高中地理第四章环境污染与防治第一节环境污染问题同步备课教学案中图版选修
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高二地理选修模块《环境爱惜》第四章环境污染与防治教材分析与教学建议汤国荣/绍兴市教育教学研究院一、标准解读本节教材相应的课程标准内容共有3条。
1．依照有关资料，说出要紧的环境污染问题通太高一时期和初中时期的学习，学生对环境污染问题已经有了初步的熟悉。
课标提出依照有关资料判定环境污染能够带来哪些问题，如此避免了让学生机械地经历环境污染问题的危害和环境污染类型。
在这一标准中偏重于研究水污染和大气污染，在我国的环境问题中，水体污染（各大河流废水污染事件屡有发生）更易受到关注。
而大气污染更易被人们感觉到。
2．以某些环境污染事件为例，说明其形成的缘故、进程及危害以往进行环境教育，说到污染问题都是成因、进程及危害，平铺直叙，学生学得无味，考试之前机械性经历。
而以环境污染事件为例来进行学习，学生能够有效地投入到情景里去学习，如此对污染事件的缘故、进程和危害都能够慢慢明白得、分析，从而有效的把握。
而对环境污染案例的分析能够不单单局限于水体污染、大气污染，也能够涉及到核工业污染、噪音污染等等。
教学的目标是让学生能够面对不同的污染事件，自己分析其缘故及其危害。
3．针对某类环境污染，说出其防治的要紧方法这一条标准是与前条标准息息相关的。
在分析环境污染事件的成因与危害以后，所面临的就应该是这种污染的要紧防治方法。
教学的时，能够让学生依照不同污染的不同成因逐条进行分析试探，寻觅防治计谋。
也能够某一治理环境污染成功治理的典型案例，通过度析案例所涉及地域原先的污染是如何形成的，最终又是如何治理好的，让学生通过对案例的分析，明白得相应的治理方法，并能触类旁通地应用到对其它环境污染的案例分析中。
二、省编教学要求的明白得1．教学要求确认的大体思路2．删除“噪声污染及其防治”的缘故。
本节内容相对照较单一，学生已大体了解，其它章节的教学中能够渗透。
三、教学实施建议本章教材按课标要求，每节都按概述（概念、分类和危害）和防治两大部份编写。
高中地理选修Ⅵ第四章 环境污染与防治教案
高中地理选修Ⅵ第四章 环境污染与防治教案汤国荣/绍兴市教育教学研究院一、标准解读本节教材相应的课程标准内容共有3条。
1．根据有关资料，说出主要的环境污染问题通过高一阶段和初中阶段的学习，学生对环境污染问题已经有了初步的认识。
课标提出根据相关资料判断环境污染能够带来哪些问题，这样防止了让学生机械地记忆环境污染问题的危害以及环境污染类型。
在这一标准中侧重于研究水污染和大气污染，在我国的环境问题中，水体污染（各大河流废水污染事件屡有发生）更容易受到关注。
而大气污染更易被人们感觉到。
2．以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害以往进行环境教育，说到污染问题都是成因、过程及危害，平铺直叙，学生学得无味，考试之前机械性记忆。
而以环境污染事件为例来进行学习，学生能够有效地投入到情景里去学习，这样对污染事件的原因、过程以及危害都能够逐步理解、分析，从而有效的掌握。
而对环境污染案例的分析可以不仅仅局限于水体污染、大气污染，也可以涉及到核工业污染、噪音污染等等。
教学的目标是让学生能够面对不同的污染事件，自己分析其原因及其危害。
3．针对某类环境污染，说出其防治的主要措施这一条标准是与前条标准息息相关的。
在分析环境污染事件的成因与危害之后，所面临的就应该是这种污染的主要防治措施。
教学的时，可以让学生根据不同污染的不同成因逐条进行分析思考，寻找防治对策。
也可以某一治理环境污染成功治理的典型案例，通过分析案例所涉及地区原先的污染是如何形成的，最终又是如何治理好的，让学生通过对案例的分析，理解相应的治理措施，并能举一反三地应用到对其它环境污染的案例分析中。
二、省编教学要求的理解1．教学要求确认的基本思路2．删除“噪声污染及其防治”的原因。
本节内容相对比较单一，学生已基本了解，其它章节的教学中可以渗透。
三、教学实施建议课程标准学生认知成因、危害、措施） （材料信息的解析，分析模式的构建） 知识目标 能力目标 价值目标本章教材按课标要求，每节都按概述（概念、分类和危害）和防治两大部分编写。
【小初高学习】高中地理第四章环境污染与防治第一节环境污染问题教学案中图版选修6
第一节境污染问题主要环境污染问题———————情景导入先思考——————2016年3月15日起，北京出现雾、霾天气，空气质量逐渐转差。
17～18日是北京雾、霾影响最为严重的时段，大部地区有中度霾，部分地区有重度霾，PM2.5峰值浓度可达250～300 μg/m3左右，最低能见度小于1 km。
右图是17日上午7点07分拍摄的重度雾霾下的中央电视台新址大楼。
思考探究：你知道材料中的大气污染是怎样产生的吗？提示：大气污染是由自然或人为原因使大气中某些成分超过正常含量或排入有毒有害的物质，对人类、生物和物体造成危害的现象。
