品社_多彩的上海文化(简)
上海非物质文化遗产介绍
上海非物质文化遗产介绍《上海非物质文化遗产介绍》咱上海，那可是个有着深厚文化底蕴的地方，非物质文化遗产多得让人惊叹！就说顾绣吧，那可是一门绝活儿。
绣娘们用手中的针线，绣出的花鸟鱼虫、人物风景，简直跟真的一样！每一针每一线，都饱含着她们的心血和巧思。
这顾绣啊，可不是随便绣绣的，得有极高的技艺和耐心。
从选材到针法，都有严格的讲究。
那绣出来的作品，细腻、生动，让人看了就忍不住赞叹。
还有上海绒绣，也是咱上海的宝贝。
这绒绣用的不是普通的丝线，而是柔软的绒线。
通过巧妙的搭配和精细的绣制，能展现出各种丰富的图案和色彩。
不管是大幅的风景绣还是小巧的装饰绣，都有着独特的魅力。
在过去，绒绣可是不少家庭里的珍贵装饰品，现在也是咱们上海文化的一张闪亮名片。
上海的剪纸艺术也特别有意思。
一把剪刀，一张纸，在剪纸艺人的手中，就能变出各种各样的花样。
逢年过节，窗户上贴的那些喜庆的剪纸，就是他们的杰作。
有可爱的动物，有美丽的花朵，还有神话故事里的人物。
这些剪纸不仅好看，还承载着人们对美好生活的向往和祝福。
这些非物质文化遗产，是咱们上海的骄傲，是老一辈人智慧的结晶。
咱们可得好好珍惜，让它们一直传承下去！《上海非物质文化遗产介绍》在咱们上海，有好多了不起的非物质文化遗产，今天就跟您唠唠。
先说那沪剧，那可是上海的地方戏。
演员们在台上，唱着地道的上海话，讲述着家长里短、人情冷暖。
那唱腔，有的婉转悠扬，有的慷慨激昂，听得人心里那叫一个舒坦。
沪剧的戏服也漂亮得很，色彩鲜艳，图案精美。
台下的观众们，随着剧情或喜或悲，深深沉浸其中。
再讲讲上海木雕。
那一件件木雕作品，栩栩如生，巧夺天工。
木雕师傅们拿着刻刀，精心雕琢，把一块木头变成了精美的艺术品。
无论是人物雕像，还是花鸟摆件，都展现了高超的技艺和独特的创意。
这些木雕作品，不仅具有观赏价值，还蕴含着深厚的文化内涵。
上海的竹刻也很有名。
在小小的竹子上，能刻出山水、人物、诗词，真是让人佩服。
竹刻师傅们凭借着一双巧手和对艺术的热爱，让竹子焕发出了新的生命。
介绍上海的文化,历史的书
介绍上海文化和历史的书
上海作为我国一座具有深厚历史底蕴和独特文化魅力的城市，有许多书籍介绍了其历史和文化。
以下是一些推荐的书籍：
1. 《上海历史演义》：作者熊培云以小说的形式，生动讲述了上海自开埠以来的历史变迁，以及在这个历史舞台上涌现出的各类人物。
2. 《上海滩》：这本书详细阐述了上海从一个小渔村发展成为国际大都市的历史过程，以及上海独特的民俗风情和人文精神。
3. 《上海闲话》：作者用方言写作，介绍了上海的历史、地理、风俗、人物等方面的内容，具有较高的文化价值。
4. 《上海往事》：这本书通过讲述一系列发生在上海的历史事件和人物故事，展现了上海城市发展的轨迹。
5. 《上海城市史》：作者陈丹阳以严谨的史学态度，系统地阐述了上海城市发展的历史进程。
6. 《上海的文化品格》：这本书从多个角度分析了上海文化的特点，以及上海人在历史长河中形成的独特品格。
7. 《上海老建筑》：作者马卫星通过介绍上海历史上的建筑风貌，展示了上海城市风貌的变迁。
8. 《上海传奇》：这本书汇集了上海历史上的各类传奇故事，充满了浓厚的地方特色。
9. 《海上繁华梦》：作者刘定之以细腻的笔触，描绘了上海滩的繁华景象和市民生活。
10. 《上海滩的往事与今事》：这本书讲述了上海滩众多往事，
以及近现代上海城市发展的变迁。
这些书籍涵盖了上海历史、文化、民俗等多个方面，为您全面了解上海提供了丰富的资料。
阅读这些书籍，既能增长知识，也能领略上海这座城市独特的魅力。
品生、品社、思品、政治
