小学生办“手抄报”之我见
做手抄报的心得体会4篇
做手抄报的心得体会4篇手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
手抄报是模仿报纸的，或用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。
下面是店铺带来的做手抄报心得体会，欢迎欣赏。
做手抄报的心得体会一：我们班是四年级的名班。
我们班的特色有班级日志、手抄报等等，但是我们先主要练习的是手抄报。
刚开始做手抄报的时候不知道怎么做，做不好，经过老师的培训、讲解，我们才对手抄报有所了解。
手抄报的花边很简单，内容少，但是很丰富。
我做手抄报时看似简单，做的时候也遇到过困难，不好看、不精美，内容单一。
我经过不断的练习，并且查看很多资料，我的花边比以前好了很多，内容比以前多了一些。
我在长时间的练习中，手抄报终于到达中级的中峰了，但是和我们班有的同学比起来我做的还是不够好。
通过做手抄报，我觉的何老师让我们的手抄报练到图中有文，文中有图，这就是我的心得，你的心得是什么呢?做手抄报的心得体会二：初春三月，天气乍暖还寒，我们又迎来了每年一度的学雷锋活动月。
我也将参加的这次活动写成学雷锋心得体会。
雷锋，一个名字，更是一种精神。
雷锋精神的核心是为人民服务，“雷锋”二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。
更蕴含了“钉子”精神、“螺丝钉”精神、艰苦奋斗精神等更加丰富的内涵。
.(一)钉子精神做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。
只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。
雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。
尤其是学习，更要有探索精神。
对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。
在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。
每次考试的优异成绩是对此最好的见证。
(二)一心为公雷锋同志敢于为集体为国家牺牲的精神让我们每个人深感佩服。
制作手抄报的心得体会5篇
制作手抄报的心得体会5篇制作手抄报的心得体会1今日作文课上，老师让我们四个人为一个小组一起合作制作手抄报。
说干就干，大家立即开头争论分工。
不一会儿，我们组就分好工了：我负责画画，圣恩同学负责写字，其他两位同学负责整理选择收集的资料。
接着老师给每组发了张八开的纸，我们就兴致勃勃地做了起来。
刚开头，我们每个人各司其职，工作进行得特别顺当，可没过多久，只听圣恩"天啊!'一叫，把我吓了一大跳!我忙问怎么了?只见她一脸懊丧地指着纸上的错别字，我一看，真的!这下怎么办?得抓紧想方法把这个错给改过来呀!可不能涂改，一涂，我们的报就不干净了，看着另外两位同学，他们正忙着在选择内容，怎么办?怎么办?突然，我灵机一动，长长地松了一口气，圣恩怀疑地看着我，我笑笑说："有方法了!'我拿起手里的画笔在错别字上面画了一个红红的爱心，嘿嘿，这样一来，错别字遮住了，小爱心看起来还挺可爱的呢!圣恩兴奋地直夸我画得妙啊!问题解决了，我们没来得及多兴奋一会，就抓紧抓紧时间连续做了。
我们一起合作，一起努力，最终在铃声响起时做完了。
看着自己的成就，我们个个都美滋滋的，心想：我们团结合作，相互协作，做出这么美丽的手抄报，肯定能有一个好成果!果真不出我们的所料，在最终的评比中，我们的作品取得了第一名!大家不禁相互拥抱，欢呼了起来。
这节作文课太有意思了，我真盼望老师以后能多让我们开展这样的活动，既能让我们进行欢乐地实践，又能增进同学之间的友情，还能让我们用我们的手写我们的心。
我爱这样的课!制作手抄报的心得体会2星期天，我和补星莹一起做手抄报。
开头做的时候，我们就遇到了一个难题，怎么做才好呢?于是我问妈妈，妈妈说可以在网上查一下，看别人是怎么做的，我们上网找到别人的一看，别人做的都好美丽。
我们下定决心，肯定要比他们做的更好。
对了，我还没有告知你手抄报的名字呢，是有关爱国英雄的，我把我的手抄报取名叫"爱国志士报'。
创办小学生手抄报的一些收获
创办小学生手抄报的一些收获田梽鑫一张小小的报纸里面包含着孩子们的审美、版面设计、创新、构思、选材、扣题、绘画等多方面能力，一张报纸也正体现了一个孩子的综合能力的强弱。
一旦孩子们产生了兴趣，他们再也不把做报、写日记、读书笔记当成负担了，他们也在欣赏自己，时间长不做报、不写日记，很多孩子都追着问：“老师咱们咋不做报纸了？”“老师，什么时候写日记呀？”他们把平时看到的好的图、好的文字材料早已准备好，放在一个小袋子里，他们迫不及待的想写、想画。
