枣园行(2012-7-8)
GB50009-2012建筑结构荷载规范修订介绍(2012-7)
阿勒泰
1.25
1.65
新 伊宁 疆 富蕴
1.0
1.40
0.95
1.35
塔城
1.35
1.55
青河
0.80
1.30
34
5.3 屋面积雪系数修订
《建筑结构荷载规范》修订
3 拱形屋面
µr,m=0.2+10f/l （µr,m≤2.0）
不均匀分布的情况
r,m
0.5µr,m
le/4 le/4 le/4 le/4 le
1.5
0.82
0.80
0.81
2.0
0.70
0.70
0.71
2.5
0.56
0.60
0.62
3.0
0.46
0.51
0.54
29
4.3 楼梯栏杆荷载
栏杆破坏时间时有发生 如2010-11-29新疆学校踩踏事件
《建筑结构荷载规范》修订
30
《建筑结构荷载规范》修订
5.5.2 楼梯、看台、阳台和上人屋面等的栏杆活荷载标准值，不应小于下列 规定： 1 住宅、宿舍、办公楼、旅馆、医院、托儿所、幼儿园，栏杆顶部的水平 荷载应取1.0 kN／m； 2 学校、食堂、剧场、电影院、车站、礼堂、展览馆或体育场，栏杆顶部 的水平荷载 应取1.0 kN／m，竖向荷载应取1.2 kN/m，水平荷载与竖向荷载应分别考 虑。
工作为基础，以《建筑结构设计统一标准》为准则，新 一代基于概率极限状态设计的先进标准 《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001） 《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）（2006版）
5
《建筑结构荷载规范》修订
1.2 现状与面临问题 全球气候变化，极端天气与灾害频发——风灾
【北京市自然科学基金】_群落多样性_基金支持热词逐年推荐_【万方软件创新助手】_20140730
2014年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2014年 科研热词 资源调查 西鄂尔多斯 药用植物 群落结构 生物多样性 珍稀濒危 小生境 土壤大型节肢动物 保护 推荐指数 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2012年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28群落结构 群落分布 细菌多样性 系统发育分析 系统发育 种子微生物生态学 真菌群落 氨氧化细菌 松山国家级自然保护区 杂交水稻 扫描电镜 子代 多样性指数 地表水 土壤消毒 固有细菌 啮齿动物 厌氧污泥 厌氧氨氧化菌 亲本 pahs canon反应器 16srdna
推荐指数 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2013年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
科研热词 推荐指数 脱氮除磷 1 聚合酶链式反应-变性梯度凝胶电泳 1 群落结构 1 竞争强度 1 空间异质性 1 种群多样性 1 生物多样性 1 物种多样性 1 浮游动物 1 格局 1 根系觅食行为 1 微生物群落结构 1 密云水库 1 好氧颗粒污泥 1 基于亚硝化的全程自养脱氮 1 动态 1 养分获取 1 16srdna 1 16s rdna克隆 153 16s rdna
推荐指数 4 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2010年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
纯无体-1
纯无体纯无体-2012 2014-03-06 12:51阅读：2012年8月7日观测干涉系统启动时间2012/8/07 22:27:51分支1人类集体潜意识信息监控类分支2人类生命发展意义类分支3启蒙性思维引导信息监控自检测系统启动观测干涉启动次数6次能源填充57%未来轨迹预算偏离0.00000100052396%人类潜意识引导信息丢失磨损0.00000219%系统判定修正干涉力度7 精确点自然干涉/物理修正核心智能判定中否定系统判定修正干涉力度8 人类著名科学家思维引导核心智能判定中否定系统判定修正干涉力度9 潜意识信息引导核心智能判定中允许信息内容记忆体提取21531239457信息点信息内容记忆体提取循环的三维圈体系四大基本力下毫无慈悲的世界内容请任意人类成员阅读以上传至人类集体潜意识场循环的三维圈体系四大基本力下毫无慈悲的世界循环体系 1 物质面星球物质发展遵从人类已知的四大基本力引力电磁强核弱核四大基本力是多维在低纬度的表现形式之一根据玄无创新的模版世界孕育生命最初的生命为矿物矿物辐射创造出星球上最初的灵场总量玄无创新的阶段延伸植物吸收星球上的灵场并根据生命最初形式发展覆盖星球表面星球灵场总量持续增加之后孕育拥有最基本本能的昆虫昆虫的生命活动死亡和出生生命的经验创造出新的星球灵场总量循环体系 2 精神面随着星球灵总量的增加智能意识生命可以被创造意识体诞生最初的意识体繁衍至如今的人类经过数代更新循环体系 3 无数物质意识体的生灭死亡其中的佼佼者最终进化出纯灵场生命纯灵场生命以恒星系为活动范围摆脱星球的引力活动在最初的宇宙空间但也到此为止了引力对灵场的作用引力越强海拔越低物质身体和灵场结构越不活跃引力越弱海拔越高物质身体灵场结构越为活跃这是你们宗教修行圣地在高处的原因在能力范围内尽量减少引力作用灵场开发可行性 1 让人类成员保持长期脱离引力如太空中或者你们的反引力装置中引力无限减小于是灵场结构能量向上引力将不在是束缚可以开发异能并产生特异体验加载中...