小班《宝贝在哪里》歌唱
幼儿园小班教案《宝贝在哪里》含反思
幼儿园小班教学计划《宝贝在哪里》带反思小班教学计划《宝贝在哪里》包含对小班主题教学活动的反思，使孩子们喜欢唱问答歌曲，可以用歌曲的内容做相应的动作，识别面部器官，可以准确指出五种感官，增强思维的灵活性，请看幼儿园小班《宝贝在哪里》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.识别面部器官并准确识别面部特征的位置。
2，喜欢唱问答歌曲，可以和歌曲内容做相应的动作。
3.增强思考的灵活性。
4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。
繁重而艰巨的活动：了解并准确指出五种感官的位置。
可以和老师一起测验。
活动准备：1.小镜子在手的侧面。
2，《好宝宝》歌曲磁带。
3.五种感官的图片隐藏在教室的一角。
活动建议：首先介绍《指五官》二，展示图片，了解五种感官老师今天带来了一些宝贝。
孩子们想知道它是什么吗？老师偷偷地把它们藏在我们的教室里，让我们一起找到它们！年幼的孩子拍拍手说：“婴儿在哪里，出来和我们一起玩游戏”，引起孩子们好奇，找出了五种感官的照片，在黑板上展示，孩子们说婴儿的名字，触摸婴儿所在的地方。
看看你周围的婴儿在哪里，你能看到自己吗？请镜像帮助我们！第三，请孩子们照镜子，找到五种感官。
1.孩子看着镜子，从镜子里观察他的小脸，看着他脸上的“婴儿”。
2.指出“婴儿”的位置，并知道“婴儿”的名称（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）。
第四，提出问题，回答一个答案，帮助孩子熟悉歌词。
1.老师问孩子：宝贝，我问你，你的鼻子在哪里？幼儿-答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（同时指出鼻子的位置）。
2.请问您的鼻子在哪里？“已替换”您的眼睛，耳朵和嘴巴在哪里？继续回答。
五，完成歌曲的教与答，孩子可以与歌曲做相应的动作。
1.老师还弹钢琴，唱歌给孩子们提问。
孩子们还会弹钢琴。
2，将：“眼睛，耳朵，嘴巴”替换成歌曲，转化为响应唱歌，孩子可以用音乐做相应的动作。
活动额外资讯：花园中还藏着一些宝藏，让我们一起找到它们！教学反思：活动是将眼睛，鼻子，嘴巴和耳朵隐藏在教室里，以引导孩子和老师找到孩子并认识孩子，以便孩子在轻松愉快的过程中了解面部器官，并了解在面对这些器官的位置时，老师以问答形式准确指出了五种感官的名称。
小班教案《宝贝在哪里》
小班教案《宝贝在哪里》小班教案《宝贝在哪里》1设计意图该活动是小班我自己这个主题络中的一个小子题。
在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，能提高幼儿保护五官的意识，并运用五官愉快的探索和游戏。
该活动力求根据小班幼儿的兴趣、需要而设计，遵循纲要的要求让孩子们在玩中学。
活动目标1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、运用五官愉快的探索和游戏。
3、初步了解五官的作用，培养幼儿保护五官的意识。
活动准备1、五官大画册一本、小香水一瓶、手偶一个2、歌曲《好宝宝》、《碰一碰》活动过程（一）、导入部分：利用游戏《我们来转圈》自然的导入主题。
（二）、展开部分：1、利用有趣的小洞洞，弓I起幼儿的兴趣，并逐一将五个宝贝找出来。
2、利用五官做游戏。
《好宝宝》。
3、利用生动有趣的小游戏了解五官的作用。
（三）发散思维：利用手偶小白兔，总结五官的本领，及其在平时我们应该怎样保护我们的五官。
结束部分给五官找朋友，开展游戏《碰一碰》。
小班教案《宝贝在哪里》2一、活动目标1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、初步了解五官的用处。
3、教育幼儿学会保护好自己的五官。
二、活动准备1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
三、活动重点1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
四、活动过程（一）照一照，讲一讲“宝贝”的名称。
1、教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好）2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
（二）请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。
）2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
幼儿园小班教案《宝贝在哪里》(1)
幼儿园小班教案《宝贝在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙教育》第三单元《认识我自己》中的第5节《宝贝在哪里》。
本节课主要内容包括：通过故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解自己的身体部位，学会表达自己的需求和感受。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的身体部位，如头、手、脚等。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的需求和感受。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的语言表达自己的需求和感受。
