月季小学《我们的生命周期》教学设计
科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案PPT课件教学反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案PPT课件教学反思科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案PPT 课件教学反思科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案 PPT 课件教学反思科教版三年级科学下册《我们的生命周期》教学设计公开课教案 PPT 课件教学反思课题：我们的生命周期设计时间：2019-2-23 学习目标：1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
主要环节：创设情境---自主探究---巩固应用---课堂小结预习内容：预习教材。
重难点、问题预测及对策：【教学重点亢】指导学生认识人的生命周拱期，知道人的生命周期要经选历出生、生长发育、繁殖、培死亡四个阶段。
【教学猎难点】我们的出生与生长变沤化，指导学生了解人一生的窜身体变化特点。
教学资源及桂优化组合：1、学生分减组实验器材:学生课前收集东的有关自己从出生到现在每喊年的身高、体重、牙齿以及码能力发展的变化。
1 / 32、馈教师演示器材岁一 9 岁我们宽的生长变化班级大表，招各年龄段人的身体特点班捣级大表，婴儿、幼儿园或小邮学儿童、青年人、中年人、淳老年人身体特点、活动能力龙的影像资料。
师生互动：一盘、导入新课同学们所有费的动物都有自己的生命周期啡，人的生命周期是怎样的呢茧？二、学习新课 1、我们的朱出生与生长变化我们是从哪扎里来的; 我们刚出生时是什可么样子的; 从出生到现在我嗅们的身体发生了哪些变化。
打 2、我们的一生调查身夷边最熟悉的人，把握不同年钵龄段人的身体特点。
活动分涡为四步: 、找出身边最熟悉堪的人; 、弄清他们的年龄段犁 ; 、把他们归到不同的年龄慧组; 、观察他们的身体特点阜。
教科版科学三年级下册2.7《我们的生命周期》教案
教科版科学三年级下册2.7《我们的生命周期》教案一. 教材分析《我们的生命周期》这一节内容，主要让学生了解和认识生命的诞生、成长、衰老和死亡的过程。
通过本节课的学习，学生将能够理解生命的宝贵，更加珍惜和保护自己的生命，同时也能尊重和关爱他人的生命。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对生命有了一定的认知，但具体的生命的全过程以及生命的意义可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、直观的教具和实例，引导学生理解和掌握生命的全过程。
三. 教学目标1.让学生了解生命的全过程，包括生命的诞生、成长、衰老和死亡。
2.培养学生珍惜生命、保护生命的意识。
3.培养学生尊重和关爱他人生命的品质。
四. 教学重难点1.生命的全过程的理解和掌握。
2.培养学生珍惜生命、保护生命和尊重关爱他人生命的意识。
五. 教学方法采用讲授法、谈话法、情景教学法、小组合作探究法等，结合生动实例、图片、视频等教学资源，引导学生了解生命的全过程，激发学生的情感，培养学生的生命意识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备教案、课件等教学材料。
3.准备学生分组合作探究所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注生命的全过程，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）详细讲解生命的全过程，包括生命的诞生、成长、衰老和死亡。
结合实例，让学生更加直观地理解生命的全过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作探究，讨论如何珍惜和保护自己的生命，如何尊重和关爱他人的生命。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行总结和点评，强化学生对生命的理解和认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考生命的意义和价值，鼓励学生从现在开始，珍惜每一天，过有意义的生活。
6.小结（3分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调生命的宝贵和珍惜生命的重要性。
教科版小学科学三下《2.7.我们的生命周期》word教案(1)
我们的生命周期【教学目标】科学概念1.从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2.人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3.人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4.人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法1.收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2.预测今后的身体还将发生什么变化。
3.调查不同年龄段人身体的特点。
4.分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观1.懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2.认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
【教学准备】学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。
