家园共育常见问题解答
家园共育过程中存在的问题及策略
家园共育过程中存在的问题及策略家园共育是指学校和家庭之间共同育人的过程。
在这个过程中，学校和家庭都扮演着重要的角色，共同培养孩子的品德、知识和技能。
然而在实际的家园共育过程中，也存在着一些问题。
本文将对家园共育过程中存在的问题进行分析，并提出相应的策略。
1. 缺乏有效沟通在家园共育中，缺乏有效的沟通是一个普遍存在的问题。
学校和家庭之间的信息传递不畅，导致孩子的成长环境缺乏协调和一致性。
一些学校对家长的信息沟通不够及时和透明，家长也往往缺乏对学校的重要政策和活动的了解。
解决这一问题的策略是建立多层次、多渠道的沟通机制。
学校可以建立家长委员会，定期举办家校联谊活动，增加家长参与学校教育管理的机会。
学校还可以通过微信、短信、电话等多种方式向家长发布学校活动信息和孩子学习情况。
家长也可以通过家长会、家长群等平台与其他家长交流孩子的成长情况和学校的反馈。
2. 学校和家庭教育目标不一致另一个常见的问题是学校和家庭对孩子的教育目标不一致。
一些家长强调学习成绩的重要性，而学校更注重培养孩子的综合素养和人格品质。
这种差异会导致家长和学校在教育孩子方面产生矛盾和分歧。
为了解决这一问题，学校和家长需要达成共识，明确孩子的教育目标。
学校可以定期邀请家长参加家长会，介绍学校的教育理念和教育目标，帮助家长更好地理解学校的教育工作。
家长也应该与学校保持密切的联系，了解学校的教育要求和教育目标，积极配合学校的教育工作。
3. 家长参与度不高在一些家庭中，家长的参与度并不高，很少参与到孩子的学习和成长中去。
他们往往认为这是学校的责任，自己的任务只是工作和赚钱，家庭教育的事情就交给学校了。
这种态度导致孩子与家长的交流减少，学校和家庭之间的联系不够牢固。
解决这一问题的关键在于激发家长的参与热情。
学校可以举办各种形式的家长参与活动，如亲子趣味比赛、家长讲座等，让家长感受到参与教育的乐趣和价值。
学校也可以鼓励家长参与志愿服务，参与学校的教育管理和决策。
家园共育工作存在的问题及对策
家园共育工作存在的问题及对策家园共育是指学校和家庭共同育人的一种模式，通过学校和家庭的合作，实现对学生的全面培养。
在实际操作中，家园共育工作存在一些问题，需要采取相应的对策。
存在家庭参与度不高的问题。
一些家长对孩子的教育重心放在学校，缺乏参与学校教育活动的意识和积极性。
这就需要学校采取积极的措施，增加家长对学校工作的参与。
可以组织家长志愿者团队，参与学校活动的策划和实施，让家长感受到对孩子教育的重要性，提升家庭参与度。
存在学校与家庭之间沟通不畅的问题。
双方之间的信息沟通途径有限，信息流动不畅，导致了双方之间的理解和信任不足。
为了解决这一问题，学校可以采取多种方式与家庭进行沟通，比如定期召开家长会，让家长了解学校的教育理念和教学方式，同时也让学校了解家庭对孩子教育的期望和需求。
可以建立学校网站或微信公众号等平台，方便学校和家庭之间的信息交流。
存在学校和家庭教育观念不一致的问题。
学校和家庭之间对于孩子的教育目标、方法和价值观存在差异，导致孩子在家庭和学校之间的角色转换困难，容易产生压力和困惑。
解决这一问题的对策是，学校和家庭要加强沟通，建立起共同的教育理念和价值观。
可以通过教育讲座、家长培训等形式，让双方对教育目标和方法有更深入的了解和认同，形成合力。
也存在学校和家庭之间分工不明确的问题。
学校和家庭在教育孩子方面各有专长，需要明确各自的责任和角色。
