是闺蜜，有她们在的地方总是充满欢笑，三个家庭也因为孩子的关系经常组织个聚会活动。
子萱在这个组合里排行老大，我们称她为大美女，很荣幸，三个小家伙把我排到第四，我被她们封为四美女
子萱和妈妈一样漂亮，母女俩站在一起就是一对“姐妹花”，今天离园时，大部分孩子都已经接走了，到最后只剩下两个孩子，其中就有子萱，平时子萱妈妈接的比较早，今天是怎么了，都快五点半了，壮壮妈告诉我说，是子萱让妈妈晚点儿来接的，因为她也想被老师送到门卫的青年文明岗去感受一下。
快五点半时我领着子萱往门卫走，可能是因为天气不好，还没走到门卫就碰到子萱的爸爸了，子萱有些失望了，我说：“今天天气不好，所以爸爸接的早，快点和爸爸回家吧，马上就要下雨了，等下次有机会，一定让你感受一下。
”
孩子们的好奇心强，总会有一些稀奇古怪的想法和做法，对任何事情都感兴趣，总是想亲自去体验感受，我们不要去阻止孩子，要满足他们的这种好奇心。
简短的教师教育随笔(10篇)
简短的教师教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育笔记-老师像妈妈
教育笔记-老师像妈妈
教育笔记：老师像妈妈
事件记录：晨间活动开始了，小朋友们陆续的来带了班级。
这时，萌萌来了，她的奶奶走到我跟前说：“老师，把你们的电话号码告诉我，这孩子一到晚上就吵着说想老师，要给你们打电话，她的父母都在北京打工，老师们对她好，她就想给你们打电话。
果然，这个小家伙在晚上打来了电话，我和她开心的聊了一会，挂电话后，我猜她的心情一定很激动。
时间分析：由于生活所迫，父母去外地打工，孩子留下由老人照顾。
所以，他们很缺少母爱，由此，把对妈妈的思念，转移到了老师的身上。
采取措施：老师要多主动接触这样的孩子，在他们的身上付出更多的爱，让他们体会到幼儿园这个大家庭的温暖，给孩子的童年留下美好的记忆。
幼儿园托班 教育随笔 老师也是妈妈
参赛作品名称
老师也是妈妈
教学领域
日常教育
年龄段/班
2—3父母离异，和爷爷奶奶、爸爸一起生活，平时见不到妈妈，一个月最多见一次。
午睡时间，孩子们大都睡着了，午睡房里安静并伴着几点呼噜声。就在这个时候，不知道从哪里冒出来“嘤嘤”的抽泣声。我和班上另一位老师仔细地听了听，原来是从第一排角落的床上发出来的。那是心怡小朋友的床，只见她整个头都蒙到被子里了。我轻轻地走过去，拉开她的被子，她像小青蛙一样趴着蜷缩在自己的小床上。“你怎么啦？”我轻声问。她愣了一下，很委屈地说：“我想妈妈了。”“乖孩子，不哭，在幼儿园，老师就是你的妈妈！”我轻轻的拍拍她，一会儿，她便睡着了。
俗话说“赠人玫瑰，手有余香”，像园丁那样灌溉每一棵幼苗，用甘甜的水滴洒向需要关爱的弱势群体，让他们茁壮成长，这是我们每一位老师都应该做的。让我们一起努力，让宝贝们在快乐中成长，让花朵在温暖的阳光下绽放！
活动课上，孩子们稚嫩的声音响起：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。” 孩子们一边唱一边做着动作，这时候，只有心怡小朋友一个人愣愣地坐在椅子上，嘴巴不动小手也不动。当孩子们唱到“让我亲亲你吧”的时候，我走到她的身边，轻声地说，“快亲妈妈一下”。她一听，乐了，高兴地亲了我一下。
现如今，单亲家庭越来越多，而单亲家庭的孩子的心理比正常家庭的孩子更脆弱，更容易出现问题，所以作为教师的我们，一定要多关心他们，关注他们生活的同时，更要关注他们的心理健康。我们要用真诚的爱去启发、引导孩子，让孩子喜欢你，信任你，愿意和你沟通交流，才能走进孩子的心灵深处，帮他打开爱的那扇窗。
一位女教师的教育笔记
⼀位⼥教师的教育笔记2019-09-27与所有的平常⼈⼀样，她在⽗母的宠爱中⼀天天长⼤，有所不同的是，她的成长有赞扬⼀路相伴。
⼩学、中学，她是⽼师和家长眼中的好孩⼦。
1998年在江苏省海安⾼级中学毕业，随即跨进北京师范⼤学的⼤门，她是⽼师和同学眼中的好学⽣。
2002年⼤学毕业，⾛进南通中学教语⽂，2011年获南京师范⼤学教育硕⼠学位，她⼜是同事和学⽣眼中的好⽼师。
从⼀个好孩⼦到好学⽣到好⽼师，赵静仪是以她的勤奋、刻苦、谦逊、好学作为⽀撑的。
