听评课制度
学校常规听评课制度
一、制度背景为提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校特制定本常规听评课制度。
二、制度目的1. 通过听评课活动，了解教师的教学水平，发现教学中的优点和不足，为教师提供改进方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围，共同提高教育教学质量。
3. 培养教师的教学研究能力，提高教师的专业素养。
三、制度内容1. 听课制度（1）听课人员：全体教师、学校领导、教研组长等。
（2）听课方式：①常规听课：学校领导、教研组长定期深入课堂，对教师进行听课，了解教学情况。
②随机听课：学校领导、教研组长在上课时间随机进入课堂，对教师进行听课，以检查教师的教学水平和课堂教学效果。
③教研活动听课：教研组内组织教师听课，围绕教学主题进行研讨。
（3）听课要求：①听课人员应提前了解授课教师的教学内容，做好听课准备。
②听课人员应认真记录课堂教学中教师的教学方法、学生参与度、教学效果等方面的情况。
③听课人员应保持良好的听课态度，尊重授课教师，不得随意打断授课。
2. 评课制度（1）评课人员：全体教师、学校领导、教研组长等。
（2）评课方式：①集体评课：课后，教研组组织教师进行集体评课，对授课教师的教学情况进行评价。
②个别评课：学校领导、教研组长对授课教师进行个别评课，针对教学中的优点和不足提出建议。
（3）评课要求：①评课人员应本着客观、公正的原则，对授课教师的教学情况进行评价。
②评课人员应尊重授课教师，避免恶意攻击和贬低。
③评课人员应提出建设性意见，帮助授课教师改进教学方法，提高教学质量。
四、制度执行1. 学校领导应高度重视听评课工作，定期组织听评课活动，确保制度落到实处。
2. 教研组应按照学校要求，定期组织听评课活动，确保教师参与度。
3. 教师应积极参与听评课活动，认真对待每一次听课和评课，以促进自身教学水平的提升。
4. 学校对听评课活动进行监督检查，对违反制度规定的行为进行严肃处理。
五、制度修订本制度自发布之日起实施，如遇特殊情况，学校可根据实际情况对制度进行修订。
教师听课制度4篇
教师听课制度4篇教师听课制度1听课、评课是实施校本研究的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校教师课堂授课，特制定本制度：一、全体教师必须按要求参加教导处、教研组组织的听评课活动。
公开课、观摩课要求全体教师听评课，平时无课教师必须参加听评课活动。
二、专任教师每学期听评课不得少于10节，新到岗教师听课不得少于15节。
三、听评课时要在教导处领取《听评课记录单》，并认真作好记录。
加强教师听课的目的性与有效性，坚决杜绝有听课记录而不去听课的现象。
四、听课时要尊重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或设为振动），不做与课堂无关的事。
五、评课活动严格考勤。
教研组长如实记录听评课人员，考勤并及时上报教导处，纳入年度考核。
六、教师听课要认真做好记录，写出听课意见，本着学习交流、取长补短的心态进行听课评课。
七、评课要及时。
听课教师要按时参加评课，要实事求是，有话必须说，有言必尽，优缺点兼顾。
把评课的落角点放在“研究课”上，以利于提高所有老师的教学水平。
八、听评课程序。
平时听课采取“听课－说课－评课”模式进行，公开课、观摩课采取“说课－听课－评课”模式进行。
教师听课制度2一、指导思想：为促进教师间的业务沟通和相互学习，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施提供重要依据，特制定本制度。
二、听课节数：1、正校长每学期听课不少于30节。
2、主管教学副校长、教导处主任每学期听课不少于40节。
3、教师每学期听课不少于25节。
三、听课要求：1、要讲求效果。
听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。
推门听课比例不少于40%，教师担任学科的比例不少于60%。
执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。
2、听课教师要提前到教室，认真听教师讲课，不做影响学生上课的事。
学校听评课制度
学校听评课制度
学校听评课制度是教学管理的重要组成部分。
包括听课数量、听课形式、评课要求等方面的内容：
一、听课数量
学校领导每学期听课不少于30节，听课要覆盖全学科。
学科组长每学期听课不少于25节，每学期内要听完组内每个老师的课。
教师每学期听课不少于16节，新入职教师不少于20节。
二、听课形式
