职业教育招生方案范文4篇
职业学校招生策划方案7篇
职业学校招生策划方案7篇职业学校招生策划方案篇1一、指导思想和招生原则（一）指导思想贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔20__〕35号）、《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学[20__]3号）和中共吉林省委、吉林省人民政府《关于加快发展吉林特色现代职业教育的实施意见》(吉发20__第22号)精神，深化高职院校招生考试制度改革，促进中高职有效衔接，突出高等职业教育特色，选拔综合素质高，创新、实践能力强的优秀学生和特殊人才，为吉林省经济和社会发展服务。
（二）招生原则1.坚持公开、公平、公正、择优原则；2.坚持自主、自律原则；3.坚持院校负责、省招生办监督原则。
二、组织机构在省招生委员会领导下，单独招生院校成立工作领导小组和相应工作机构，明确责任，落实分工，制定相应工作方案，为单独招生的组织与实施做好安排。
三、招生对象及招生人数（一）招生对象1.高中毕业生；2.中职（普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校）毕业生。
（二）招生人数合计 9950四、招生工作程序（一）报名条件1.符合吉林省20__年全国统一考试报名资格（并已参加吉林省20__年普通高考报名）和专业报考条件的应、往届高中毕业生及同等学力考生均可报名。
2.符合吉林省20__年高等职业教育对口招生考试报名资格（并参加20__年对口升学考试报名）和专业报考条件的中职学校中职毕业生（普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校）应、往届毕业生均可报名。
3.高中及中职考生均需参加吉林省高考统一体检，身体健康，并符合教育部规定相关专业的身体要求和《普通高等学校招生体检工作指导意见》要求。
（二）报名办法1.报名时间：20__年3月2日—9日。
2.报名形式：网上报名。
考生可登录各单独招生高职高专院校网站报名。
3.每个考生限报一所学校志愿，不可兼报其他学校志愿。
（三）现场确认1.确认时间：详见招生院校简章。
职业教育招生方案范文4篇
职业教育招生方案范文4篇职校老师面对专业人才培养方案修订的十大“魔咒。
下面，小编给大家介绍一下关于人才培养方案范文4篇，欢迎大家阅读。
人才培养方案1职校老师面对专业人才培养方案修订的十大“魔咒”01课时安排：高职只有三年，顶岗实习6个月，再去掉一大半学期，在1.5年里达到教学目标，真的很难。
课程安排少了，培养方案不成体系;课程安排多了，有些又达不不到教学目的，而且白白浪费了时间。
02专业培养目标中，是否应该体现分类指导与分级培养?在时间和师资有限的情况下，这些又该如何安排落实?03什么样的培养目标是具体的?什么样的人才培养才是高水平专业的培养目标?具体如何制定、如何实施、谁来评定?04老师在编写方案时该如何处理国家发布的专业目标与学校自己确定的专业目标之间的平衡?05现在要求培养高素质的技能型人才，那是素质重要还是技能重要，又该如何培养学生素质?06高素质劳动者和技术技能人才两者之间的关系如何理解?怎么做才能同时满足呢?07劳动者比技能人才的范围要大得多，但是怎么通过教学实现，既要培养技术人才，也要是高素质的劳动者?08职业教育为区域服务，培养当地企业、事业单位需要的人才，可是当地需要什么样的人才企业也不清楚;况且学校也非常缺乏既了解企业需求又明白学校情况的人来主持规划人才培养方案。
何解?09现在专业人才培养方案制定的目标普遍较高，然而，实际情况是，学生毕业时能够达到这些目标的寥寥无几，这难道是教学的失败么?培养目标如何制定?10关于调研：一、如何进入企业调研;二、毕业生流动性大，想让学生稳定就业都很难，跟踪调研是难上加难;三、调研工作周期长工作量大，谁来负责?这些现实困境让老师有苦难言……如何?人才培养方案201专业人才培养方案到底有什么作用《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)指出：“专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
中专学校招生方案(精选4篇)
中专学校招生方案(精选4篇)一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，进一步规范中职学校招生和办学行为，促进中等职业教育与普通高中教育协调发展，加快中等职业教育发展步伐，服务我县经济社会建设。