学校应该强调知识教育和能力培养，提供优质的教学资源和教学环境；而家庭则应该注重品德教育和人格塑造，提供温暖的家庭环境和情感支持。
通过明确分工，将各自的优势发挥到最大化，实现家园共育的目标。
家庭经济状况差异导致的不公平问题也需要解决。
由于不同家庭的经济状况不同，给孩子的教育机会和资源也会存在差异。
为了解决这一问题，需要学校提供更多的奖学金和助学金，帮助经济困难的家庭提供公平的教育机会。
学校可以鼓励富裕家庭出资设立奖学金，资助贫困家庭的孩子接受更好的教育。
家园共育工作存在的问题主要包括家庭参与度不高、沟通不畅、教育观念不一致、分工不明确和不公平现象。
家园共育过程中存在的问题及策略
家园共育过程中存在的问题及策略在家园共育过程中，可能会存在一些问题，而针对这些问题，我们可以采取一些策略来解决。
以下是一些常见问题及相应策略。
1. 沟通不畅：家长和教师之间的沟通可能存在障碍，导致信息传递不及时或者不准确。
这会影响孩子的教育和发展。
解决策略：- 强化家校沟通的重要性，鼓励双方保持良好的沟通习惯。
- 建立定期的家长会、家访等沟通机制，让家长有机会与教师面对面交流。
- 通过手机应用、微信群等现代通讯工具，方便家校之间的实时沟通。
- 设立家校联络员，负责协调家校之间的沟通事宜。
2. 家庭教育观念不一：家长和教师对于教育的目标和方法可能存在差异，导致家庭教育和学校教育之间的不协调。
解决策略：- 教师应与家长进行深入的沟通，尊重家长的观点，并耐心解释学校教育的理念和目标。
- 学校可以定期举办家长教育沙龙、亲子活动等，帮助家长了解学校教育的理念和教育方法。
- 鼓励家长参与学校的教育活动，促进家庭教育和学校教育的融合。
3. 家庭背景不同：家庭背景的不同可能会影响家庭教育的质量和程度，导致孩子在教育上的不公平。
解决策略：- 学校可以提供个性化的学习计划，根据每个学生的实际情况进行针对性辅导。
- 设置学生辅导小组，由学生互相帮助和学习，促进学习成果的均衡。
- 提供家庭教育指导，帮助家长提升教育水平，消除不公平现象。
4. 家庭作业过多：有些家长可能会过度关注孩子的学业，导致孩子承受过多的课业压力。
解决策略：- 学校可以根据孩子的学习能力和实际情况，合理安排作业量。
- 学校可以定期进行家庭作业调查，了解家长对家庭作业的看法和反馈，及时调整作业量。
- 学校应鼓励孩子参与一些课外活动，培养他们的兴趣爱好。
5. 家庭缺乏资源支持：一些家庭可能由于经济条件等原因，无法提供给孩子足够的资源支持。
解决策略：- 学校可以设立学校图书馆，提供丰富的图书和学习资料给需要的学生。
- 学校可以建立奖学金和助学金制度，帮助有需要的学生解决经济困难。
家园共育常见的问题和解决
家园共育常见的问题和解决方案一、前言家园共育是指学校和家庭之间的合作，共同为孩子的成长发展提供支持和帮助。
在这个过程中，家长和学校需要密切合作，相互沟通，共同解决问题。
然而，在实际操作中，常常会出现一些问题。
本文将围绕这些问题展开讨论，并提供相应的解决方案。
二、家庭对学校教育的影响1. 家庭环境对孩子的影响孩子从小便开始接受父母的教育，因此家庭环境对其成长发展有着至关重要的影响。
如果父母能够营造一个良好的家庭氛围，给予孩子足够的关爱和支持，并且注重教育孩子道德品质和社交能力等方面，那么孩子将会在未来的成长道路上更加顺利。
2. 家长参与学校活动家长参与学校活动不仅可以加深他们对学校工作和教育理念的了解，更可以促进双方之间的交流和合作。
例如，在运动会、文艺晚会等活动中，家长可以积极参与组织和志愿服务，为学校的活动提供支持和帮助。