这些对于他们已经成为了一种乐趣，就连许多成绩较差的孩子，图画得也很精致，字写得也很认真，这得益于我的严格要求和精心指导。
下面我就把我指导学生办报的具体作法说一说，仅供参考。
一、确定主题首先要明确本期报纸的主题，然后根据主题确定一个新颖、醒目的报头名称，在孩子们有了一定的办报基础后，辅导孩子给自己小报的报头也配上相应的图案，开始老师可指点什么题目的报该配哪方面的图，具体画什么，让孩子们根据自己的感悟去选择，去想象，我们要相信他们的创造力和想象力，办出各具特色、别具一格的报头。
我认为这一点很重要，如果不能按主题办报，就像我们写跑题作文一样。
二、搜集素材在确定题目后，开始围绕本期小报的主题选材，让孩子自己去搜集寻找适合主题的相关材料，根据版面的容量，选择几个紧扣主题、内容鲜明的材料，而且每一个材料都要细读，根据内容确定每一个材料应搭配的相应的图案，最好是每一板块配一幅图。
三、版面设计设计一张报纸，就像美化城市一样，要先进行整体规划，这样办出来的小报才会有整体的美，没有任何缺陷。
确定了题目、选好了材料和相应的图片后，就要打开报纸构思整张报纸的版面设计，共几个内容，每个内容设计在报纸的哪一板块，为了报纸的美观，每一板块的占位、形式应用铅笔先勾勒出来，或圆形，或斜形，或竖写，形式不限，根据孩子们自己的审美来确定，每个内容的图形应画在什么位臵都要先确定好。
四、制作要求（1）在制作前，先按报的美观，确定打几厘米的边格比较合适，边格最好用炭素笔或色彩鲜艳的水彩来画，颜色宜深不宜浅。
手抄报心得体会
手抄报心得体会手抄报是一种传统的学习和展示方式，通过手工制作的方式，将所学知识和观点以图文并茂的形式展现出来。
在制作手抄报的过程中，我深刻体会到了许多东西，下面我将分享一下我的心得体会。
首先，制作手抄报需要耐心和细心。
在选择主题和内容、设计版面、剪贴和涂鸦的过程中，都需要细心和耐心。
有时候，一张小小的图片或一段简短的文字都需要花费很多时间去寻找和处理。
但正是这种耐心和细心，让手抄报变得有趣和有价值。
其次，手抄报是一种很好的学习和展示方式。
在制作手抄报的过程中，我不仅复习了所学的知识，还学到了很多新的东西。
通过搜索资料、整理信息、设计版面，我对所学的知识有了更深入的理解。
而且，当手抄报展示出来后，不仅可以让自己的学习成果得到展示，还可以让别人从中受益。
另外，手抄报也是一种锻炼自己动手能力和创造力的方式。
在制作手抄报的过程中，我需要动手操作，剪贴、涂鸦、设计，这些都是需要动手能力的。
而且，在设计版面和内容的过程中，我也需要发挥自己的创造力，让手抄报更加有趣和吸引人。
这些都是锻炼自己的能力和素质的好机会。
最后，手抄报也是一种交流和分享的方式。
当手抄报制作完成后，我可以和同学、老师、家人分享我的成果。
通过和他人的交流，我可以了解到不同的观点和看法，从而拓宽自己的视野。
而且，通过分享，我也可以得到他人的认可和鼓励，这对我来说是一种很好的激励和动力。
总的来说，制作手抄报是一种有趣和有意义的活动。
在这个过程中，我不仅学到了知识，锻炼了能力，还享受到了分享和交流的乐趣。
我相信，在未来的学习和生活中，我会继续利用手抄报这种方式，来展示自己和与他人交流。
希望更多的人也能尝试制作手抄报，体会其中的乐趣和意义。
安全教育手抄报心得体会(3篇)
第1篇作为一名学生，安全教育是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过参加安全教育手抄报活动，我对安全知识有了更深刻的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
一、安全意识的重要性在参加安全教育手抄报活动之前，我对安全意识的认识并不深刻。
通过这次活动，我明白了安全意识的重要性。
安全意识是指人们在日常生活中对安全问题的敏感性和警觉性，它是预防事故、保护生命财产安全的第一道防线。
只有具备了强烈的安全意识，我们才能在危险面前保持清醒的头脑，迅速采取正确的应对措施。
二、手抄报活动的意义安全教育手抄报活动是一种生动有趣的教育形式，它将抽象的安全知识转化为具体、形象的图片和文字，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
这次活动让我深刻体会到了以下几方面的意义：1. 增强安全知识储备。
通过查阅资料、制作手抄报，我对交通安全、消防安全、食品安全、用电安全等方面的知识有了更加全面的了解。
2. 提高动手能力。
在制作手抄报的过程中，我学会了如何运用色彩、文字、图片等元素进行创意设计，提高了自己的审美能力和动手能力。