二、组织机构为加强对职业学校招生工作的领导，成立县中等职业学校招生工作领导小组。
组长：常务副组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，由成春华同志兼任办公室主任，彭招建同志兼任办公室副主任。
办公室设在职成股，负责职业学校招生日常工作。
三、工作目标全年招收新生1020人，力争普职分流比达到1：1、四、招生对象全县应届初中毕业生，高中毕业未升学的学生，普通高中普职分流的学生，社会青年。
五、主要措施1、各生源学校必须成立相应的组织机构，制定中职招生工作实施方案，将目标任务分解、分配到各班，层层落实招生责任，并将方案交教育局职成股(四大院170房)。
2、凡升入本县职业学校的学生与升普通高中的学生一样平等对待，算作本校当年高中阶段升学率。
3、各职校要切实加强生源基地建设，加强与义务教育的有机衔接，积极探索职校与生源学校联合办学，在相对集中的生源学校开设中职班试点工作，提高办学规模。
4、将各生源学校中职招生工作纳入教育局对学校的年终目标管理考评，权值占年终目标管理考评总分的5%。
5、加大对民办职业教育的扶持，民办职校、中央农业广播电视学校分校宣传和学生待遇等方面与公办职校一视同仁。
6、对完成招生任务绝对数和比例数居前2名的生源学校在职称评聘上给予倾斜。
同时，对职校招生任务完成好的单位和个人由县教育局进行表彰奖励。
7、实行职校校长目标管理责任制，招生任务完成情况纳入职校和职校校长年终评优、评先、晋级的重要内容。
各职校要对招生工作高度重视，落实校领导包片、教师包校的包干负责制。
各职校要加强内部管理，确保职校在校学生年巩固率达到95%以上。
8、实行定期督查、通报制度。
由县人民政府教育督导室牵头，对各学校招生工作的领导、宣传、组织、实施及招生任务的完成情况进行定期督查并通报。
职业培训机构招生方案范文(精选3篇)
职业培训机构招生方案范文(精选3篇)职业培训机构招生方案范文一1. 机构概述职业培训机构致力于提供专业、全面的职业培训服务，为学员打开职业发展的大门。
我们拥有一支高素质的师资团队，教学经验丰富，能够有效帮助学员提升技能和职业素养。
同时，我们拥有现代化的培训设施和一流的教育资源，为学员提供舒适的研究环境和最佳的研究体验。
2. 招生目标本次招生旨在吸引具备职业进修需求的学员，以提升其职业竞争力和就业能力。
我们希望招收到积极向上、有潜力和渴望进一步发展的学员，并为他们提供专业、个性化的培训服务。
3. 招生课程- 职业技能培训：提供一系列针对不同职业领域的技能培训课程，如计算机编程、市场营销、人力资源管理等。
课程内容丰富、实用，能够满足学员在职业发展过程中的各种需求。
- 软技能培训：注重学员的综合素养培养，包括人际沟通、团队合作、领导力等方面的培训。
通过系统的研究，帮助学员提升个人综合素质，增加就业竞争力。
- 就业辅导：为学员提供个性化的就业咨询和辅导服务，帮助他们了解就业市场动态、制定职业发展规划，并提供实用的求职技巧指导和面试培训等。
4. 招生条件招生对象为具备以下条件的学员：- 年龄在18至35岁之间；- 具备较好的研究能力和为人处世能力；- 对所报名的课程具备浓厚的兴趣和研究动力；- 渴望提升个人职业素养和就业能力。
5. 招生流程- 学员报名：学员完成报名表格并提交申请材料。
- 笔试面试：学员参加相应课程的笔试和面试，以评估其研究能力和适应能力。
- 录取通知：学员根据考试结果和面试表现，我们将根据综合成绩情况发放录取通知。
- 缴纳费用：学员根据录取通知书上的指引缴纳学费。
- 开班上课：根据培训计划，开展正式的培训课程，学员按时参加培训。
6. 招生优势- 资源丰富：我们拥有一流的教学资源和现代化的培训设施，为学员提供舒适的研究环境。
- 专业教师：我们聘请了一支具备丰富教学经验的师资团队，能够提供专业、高质量的教学服务。
中职招生实施方案范文
为了推动我校可持续发展，确保一年一度的秋季中职招生工作有力、有序、有效开展，依据国家、省、市、县关于大力发展职业教育的相关政策和中职招生的有关文件精神，结合县域教育、经济、社会实际，特制定本方案。
一、招生对象与学制1、三年全日制学历教育。
招收“政治思想表现合格、身体健康”的应届或未超龄往届初中毕业生。
采取“专业教学班”与“行政教学班”并行编班，实行“2+1”教学模式（两年在校学习，一年顶岗实习），按国示标准规范管理。
2、一年全日制技能教育。