重点：认识和了解自己的身体部位。
四、教具与学具准备教具：宝贝身体部位图、故事书、音乐CD、游戏道具。
学具：彩笔、画纸、宝贝身体部位图。
五、教学过程1. 导入：通过音乐《宝贝歌》带领幼儿做身体部位操，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事分享：讲述故事《宝贝在哪里》，引导幼儿关注故事中宝贝的身体部位，并请幼儿用自己的身体部位进行模仿。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“找一找，摸一摸”的游戏，让幼儿在游戏中认识和了解自己的身体部位。
达自己的需求和感受。
5. 例题讲解：教师出示宝贝身体部位图，引导幼儿用简单的语言描述图中的身体部位。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己的身体部位，并用彩笔进行装饰。
六、板书设计1. 宝贝的身体部位：头、手、脚等。
2. 例题：描述宝贝身体部位图。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位，并写上部位名称。
答案示例：（画出一个笑脸代表头部，两只手和两只脚）2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助幼儿用简单的语言描述身体部位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们在表达需求和感受方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中多关注自己的身体部位，学会爱护自己，并鼓励他们用所学知识帮助同伴。
同时，教师可组织家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言表达自己的需求和感受。
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》
教学目标
1.培养幼儿对音乐的感受能力；
2.提高幼儿的口语表达能力；
3.通过唱歌、跳舞等活动，增强孩子们的身体协调能力。
教学内容
1.歌曲学唱：《宝贝在哪里》；
2.舞蹈动作学习；
3.身体节奏感与韵律感的情绪表达；
4.参加音乐活动。
教学步骤
第一步：引入
老师先制作一张幼儿园看板，上面写着《寻找宝贝》。
故事情节简单，如下：
宝贝在哪里？宝贝在哪里？
宝贝在小花园里，快来找宝贝。
找宝贝，找宝贝，小花园里哪个是宝贝？
找宝贝，找宝贝，哪个是宝贝，你来猜。
老师先口语念出来一遍，然后让孩子们一起唱一遍。
第二步：学唱歌曲《宝贝在哪里》
教师拿出《宝贝在哪里》歌曲，先口型示范，并以节奏鼓掌，让学生跟着做口型。
再唱一遍，鼓励学生听，并模仿教师的演唱。
第三步：学习舞蹈动作
让学生模仿老师示范的舞蹈动作，主要是手臂的动作，比如伸出手，摇头晃脑等。
第四步：表达身体节奏感与韵律感的情绪
以音乐的方式来让孩子们更好地理解，在爱唱歌曲的基础上，让孩子们自由活动。
一边唱歌唱着跳舞，从而让孩子们感受到身体和音乐的契合感。
第五步：参与音乐活动
组织孩子们在校内进行一场音乐活动，孩子们可以自由发挥唱，跳等活动，总之在音乐活动中尽情展示自己。
教学总结
通过本次音乐课的教学，幼儿们进一步深入了解音乐与舞蹈，同时对音乐有了更丰富的体验和回忆。
本次课让孩子们感受到音乐与跳舞的魅力和欢乐，使孩子们的身体和心灵得到了充分的放松和发展。
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并演唱歌曲《宝贝在哪里》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，加强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《宝贝在哪里》，并能够进行演唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作演唱的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、花朵头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 教学部分：（1）教师向幼儿展示歌谱，引导幼儿观察歌谱的节奏和音符。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
（3）教师指导幼儿进行集体演唱，培养合作意识。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结部分：教师对本次教学进行总结，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，对音准、节奏感等方面进行有针对性的指导。
2. 在集体演唱环节，教师要注重培养幼儿的合作意识，让每个幼儿都能参与到演唱中。
3. 教学过程中，教师要保持耐心和关爱，鼓励幼儿大胆表现自己，提高他们的自信心。