此外，家长还可以参加家长会、教育讲座等活动，了解孩子在学校的表现和学习情况，并与老师交流。
三、学校对家庭教育的支持1. 学校教育理念的传递学校应该将自己的教育理念传递给家长，让他们了解学校的教育目标和方法。
这样，家长才能更好地配合学校开展工作，共同促进孩子的成长发展。
2. 学校与家长之间的沟通学校应该与家长之间保持良好的沟通。
例如，在开展亲子活动时，要及时向家长传达相关信息，并鼓励他们积极参与。
同时，在孩子出现问题时，也要及时联系家长并寻求帮助。
四、常见问题及解决方案1. 家庭作业过多有些学生在放学后还需要完成大量的作业，这给他们带来了很大的压力。
为了缓解这种情况，学校可以考虑减少课堂作业量，同时鼓励学生在家自主学习。
2. 家长对孩子的要求过高有些家长对孩子的要求过高，导致孩子产生压力和焦虑。
在这种情况下，学校可以与家长沟通，让他们了解到过高的期望值可能会给孩子带来负面影响。
同时，学校也应该鼓励孩子在自己的能力范围内发挥最大潜力。
3. 学生缺乏自信心有些学生缺乏自信心，不敢表达自己的想法和意见。
家园共育过程中存在的问题及策略
家园共育过程中存在的问题及策略在家园共育过程中，存在着一些问题，以下是一些常见的问题及相应的解决策略。
问题1：家庭教育与学校教育不协调很多家长和教师在教育孩子的过程中存在着理念不统一、教育方法不一致等问题，导致了家庭教育与学校教育的不协调。
策略：1.建立家校沟通渠道，家长和教师要相互了解对方的期望和要求，共同制定教育目标和方法。
2.家长和教师要建立起良好的合作关系，相互分享教育心得和经验，互相支持。
3.加强教育资源共享，家长和教师要密切合作，共同为孩子提供丰富多样的学习资源。
问题2：家庭教育重视程度不一不同家庭对于教育的重视程度有所不同，有的家庭过度重视学业成绩，缺乏对孩子全面发展的关注；有的家庭忽视了教育的重要性，对孩子的教育缺乏计划和指导。
策略：1.加强家庭教育宣传，提升家长对教育的重视程度。
2.鼓励家长参加教育培训课程，提高家庭教育的素质和水平。
3.学校和社区可以组织一些家庭教育讲座、家长学校等活动，提供相关知识和信息。
问题3：家校合作机制不完善家庭和学校之间缺乏有效的合作机制，导致了沟通不畅、溝通流程不清等问题。
策略：1.学校和家长要建立家校合作委员会或者家长委员会，加强家校合作。
2.学校要加强对家长的引导和指导，使家长参与到孩子的学校教育管理中来。
3.学校要主动开展与家长的定期沟通，通过家长会、家访等方式了解孩子在家庭中的情况。
问题4：家庭教育方法不当一些家长在教育孩子时采取过于严厉的手段，或者过于溺爱孩子，缺乏科学的教育方法和技巧。
策略：1.家长要树立正确的教育观念，注重培养孩子的自主能力和创造力，积极引导孩子的发展。
2.家长要注重与孩子的沟通，培养良好的亲子关系，建立起相互信任和支持的关系。
3.家长要关注孩子的兴趣和特长，提供适当的教育资源和环境。
问题5：家庭教育与社会教育的冲突社会教育中存在着一些负面影响，比如网络暴力、不良信息等，容易对孩子的成长产生不良的影响。
策略：1.加强对孩子的教育引导，提高他们辨别是非的能力，增强自我保护意识。
家园共育过程中存在的问题及策略
家园共育过程中存在的问题及策略家园共育是指家庭和学校之间的密切合作，共同关心和培养孩子的过程。
它是教育的重要组成部分，对于孩子的成长和发展起到至关重要的作用。
在家园共育过程中，常常会遇到一些问题，如意见不统一、沟通不畅、角色界定模糊等。
