《等我也长胡子》教案2篇

《等我也长胡子》教案2篇Teaching plan of waiting for me to grow a beard

《等我也长胡子》教案2篇

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1：《等我也长胡子》教案

2、篇章2：《等我也长胡子》教案

篇章1:《等我也长胡子》教案

教学目标

1认识本课生字，会写课后的字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。

3能大胆地表达自己的意愿并写出来。

教学重点

认写生字，理解诗的内容。

教学难点

联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。

教学准备

教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。

学生：把自己想对父母说的话说一说，写写生字、词语卡片。

教学时间

2课时

教学过程

一、设境导入，揭示课文题目

1播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。

师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。

2语言过渡，板书课文题目。

3教师领读课文题目，指导理解课文题目。

二、初读课文，整体感知

1学生自由读课文，教师提出阅读要求：

（1）注意正确的姿势。

（2）大胆地阅读。

（3）边读边想诗歌内容。

2请大家在小组内相互交流。

教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想?把你想说的话说出来。

3小结。

三、再读课文，识字交流

1指名读课文。

阅读要求：把不认识的字或词语勾画出来。

2在小黑板上出示本课的12个生字。

3让学生在小黑板上找出自己不认识的字，或拿出生字卡片请同学教读。

4小组里相互读，交流自己识字的方法，并教同学读。

5以班的形式读，学生间进行评议。

6教师范读，学生评议，师生交流自己识字的方法。

7学生以“开火车”的方法读生字，并加以巩固。

四、细读课文，感悟情感

1学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。

教师：你对哪一部分感兴趣，你就读哪一部分。

2个别抽读，有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。

（1）教师：你为什么对这一部分很感兴趣?说出你的理由或体会。

（2）同学们相互评议。（注意说话中的礼貌用语。）

（3）让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。

3在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。

（1）第一节，指导学生想象，可采用陈述的语气朗读，读出孩子的天真可爱。

（2）第2、3、4节：

①注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验

读，边读边想。（板书这两个句式。）

想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣;

现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。

②体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。（板书）

③在第四节中，感悟“先……再……”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。

4引导学生有感情地朗读全文。

5小结诗歌的内容。

五、表达情感，仿说练写

1读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?

2小组交流，评议结合。

3仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。

4把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。

5教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。边读边欣赏。

六、指导写字，巩固识记

1认真观察每个字的结构。（课后第三题“描描写写”。）

2指导写字，关键处在黑板上选字示范，并要求正确的笔顺。

七、总结

今天我们共同学习了这一首儿童诗，这首诗的语言是那么的生动风趣，那么自然活泼，道出了儿童纯真的希望，流露出孩子们自己的情感和内心需求。这一切就像发生在我们自己身上的一样。大家在学习过程中美美地朗读，认识了很多生字朋友，学到了许多知识。大家回家之后把这首诗读给自己的家里人听，让他们也来分享一下。

八、完成练习

1把你想对爸爸、妈妈说的话写几句在课后第二题的横线上。

2把你想写的词语或句子写一写。

篇章2:《等我也长胡子》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标:

1.学习10个一类生字。

2.了解诗歌大意,

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。

教学重点、难点：学习生字,

理解诗歌大意。

教学准备：教学课件

基础知识：

蜘：zhi

虫8

蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。

蛛：zhu

虫6

蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹

蚂：ma

虫3

蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山蚁：yi

虫3

蚁后、蚂蚁

蝌：ke

虫9

蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。

蚪：dou

虫4

蝌蚪

屁：pi

尸4

臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话

股：gu

月4

大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军

搬：ban

扌10

迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚

骗：pian

马9

用谎言或诡计使人上当;欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子

教学内容：初读诗歌，学习生字。

教学过程：

导入：

1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。

2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。

3.男孩子什么时候会长胡子?（长大后）

4.你长大后想做些什么?

5.这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。

初读课文。

1.教师范读。

2.学生自由读、指读，要将课文读准确。

学习生字。

1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。

2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。

3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。

4.复习巩固生字。

初步理解课文内容。

指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。

诗歌共有5小节

1.小作者希望自己长出胡子,

当上爸爸。

2.“我”要跟儿子一起去探险。

3.“我”给儿子讲最有趣的故事。

4.“我”要带儿子去动物园。

5.小作者希望自己的愿望快点实现。

作业：

1.写生字。

2.预习《播种希望的日子》。

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