推门听课：校长、主任、学科组长不打招呼随时进课堂听课，采取“听课－说课－评课”模式进行。
公开课：由学部统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比等，采取“说课－听课－评课”模式进行。
听课无论是否事先通知授课教师，授课教师不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。
三、评课要求
听课前，应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请级组协助。
学科组集体听课时，学科组长及所在班的搭班应协助做好听课准备，如学生准备、多媒体准备等。
听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话，不走动，关闭手机，没有特殊情况不允许中途离场。
听课后要填写好听课记录，并根据《学科课堂教学评价表》对授课者进行认真评价。
鼓励学校教师跨学科听课，各学科之间做到教学设计、教学环节、教学方法等互相借鉴学习，共同提高。
学校听评课制度
一、制度背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强学校教学管理，我校特制定听评课制度。
通过听评课活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平，形成良好的教学氛围。
二、制度目标1. 提高教师的教学水平和业务能力；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 加强学校教学管理，规范教学行为；4. 增强教师的责任感和使命感。
三、制度内容1. 听课制度（1）学校领导、教研组长、备课组长要定期组织教师进行听课活动，每位教师每学期至少听课10节。
（2）教师听课要提前备课，做好听课记录，对所听课程进行认真分析。
（3）听课结束后，教师要及时与授课教师进行交流，提出改进意见和建议。
2. 评课制度（1）学校成立评课小组，由教研组长、备课组长、优秀教师组成。
（2）评课小组成员要认真听课，对授课教师的教学设计、教学过程、教学方法、教学效果等方面进行全面评价。
（3）评课结束后，评课小组要及时向授课教师反馈意见，帮助教师改进教学。
3. 评课内容（1）教学目标的达成情况；（2）教学内容的安排与处理；（3）教学方法与手段的运用；（4）课堂组织与教学效果；（5）教师的教学态度和责任心。
四、制度实施1. 加强组织领导，成立听评课工作领导小组，负责听评课活动的组织、协调和监督。
2. 明确职责分工，各教研组、备课组要制定具体的听评课计划，落实听课任务。
3. 加强培训，提高教师听评课水平。
定期组织教师参加听评课培训，提高教师对听评课的认识和技巧。
4. 强化激励，对在听评课活动中表现突出的教师给予表彰和奖励。
5. 定期总结，对听评课活动进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。
五、制度保障1. 加强宣传，提高全体教师对听评课制度重要性的认识。
2. 建立健全听评课档案，对听评课活动进行记录和整理。
3. 加强监督检查，确保听评课制度的有效实施。
通过以上制度，我校将努力提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好的教学环境。
听评课制度与措施
听评课制度与措施
听评课制度与措施主要包括以下几个方面：
1. 明确听评课目的：在进行听评课之前，参与的教师和学生应明确听评课的目的，是为了提高教学质量、改进教学方法，还是为了评估教师教学水平等。
2. 制定听评课计划：根据课程内容和教学计划，制定详细的听评课计划，包括听评课的科目、时间、地点、参与人员、评价标准等。
3. 建立完善的评价体系：制定科学、客观、全面的评价指标，包括教学内容、教学方法、课堂氛围、学生参与度等方面。
同时，应注重评价标准的可操作性和可量化性。
4. 做好听评课记录：听评课过程中，参与人员应认真记录教师的教学情况和学生的反馈情况，以便于后续的分析和评估。
5. 及时反馈和交流：听评课结束后，参与人员应及时将评价结果反馈给授课教师，并就教学问题进行深入的交流和探讨，共同提高教学质量。
6. 落实改进措施：根据听评课反馈的问题和意见，授课教师应积极采取措施进行改进，不断提高自身的教学水平和教学质量。
同时，学校管理层也应给予支持和帮助，为教师提供更多的培训和学习机会。
7. 完善听评课制度：在实践中不断完善听评课制度，定期对制度进行评估和调整，以确保制度的科学性和有效性。
同时，应注重制度的宣传和推广，提高全校师生对听评课制度的认知度和认同感。
总之，听评课制度与措施是提高教学质量的重要手段之一。