本文将分析家园共育过程中存在的问题，并提出相应的策略解决这些问题。
问题一：意见不统一家庭和学校在教育孩子的方式、规范和价值观等方面可能存在差异，导致家长和教师的意见不统一，难以形成育人合力。
这种情况下，孩子容易受到两种不同价值观的影响，产生困惑。
策略一：加强沟通家长和教师应加强沟通，了解对方的想法和期望。
双方可以定期进行家校沟通会，交流孩子的学习情况和发展需求。
也可以共同参加家长会或教育讲座，增进对教育理念的理解和沟通。
策略二：制定共同规范家庭和学校可以制定共同规范，明确孩子在家庭和学校中的行为要求和价值观。
双方可以讨论并达成一致，将这些规范落实到孩子的日常生活中，从而达到家庭和学校一致教育的目的。
问题二：沟通不畅由于家庭和学校双方的忙碌和繁杂的工作，沟通不畅成为家园共育过程中常见的问题。
家长和教师之间的信息交流不及时、不完整，导致孩子的问题得不到及时解决，影响孩子的学习和成长。
策略一：建立多样化的沟通渠道家长和教师可以利用现代科技手段建立多样化的沟通渠道，如家校通讯、微信群、邮件等。
通过这些渠道，家长和教师可以随时随地交流孩子的学习情况和成长经历，及时解决问题。
策略二：定期面谈家长和教师可以定期面谈，详细了解孩子在学校和家庭中的表现和需求。
面谈时双方可以交流问题、解答疑惑，并制定相应的解决方案。
问题三：角色界定模糊在家园共育中，家长和教师的角色界定常常模糊不清，导致责任不明确，影响孩子的教育效果。
一方面，学校有时会侵犯到家长的权力；家长也可能介入学校的运作，干扰教师的正常教学。
策略一：明确角色界定家长和教师需明确自己的角色，家长是孩子的第一任教师，主要负责教育孩子的日常生活和行为习惯；教师是专业的教育者，主要负责孩子的学习和知识传授。
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策
浅谈幼儿园家园共育中存在的问题及对策随着社会发展和家庭结构的变化，幼儿园已经逐渐成为孩子们成长教育的重要组成部分，而家园共育也就变得尤为重要。
家园共育是指家庭和幼儿园之间进行紧密合作，共同育儿、教育孩子。
但在实践中，也出现了一些问题。
本文将探讨家园共育中存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 家园理念不统一在家园共育中，家庭与幼儿园间的理念差异导致问题。
有些家长可能会抱怨幼儿园的教育理念与自己的价值观不符，导致沟通不畅，甚至产生矛盾。
2. 家园交流不畅家长与幼儿园的交流并不充分。
很多家长平时工作繁忙，没有足够的时间和精力参与到孩子的学校生活中，而幼儿园也不能及时发现和解决孩子的问题。
3. 家庭教育不足有些家长对孩子的教育并不重视，家庭教育不足。
这就会给幼儿园的教育工作带来一定的困难。
二、对策1. 加强家园合作幼儿园应该加强与家长的沟通与合作，了解家长的需求和想法，同时也要向家长传达学校的教育理念和价值观。
双方要相互尊重，相互理解，达成共识。
2. 设置亲子活动幼儿园应该增加亲子活动，为家长提供一个了解孩子在学校生活的机会，从而增强家长对学校的认同感和信任感。
3. 提高家校合作意识幼儿园要重视家校合作，加强家长参与学校活动的积极性，主动向家长传达教育政策、教育理念和教育成果，鼓励家长多与学校沟通，共同关注孩子的成长与发展。
4. 加强家长教育幼儿园应该加强家长教育，提高家长的教育水平和意识，帮助他们更好地进行家庭教育，从而更好地配合学校的教育工作。