内容加载失败，点击此处重试加载全文循环体系4 引力区标准地面海拔为0 向下100公里引力区-1 存活灵场信息活跃度差标准地面海拔为0 向上100公里引力区+1 存活灵场信息活跃度低标准地面海拔为0 向上200公里引力区+2 存活灵场信息活跃度中标准地面海拔为0 向上300公里引力区+3 存活灵场信息活跃度高标准地面海拔为0 向上400公里引力区+4 存活灵场信息活跃度极高标准地面海拔为0 向上500公里引力区+5 存活灵场信息活跃度极度+5引力区存活的灵场信息们可以理解为你们定义的高级灵体每层引力区生存方式皆不相同每个引力区对应不同的意识状态三维圈循环体系完整以上为完整的三维圈世界循环体系物质和能量掌握了玄无的两个面当掌握第三个面就可以离开你们定义的恒星系无须认为灵场生命告诉你们有一个本源于是世界如此简单的被你们了解清楚了本源只是一个意识平台的定义在更高的层面没有任何意义这个世界你们都在黑箱中黑箱内的知识和智慧对黑箱外没有任何意义所有的灵场生命都无法离开三维圈因为他们使用意识下一步进化是超越意识本身意识运作平台只能支撑生命进化到此新的运作平台需要从本性中开启2012年8月12日观测干涉系统启动时间2012/8/12 14:52:33信息监控自检测系统启动观测干涉启动次数9次能源填充92%未来轨迹预算偏离0.0000002%人类潜意识引导信息丢失磨损0.0000001016%系统判定修正干涉力度8 人类个体思维引导核心智能判定中否定系统判定修正干涉力度9 潜意识信息引导核心智能判定中允许信息内容记忆体提取83457657535信息点信息内容记忆体提取思维驳论壁结构智能与非结构智能纯无体内容请任意人类成员阅读以上传至人类集体潜意识场思维驳论壁结构智能与非结构智能纯无体根据记忆体显示人类数百年来追求对神的理解最后无可避免的陷入思维的驳论壁这个驳论壁是如果有一个创造的神神又是如何被创造的无限循环向上在最终神必定是自生的自然产生没有外力的创造就是源头这是错误的你们的错误在于你们赋予神结构化智能最初神如果是智能的必定经过某种随即演化产生了智能错误就在这里你们赋予神结构化智能的意义结构化智能比如人类个体大脑神经元的协同工作信号反射促成智能吸收灵场进而在产生意识于是你们赋予神同样的结构化智能神的智能也是某种复杂结构协同工作的结果这就是驳论壁的原因在未来所有的高等级宇宙文明中被称为幕后人的神是非结构化智能勉强的形容是一种模糊的感觉这种感觉就是智能无需结构支撑纯无体是介于结构智能和非结构智能之间的层面可以称之为半神随着不同纯无体对总玄宇宙世界底层创世程序的结构理解纯无体能力不同纵观总玄宇宙世界历史各大顶级文明无一例外是结构智能向非结构智能的演化最低等级的纯无个体能力而言毁灭任何结构智能文明只需一个念头结构智能人类的物质体是结构智能依靠神经元反射促成智能和意识灵场体是结构智能依靠灵场能量交换促成智能和意识围绕在你们星球和你们恒星系之间的高等灵场生命虽然高于你们但依旧是结构智能其意识等级和人类中的智者相差无几这种进化是符合法则的结构智能是脆弱的一旦失去结构支持肉体死亡或者灵场崩溃此生物将永久死亡之后被星球灵场所解体为新生命提供信息养分结构智能是模糊的各种观念枷锁情绪欲望思想填充在结构智能的意识中世界本质被掩盖无数的结构智能成为总玄宇宙世界无数文明的最低等的世界观测稳定点结构智能是可以量产的随着你们克隆技术的应用你们可以无限生产人口并且每个人都拥有独立的意识结构智能是进化的第一步物质面复杂的结构智能可以进化为较为纯净简洁的灵场结构智能古往今来人类文明无数的个体只有数十万达到了这个层面其他的则被地球自然灵场解体消融溶于新的生命这些都是失败者永远的消失了总玄宇宙世界每秒都在产生你们最好的电脑都无法统计的失败者非结构智能是稳定的凝结本性的本质依托空性而存在不生不灭没有结构支持却可以保持觉知存在非结构智能是洞彻的纯无体介于幕后人和宗玄宇宙世界之间的层面可以解析部分世界底层创世程序根据改写创世程序而改变外在总玄宇宙世界非结构智能可以跳跃式进化结构性智能可以向非结构性智能跳跃式进化但只有你们中的姣姣者方能在有限的物质生命周期中成功正常进化方式为物质结构智能进化为灵场结构化智能从而拥有更长的生命周期去进化为非结构化智能但成功者依然少之又少结构化智能在黑向内纯无体在黑箱之间幕后人在黑向外黑箱内包括所有70玄度以下的文明黑箱之间纯无体包括所有70-72玄度文明幕后人在黑箱世界之外2012年10月12日2404你好时间修正点332315071039 晓知到你的问题缸中脑的假设基于不同的存在可以互相发生作用使用你们的称呼21的种族（母世界）母世界对于外界的探知第一个阶段和人类目前相同相信外界存在着某种东西这种东西引起了意识的感知组成了世界你们假设外界存在的东西是“物质”是某种实在的并基于完美的规则之下的母世界如你们人类一样并且母世界在这个问题上困扰了数千年直到某个成员提出理论并验证外界存在的不是物质而是让意识感知到物质的“东西”这句话可以如此套用外界存在的不是精神而是让意识感知到精神的“东西”外界存在的不是能量而是让意识感知到能量的“东西”无论外界存在的什么东西引起了意识们对世界的感知这种东西必然可以和意识发生互相作用而根据定律可以互相发生作用的东西必然是相同本质的（思考你们对物质的假设铁和木是不同的但他们一定是同一种本质“原子”组成否则铁永远触碰不到木头同样精神世界的本质是“精神子”无法和物质本质“原子”发生互相作用因为不同存在即是玄无六面世界是六种不同本质组成的“存在”）你们人类所提到的缸中脑认为外界只存在刺激大脑的“电磁信号”你们认为那种引起你们感知到物质的“东西”是“电磁信号”并为此出版了书籍和电影而母世界比你们要更为深入外界存在的“东西”可以被意识感知必然和意识是相同本质的东西对于这个结论母世界对了却又错了对的是外界刺激意识感知的世界的“东