通过科学、客观、全面的评价和反馈，可以促进教师不断改进教学方法和手段，提高自身的教学水平和质量。
同时，也有助于学生更好地掌握知识和技能，促进其全面发展。
听评课制度
听评课制度为全面落实立德树人根本任务，以人才培养为中心，深化教学改革，突出课堂教学质量和效率，通过听课、评课及反馈等制度，形成教师间互相学习、共同提高的良好氛围，做到坚持上好每一堂课，着力建设一流课程。
根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》（教社科〔2018〕2号）等文件精神，结合学校实际，特制订本制度。
第一条听评课的目的在于“立足过程，促进发展”的指导思想，促使教师通过听课、评课及反馈，在改变教学观念、研究教学内容、改进教学方法、提升教学技术与艺术水平，实现相互学习、共同提高，最终促进教师队伍素质的提升。
本制度所规定的听评课，专指校内各级管理人员的听评课、教学督导听评课和教师同行之间的听评课，要求听课结束后，听课者必须以与授课教师共同开展讨论、评课等方式进行反馈，提出改进意见建议。
本制度所称的听评课范围不含各种参加讲座、示范课、观摩课、公开课、教学比赛等无双向互动反馈、讨论等活动。
第二条听评课人员及听评课数量要求（一）校领导听评课数量每学期分管教学工作的校级领导不少于8学时，其他校领导不少于4学时（其中含校党委书记、校长、分管思想政治理论课建设和分管教学、科研工作的校领导，对每门思想政治理论必修课，每人每学期至少听1次课的要求，即每学期至少听评思政课2节）。
（二）学院领导听评课数量每学期分管教学副院长不少于10学时，其他学院领导不少于6学时。
（三）职能部门干部听评课数量每学期教务处和教学质量监控与评估中心正职不少于8学时，副职不少于6学时，其他人员不少于3学时；每学期其他部门正职（含主持工作的副职）不少于2学时。
（四）教学督导听评课数量每学期校级教学督导不少于20学时，其中含不低于10学时的集体听评课学时。
集体听评课要求3名或以上教学督导，听、评、反馈同一堂课。
每名教学督导需听评本学院的课10学时。
学校督导听评课制度
一、目的为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，确保教育教学质量，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校督导听评课领导小组，由校长担任组长，教导主任、教研组长、年级组长等担任成员。
2.设立学校督导听评课小组，负责具体听评课工作。
三、听评课内容1.课堂教学：教师的教学态度、教学设计、教学方法、教学效果等方面。
2.教师教学基本功：板书、粉笔字、普通话、教学课件制作等。
3.教师职业道德：关爱学生、团结协作、为人师表等。
四、听评课方式1.随机听评：学校督导听评课小组随机听课，了解教师课堂教学情况。
2.定点听评：学校督导听评课小组针对某一学科或年级进行定点听课，深入了解该学科或年级的教学情况。
3.专题听评：针对教育教学中的热点、难点问题，学校督导听评课小组开展专题听课。
五、听评课程序1.听评课前，学校督导听评课小组提前与被听课教师沟通，了解其教学计划、教学重难点等。
2.听课后，学校督导听评课小组成员进行集体研讨，对课堂教学进行评价。
3.评价内容包括：教学态度、教学设计、教学方法、教学效果、教师基本功、职业道德等方面。
4.评价结束后，学校督导听评课小组将评价结果反馈给被听课教师，并提出改进意见。
5.被听课教师根据评价意见进行自我反思，改进教学方法，提高教育教学水平。
六、听评课要求1.学校督导听评课小组成员要严格遵守听评课纪律，认真履行职责。
2.被听课教师要积极配合学校督导听评课小组的工作，确保听评课活动的顺利进行。
3.学校督导听评课小组要确保听评课的公正、公平，不得徇私舞弊。
4.学校督导听评课小组成员要定期对听评课情况进行总结，分析教育教学中的问题，提出改进措施。
七、奖惩措施1.对听评课表现优秀的教师，学校将给予表彰和奖励。
2.对听评课表现较差的教师，学校将进行约谈，要求其改进教育教学方法。
3.对连续两次听评课表现较差的教师，学校将进行相应处罚。
八、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度由学校督导听评课领导小组负责解释。
学校校级领导听评课制度
一、制度背景为了提高我校教育教学质量，加强教学管理，促进教师专业成长，我校特制定校级领导听评课制度。
该制度旨在通过校级领导深入课堂，了解教师教学情况，对课堂教学进行评价和指导，推动教师不断提升教学水平，形成良好的教学氛围。
二、制度目的1. 提高课堂教学质量，促进教师专业发展。
2. 加强教学管理，确保教学工作的规范性和有效性。