5. 提高家园共育的专业化水平家庭教育和学校教育的不同之处在于，家长更多地关注孩子的情感、认知和社交能力的培养，而幼儿园更多地注重孩子的知识、技能和品德的培养。
教师要与家长合作，提供专业咨询和指导，帮助他们更好地进行家庭教育。
家园共育是培养孩子健康成长、全面发展的重要途径，但在实践中也面临一些问题。
幼儿园和家长要共同努力，加强交流与合作，共同营造一个和谐的成长环境。
家园共育常见问题及解决方法
家园共育常见问题及解决方法家园共育常见问题及解决方法在当今社会，家庭教育扮演着孩子成长过程中不可或缺的角色。
然而，伴随着社会的变迁和父母的繁忙，家庭教育也面临着一些常见问题。
本文将深入探讨这些问题，并提供解决方法，以帮助家长更好地实施家园共育。
一、时间和精力不足首先，家长们普遍面临的问题是时间和精力不足。
在现代快节奏的生活中，家长承担着工作、家务和社交等多重角色，很难有足够的时间和精力来陪伴孩子。
这导致了很多家庭教育的缺失。
解决方法：1. 合理规划时间：家长可以制定一个明确的日程表，将时间合理分配给工作、家务和陪伴孩子，确保每天都有一定的陪伴时间。
2. 亲子共读：每晚在孩子入睡前阅读一些故事书，不仅可以增加亲子间的互动，还能培养孩子的阅读兴趣。
3. 合理利用周末：将周末的时间充分利用起来，安排一些亲子活动，如户外郊游、手工制作等，增进亲子间的感情。
二、教育观念的不同家庭教育往往受到父母教育观念的影响，而父母之间的教育观念往往存在差异。
这可能导致家庭教育的不一致，给孩子带来困惑。
解决方法：1. 沟通与协商：父母可以通过沟通和协商来统一教育观念。
促使双方理解对方观点的重要性，达成共识，并制定一套双方都认可的教育方式。
2. 学习互补：父母可以互相学习并借鉴对方的优点，使家庭教育更全面，更有益于孩子的成长。
三、互联网的影响随着互联网的普及，孩子们越来越容易沉迷于手机、电脑等电子设备，这对家庭教育构成了挑战。
沉迷于网络世界的孩子，可能无法有效的进行学习和交流。
解决方法：1. 确立规矩：家长要为孩子制定合理的使用电子设备的规定，限制使用时间，并监督孩子是否遵守规定。
2. 提供有趣的替代活动：为孩子创造丰富多样的娱乐方式，如户外运动、绘画、乐器学习等，吸引他们远离电子设备。
3. 家庭共享时间：家长可以定期组织家庭活动，增加家庭成员之间的互动，帮助孩子远离电子设备。
四、家长角色定位问题有时，家长往往难以准确地定位自己在家庭教育中的角色。
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家园共育常见问题解答
作者：彭永强
来源：《山西教育·幼教》2017年第08期
众所周知，我们要培养一个孩子，必须把家庭教育、学校教育和社会教育进行很好的融合才会收到非常好的效果。
随着社会的发展，人们越来越接受开放教育的理念。
在幼儿园阶段，人们也更加强调家园共育的重要性和家园共育的作用。
什么是家园共育？为什么要进行家园共育？幼儿园教育与家庭教育有什么区别和联系？在家园共育中有哪些常见问题需要引起家长朋友重视呢？
家园共育是指家长和幼儿园共同完成对孩子的教育，它包含了家庭教育和幼儿园教育两个因素。
从以上的概念当中，我们能够看到，家庭教育和幼儿园教育强调的是一个“共”字。
这个“共”字有一起、一致的意思。
在它的背后强调的是公平、平等、和谐这样的一个内涵原则。
我国《中华人民共和国教育法》第五十条指出：“未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。