4. 课后，教师要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《宝贝在哪里》2. 音乐游戏：捉迷藏七、教学步骤：1. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿复习已学的歌曲《宝贝在哪里》，巩固记忆。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿的音准和节奏感。
（3）教师组织幼儿进行集体演唱，培养合作意识。
2. 音乐游戏：（1）教师向幼儿讲解游戏规则，并进行示范。
（2）教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，感受音乐的节奏和氛围。
（3）游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
八、教学评价：1. 教师要关注幼儿在歌曲学习和音乐游戏中的表现，对音准、节奏感等方面进行评价。
幼儿园小班活动《宝贝在哪里》教案
幼儿园小班活动《宝贝在哪里》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园主题活动手册》小班上册，第五主题活动“宝贝在哪里”详细内容：通过故事《宝贝在哪里》，引导幼儿认识和理解家庭和亲人的重要性，培养幼儿的亲情情感。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解家庭和亲人的重要性，培养幼儿的亲情情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿认识和理解家庭和亲人的重要性，培养幼儿的亲情情感。
难点：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，以及观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《宝贝在哪里》，家庭成员图片，亲人生日卡片。
学具：幼儿绘画纸，彩色笔，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享他们与家人的照片或故事，引导幼儿认识和理解家庭和亲人的重要性。
2. 故事讲解：通过故事课件《宝贝在哪里》，讲述一个家庭的故事，让幼儿了解家人之间的亲情。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验家人之间的亲情。
4. 观察与表达：展示家庭成员图片，让幼儿观察并描述家人的特征和关系。
5. 亲情卡片制作：让幼儿制作亲人生日卡片，写上对家人的祝福和感谢的话语。
6. 绘画活动：让幼儿绘画一幅家庭成员的画作，展示对家人的爱意。
7. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的亲情卡片和绘画作品，让幼儿表达对家人的爱意。
六、板书设计家庭成员亲情七、作业设计1. 作业题目：和家人一起拍摄一张全家福，并写上一句对家人的祝福和感谢的话语。
答案：例如：“我希望家人都健康快乐！”2. 作业题目：画一幅家人的画作，并写上一句对家人的祝福和感谢的话语。
答案：例如：“我最爱妈妈，因为她每天都给我做好吃的！”八、课后反思及拓展延伸通过本次活动，幼儿对家庭和亲人的重要性有了更深入的认识，他们在角色扮演和绘画活动中表达了对家人的爱意。
在今后的教学中，可以继续引导幼儿通过绘画和故事等形式，表达对家人的关爱和感激之情，培养幼儿的亲情情感。
幼儿园小班《宝贝在哪里》教案5篇(1)
幼儿园小班《宝贝在哪里》教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《宝贝在哪里》设计，涉及章节为第一章节《找一找，宝贝在哪里》。
详细内容包括：幼儿通过寻找隐藏的物品，培养观察力、注意力和记忆力；通过简单的谜语和儿歌，锻炼语言表达和听觉辨识能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与寻找活动，培养他们的观察力和注意力。
2. 培养幼儿对简单谜语和儿歌的兴趣，提高他们的语言表达和听觉辨识能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的意识和能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在寻找活动中，能够保持长时间的注意力和记忆力。
重点：培养幼儿观察、表达、合作、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：隐藏物品的卡片、录音机、谜语和儿歌卡片。
2. 学具：幼儿用书《宝贝在哪里》、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，告诉幼儿箱子里有许多宝贝，邀请他们一起寻找。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示隐藏物品的卡片，引导幼儿观察、寻找。
讲解谜语和儿歌，引导幼儿猜测谜底，学会儿歌。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，合作寻找隐藏的宝贝。