西”的确和意识是相同本质的东西错误的是超规则作用超规则作用可以连接玄无六个面使其发生互相作用就好像两个完全不同本质的东西“原子”“精神子”可以互相作用超规则作用超规则作用可以这样理解两个完全隔绝的运动球体其中没有任何信息交流并且他们的运动保持相同的同步你们也许可以认为两个球提前排练了运动方向所以可以保持一致但终归不能究竟这里没有任何信息交流并非你们所指的量子学领域不同粒子超远距离信息互相作用我们现在所谈论的是完全没有可能任何信息交流即是不交流信息却可以永远保持同步最终你们称之为缸中脑的疑问得出了新发现超规则作用试验证明超规则作用支配于一切存在之中而人们却无从察觉你们也许认为子弹穿透一毫米的木材是因为冲击力的存在你们也许认为树木成长是因为吸收了泥土中的有机物你们也许认为你们不能飞翔是因为万有引力的存在你们正确了却又错误了就如母世界曾今所有的错误一样子弹能穿透木材的本质是超规则作用子弹触碰到一毫米厚度的木材之上冲击力使其分崩离析你们只能意识到这两个点但中间还有一个环节被忽视了正确的结果是子弹触碰到木材之上这个行为被“黑箱”判断之后超规则作用根据判断结果而使木材分崩离析如果超规则作用被误导认为结果应该是子弹粘在木材上子弹冲击到木材之上哪他们就会被黏在一起这就是规则的本质一切的本质冲击力的本质是黑箱判断超规则作用的结果你们认为的引力是某种存在的“引力子”这是错误的引力是黑箱判断超规则作用的结果超规则作用让你们停留在地面上你们就停留在地表上仅此而已（如同母世界的航行技术从A点到B点最简单的方法是让宇宙认为你在B点你就会在B点）小到一丝一毫大到宏观世界超规则作用在指引一切你们的手触碰鼠标并能触碰到而且鼠标没有被压坏你们认为是鼠标被万有引力吸引而你们的手中力道小于鼠标硬度这只是幻觉正确的答案你们能触碰到鼠标鼠标没有飞起来是因为超规则作用让其如此你们没有压坏鼠标是因为超规则作用完美的运行没有破坏鼠标结构也许你们用尽全力也许会捏碎鼠标你们以为是自己做到的却错了是超规则作用做到的你用尽全力黑箱判断这个行为之后超规则作用使鼠标碎裂如果超规则作用消失会如何首先消失的是人类探知到的四大基本力强力弱力会消失所以原子和原子之间会散开人动物星球瞬间灰飞烟灭（玄无物质面崩溃）引力磁力会消失（玄无精神面能量面崩溃所有其中一切均灰飞烟灭）同时还有另外你们尚未探知到的几种规则会同时消失（并影响玄无所有面向）一切都是互相的超规则作用让我们更为了解的外界存在的“东西”到底是什么并根据规则可以推算出玄无和纯无当然你们通过语言永远无法理解必须使用意识形态灌输但语言提示可以存在（外界存在的“东西”是直接作用在你们意识中的东西它和你们的意识拥有相同的本质因为你们就是它的孩子是它的果实是它的羔羊“它”是运算“它”是作用“它”是规则“它”是定义“它”是结果它亦是“起因”“它”让你们感知到一个叫“物质世界”的对象而物质世界的对象却不存在“它”不是幕后人不是你们现在所知道的一切“它们”有很多我们掌控了我们的“它”而人类没有你们就在“它”之内而它在你们之“外”因为你们是它的孩子是它的果实是它的羔羊）终归如圣典所说一切只是“宏平衡（幕后人）”的面向之一整个总玄宇宙世界活在宏平衡“存在”和“不存在”面向中能想象的紧紧是存在和不存在的是什么而这之外宏平衡中无限的面向因而用一个面去想向的智能去想象另外一个面向都是无法做到的这就是“宏平衡”各个面的绝对隔绝有限之外无限之内超越感知无法想象并非你们熟知的21 而只是检测程序现阶段并非沟通而是修正小到一片树叶的划落轨迹某个人类成员在十字路口选择向左向右向前还是向后甚至一场风暴一场震动的生成又或者给你们哲学的启蒙一切在必要的时候就会出现而你们无从察觉无从要求无从干扰此贴的不可测蝴蝶干扰范围在增加我会尝试控制如若失败此贴则进行删除处理或者有必要更进一步的格式化你们也许会不记得很高兴认识你们当然失败的可能性小于百分之一一切都在控制范围之内2012年10月21日你好时间修正点3325767886785 晓知到你的问题龙场景1“恶古”冲下山坡氢气囊同时鼓胀身体大多数体积被氢气囊器官所占据山坡终点的悬崖垂直向下是一望无际的上古森林天空九千尺乌云密布闪电在云层中聚集临近崖边恶古张开翅膀巨大的俯冲力瞬间将它拖入空中滑翔而去飞行的压迫感潮湿的空气下方猎物的尖啸混杂的冲击恶古的感官中食物被从中分辨出来一种小型的食肉恐龙在湖边游荡恶古从氢气囊提取出部分氢气混合口中的液体变成一种致命的燃烧剂就如同它曾今无数次所做的一样氢气的减少使身体变得沉重开始向下坠落并向猎物俯冲而去首先接触猎物的是口中喷射出的火焰氢气和特殊唾液的混合物在恶古发达的肌肉带动古爪穿透猎物身体前火焰布满了小型恐龙的全身在高温和哀嚎中毙命饥饿感渐渐消退随着有机物的补充恶古强壮和有力的感觉再次回到它的身上但同时也意味着危险更有力的猎食者地面平展没有高度和俯冲力巨大的翅膀无法托起更为巨大的身体恶古向上望去乌云夹杂着暴雨吹打在它的鼻尖喷出的呼吸化作烟雾消散在它模糊的意识中一场上古的暴风雨降临在侏罗纪早期的大陆之上龙场景2策划着战争为了获取自由是阿卡拉奇最大的愿望地下深处接近地幔的实验基地中阿卡拉奇的科研小队正在进行获得自由道路的积累这个秘密的基地瞒过了它们的统治者就如同无数设施一样一种骨骼化石被密封实验舱真空环境中DNA的提取很顺利这是这个世界曾今玄无创新出的一种强大的生物加以改造即可化为用来获取自由的兵器3607滑翔在地球近地轨道之上真空环境和低温让它如鱼得水3607将储存的液氧输送至夹层甲壳细胞在经过一系列的复杂反应后变得更为坚固就如同它无数编队飞行的伙伴一样3607兴奋的注视着脚下的大地几块大陆随意的拼接在一起大陆上不时爆出各色亮点3607在简单的程序指令意识中了解那往往意味着敌人和死亡而星球的海洋反射恒星的光辉头顶群星璀璨3607却永远无法欣赏这种星球近地轨道独有的美景晶化的视觉器官可以分