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五龙口镇第二初级中学 男生·女生 职业技术学校 正确面对自己的学习习惯和行为习惯及其改善
丰富多样的情绪 灿烂的文明之花 世界文化之旅 享受健康的网络交往 让生命之花绽放 让生命之花绽放 世界文化之旅 同样的权利同样的爱护 多彩的生活情趣 感受文化影响 储蓄存款和商业银行 意识的本质 新时代的劳动者 中国共产党的诞生 做个聪明的消费者 学会拒绝 走进青春 丰富多样的情绪 世界文化之旅 礼貌显魅力 计划生育与保护环境的基本国策
王富军 欧欢欢 王克振 赵亚东 李建伟 石文艳 陈立超 侯宪政 张新军
丁军周 张桂军 王恩亮 公秋霞 李爱爱 张文利 王帮才 李林盈 安素香 刘素娟 谢军伟 李娓燕 丁乙 聂同忠 段毛应 卢亚飞 任泊 王秋英 王丽君 石林如 张小强 屈舒粉 史慧娟
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附件
济源市信息技术与课程融合优质课大赛评选结果 （品生、品社、思品、政治）
获奖教师 李雁兵 马晓慧 赵海波 李喜迎 成高峰 宋亚娟 卫世超 马小艳 薛远 田天 王 芳 学校 克井镇克井小学 济水街道东园学校 太行路学校 济水街道西关学校 实验中学 济水一中 沁园中学 济水一中 济源一中 济源四中 克井镇原昌学校 承留镇实验小学 轵城镇东留养小学 思礼镇思礼学校 济渎路学校 玉川路小学 坡头镇第一小学 梨林镇梨林小学 邵原镇郝坡小学 承留镇北勋小学 中华民族大家庭 生活中的一米线 秋天的收获 我的祖国多辽阔 灿烂的中华文化 海纳百川，有容乃大 我们享有广泛的权利 隐私和隐私权 世界是普遍联系的 共产党领导的多党合作和政治协商制度 不和烟酒交朋友 诚信是金 文化采风－多彩的节日 诚信是金 公共场所拒绝危险 不能忘记的屈辱 做学习的主人 让我们的教室更清洁 当危险发生的时候 当危险发生的时候 课题 奖次 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二
上海地域文化特色
上海地域文化特色上海是中国最大的城市之一，也是国际大都市，具有丰富多元的地域文化特色。
下面将从历史、建筑、风俗、饮食等方面介绍上海地域文化的特色。
历史文化上海作为中国历史文化名城之一，拥有悠久的历史。
早在公元前5世纪春秋时期，上海地区就有人类居住和活动的痕迹。
在明朝时，上海开始崭露头角，成为江南地区的重要商港。
19世纪下半叶，上海成为了中国最大的城市之一，也是国际性大港口，吸引了大量外国商人和移民。
这些历史因素铸就了上海独特的历史文化特色。
建筑文化上海的建筑文化是多元而独特的。
在上海市区，可以看到不同风格的建筑物。
其中最为著名的是近代洋楼建筑群，包括法租界的西洋建筑和英租界的复兴式建筑。
这些洋楼体现了欧洲建筑的风格，充满了浓郁的西方特色。
此外，上海还拥有许多传统的中国式建筑，如豫园和城隍庙等，展示了传统的中国建筑魅力。
风俗文化上海的风俗文化受到了多种因素的影响，既有传统的中国文化，也融合了西方文化的特点。
例如，上海的传统春节庆祝活动包括舞龙、舞狮、放鞭炮等习俗，这些传统的中国年俗在上海依然保持着鲜活的生命力。
此外，上海还有许多西方节日，如圣诞节、情人节等，这些节日也成为上海市民生活中重要的组成部分。
饮食文化上海的饮食文化丰富多样，吸收了中华饮食文化的精华，又吸纳了外来的风味，形成了独特的上海菜系。
上海菜与其他菜系相比，注重原汁原味，追求口味的鲜美和菜品的色香味俱佳。
最为代表性的有小笼包、红烧狮子头、鲍鱼鸽豉汤等。
此外，上海还有丰富多样的美食街和夜市，如南翔小笼包街、城隍庙美食街等，各种小吃和特色美食让人流连忘返。