招收应往届高中毕业生或要求改学专业的中职毕业生（要求注册学籍时必须持高中毕业证书原件）。
采取行政班编班，按专业教学班制定教学计划，实行“0.5+0.5”教学模式（半年在校学习，半年顶岗实习），构建校本特色管理。
3、两年函授制“技能+学历”教育。
招收往届初中毕业生、未升学的普通高中毕业生、复员军人、同等学历的社会青年以及返乡农民工和进城务工农民工等人员。
采取行政班编班，按专业教学班制定教学计划，实行分批次循环教学模式。
学习期满，经检测合格，颁发职业高中毕业证书。
创建校本特色的函授单列管理模式。
二、招生计划具体详见《南江县小河职业中学招生简章》三、招生原则1、坚持“科学统筹，突出重点，因地制宜”的原则。
“科学统筹”要求做到：及早谋划，全员参与，精心组织，全程督导，保障有力，安全和谐。
“突出重点”要求做到招生策划、宣传、组织报名的人员（教师和学生）配置要精选，招生对象以报读三年全日制职高学历教育的应届初中毕业生为主体，重点抓好生源基地校。
“因地制宜”要求无论给各片、各校下达招生目标任务，还是到初中校点具体开展招生宣传、报名等系列工作，均要因校因生制宜，灵活变通，贵在高效。
2、坚持“严守招生纪律，规范招生行为，招生形象与国示品牌匹配”的原则。
招收应届初中毕业生的招生宣传时间、组织形式、工作纪律等相关工作，严格遵照县招委统一部署和要求执行，带头对我县扰乱招生秩序的违规违纪招生作斗争。
招生方案4篇(最新)
【推荐】招生方案4篇一、确定活动目标在我们做任何活动之前，都要设定明确的目标，而目标源于我们对现阶段资源的梳理，包括老生的续费量、新生的报名量、教师和教室可承载的排课量等等方面进行梳理，最终做到责任到人，明确每位员工的岗位职责，进行相应的分工，并和下级达成目标共识才能完成，“双十二”招生也一样。
这需要我们形成系统化的培训机构招生活动方案。
1、老生续费对即将到期的学员进行整合和梳理，整理出待消耗的金额，确定数据，掌握名单。
除此之外，老生续费和拓科也是很重要的一部分，需要我们先截取下一年度暑期前的所有到期学员数量和应消耗的金额，从而确认老生部分的目标金额，根据数据，制定合理的老师续费目标。
2、新生报名新生部分则要根据以往的年增长率测算需要新增多少金额，需要新招的学生量，根据转化率确认本次活动潜在客户的营销数量，确定我们需要在活动中邀约到校的学生人数以及课程产品占比，最终确认的目标需要人人达成共识，才能展开后续的实施工作。
3、明确分工明确了目标、梳理了有效客户资源后，我们才能制定合理的“双十二”招生活动方案，对症下药。
根据客户的意向程度做好分类，例如，高意向且长期选择我们的客户，这是转介绍的主要群体；其次是高意向客户，是报名和续费的主要目标群体；中意向客户，是还需要再邀约试听或者继续营销的客户；低意向客户，是有明确的不报名理由和退费理由的客户；以及不明意向的客户，是没有进行深度沟通的客户。
根据我们对客户的具体分类和销售水平，设置后续的客户追踪方案以及人员的目标。
并通过合理的绩效考核制度，激发起每一位员工的工作积极性和竞争力，完成的目标额越高，奖金也就越多。
二、制定活动政策活动政策的制定主要是针对家长的，通过各种营销手段和方式吸引家长、吸引学生，培训机构招生也就进入到了一个良性的循环中，招生自然就变得简单了。
只有让家长看到实际的利益和好处，满足现阶段的需求，才会产生吸引力，提高报名欲望。
1、主推课程首先我们要明确这次活动主推的课程，和制定目标的环节一样，分为老生和新生两部分。
初中中职招生实施方案
初中中职招生实施方案一、招生政策。
为了更好地满足社会对中等职业教育的需求，我校决定对初中中职招生实施新的政策。
首先，我们将拓宽招生范围，不再局限于本地区，而是向周边地区开放招生名额。
其次，我们将采取多元化的招生方式，包括面试、测试等多种形式，以全面了解学生的综合素质。
最后，我们将根据学生的兴趣特长进行分类招生，为学生提供更加个性化的教育服务。
二、教学计划。
针对初中中职学生的特点和需求，我们制定了更加灵活多样的教学计划。
首先，我们将加强实践教学，注重学生的动手能力和实际操作能力的培养。
其次，我们将开设更多的选修课程，满足学生的个性化学习需求，拓宽学生的知识面。
最后，我们将加强与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多实习机会和就业指导。
三、师资队伍建设。
为了提高教学质量，我们将加强师资队伍的建设。
首先，我们将加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育教学能力。