教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
【教学过程】一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1.我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的；（2）我们刚出生时是什么样子的；（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。
因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。
）2.我们的一生（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步:○1找出身边最熟悉的人；○2弄清他们的年龄段；○3把他们归到不同的年龄组；○4观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。
怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。
《我们的生命周期核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《我们的生命周期》导学案导学目标：通过进修《我们的生命周期》，学生将了解人类的生命周期，掌握相关词汇和知识，并能够描述自己和家人的生命周期。
一、课前预习1. 请阅读《我们的生命周期》这篇文章，了解人类的生命周期包括哪些阶段。
2. 思考一下，你和家人的生命周期有哪些共同点和差别点。
3. 查找一些相关的生命周期的图片或视频，为教室进修做准备。
二、教室进修1. 导入：通过展示生命周期的图片或视频引入话题，激发学生对生命周期的兴趣。
2. 进修内容：讲解人类的生命周期包括婴儿期、幼儿期、少年期、青少年期、成年期和老年期等阶段，让学生了解每个阶段的特点和变化。
3. 词汇进修：帮助学生掌握相关词汇，如婴儿、幼儿、少年、青少年、成年、老年等词汇，并通过图片或实物让学生认识这些词汇。
4. 教室讨论：让学生结合自己和家人的生命周期，描述每个阶段的特点和变化，并与同砚分享。
5. 小组活动：分组让学生讨论并展示不同年龄段的生活方式和需求，培养学生的观察和表达能力。
6. 教室练习：安置相关练习题，稳固学生对生命周期的理解和掌握。
三、课后作业1. 完成教室练习题，稳固对生命周期的理解和掌握。
2. 思考一下，未来你希望自己的生命周期是怎样的，你将如何规划和实现。
四、拓展延伸1. 邀请家长参与：鼓励学生和家长一起分享家庭成员的生命周期，增进家庭成员之间的了解和沟通。
2. 生活实践：让学生观察身边不同年龄段的人，了解他们的生活方式和需求，培养学生的社会关怀和责任感。
3. 课外阅读：推荐相关书籍或文章，让学生深入了解人类的生命周期，拓展视野和知识。
通过本节课的进修，学生将更好地了解人类的生命周期，掌握相关词汇和知识，并能够描述自己和家人的生命周期，培养学生的社会责任感和人文关怀，为未来的成长和发展奠定基础。
希望学生能够珍惜每个生命阶段，尽力成长，健康快乐地生活。
《我们的生命周期》教学设计一等奖
《我们的生命周期》教学设计一等奖教材：《我们的生命周期》，人教版一年级上册教学目标：1.知道人类的生命周期，认识从出生到老死的不同阶段；2.能够简单描述自己小时候和现在的变化；3.感受人生的轮回，珍惜每一个阶段。
教学重点：1.认识人类的生命周期；2.能够描述自己小时候和现在的变化。
教学难点：1.能够理解生命周期的概念；2.能够用简单的语言描述自己小时候和现在的变化。
教学过程：第一课时：1.导入新课：出示教学目标，引导学生展开讨论：你们知道人类的生命周期吗？你们小时候和现在有什么不同？2.观察图片：让学生观察人类生命周期的图片，引导他们发表看法，了解生命周期的概念。
3.合作学习：分组讨论，让学生用自己的话描述人类的生命周期，并举例说明。
4.小结：总结生命周期的概念，引导学生认识到人生的轮回。
第二课时：1.复习上节课内容：回顾生命周期的概念，引导学生再次讨论自己小时候和现在的变化。
2.观察图片：让学生观察自己小时候和现在的照片，找出变化的地方，并描述出来。
3.合作学习：分组讨论，让学生用自己的话描述小时候和现在的变化，并和小组成员分享。
4.表演活动：组织学生进行角色扮演，让其中一个学生扮演小时候的自己，另一个学生扮演现在的自己，通过对话来描述变化。
5.总结：引导学生表达对人生的感悟，珍惜每一个阶段。
第三课时：1.复习上节课内容：回顾自己小时候和现在的变化，引导学生分享感悟。
2.观察动画：播放人类生命周期的动画，并让学生配合观察，回答相关问题。
3.读绘本：以《我们的生命周期》为例，让学生跟随故事的发展了解人类的生命周期。
4.讨论：展开讨论，引导学生表达对生命的感受，分享自己的心情。
5.总结：通过学习，引导学生珍惜每一个生命阶段，感恩生命。
教学手段：1.图片展示：通过图片让学生直观感受生命周期的变化；2.角色扮演：通过角色扮演让学生主动参与，体验生命周期的变化；3.动画播放：通过动画让学生更直观地理解人类的生命周期；4.朗读绘本：通过朗读绘本让学生了解生命周期的故事。
《我们的生命周期》最新教学设计（通用7篇）
《我们的生命周期》最新教学设计《我们的生命周期》最新教学设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的《我们的生命周期》最新教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《我们的生命周期》最新教学设计篇1一、教学内容概述：本节内容在教科版义务教育课程标准实验教科书第二章《动物的生命周期》第七节的内容，是在学生学习了动物的生命周期，了解了动物的一生要经过出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段之后，对人的生命周期进行研究。
二、教学目标分析科学概念1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、预测今后的身体还将发生什么变化。