未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。
学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”
《幼儿园工作规程》第五十二条提出：“幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务。
”
《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第三条提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”
从以上内容中我们能够看到，不仅仅在我们常规的意识当中有这样的需求，国家还在法律法规的层面上也作出了相关的规定。
所以从这个角度来讲，家园共育不仅仅是一个意识问题、理念问题，更是一个责任和义务的问题。
在长期的幼儿园教育实践过程中，学界普遍达成了一种认识，认为家园共育一可以促进学前教育质量的提高；二可以共同促进幼儿的全面发展；三可以促進施教者教育观念的转变；四可以改进教育孩子的方法。
这也是我们致力于开展家园共育的主要原因。
我们在实施家园共育当中应该强化这样的意识，不断地推进家园共育的实际效果。
一所幼儿园要想办成高质量、高水平的幼儿园，必须重视家园共育，一个家庭当中如果想把孩子培养成一个优秀的人也必须重视家园共育。
那么家庭教育和幼儿园教育到底有什么区别和联系呢，了解他们之间的异同是我们很好地开展家园共育的前提。
下面，我们就粗浅地做一个了解和对比。
通过以上分析，我们发现家庭教育和幼儿园教育各有优势，各有不足。
我们在进行家园共育的过程当中应该弘扬它们各自的优点，规避它们各自的不足，通过取长补短以达到最好的效果。
今天我们着重从家长的角度来进行分析。
一、家园理念不一致
案例1：幼儿园要培养孩子们独立自主的能力，要求孩子们无论在家里还是幼儿园都要学会在力所能及的范围内自己的事情自己办。
但一回到家，家长却一切都包办代替。
案例2：幼儿园按照国家要求，每天通过游戏的方式组织孩子们学习，可童童的爸爸妈妈却总觉得老师在浪费孩子的时间，所以总是要求老师多教点知识，有时还对老师出言不逊。
家长在选择幼儿园的时候，会从多个方面、多个角度去进行考量。
家长可能会关注孩子的饮食问题、幼儿园的硬件问题、幼儿园的收费问题。
但有很多家长往往忽略了对幼儿园教育理念、课程实施的方法内容的了解。
那么，当孩子入园以后就会有很多的思想上的不一致、理念上的不协调。
在实际的育人工作当中，双方就会产生摩擦，对整体的教育工作产生不利的影响。
在幼儿园当中，这实际上是非常重要的一个问题，也是大家最容易忽略的问题。
二、双方地位不平等
案例3：琳琳的妈妈是博士，在她的眼里幼儿园的老师好多事情都不懂，因此经常给班上的老师提意见，要求老师干这个干那个，指点老师这个应该这么做，那个应该怎么做。
班上的老师很无奈。
案例4：幼儿园举行家长开放日活动，家长们在幼儿园规定的时间来到幼儿园，在指定的地方观摩了一节孩子们的集体教学活动后就各自回家了。
在家园共育中双方地位不平等是我们最为忌讳的问题。
一种情况是有的家长学历高，或者在社会中处于比较高层的管理地位，或者阅历丰富见多识广。
有的家长存在着一种优越感，往往将职场中的一些习惯、思维带到家园共育中来，认为幼儿园应该听家长的。
还有的家长把孩子入园当成了商品买卖关系，认为自己花了钱就是“上帝”，幼儿园就应该满足家长提出的所有要求。
这样的做法慢慢导致一些教师关闭交流的通道，不利于共同为孩子营造健康的发展环境。