艺术文化总结起来，上海地域文化特色丰富多样，融合了东西方的文化元素。
通过历史、建筑、风俗、饮食等方面的介绍，我们能够更好地了解上海的地域文化，体验上海的独特魅力。
上海作为一个国际化大都市，一直都保持着对文化的传承和发展的热情，同时也吸引着各地人们对上海地域文化的关注和探索。
多彩的上海文化
多彩的上海文化1教材本课采用的教材是《品德与社会》三年级第一学期试用本第9课《多彩的上海文化》。
众所周知，上海是中国近现代历史上一座色彩斑斓的文化名城，本课教材首先将“漫步上海街头，体会多彩的文化”作为第一部分，紧接着，将介绍上海接纳、改造外地戏曲的“交流会”作为第二部分，第三部分则是重在介绍上海吸收外来文化的“七色光”。
要求学生通过以上的活动了解上海的文化具有南北交融，中西合璧的特点，从而为上海文化的多彩而自豪，并懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。
2学情本课中所谈的文化，涉及文学、艺术、教育、体育、娱乐、餐饮等。
教师带领学生从交流以前游玩上海时的拍摄的照片入手，还原到日常学习及生活的真实，再通过创设情景，欣赏感受各类戏剧，了解人们将外地剧种进行改造完善后，上海成为了南腔北调交汇的大舞台。
又让学生结合小组合作的方法争当导游，来探究体会上海以开放的姿态吸收和消化外国的先进文化，使自己具有南北交融、中西合璧的特点，激发学生为上海多彩文化而自豪的情感。
3教学目标针对课程特点，我制定了以下教学目标：1．了解上海的文化具有南北交融，中西合璧的特点，从而为上海文化的多彩而自豪。
2．并懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。
本课的教学重点为：使学生知道上海多彩的文化体现在哪些方面。
本课的教学难点为：使学生了解上海文化具有南北交融，中西合璧的特点。
4教法整堂课采用了开放式和活动化教学策略组织教学。
根据本课的教学目标和教学重、难点，在教学时，我以学生的情感体验为主，活动设计均针对学生实际。
我采取生活模拟、图像感知、情境体验、问题探究等教学方法。
同时根据二期课改的有关精神，我充分利用媒体资源，将信息技术与学科相整合，使其成为信息的来源，交流的平台，对话的工具。
5学法引导学生手、口、耳、脑并用，参与交流、认真探究、敢于创新。
在活动中体验，在活动中感悟，学会搜集信息，学会探究未知。
陶冶热爱生活的情感，激发学生不断上进的志向。
海派非遗介绍
海派非遗介绍全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：海派非遗是指上海地区的传统文化遗产，是上海地区独有的非物质文化遗产，具有深厚的历史底蕴和独特的文化特色。
海派非遗涵盖了传统手工艺、戏曲表演、音乐舞蹈、书法绘画等多个领域，代表了上海地区丰富多彩的文化遗产。
海派非遗的传统手工艺包括了剪纸、刺绣、织锦、木雕、瓷器制作等多种工艺，这些手工艺都具有悠久的历史和精湛的技艺，体现了中国传统工艺的精髓和独特风格。
上海剪纸以其精美细致的刀法和独特的设计风格而闻名，被誉为中国剪纸艺术的代表作品之一。
上海刺绣则是上海地区特有的传统手工艺之一，其特点是线条细腻、色彩鲜艳、图案繁复，被誉为“东方艺术明珠”。
海派非遗还包括了上海地区独具特色的音乐舞蹈和戏曲表演。
上海传统音乐有着独特的音调和曲调，曲艺表演形式多样，如上海滩沪剧、绿波演义、草鞋踏歌等，以其生动形象、精彩演绎而广受欢迎。
上海滩沪剧是上海地区的特色地方戏曲，以其轻快活泼的唱腔和细腻出色的表演而著称，是上海地区戏曲表演的重要代表。
海派非遗还有许多其他形式，如上海书法绘画、民俗工艺、传统技艺等，这些非物质文化遗产都是上海地区独特的文化宝藏，传承至今，至今仍引人注目。