3. 培养团队协作精神。
手抄报活动需要团队成员共同完成，在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。
4. 增强社会责任感。
通过参与手抄报活动，我意识到自己作为一名学生，不仅要关注自己的安全，还要关注身边人的安全，努力成为传播安全知识的小使者。
三、安全知识的应用通过参加安全教育手抄报活动，我学到了很多安全知识，以下是我对如何将这些知识应用到实际生活中的几点体会：1. 交通安全。
在日常生活中，我们要遵守交通规则，不闯红灯、不逆行、不翻越护栏，确保自己和他人的安全。
2. 消防安全。
我们要了解火灾的成因和预防措施，学会使用灭火器等消防器材，提高火灾应急处理能力。
3. 食品安全。
在购买食品时，要选择正规渠道，注意食品的生产日期、保质期等信息，确保食品卫生安全。
4. 用电安全。
我们要学会正确使用电器，不私拉乱接电线，避免触电事故的发生。
怎样办手抄报心得体会整理
让知识带有温度。
怎样办手抄报心得体会整理怎样办手抄报心得体会手抄报是仿照报纸的，单面的，用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。
在学校，手抄报是其次课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣扬工具。
一、手抄报的总体构思如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳肯定的学问内容，版面设计又精彩美观呢?这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的制造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。
这对一个同学来说，无疑是进展共性才能的宽阔天地。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。
一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必需在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。
版面编排和美化设计，也要围围着主题，依据主题和文章内容打算形式的严厉与活泼，做到形式与内容的统一。
二、手抄报的编设计手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新奇美观。
1版面划分先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。
划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。
报头要放在显著位置。
2块面编第1页/共3页千里之行，始于足下。
如不符合原先的划分，就要将版面块面支配作必要的调整；如不能安下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的.文章块面相区分。
3装饰设计除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。
文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
三、手抄报的书写1标题的书写主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。
同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。
标题字体应比文章内容字体大，颜色也应加重。
标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。
手抄报心得体会(实用9篇)
手抄报心得体会（实用9篇）手抄报心得体会第1篇我们班是四年级的名班。
我们班的特色有班级日志、手抄报等等，但是我们先主要练习的是手抄报。
刚开始做手抄报的时候不知道怎么做，做不好，经过老师的培训、讲解，我们才对手抄报有所了解。
手抄报的花边很简单，内容少，但是很丰富。
我做手抄报时看似简单，做的`时候也遇到过困难，不好看、不精美，内容单一。
我经过不断的练习，并且查看很多资料，我的花边比以前好了很多，内容比以前多了一些。
我在长时间的练习中，手抄报终于到达中级的中峰了，但是和我们班有的同学比起来我做的还是不够好。
通过做手抄报，我觉的何老师让我们的手抄报练到图中有文，文中有图，这就是我的心得，你的心得是什么呢?手抄报心得体会第2篇手抄报的评比终于开始了，我迫不及待地想知道自己的手抄报评比情况，可是看到班里同学那漂亮的手抄报，我又开始担心起我的手抄报能不能获奖。