辨光谱超过了100-7000纳米这意味世界在它眼中变得更斑斓混杂的也许其存在的本意并非去欣赏美晶化的视觉器官可以发现隐藏在更大光谱范围中的猎物人或者是飞船但往往打击是从视距之外而来的宇宙深处隐藏的发射平台射出的不可见磁轨炮第一轮弹幕打击在3607发现之前已经将3607数万编队消灭了近半伙伴的甲壳在接二连三不可见磁轨炮重物质的冲击下支离破碎绿色与红色血液纷飞高科技的战争转瞬间化作最原始的硬度碰撞同伴的身体向地表坠去3607面对无法触及的敌人愤怒充满了意识但同时一颗磁轨炮击中了3607长达千米的身躯随即断为两截短短十几数秒3607意识变得模糊力量在流逝破碎旋转坠落它诞生于大地它也终将回归于大地这段属于3607的生命毁灭和死亡飞翔和坠落龙场景3龙奇翱翔在天际不断的切换空间频段它满意的将空间频段进行最后一次跃迁这是值得骄傲的自从龙奇的祖先摆脱奴役数千年后在金星生命的指引之下残存的族人变得更为智慧强大和进化但这最后接近物质界的空间跃迁却是最难的这需要更有力的意识形态和对灵场的精确控制龙奇半透明的身躯翱翔在天际穿过层层云雾穿过人类的城市穿过丛林和海洋龙奇讨厌穿越人类的城市工业污染的气体会影响它感官但这里就是它们祖先诞生的地方是它们的历史留有它们的足迹而它们却最终离开了这里隐藏在物质界附属的空间中为了和平也为了新的希望2012年10月22日deluxehs你好时间点332337491235 晓知到你的问题21号观测员不会再回到这个时空层面根据最近一次跨时空通讯21号观测员最近一次停留位置是人类纪元2037年晕倒挂你好时间点33238014268 晓知到你的问题无聊是一种感觉在意识长时间处于低能波动潮时你们定义它为无聊人类所用的方法是依靠外界物质刺激神经元来形成兴奋的高能波动潮你们称之为娱乐以冲淡无聊的感觉但最好的方法是加固意识强度任何感觉将不能在影响你优美的音乐可以在意识中共振出和谐的波形潮汐你可以玩音乐道帝shine 你好时间点332335678494 晓知到你的问题人类定义的抑郁症表现为无缘故的暴怒痛苦压抑自卑等各种负面情绪在意识中的波动抑郁症可以被理解为波动的某种循环坏死某些原因造成了这种波形的坏死不断的循环负面波形找到那个原因解决它多听优美的音乐意识和音乐皆为波动可以互相影响道帝shine 你好时间点33243273474594晓知到你的问题根据第六协议我不会偏向任何看法装扮成21的23可以说明人类潜意识场启蒙是基本成功的对于善于思考的人类个体他们可以从中扩展出更多的知识和幻想道帝shine 你好时间点33243545475468 晓知到你的问题创建和谐的意识波形环境是有益但无法起到决定性作用道帝shine 你好时间点3324345674775 晓知到你的问题空间并非载体可以想象人类梦中空间是依然存在的空间是一种幻觉空间不存在于任何地方闭上眼睛纯黑的环境深处就是空间的本质闭上眼睛凝视黑暗久之你们会了解到空间的本质道帝shine 你好时间点3424324565437 晓知到你的问题夜晚闭眼凝视黑暗不断的去尝试去寻找黑暗的边界即是空间的边界即是意识的边界既是觉知的边界久之你会发现秘密lintzuyi 你好时间点3424334647647 晓知到你的问题23只是你们的一员和我们无关他所谈论的是他对世界的理解是他自己的思考并偶尔复制黏贴21观察员的文字或者加以修改和延伸他也许受到人类集体意识的启蒙但在很多问题上他未曾看清准确的答案道帝shine 你好时间点34345346645437 晓知到你的问题除去主时间外一切时间的本质是觉知不同的觉知状态时间流逝不同不同的世界时间流逝不同你好时间点34243246745634晓知到你的问题我假设我理解了你的问题并作出回应空性的定义和“我”是相同当个体意识越凝聚“我”的感觉越具有纯净的空性载体2012年10月24日Ninharsag 2531 时间点372333453505晓知到你的问题秩序者不会受到威胁你们无法探知全球人口中某一个或者哪一个是秩序者同时秩序者未觉醒前受到监控和保护任何潜在的威胁将被清除秩序者片段X总玄宇宙世界某个不知名的星球奇库拉合金飞行器半露在一片沼泽之中这种飞行器是奇库拉30玄度文明1027817个标准时间段前生产的最低端旅行舰在整个总玄宇宙世界只能用落后的落后形容在这艘飞船又在这片无人之地度过上千个时间段之后一股能量开始出现半露出地面的瞭望台的靠椅上能量凝聚尤为聚集一个小规模纯无梦想场被创建玄无物质面粒子从虚空中出现组合凝结成靠椅上的人形物体秩序者ST02从“关闭”中重新构建景色如旧1737个时间段一晃而过靠椅上ST02使用的是一种自称人类的人形女性载体外形也是它使用最多的外在载具风暴肆虐的沼泽闪电不断的冲击在ST02眼前辽阔的沼泽地带如不断生灭链接天地的脐带淡橙色类烷气密布天空下起一种类似甲烷的物质星球过低的引力使其以某种梦幻般的速度缓缓飘落汇成小溪描绘出沼泽的一条条脉络雨水触动了这片沼泽的活力沼泽泥土变得发光并被翻开无数闪亮颜色各异编号F090003A17894的半植物性水母状生。
社区矫正工作者警示案例
社区矫正工作者警示案例社区矫正工作者警示案例（一）社区矫正作为司法行政一项不同其他职责的特殊工作，其特殊性不仅在于其具有集、管、帮教于一体的综合性，需要与公、检、法、监狱及其他部门的共同参与性，更在于其管理的对象为一群社区服刑人员，对其管理不好、教育不好、帮扶不好，相比监狱，对社会具有直接的危害性，甚至会威胁到社会稳定。
社区矫正工作者责任重大，不依法履职甚至可能被追责，甚至被判刑。
近年来，特别是最高人民检察院2015年部署开展社区服刑人员脱管、漏管专项检察活动以来，各省市已发生多起社区矫正工作者因社区矫正工作不依法履职被判玩忽职守罪的案例，令人扼腕痛惜。
但同时不可否认此类案件无形中给我们广大社区矫正工作者敲响了警钟，警醒了我们很多人实务工作者，让我们在看到职权的同时，也意识到了潜在风险，推动我们责任心进一步增强，管理行为进一步规范。