3、调查不同年龄段人身体的特点。
4、分析研究人一生中身体变化的规律。
情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
三、教学重点和难点：【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
四、学习者特征分析：1、学生知识储备：学生是在学习了动物的生命周期，了解了动物的一生要经过出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段之后，对人的生命周期进行研究。
2、学生具有能力：虽然三年级学生刚刚接触科学这门课程，但通过前一段时间的学习，已经具有了初步的观察和分析能力。
3、学生学习现状：学生虽已具备初步的观察和分析能力，但仍需进一步培养学生的逻辑推理、概括总结等各种能力。
五、教学策略选择与设计：1、迁移策略：通过对前面动物的生命周期的学习，继而引出人的生命周期的学习。
四年级健康教育教案12课我们的生命周期
四年级健康教育教案一、教学内容：第12课我们的生命周期二、教学目标：1、、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
三、教学重难点【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
四、教学过程一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课 1、我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的; （2）我们刚出生时是什么样子的; （3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。
因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。
） 2、我们的一生（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步: （一）、找出身边最熟悉的人; （二）、弄清他们的年龄段; （三）、把他们归到不同的年龄组; （四）、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。
怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。
（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。
然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。
）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。
（3）教科书第3'7页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。
3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。
（在讨论的基础上得出人也有生命周期。
）4、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
最新我们的生命周期-教案
7、我们的生命周期【教学目标】科学概念1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、预测今后的身体还将发生什么变化。
3、调查不同年龄段人身体的特点。
4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
情感态度价值观1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。
[教学准备]1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。
2、教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1、我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的;（2）我们刚出生时是什么样子的;（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。
因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。
）2、我们的一生（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。
活动分为四步:（一）、找出身边最熟悉的人;（二）、弄清他们的年龄段;（三）、把他们归到不同的年龄组;（四）、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们的生命周期》
教学设计
学校：汕头市金平区月季小学
学科：小学健康教育
姓名：吴春波
《一晃就老了》视频来活跃、渲染气氛，为课堂教学做铺垫。
利用照片，从师生自身出发，在课堂一开始就吸引他们的注意力。
（板书：
青年组、中年组和老年组。
教学特色
1.巧妙的用活动贯穿整个课堂
用测量身高和体重、利用尺子将小时候（学生自己的出生证标明的数字）和现在的身高进行对比、趣味运动会等活动紧紧的抓住学生的兴趣，让他们迫不及待的参与到活动中去，并在活动中解决自己心中的疑惑。
利用活动轻松的解决了本课的教学重点和难点。
2.合理的运用图表分析数据
本课利用统计图来分析对比身高的变化，简洁清楚；用“中国2-18岁男、女童平均身高体重曲线图”分析身高变化的趋势，让学生清楚、具体的看到从出生一直到18岁的身高变化情况；用体质健康标准的数据表（每年都有学生的体质测试）让学生查阅目前身高和体重的比例是否达标。
这些图表用起来方便、清楚，同时让学生从中学会了如何分析图表、从中获取相关信息、如何查阅数据等方法。