她有记笔记的习惯，⼀路记下她当学⽣、当⽼师、谈恋爱、做妈妈的过程和经历，为⾃⼰⼈⽣道路留下⼀鳞半⽖印记。
这些记录，给⾃⼰启迪，也给他⼈感悟。
我们在此撷取赵静仪⼏篇随笔，展⽰她成长经历和美丽⼈⽣，抒发她当⼀名⼈民教师的――责任和⾃豪！特别的爱给特别的你进⼊教室没多久，我就发现了教室后⾯那双带着怀疑的细细打量的眼睛。
没有过多地放在⼼上，我继续着我的课。
⼀次次，眼睛落在他的⾝上，我捕捉到了他眼⾥的挑剔，还有⼀种不以为然。
学⽣的周记是初为副班主任的我了解学⽣的⼀个途径。
读到了⼩黄的本⼦。
开头有些“语不惊⼈死不休”，“计算机⽼师进来了，班上的⼥⽣都很喜欢他（我呸！）……”看得我⼼⾥⼀颤，原来他不是对某⼀个⽼师挑剔，⽽是有着对⽼师对社会普遍的不满。
接下来的，竟使我有些哭笑不得，他说⽼师“燕雀安知鸿鹄之志哉”！很快地，我发现他是个奇怪的学⽣。
周记中，作⽂中，他那种不屑和调侃的腔调随处可见。
不管什么作⽂，他都能扯到现实中的丑恶现象，接着便发表⾃⼰的牢骚和对⼈的厌恶。
⾯对⾛题的作⽂，我打不打不及格？⼼⾥犹豫着，思考着，决定再观察⼀段时间。
⽣活中的⼩黄郁郁寡欢，和周围的同学没有过多的交往，更多的时候，他都是坐在⾃⼰的⾓落⾥，看上去是⼀个普通⽊讷的男⽣。
他的⼼地并不坏，应该说很善良。
运动会后，班主任问谁愿意去打扫操场上的班级活动包⼲区，全班只有⼩黄的⼿举了起来。
我有些惊奇，不过⼀切⼜似乎在意料之中。
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教育笔记：老师也想妈妈
教育笔记：老师也想妈妈
“好了，天佑，别哭了，我也很想妈妈。
还有，告诉你一个秘密，大章老师也很想妈妈哦。
”一听到浩浩小朋友这样说，天佑果真不哭了，脸上出现了惊讶的表情。
我被这突如其来的场面惊呆了，这句“老师也想妈妈”不是我常对浩浩小朋友说的吗？怎么现在他也套用我的话了？
浩浩刚来幼儿园的第一个星期一次都没哭过，可乖了。
可是才过了一周他就开始哭闹，而且哭得很厉害，整整哭了一个月。
三位老师用尽所有方法也无法稳定他的情绪，我不经意脱口而出的一句话却让他止住了哭声。
这天，浩浩又是哭着来到班级门口，要求外婆多陪他一会儿，我们同意了他的要求。
可等外婆走了，他又开始哭，让人看了很心疼。
我走过去，抱起他又哄又骗，他也没停止哭泣。
这时，我说了一句：“老师也很想妈妈，怎么办呀？”他听了我的话，哭声马上就停了。
我看这句话这么有效，就继续问道：“我也很想妈妈，可是章老师有没有哭呀？”他说：“没有。
”“那就对了，你看章老师多勇敢呀，想妈妈了都没哭，你是个男子汉，怎么能这么爱哭呢？”他很认真地看着我，说：“老师，我以后向你一样，不哭了，做个好宝宝。
”“对了，我们的浩浩可棒了，以后不要再哭了，做个勇敢的男子汉，行吗？”他笑嘻嘻的向我点点头，脸上露出了久违的笑容，我们三位老师也开心的笑了。
第二天，他又哭哭啼啼地来上幼儿园。
我将他从外婆手中接过来，抱着他坐在椅子上，脸上做出很难受、很伤心的表情，然后对他说：“你怎么又哭了，你不是答应章老师不哭了，做个勇敢的男子汉吗？”他停下哭声，转过头来看着我。
我又说道：“章老师也想妈妈，可章老师都不哭，多棒呀。
”看他被我这么一说，有点不好意思，我就继续开导他：“你想知道章老师是把妈妈放在哪里想的吗？”他点点头。
我把手放在胸前，拍拍胸脯说：“就是放在这里想的，这是哪里呀？这是心脏老师就是放在心里想的，你也放在心里想好吗？”他似懂非懂地点了点头。
就这样，每天他来幼儿园时，只要看到他又想哭了，我就对他说：“是不是想妈妈了，老师说了，放在哪里呀？这里，放在心里想好吗？”现在，他每天来上幼儿园都很开心，能高兴地和妈妈说再见了。
回忆起那个画面时，我很感动。
简单的一句话居然有如此大的魅力，孩子的天性原本纯真美好，只要你用心对孩子，就能得到孩子的信任。
当然，孩子的模仿能力也很强。
老师的言行举止是幼儿学习的榜样，所以老师要做好模范带头作用，你的言行举止会潜移默化地影响孩子，孩子也会在你的带动下做好每一件事，在幼儿园里健康快乐地成长。