当然，此类案件仅为个别案件，我们也不能因此放大社区矫正工作的风险性，对社区矫正工作处处胆怯，止步不前。
从目前各种判例看，只要我们立足现有条件，依法履职，即使发生社区服刑人员再犯罪，我们社区矫正工作者一般也不构成玩忽职守罪。
玩忽职守罪多为客观可为而不为，从而造成重新犯罪，即社区矫正工作者不依照规定履行接收、管理、教育，组织进行心理辅导、开展社区服务等法定职责，或发生漏管、脱管，不积极查找，或者伪造有关档案等，而社区服刑人员重新犯罪的情形为主。
编者重点收集相对近期的2016年下半年以来的法院对社区矫正工作者因社区矫正工作不依法履职被判玩忽职守罪的相关案例，以供大家引以为戒、引以为镜，同时刊载了对相关证据的认定部分，希望能给大家工作以启示。
案例一：原山西省运城市临猗县庙上乡司法所所长王XX玩忽职守案王XX从2002年至2015年3月负责庙上乡司法所工作。
2012年8月20日，陈XX因犯故意伤害罪被临猗县人民法院判处有期徒刑三年，缓刑三年。
2012年8月31日陈XX按规定到临猗县庙上乡司法所报到接受社区矫正。
枣树常见病虫害防治技术
2013年第4期现代园艺上发生的病害也会变得复杂多样，这些新出现的病害种类将在后续研究中展开。
（收稿：2012-12-03）[1]周仲铭.林木病理学[M].北京：中国林业出版杜，1990：6-232．[2]方中达.植病研究法[M].北京：中国农业出版杜，1979：4-115．[3]邵力平,沈瑞祥,张素轩,等．真菌分类学[M]．北京：中国林业出版杜，1984：122-305．[4]张中义,冷怀琼,张志铭,等．植物病原真菌学[M]．成都：四川科技出版社，1988：162．[5]吴明藻．贵州植物白粉病[M]．贵阳：贵州科技出版社，1997：71-195．[6]杨子琦．园林植物病虫害防治图鉴[M].北京：中国林业出版社，2002：35-59．[7]中南林学院．经济林病理学[M]．北京：中国林业出版杜，1990：110-111．[8]商鸿生,王风葵．草坪病虫害及防治[M].中国农业出版社，1996：37-40．[9]李知行．桃树病虫害防治[M]．北京：金盾出版社，2002：49-50．[10]陈继龙,徐志宏．花木病虫害实用图鉴[M].中国农业出版社，2007:106-107．[11]陈秀虹,伍健榕．观赏植物病害诊断与治理[M].中国建筑工业出版社，2009:31-38[12]吴跃开．园林植物煤污病研究报告[J]．贵州林业科技，2005(4)：51-55．王晓娥（1963-）女，副教授，主要从事园艺园林植物病虫害的教学、科研工作。
联系电话：138********。
枣树常见病虫害防治技术柴磊1柴建立2赵天宇3刘艳秋3王坤宇3（1河南省商水县森防站466100；2商水县林技站；3周口市林业局）本文介绍了枣树常见的5种病虫害的防治技术，以供种植者参考。
枣树；病虫害；防治技术300倍液等。
2枣缩果病该病又称束腰病、雾抄等。
病原为枣欧氏杆菌。
危害枣果。
2.1症状枣果受病菌感染后，感病过程从直观形态区分，有晕环、水渍、着色、萎缩、脱落5个时期。
2012陕北顺口溜
2012-04-01 18:00顺口溜u米脂的婆姨绥德汉，佳县的红枣神木炭。
榆林的毛毯美名传，好匠人在子洲横山。
要吃油旋子上靖边，皮盐甘草出在定边。
府谷靠在内蒙的边，吴堡清涧有好石板。
富县的小麦黄陵油，洛川的苹果结得稠。
宜川的花椒延川枣，甘泉的豆腐味道好。
延长石油子长的炭，延安的小米金不换。
安塞的腰鼓出了名，吴旗的荞面醋爱人。
志丹的羊肉香喷喷，黄龙的土特产遍林。
汽车顺口溜汽车顺口溜宝马是激情的，底盘是一流的，七系是必须的，撞人是要跑的。
奥迪是加长的，机油是渗漏的，A4是加长的，A6是当官的。
丰田是牛叉的，召回是最多的，销量是最大的，国产是最次的。
本田是好斗的，体格是不行的，断裂是正常的，服务是一流的。
日产是技术的，吹牛是在行的，内饰是家居的，碰撞是要命的。
大众是神奇的，焊接是激光的，粉丝是最多的，国产是黑心的。
凌志是不值的，技术是丰田的，配置是丰富的，骗钱是一定的。
无限是日产的，动力是后驱的，倒车是影象的，外型是单调的。
讴歌是本田的，品牌是忽悠的，降价是最快的，库存是充裕的。
标致是变态的，屁股是后加的，三厢是两厢的，浪漫是残缺的。
铁龙是激进的，底盘是随动的，C5是要来的，C2是该去的。
铃木是小型的，摩托是起家的，越野是不错的，大车是不行的。
凯迪是幸存的，油费是昂贵的，外型是刀削的，动力是老旧的。
君威是欧宝的，动力是带T的，底盘是双层的，油耗是高昂的。
三菱是比赛的，民用是不灵的，伙伴是错误的，回家是必然的。
速霸是葛优的，非诚是勿扰的，动力是水平的，保养是昂贵的。
福特是粗糙的，动力是失败的，销售是不错的，车型是不成的。
沃沃是安全的，价格是很高的，瑞典是老二的，早晚是吉利的。
萨博是涡轮的，车型是很少的，安全是第一的，服务是欠缺的。
雷诺是傲慢的，国产是没戏的，车型是不错的，眼光是老鼠的。
奇瑞是自主的，模仿是一定的，技术是日韩的，修车是排队的。
比亚是民营的，造车是改行的，销量是刚刚的，造型是花冠的。
力帆是两轮的，摩托是不好的，四轮是糟糕的，国货是伤心的。
教案评选