3. 促进学校领导与教师之间的沟通交流，形成良好的教学氛围。
4. 为学校教育教学改革提供依据。
三、制度内容1. 听课安排（1）校级领导每学期至少听课20节，涵盖所有学科和年级。
（2）听课时间安排在正常教学时间内，具体时间由教务处提前通知。
（3）校级领导听课应提前备课，了解教学内容、教学方法和教学目标。
2. 评课要求（1）评课应在听课结束后进行，由教务处组织。
（2）评课由校级领导、教研组长、备课组长和教师代表组成评课小组。
（3）评课内容主要包括：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养等方面。
（4）评课过程中，应充分尊重教师，以客观、公正、诚恳的态度进行评价。
3. 评价结果（1）评课结果应以书面形式反馈给被听课教师。
（2）教务处对评课结果进行汇总，形成教学质量分析报告。
（3）对教学效果显著的教师给予表彰和奖励，对教学效果较差的教师提出改进意见。
4. 考核与奖惩（1）校级领导听课、评课情况纳入年度考核。
（2）对认真履行听评课职责、取得优异成绩的校级领导给予表彰和奖励。
（3）对未按要求完成听课、评课任务的校级领导，将进行批评教育，情节严重的将予以处罚。
四、制度实施与监督1. 学校成立听评课工作领导小组，负责制度的组织实施和监督。
2. 教务处负责制定具体实施方案，协调各部门开展工作。
3. 教研室负责组织教师参加听评课活动，确保活动顺利进行。
4. 全体教师应积极参与听评课活动，认真对待评课意见，不断提升自身教学水平。
本制度自发布之日起实施，由教务处负责解释。
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听评课制度
提高教学质量，课堂教学是关键，管理制度是保证。
为了深入开展课堂教学研究，增进教师之间的信息交流，规范教师听评课的行为，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的，结合我校实际情况，特制订本制度。
一、学校成立听评课考核小组，负责进行考核
考核组组长：王同行
副组长：胡国华
考核组成员：教导处成员、各教研组长
二、听评课时间安排：如无特殊事情，每周每个教研组至少听1节
三、听评课的形式
以教研组为单位确定讲课老师，每周听1节。
听课采取先集体备课，再讲课最后评课的方式，所有任课教师(50岁以内)讲说一遍。
讲课教师准备一节课，先在教研组内研讨，讲课人修改后上课，讲完后准备反思稿，评课小组在讲课教师教研反思完毕后对讲课老师课堂进行考核，及综合评议。
四、听评课人员的组成
听课组成员由校级领导、教导处成员、相关学科教研组长、同学科其他教师（无课）参与听课。
五、听课要求
1、听课记录由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：时间、节次、学科、班级、授课教师、课题、课堂纪实、意见或建议等。
2、听课要达到济宁市基础教育教学工作基本规程规定的听课节数
3、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对照本学科课堂评价标准评价尤其注重学生有效活动、学习效率及目标达成情况。
4、听课老师应在响铃之前带凳子进教室，以免影响正常的教学秩序。
5、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事，不携带手机进入课堂。
6、听课人员应认真做好听课记录。
填写听课记录时应重点对教师的授课水
平给予客观、公正的评价。
可提出一些建设性提议。
7、听课人员的听课记录应及时上交教导处存档，对于听课人员反映的突出问题，教导处要及时提出整改意见。
六、评课要求
评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
评课要以课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。
评课的要求如下：
1、评课由教研组长主持，采用先由讲课人说课，作教后反思后，其他教师评价的方法。
2、每次听说课以后都要及时安排时间进行评课，凡参加听课的考核小组教师都有义务和责任进行评课。
3、评课人要根据听课情况实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价，做到知无不言，言无不尽。
3、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。
4、各教研组应及时进行听课总结，对听课过程中发现的一些突出问题应及时提出整改意见与措施，整改意见与措施应及时上报教务处，每学期教务处做出总结。
2017.9
听评课制度2017年9月。