海派非遗的传承和弘扬是一项重要的文化使命。
作为中国传统文化的重要组成部分，海派非遗承载着上海人民的文化记忆和情感归属，是上海地区文化建设的重要组成部分。
海派非遗传承不仅需要政府的支持和保护，更需要每一个上海人的自觉参与和努力，只有广大民众积极参与海派非遗的传承和弘扬工作，才能使这些宝贵的文化遗产得以传承下去，继续发扬光大。
通过保护、传承和弘扬海派非遗，我们可以更好地了解和认识上海的文化传统，感受上海的独特魅力，为上海地区的文化繁荣和发展做出贡献。
相信在不久的将来，海派非遗将在新时代焕发出新的生机和活力，继续为我们传承下去。
第二篇示例：海派非遗作为上海地区独特的传统文化遗产，承载着丰富的历史和文化内涵，深受人们喜爱。
上海文化特点简介
上海文化特点简介
上海，简称“沪”，被誉为“东方巴黎”，是中国的历史文化名城。
它拥有深厚的近代城市文化底蕴和众多历史古迹。
上海的文化被称为“海派文化”，这是在中国江南传统文化（吴文化）的基础上，与开埠后传入的对上海影响深远的欧美文化等融合而逐步形成的。
海派文化既古老又现代，既传统又时尚，区别于中国其他文化，具有开放而又自成一体的独特风格。
多元和开新是海派文化的主要特征，也是其精华所在。
上海是一座移民城市，体现了东西方文化的交融。
这种“海纳百川，兼容并蓄”的上海海派文化，体现在上海文化的方方面面。
例如，上海的建筑文化，正是在“海纳百川，兼容并蓄”中造就了中西并存、中外合璧、艺术交融、风格独特的“世界建筑博览会”。
又如，上海的舞台文化，正是在“海纳百川，兼容并蓄”中形成了本乡本土的“申曲”（沪剧）与国剧京戏、越剧、淮剧等地方戏，以及来自域外的话剧、芭蕾舞等百花争妍的“大联袂”。
未来版品社五下《多彩的民族风情》教学设计
未来版品社五下《多彩的民族风情》教学设计一. 教材分析《多彩的民族风情》是一篇介绍我国各民族风情的文章，通过文章让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯、服饰、美食等，增强学生的民族认同感。
本课内容丰富，语言生动，贴近学生生活，适合进行情景教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对我国各民族有一定的了解，但深入了解不够。
通过本课的学习，学生可以进一步拓宽视野，了解各民族的风情，提高自己的综合素质。
三. 教学目标1.知识目标：学生会读写“民族、风情、传统文化”等词语，理解文章内容，了解我国各民族的风情。
2.能力目标：学生能用普通话流利地朗读课文，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生增强民族认同感，尊重和热爱我国的各民族文化。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确读写词语，理解文章内容，了解我国各民族的风情。
2.难点：学生能够用流利的普通话朗读课文，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体手段，创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等，以便于教学。
2.教学用具：黑板、粉笔、朗读录音机等。
3.课前预习：让学生预习课文，了解文章内容，为课堂学习做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族的风情图片，引导学生谈论各民族的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的语言美。
朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考。
3.操练（10分钟）教师提问，学生回答。
针对课文内容，设计一些问题，检查学生对文章的理解程度。
4.巩固（5分钟）学生分角色朗读课文，加深对文章内容的理解。
教师适时给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论：请学生们举例说明自己了解的民族风情，分享各自的见解。
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9、多彩的上海文化
教学目标：
1、通过上海的建筑、景点和美食的介绍，了解上海文化的多彩性。
2、通过直观的手段，领会上海的文化具有南北交融、中西合璧等特点。
3、培养热爱上海，为上海文化的多彩而自豪的情感。
教学重、难点：
通过直观的手段，领会上海文化具有南北交融、中西合璧等特点。
教学时间：第一课时
教学准备：视频资料、图片、相关文字资料
教学过程：
活动一：图片导入，引出本课新授
活动目的：
欣赏图片，结合生活体验，感悟上海的美好，激发学生学习兴趣，引出新课。
活动时间：2分钟左右
活动过程：
1、出示图片。
2、小朋友，你喜欢我们的家乡上海吗？（板书：上海）说说你眼中的上海是什
么样的。
3、上海就好似一块五颜六色的调色板，又好像一个色彩斑斓的大转盘。
漫步在
上海的街头，随时都可以感受到上海是那么的丰富多彩。
（板书：多彩的）
活动二：模拟巡游，初识建筑文化
活动目的：
以学生熟识喜爱的世博吉祥物——海宝作为导游，贯穿整个游程，调动学生积极性。
通过系列的图片、视频，介绍上海独具特色的外滩万国建筑博览群、
上海新天地以及朱家角。
通过上海建筑文化来引导学生领会上海文化具有中西合璧、古为今用的特点。
活动时间：15分钟左右
活动过程：
1、图片演示（出示导游：海宝造型）
2、海宝介绍外滩和新天地。
3、海宝提问：外滩的万国建筑群和新天地这两处建筑你留下印象最深的是什
么？为什么？
4、学生交流。
5、小结、板书：中西合璧
6、视频介绍朱家角。
7、海宝提问：如果让你带自己的亲朋好友来名镇游玩，你会带他们到哪
里去逛逛？为什么？
8、学生交流。
9、师：在上海，像朱家角这样拥有千百年历史的地方还有很多，你去过
吗？能不能也向我们大家做个简要介绍呢？
10、学生交流。
11、小结、板书：古为今用
活动三：品尝美食认识美食文化
活动目的：
通过介绍自己喜爱的美食，了解上海餐饮文化的特点。
通过上海饮食文化来引导学生领会上海文化南北交融的特点。
活动时间：13分钟左右
活动过程：
1、跟随海宝去美食城。
2、老师发托盘，布置活动要求。
3、学生写，教师巡视。
4、谁来介绍一下你吃的是什么？
5、学生交流，老师归类。
（上海特色——各地美食——世界风味）
6、品尝了这么多的美食，你有什么发现吗？
7、小结、板书：南北交融
8、师：无论是美食还是建筑、景点，它们的背后其实都是一个地区、一座城市、
一个国家的一种文化的体现。
（板书：文化）
活动四：畅想世博激发自豪情感
活动目的：
通过交流在上海举办的文化盛会，使学生充分体会到上海人民善于学习和吸收外来的先进文化，体会到上海文化的绚烂多彩，激发学生的自豪感。
活动时间：5分钟左右
活动过程：
1、师：小朋友们，让我们打开书本，一起了解一下上海都举办过哪些文化盛会。
2、学生交流。
3、师：除了书本上介绍的之外，你还知道哪些在上海举行的文化盛会吗？
4、学生交流，出示图片，师小结。
5、播放世博宣传片《魅力之都——上海》
6、师总结。
板书：
9 多彩的上海文化
中西合璧
古为今用
南北交融。