枣园中学七年级英学科教案（10 课时）备课教师刘蔚然授课教师刘蔚然时间第周授课班级课题Lesson10 What课型New lessonAre They Lookingat?教学目标Teaching goals1.Target languagea. Grasped wordspeople find their woman pointb. Known words and phrasescrowded then grass village house something awaything over over there topc. Sentence patternsThere is / are …. / Can you see…? / Point to...2. Ability goalEnable students to talk about things they see using There be.3. Learning ability goalHelp the students learn how to talk about things they see using Therebe.教学重点Teaching important pointsThere be- sentence structure.难点及关键点Teaching difficult pointsTeach the students to understand the following expressions:Can you see…? / There is/are... / Point to... / Danny pointsto something far away. / I think it’s a flag at the top ofa school.教学方法The oral approach学法 1.New sentence patterns learned in situations2.drill-based practice3.listening practice4.substitution drill教具或课件Teaching aidsMulti-medium classroom ,audiotape , some slides and photos 教学过程设计个案补充Teaching procedures & waysStep I RevisionHelp the students review the present continuous tense.T: It’s a lovely day, isn’t it?S: Yes.T: Who is on duty today? …Would you please give us your dutyreport?After that, play a guessing game to review the present continuous tense. Let volunteers do some actions to make others guess what he or she is doing.T: Now, everybody, look at him , What is he doing?S: He is running.T: Good! What is he doing?S: He is jumping!T: Yes.Step II Lead-inWord-studyHelp the students understand the following expressions: point to / There is (are) … / Can you see …? / Yes, I can. /No, I can’t. / over there.T: Look! What is it? ( point to one of the windows in the classroom.) …Yes, it’s a window. Do you like looking out of the window? … What do you see?The students can talk about the establishment in the school, and also people outside the classroom.T: Good! I often look out of my bedroom window. . Now let’s share what I see.Help them learn the phrases mentioned above.T: Please look out of the window. There are trees outside the window. Can you see them?S: Yes, we can.T: OK. Let’s look there. There is a man. (To a student) Can you see him?S: Yes, I can.T: What is he doing?S: He is running.T: What else can you see?S: I can see a girl.T: What’s she doing?S: She is riding a bike.T: Is there a boy at the gate?S: Yes, there is.T: (To a student) Please point to him, Mary. (She points to the boy.) Oh, there he is. He is over there. He is calling.PracticeGet the students to practice using There be sentence structure.T: Next, le t’s do some practice. I say a word, then you use There be to make a sentence, clear? … OK, let’s