其次，我们将引进更多具有实践经验的行业专家，为学生提供更加专业的教学指导。
最后，我们将建立定期评估机制，对教师进行绩效考核，激励优秀教师，提高整体教学水平。
四、学生管理。
为了营造良好的学习氛围，我们将加强学生管理工作。
首先，我们将建立健全的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生行为。
其次，我们将加强学生心理健康教育，关注学生的心理健康问题，提供必要的心理辅导和帮助。
最后，我们将建立家校合作机制，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
五、宣传推广。
为了让更多的学生和家长了解我们的招生政策和优势特色，我们将加大宣传推广力度。
首先，我们将通过各种渠道发布招生政策和宣传资料，包括校园宣传、社会媒体等。
其次，我们将举办各类招生宣传活动，包括开放日、宣讲会等，吸引更多学生和家长前来了解。
最后，我们将加强与初中学校和社区的合作，扩大宣传范围，提高知名度。
六、总结。
通过上述实施方案，我们相信能够更好地满足社会对中等职业教育的需求，为学生提供更加优质的教育服务。
中职学校招生工作方案
中职学校招生工作方案一、前言中职学校是培养中等职业技术人才的重要阶段，为了切实提高中职学校的招生工作质量，满足社会对各类职业技术人才的需求，特制定本招生工作方案。
二、招生目标1. 培养适应当地经济发展和社会需求的职业技术人才；2. 提高中职学校的知名度和影响力；3. 不断提升学校的招生质量和规模；4. 做好学校与企业的对接，建立良好的招生合作关系。
三、招生宣传策略1. 多渠道宣传：通过学校网站、报纸、电视、广播等媒体进行广泛宣传，扩大招生影响力；2. 校外宣传：学校组织开展招生宣传活动，到中小学校举办招生宣讲会，向学生和家长介绍中职学校的特色和优势；3. 社会招生：与当地企事业单位合作，开展社会招生，吸引社会人员进修学习提升技术水平；4. 网络宣传：利用互联网平台开展招生宣传，制作宣传片、微信公众号等方式，提高招生信息的传播效果。
四、招生选拔机制1. 统一招生考试：严格按照国家规定的招生考试标准进行招生，通过考试成绩和面试等方式选拔合适的学生；2. 学科竞赛选拔：鼓励学生参加各类学科竞赛，通过竞赛成绩评选出拔尖的学生，并给予相应的奖励和优惠政策；3. 推荐生选拔：与中小学校建立合作关系，通过学校推荐优秀学生进入中职学校深造，培养更多有潜力的职业技术人才。
五、招生管理1. 招生计划制定：根据当地经济发展和社会需求，制定合理的招生计划，确保学校招生规模与社会需求相适应；2. 招生组织与实施：学校设立招生工作领导小组，负责组织和实施招生工作，明确各负责人的职责和任务，并定期进行工作检查和总结；3. 招生宣传材料设计：制作招生宣传材料，包括学校概况、专业设置、师资力量、学风特色等，进行统一规范的设计和印制；4. 招生信息管理：建立招生信息数据库，及时记录和更新招生信息，方便学生和家长查询和了解学校情况；5. 学生档案管理：对招生学生进行档案管理，包括学生基本信息、成绩记录等，确保招生工作的透明性和公正性。
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职业教育招生方案范文4篇职校老师面对专业人才培养方案修订的十大“魔咒。
下面，
读。
人才培养方案1
职校老师面对专业人才培养方案修订的十大“魔咒”
01
学期，在1.5年里达到教学目标，真的很难。
课程安排少了，培养方案不成体系;课程安排多了，有些又达不不到教学目的，而且白白浪费了时间。
02
专业培养目标中，是否应该体现分类指导与分级培养?在时间和师资有限的情况下，这些又该如何安排落实?
03
什么样的培养目标是具体的?什么样的人才培养才是高水平专业的培养目标?具体如何制定、如何实施、谁来评定?
04
老师在编写方案时该如何处理国家发布的专业目标与学校自己确定的专业目标之间的平衡?
05
现在要求培养高素质的技能型人才，那是素质重要还是技能重要，又该如何培养学生素质?
06
高素质劳动者和技术技能人才两者之间的关系如何理解?怎么做才能同时满足呢?
07
劳动者比技能人才的范围要大得多，但是怎么通过教学实现，既要培养技术人才，也要是高素质的劳动者?
08
可是当地需要什么样的人才企业也不清楚;况且学校也非常缺乏
既了解企业需求又明白学校情况的人来主持规划人才培养方案。
何解?
09
现在专业人才培养方案制定的目标普遍较高，然而，实际情
的失败么?培养目标如何制定?