还有一种情况是幼儿园认为家长不懂教育，参与家园共育仅仅停留在听一听、看一看上，家长只是被动地接受一些安排，没有话语权。
以上两种情况都是我们应该去努力克服的问题，教师与家长的沟通一定要建立在平等、理解的基础上才有效果。
三、沟通存在障碍
家园共育中值得关注的第三个问题是家长和教师在沟通中存在着各种各样的障碍。
这些障碍严重地阻碍着双方信息的交流，不利于我们双方对孩子的全面了解，更谈不上有针对性地制
定教育方案。
下面几种家长的表现是我们在工作中遇到的有典型代表性的例子，通过对这些案例的剖析希望能起到抛砖引玉的作用，使我们的家长朋友对沟通的方式有一些新的认识。
腼腆式
案例5：强强的爸爸每天都到幼儿园接送孩子，可是从来不和老师主动了解孩子在幼儿园的情况，也不和老师介绍孩子在家的情况。
当老师主动对班级的事情征求他的意见时，他总是嘿嘿一笑说：“一切都听老师的。
”
孩子在幼儿园，教师不喜欢那种高高在上强势的家长，也不会喜欢没有主见唯唯诺诺的家长。
其实她们更喜欢那些真诚、坦率，重视幼儿园工作并能提出合理化建议，对班级工作有帮助的家长。
在教师心目当中，工作上的支持与理解是对教师最好的奖赏。
漠不关心式
案例6：红红的爸爸妈妈工作都很忙，因此他们从来都不来幼儿园参加幼儿园的活动，包括家长会也不来开。
每天孩子总是最早送来，最晚接走，有时还找人代接，总是行色匆匆。
现代社会生活节奏加快，家长压力增大。
有些家长由于工作忙往往放弃了和教师的沟通。
和教师最好的沟通方式当然首选面对面沟通，如果家长实在忙的话一定要利用现代通讯工具进行适当地交流，通过积极的交流可以拉近和教师的距离、反馈孩子在家的情况、提出自己的期望，可以弥补没有时间面对面交流的缺陷。
过度热情式
案例7：君君的姥姥退休后一直热心幼儿园的事情，受到老师的欢迎。
可是最近大家有了新的看法，姥姥总是对班级的事情事无巨细地过问，一点鸡毛蒜皮的事都来找老师理论。
家长朋友参与幼儿园班级管理、过问班级事务，一定要站在对方的角度思考问题。
幼儿园是集体性活动场所，期盼教师像在家里一样关注个别人十分不现实。
对于家长合理的诉求，大部分教师都会认真对待，但事无巨细则会给教师造成工作负担和心理压力。
久而久之，不仅不会促进孩子的发展，还会带来负面效应。
护短式
案例8：斗斗是个顽皮的孩子，自控能力差，规则意识欠缺。
老师向斗斗的奶奶反映情况，希望加强合作，帮助孩子进步。
可是刚一开口，斗斗的奶奶马上话锋一转，说到：“斗斗是个好孩子，是吧老师？我们斗斗活泼可爱，可招人喜欢了，在小区里人见人夸呢！”
很多家长不愿意面对孩子的不足和缺点，采取回避和一味保护的办法。
却不知这样做恰恰失去了帮助孩子成长的机会。
问题的根源并不是孩子，其实是大人的面子在作怪。
家长只有正视这样的问题，与教师敞开心扉进行实事求是地交流，才能和教师一起找出恰当的方法，实施有效的教育手段，从而促进孩子的成长。
那么家长怎样与教师做好沟通与交流呢？我们只要把握以下几点就能在一定程度上取得较好的沟通效果。
第一以平等的心态对待教师，客观评价教师。
第二发自内心地尊重教师，信任教师。
第三积极主动，真诚地与教师交流，以感恩心对待教师。
第四认真学习，积极参加家园共育的各种活动，从中增进了解、寻找共同话题，增强融入度。
其实就是要把握几个原则：平等的原则，讲的是一种心态；真诚的原则，讲的是一种态度；信任的原则，讲的是一种方法；尊重的原则，讲的是一种方式；配合的原则，讲的是一种合作。
希望通过我们的努力不斷加强家园共育的力量，让小朋友们都能健康快乐地成长。