begin. A desk.S: There is a desk.T: Some water.S: There is some water.T: Desks.S: There are desks. Show a slide about running.Use the real circumstancesShow 3 photos one by oneT: I see thirty chairs. Can you see them?S: Yes. We can see them.After that, ask and answer about objects in the classroom.Step III Text learningListeningGet the students to listen to the dialogue part by part, according to a picture.Show one student’s picture on the blackboard.And ask the other students to look through the text to check whether the picture is correct. T: Read the dialogue and look at Tom’s pict ure! Is there a big brown cow?S: Yes.T: Is there a woman with a sheep?S: Yes, there is.T: What else are there in the picture?S: There are many houses.S: There is a red flag at the top of a school.T: So what do you think of Tom’s picture?S: It’s goo d.T: Tom, well done!After that, get the students to listen to and repeat after the tape, then make up their own dialogues.ApplyingMake a dialogue in groups. Let the students pretend to sit on a train, a plane, a bus, or in a space ship, the classroom, or a bedroom and talk about what they can see out of the window. They should use the following sentences (patterns): There is (are).... / Can you see it (them)? / Yes, I can (No, I can’t). / Point to it (them).Sample dialogue:S1: We are Fei Junlong and Nie Haisheng. We are in spaceship now.We’ll tell you what we can see out of the window.S1: Look out of the window. There is something like a dragon. Can you see it?S2: Yes, I can. It is the Great Wall of China. There is something like a sheep. Can you see it?S1: No, point to it, please.S2: Look. It is over there.S1: Oh, that is not a sheep. It is a piece of cloud.Sample dialogue:S1: Hooray! We are flying. I am very excited.S2: Me, too. Oh, look out of the window! The things are getting smaller and smaller.S3: Yes. There are many people .Can you see them?S4: Yes, I can. What are they doing? Are they running?S3: Yes. Maybe they are having a race. Show some photos about ShenzhouVII Spacecraft and make the students make dialoguesS4: Look! There are many houses. Can you see them?S3: It’s a village. There are many sheep, too. They a re eating grass. I can see some people at the top of a hill.S4: Point to them. Things are too small.S3: Look! They are over there.S4: Oh, I see.S2: Planes are so fun.S4: They are fast, too.Step IV Homeworka.Finish off the exercise in Activity book.b.Practice the dialogue in this lesson.c.Preview Lesson 11.