10
关于调研：一、如何进入企业调研;二、毕业生流动性大，想让学生稳定就业都很难，跟踪调研是难上加难;三、调研工作周期长工作量大，谁来负责?这些现实困境让老师有苦难言……如何?
人才培养方案2
01
专业人才培养方案到底有什么作用
《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的
职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
”因此，专业人才培养方案，既是
学校保证教学质量的基本教学文件，也是学校对教学质量进行监
专业人才培养方案的质量，是保证专业人才培养质量的前提。
我们一些教师可能从来都没有关心过所任教专业的人才培
养方案，每学期只注重那张属于自己的任课表，本学期教哪几门
自己所教学生的培养目标定位、课程结构、实训条件等都不清楚，这课肯定是教不好的。
人才培养方案其实是人才培养模式的文字呈现。
所谓人才培养模式，是指为受教育者构建什么样的知识、能力结构，以及怎样实现这种结果的方式。
也就是说，培养什么样的人，以及怎样培养人。
人才培养模式的核心是人才培养方案，人才培养方案是人才培养模式的实践化形式。
而教学计划只是根据培养目标规定应修课程的一种保障制度。
02
本次专业人才培养方案修订有什么特点
一是新一轮职教改革(“职教20条”)要求得到了体现。
明确培
动思想政治工作体系贯穿教学体系、教材体系、管理体系，切实提升思想政治工作质量。
”提出“鼓励学校积极参与实施1+X证书制度试点，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，优化专业人才培养方案”。
二是课程设置与学时安排更加严格。
明确“课程设置分为公共基础课程和专业(技能)课程两类”，提出要“严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程”，并明确对公共基础课中必修课程和选修课程的要求。
规定三年制中职、高职每学年安排40周教学活动。
三年制中职总学时数不低于3000，公共基础课程学时一般占总学时的1/3;三年制高职总学时数不低于2500，公共基础课程学时不少于总学时的1/4。
中、高职选修课教学时数占总学时的比例均应不少于10%。
同时，“鼓励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规则折算为学历教育相应学分”。
三是实践环节与毕业要求更加明确。
规定“实践性教学学时原则上占总学时数50%以上”。
要“根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格，结合学校办学实际，进一步细化、明确学生毕业要求。
”。
四是方案制订、实施监督和指导工作的分工明确。
“职业院校党组织负责人、校长是专业人才培养方案制订与实施的第一责任人，要把主要精力放到教育教学工作上来。
”国务院教育行政
国家教学标准，为专业人才培养方案制订提供基本依据，宏观指导专业人才培养方案制订与实施工作。
省级教育行政部门要把专业人才培养方案制订与实施工作作为提高人才培养质量的重要
抓手，结合区域实际进一步提出指导意见或具体要求，推动国家教学标准落地实施。
市级教育行政部门负责指导、检查、监督本地区中等职业学校专业人才培养方案制订与实施工作，并做好备案和汇总。
地方职业教育教研机构指导和参与本地区职业院校专业人才培养方案制订工作，“鼓励产教融合型企业、产教融合实训基地等参与专业人才培养方案的制订和实施，发挥行业、企业、家长等的作用，形成多元监督机制”。
03
专业人才培养方案如何体现本校的专业特色
曾经看过很多学校的专业人才培养方案，基本上是差不多的，有的甚至与其他院校完全一样的。
如果全国的职业院校培养模式都是一样的，那么还需要每所院校自己制订人才培养方案吗?本校的优势在哪?我们培养的学生与其他院校同专业毕业生有何差异?如何体现出我们自身的专业特色?
在我看来，需要从以下几个方面考虑：
1.关键：准确定位专业培养目标及人才培养规格。
专业培养目标及人才培养规格的定位，必须在进行广泛调研、深入用人单位了解岗位需求的基础上，经过反复论证，并依据国家有关规定、公共基础课程标准和专业教学标准，结合学校办学层次和办学定位，科学合理确定的。
通过对培养目标的分解，进一步明确本专业对学生的知识、能力和素质要求，保证培养规格。
要注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。
2.重点：开发具有本校专业特色的课程体系。
适应社会经济发展和职业发展需求，利用既有的资源和人才培养优势，充分挖掘潜力，重点开发和设置满足学生职业发展和人生发展需要，地方急需、优势突出，具有本校专业特色的课程体系。
课程设置应遵循有利于学生职业能力培养和有利于突显专
业特色的原则，注意各项职业能力与专业特色应该有相应的课程支撑。
修订人才培养方案一般应分析目前已开设的课程有无开设
的必要，是否符合专业定位和人才培养目标。
如果课程设置不以就业为导向，不与职业标准、就业岗位、典型工作任务对接，不看学生就业是否需要，不看行业企业是否需要，而是因人设课，。