每个小组找到宝贝后，需用语言描述宝贝的特征，并唱出相应的儿歌。
教师邀请幼儿分享寻找宝贝的过程，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《宝贝在哪里》2. 内容：谜语、儿歌、宝贝图片七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的宝贝请幼儿和家长一起在家中寻找隐藏的宝贝，并记录下来。
2. 答案：（1）宝贝1：藏在沙发垫子下的玩具车（2）宝贝2：放在书架上的布娃娃（3）宝贝3：冰箱里的水果八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“家庭宝贝”主题活动，鼓励幼儿和家长共同参与。
（2）组织幼儿参观博物馆、公园等场所，寻找隐藏的宝贝，培养他们的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿在寻找活动中保持长时间的注意力和记忆力。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作、分享的能力。
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思
幼儿园小班下学期音乐教案《宝贝在哪里》含反思一、教学目标1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌曲内容，体验音乐带来的乐趣。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，模仿动物叫声。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《宝贝在哪里》，模仿动物叫声。
2.教学难点：理解歌曲内容，感受歌曲节奏。
三、教学准备1.教具：歌曲《宝贝在哪里》的音乐带、动物头饰、图片等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
2.引导幼儿观察教室环境，激发他们对森林的向往。
（二）导入1.教师出示动物头饰，让幼儿猜猜是什么动物，并模仿动物叫声。
2.邀请幼儿戴上动物头饰，跟随教师一起模仿动物叫声，体验角色扮演的乐趣。
（三）学习歌曲1.教师播放歌曲《宝贝在哪里》，让幼儿聆听，感受歌曲的欢快节奏。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意引导幼儿用自然的音色演唱，模仿动物叫声。
3.分组演唱，教师指导幼儿用不同的声音演唱，增加趣味性。
（四）游戏活动1.游戏一：找朋友教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“宝贝”，其他幼儿扮演“小动物”。
教师播放歌曲，小动物们跟随音乐找到自己的“宝贝”，并一起演唱歌曲。
2.游戏二：动物音乐会教师邀请幼儿扮演不同的小动物，模仿动物叫声，共同举办一场动物音乐会。
1.教师与幼儿一起回顾活动过程，讨论在活动中遇到的困难和问题，共同寻找解决方法。
2.鼓励幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到合作、分享的重要性。
五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿用自然的音色演唱，培养幼儿的音乐素养。
2.在游戏活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3.教学评价应注重过程性评价，关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题。
4.在今后的教学中，教师应不断丰富教学内容，创新教学方法，提高教学效果。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了歌曲《宝贝在哪里》，还培养了观察力、想象力及合作意识。
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小班歌唱活动：宝贝在哪里
杭州市红缨幼儿园马瑛
一、活动目标：
1、根据音乐节奏做相应的动作，体验歌唱的乐趣。
2、用模唱的形式学唱歌曲，感知六个宝的位置。
二、活动准备：
经验：认识五官。
尝试问答句练习。
物质：五官图片各一张，
三、活动过程：
（一）我是好宝宝。
1、老师和好宝宝问好。
师：好宝宝，你们好！（真有礼貌！）
2、发声练习《好宝宝你好》师幼相互问好。
师：让我们唱着来问好。
“好宝宝你好～！”（我要听到每个好宝宝的声音）
3、用儿歌问答的形式理解歌词意义。
（结合动作提问）
师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？（谁能够完整地回答我？）
变换提问内容，多次练习，帮助幼儿掌握答句。
（二）学唱歌曲。
1、教师范唱问句，幼儿尝试唱着回答老师。
师：你们回答的真好，现在马老师唱着问你们，你们也唱着回答我，好吗？师唱：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？（结合动作）（唱着回答真好听）师：马老师再来问一问，你们听仔细再唱着回答我哦！
2、由男孩子或女孩子进行一问一答式的演唱。
3、把“好宝宝”替换成幼儿名字进行演唱。
（三）游戏：碰一碰。