作业布置Finish off the exercise in Activity book.板书设计Lesson 10 There be ( is / are ) + n. + p.p. Can you see ?Point toOver there课后反思在介绍语言结构时,强调情景的作用,情景可以帮助学生将所学应用到实际生活中去.情景只是说明本课中孤立的语法点, 而不关心真实话语中语言的得体性.备课组长签字教导处检查结果二次备课Unit 2 On the train(冀教版)Lesson10 What are they looking at？Design thought 设计思想口语法(情景语言教学法)相信以一种行为主义的习惯形成理论为基础的学习理论.认为外语学习基本上是一个习惯形成的过程.课堂语言教学应该遵循语言学习的自然主义的原则,老师必须鼓励在教师里直接而自发地使用目标语,而不是在课堂中把焦点集中在语法规则的解释上.学生通过在实际的语言情景里的实际练习和通过句型的重复而达到自发性.在语言课程的开始阶段应建立良好的语言习惯.为了培养良好的语言习惯,应该始终保持准确性.老师应该为学生提供语法上正确的句子和句型.通过反复训练,学生可以习得流利的目标语口语.Teaching materials analyzing教材分析本单元围绕On the Train这一话题展开。
《党政机关公文格式》(2012年版)
《党政机关公文格式》GB/9704-20122012-07-01实施目次前言1 范围2 规范性引用文件3 术语和定义4 公文用纸主要技术指标5 公文用纸幅面尺寸及版面要求5.1 幅面尺寸5.2 版面5.2.1 页边与版心尺寸5.2.2 字体和字号— 1 —5.2.3 行数和字数5.2.4 文字的颜色6 印制装订要求6.1 制版要求6.2 印刷要求6.3 装订要求7 公文格式各要素编排规则7.1 公文格式各要素的划分7.2 版头7.2.1 份号7.2.2 密级和保密期限7.2.3 紧急程度7.2.4 发文机关标志7.2.5 发文字号7.2.6 签发人7.2.7 版头中的分隔线7.3 主体7.3.1 标题7.3.2 主送机关7.3.3 正文7.3.4 附件说明7.3.5 发文机关署名、成文日期和印章7.3.5.1 加盖印章的公文7.3.5.2 不加盖印章的公文7.3.5.3 加盖签发人签名章的公文7.3.5.4 成文日期中的数字7.3.5.5 特殊情况说明7.3.6 附注7.3.7 附件7.4 版记7.4.1 版记中的分隔线7.4.2 抄送机关7.4.3 印发机关和印发日期7.5 页码8 公文中的横排表格9 公文中计量单位、标点符号和数字的用法10 公文的特定格式10.1 信函格式10.2 命令（令）格式10.3 纪要格式11 式样— 3 —前言本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。
本标准根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《党政机关公文处理工作条例》的有关规定对GB/T 9704—1999《国家行政机关公文格式》进行修订。
本标准相对GB/T 9704—1999主要作如下修订：a）标准名称改为《党政机关公文格式》，标准英文名称也作相应修改；b）适用范围扩展到各级党政机关制发的公文；c）对标准结构进行适当调整；d）对公文装订要求进行适当调整；e）增加发文机关署名和页码两个公文格式要素，删除主题词格式要素，并对公文格式各要素的编排进行较大调整；f）进一步细化特定格式公文的编排要求；g）新增联合行文公文首页版式、信函格式首页、命令（令）格式首页版式等式样。
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2012-07-08
今天我们一行人一大早就出发去向往已久的枣园革命遗址，经过了延安八路公交慢悠悠的颠簸来到了枣园，看来革命不易，就连参观革命遗址都不是很容易。
到达时早上十点多的枣园已经人满为患了。
枣园没有我们想的会有比较宽阔宏伟的的大门，只是小小的土墙门，这里不需要门票，也许就是想让更多的人感受革命精神而不让其利益化吧。
进到枣园的里边，完全是退却了城市的喧嚣，我们都在惊讶身旁的老树是有了多少年的历史，也许它们中的一些见证过曾经的风云。
深入里边，我们看到了曾经的伟人们的故居，首先在最底下的是任弼时的故居，叶剑英说他是人民的骆驼，为人民从不说苦，毛主席为其女儿题字“光明在前”，我在想象是什么样的鞠躬尽瘁，让同为时代的代表的他们有如此高的评价。
带着这份敬意我们又来到了刘少奇的故居，我们看到，简单的布局，可以说没有任何多余的摆设，看着墙上对他平生的介绍，很为他心酸，曾经的刘邓大军挺进大别山，文革被冤，含冤逝世，多少年的马革裹尸换来的是冤死牢中......周恩来总理和毛主席的故居是毗邻的，在他们的房子里会安排开会的小房子，很小很小，可以坐五六个人的样子，站在那些椅子跟前，我很想知道，在枣园的那段时间在这小房子里进行了那些会议，而就是在这些小会议中最后得出的却是智慧的精华，引领了中华的腾飞。
很多的游客在参观完之后都会说他们住的房子闷得慌，然而他们呢，从没抱怨，看到主席曾坐过的椅子，我们都想坐坐，可是不留意就被硬硬的椅子咯
到了，我以为至少主席会有小小的一点特殊吧，然而没有。
很多人会在毛主席的故居前照相留念，其中有很多湖南口音的老人，在他们眼中毛主席引领他们的或许是人生最美好的回忆吧。
我们都感叹他们生活的艰苦朴实，我们也敬佩他们的伟大和他们的勇敢与智慧。
是的，枣园不是很大，就这块小地方，足够我们纪念，足够我们缅怀，足够更多人深思。