当老师宣布：“现在我公布这次评比的结果，一等奖获得者是王浩宇……”当我听见我的名字时，我制作报纸的情景又浮现在脑海里。
那是一个星期五的早晨，老师布置了一个特殊的作业DD制作一份国庆手抄报。
开始我想，报纸都要有自己的名字，而正好又是“十一”，名字当然要喜庆一点喽!想着想着，突然想出了“节庆报”这个名字。
又喜庆，又能突出主题。
嗯，这个名字不错!随后，便用铅笔在纸的最上面写上空心的“节庆报”，但是一看，还是有点单调，于是便在报纸名字旁画了个太阳。
像征着祖国光明、美好的明天。
名字和刊头画好以后，就要为名字上色了。
既然是国庆，那最喜庆的颜色当然是大红。
给名字上好颜色以后，就要上背景了，我觉得国庆到了，应该有一些礼花来庆祝庆祝，就在名字后面画了一些礼花，表示举国上下的人们都欢庆国庆的到来。
名字写好了，该写内容了。
我一想，既然是节庆报，应该写一些有关国庆、国旗、国歌等内容的知识，以增强同学们对国庆的了解。
想完以后，就上网查阅相关资料。
果然，我找到了一个专门记载这些知识的网站。
怎样办手抄报心得体会
怎样办手抄报心得体会手抄报是模仿报纸的，单面的，用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
一、手抄报的总体构思如何使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩美观呢?这不单纯是技巧问题，对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。
这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。
一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。
版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。
二、手抄报的编设计手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。
1版面划分先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。
划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。
报头要放在显著位置。
2块面编如不符合原先的`划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。
3装饰设计除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。
文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。
三、手抄报的书写1标题的书写主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。
同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。
标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。
标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。
2正文的书写字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。
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小学生办“手抄报”之我见
发表时间：2012-07-31T10:33:03.270Z 来源：《中小学教育》2012年10月总第112期供稿作者：吴菊花[导读] 手抄报的制作形式灵活多样，可一人独创，也可小组合作或全班集体合作。
吴菊花甘肃省山丹县马场二场学校734107 摘要：目前，小学生制作“手抄报”这一语文综合实践活动课呈现出的积极作用得到了许多语文教师的认可，它是提高学习兴趣，获得知识
信息，培养综合能力的有效途径，是小学生最喜欢的朋友。
活动中，师生是活动的共同开发者和创造者，通过学生发现、寻找、搜集和利用各种资料，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨，最终达到乐于探索。
关键词：小学生学习兴趣阅读习惯之我见《基础教育改革纲要》指出：“倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”如今，随着新课程的实施及语文教学的步步深入，树立大语文教学观已成为广大语文教师的共识。
近几年，手抄报这一语文综合实践活动课，是提高学生学习兴趣，获得知识信息，培养综合能力的有效途径，是小学生最喜欢的朋友。
“手抄报”就是学生用笔亲手抄写的报刊，它是极具个性化的作品。
它集多种学科知识为一体，真正实现了对语文学习和运用领域的拓宽，包含了编者辛勤的劳动和聪颖的智慧。
笔者认为，小学生制作手抄报有许多益处。
一、激发学习兴趣，增强合作意识
兴趣是学习的一种催化剂。
俗话说“兴趣是第一位老师”。
对于年龄小，自制力差的小学生来说，兴趣对他们主动学习显得尤为重要。
传统语文教学认为，学生只有在课堂上才能学习语文知识，才能培养听、说、读、写的能力，课下只是重复、机械的抄写才能巩固知识。
从教学实践中看，长此下去，不但加重了学生的课业负担，更重要的是学生越学越没兴趣，甚至造成了严重的厌学情绪，学习效果可想而知。
现在，在“一切为了学生，高度尊重学生，全面依赖学生”的新教学理念指导下，教师的观念改变了，教学首先从学生发展的高度出发，本着以激发学生生命的成长为目的。
因此，学生的语文学习不仅仅在语文课堂上，而是大胆走向了课外，在生活中获取更多书本上学不到的知识，使语文学习变得生动活泼起来。
由此可见，教会小学生制作“手抄报”能大大激发学生的学习兴趣。
首先自己心爱的“手抄报”还等着自己去设计、选材、书写、刊登。
这样就会促使着学生去读、去想、去观察。
这样做会激发学生主动学习的欲望。
其次教师如果能充分利用好“评报”这一环节，因势利导，对设计新颖、主题鲜明、涉及面广的“手抄报”先小组交流，然后选出最佳作品师生共评，让学生自由谈论对自己，对他人作品优缺点的认识，不但培养了学生一定的评价审美能力，更重要的是在评价过程中增强了学生的自信心和成就感。
因而在享受其乐趣的同时，提高了学习语文的兴趣。
手抄报的制作形式灵活多样，可一人独创，也可小组合作或全班集体合作。
其中小组合作的形式最利于发挥小学生的特长和自主性。
定主题、选材料、书写、绘画每一环节都要充分地挖掘本组学生的潜力，还得紧密合作，共同策划，这样，久而久之，班级也会形成团结协作的良好氛围。
二、扩大知识面和读书范围，养成良好的读书习惯
培养儿童对阅读的热爱，教会学生自己获取知识是教师教学的最终目的。
《全日制九年义务教育课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，提高现代社会所需要的语文实践能力。
”制作手抄报其中一个重要环节是选择内容。
于是，同学们开始了广泛地阅读和搜集。
灵活多样、篇幅短小的故事、散文、谜语、诗歌等内容让学生爱不释手。
不仅在课堂、课间大量阅读，更主要地是阅读深入到了课后、饭前、饭后、节假日。
不仅从语文方面去读，而且还从天文地理、科普知识、风俗民情、传统文化等多方面读。
在广泛阅读中，不断积累知识，拓展思维，获取了许多课本以外的知识，真正体验到了读书的乐趣。
渐渐地，在宽松愉悦的氛围中就会自觉养成良好的读书习惯，而且还更有效地培养了学生自学能力。
实现了对语文学习和运用领域的拓宽。
三、培养创新精神，陶冶思想情操
创新意识和创造能力是时代的迫切需要。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，是科学研究的实在因素”。
制作手抄报，不仅能丰富学生知识，而且会通过动手、动脑，发挥他们想象力、创造力。
学生养成良好阅读习惯后，会在课内外积累很多知识。
但是要制成一份精美的手抄报仅有充实内容是不够的，还需要有鲜明的主题，巧妙的设计和精心的安排。
另外给自己的小报确定鲜明主题也能充分发挥学生的创造性思维。
小学生创造思维表现在他独创性方面能举一反三，如，学年一开始，面对生机盎然的春天，我确定了一个“春色满园”主题，接下来学生就根据特定节日、纪念日确定出了“清明寄思”、“劳动者风采”、“六一我骄傲”“祖国您好”、“爱我中华”、“老师节日快乐”、“中秋月圆”等等一系列鲜明的主题。
尤其是版面设计，为了新颖独特，要求每位学生大胆设想，根据主题和内容添加图画，使版面图文并茂，活泼新颖。
由此，在发挥学生创造性和想象力的同时，陶冶了学生情操，提高了小学生的审美能力和创造能力。
总之，手抄报操作起来灵活方便，在这一活动中，教师和学生是活动的共同开发者和创造者。
通过学生发现、寻找，搜集和利用各种资料，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨，最终达到乐于探索。
我相信，随着信息技术教育的普及和深入，创办手抄报的形式，内容将越来越丰富，所起的作用也越来越大。