———————基础知识要记牢——————1．大气污染(1)概念：指由于人类活动和自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和持续时间，并因此危害了人体舒适、健康和福利。
(2)类型：颗粒物、硫氧化物、碳氧化物、氮氧化物、碳氢化合物以及其他有害物质，如重金属类、含氟气体、含氯气体等。
(3)成因：主要是人类生产和生活中产生的大量污染物进入大气，改变了大气成分。
2．水污染(1)概念：水体因某种物质的介入而导致化学、物理、生物或放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。
(2)主要污染物：工业废水、农业污水、生活污水。
3．土壤污染(1)含义：人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的自净能力，从而使土壤的性质、组成、性状等发生变化，并导致土壤的自然功能失调、土壤质量恶化。
(2)土壤污染物质的来源：工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等。
(3)危害：造成有害物质在植物体内积累，进而通过食物链危害人体健康。
———————重点难点掌握好——————主要环境污染问题1．环境污染类型2．环境污染的危害3．主要污染的防治措施(1)大气污染的防治措施：①控制污染源：②植树造林：植被具有综合的环境效益，不仅能绿化、美化环境，还能净化大气、吸附粉尘、吸收大气中的污染物等。
2017_2018学年高中地理第四章环境污染与防治疑难规律方式同步备课教学案中图版选修6
第四章环境污染与防治一、城市化产生的城市环境污染问题城市是人类对环境阻碍最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严峻的区域。
城市环境污染使城市环境质量日趋下降，见下表：污染类别污染源污染物造成的结果危害大气污染工矿企业、家庭炉灶、汽车尾气煤烟、粉尘产生烟雾使空气污浊；碳氢化合物、氮氧化合物形成光化学烟雾，硫氧化物产生酸雨危害人体健康，破坏土壤、水质、生物，腐蚀建筑物水体污染工业废水、生活污水水体富营养化造成藻类过度繁殖使水体缺氧，危害水生生物生存；有害金属导致公害病发生危害人类健康和动植物的生长繁殖噪声污染交通运输和工业生产大于50分贝噪声破坏生活环境固体废弃物污染工业垃圾和居民生活垃圾垃圾影响环境卫生，占据活动空间危害人类健康光污染城市建筑、玻璃幕墙、城市灯光建筑的玻璃幕墙反射太阳光和夜晚灯光，构成炫目的光污染刺激人的视觉、诱发交通事故电磁污染各种电磁设备广播电视设备、通讯设备、其他用电设备产生高频电磁信号影响人体健康练习1某沿海地域工业化、城镇化进程快速推动，环境问题日趋突出。
材料见下图。
依照所给材料，结合所学知识，回答(1)～(4)题。
(1)1998年以后，该地域酸雨显现频率的转变趋势是________________________________________________________________________。
(2)1999年以后，该地域赤潮发生次数明显增多，其要紧缘故有________(填正确项字母)。
A.潮汐与洋流作用加重B.海水养殖业进展迅速C.热带气旋活动频繁D.生活污水排放增多E.工业废水大量排放(3)该地域进展面临的要紧环境问题是________________________________________。
其产生的缘故是__________________________________________________________。
(4)防治该地域水体污染能够采取哪些方法？答案(1)酸雨显现的频率较高，整体趋势上升，但有波动(2)BDE(3)大气污染或酸雨污染；污水污染；地表径流污染工业生产造成的污染(或人类生产活动)；生活污水污染(或人类生活活动)；农业活动污染(或农药、化肥过量利用)(4)①节约用水，减少污水排放；②兴修污水处置厂；③农业污染防治；④充分利用环境的自净能力；⑤增强环境法律法规治理(或限制高污染行业进展)，污水达标排放。
高中地理第四章环境污染与防治第一节环境污染问题同步备课教学案中图版选修
第一节环境污染问题[学习目标定位] 1.了解环境污染的分类。
2.理解大气污染、水污染、土壤污染的含义及三种污染物的主要来源。
3.知道美国洛杉矶光化学烟雾、云南滇池水污染形成的原因、危害及防治的措施。
一、主要环境污染问题1.大气污染(1)概念：由于人类活动和①自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和②持续时间，危害人体③舒适、健康和④福利的现象。
(2)主要污染物：⑤颗粒物、硫氧化物、⑥碳氧化物、氮氧化物、⑦碳氢化合物、重金属类、含氟气体、含氯气体等。
2.水污染(1)概念：水体因某种物质的介入而导致化学、⑧物理、生物或⑨放射性等方面特征的改变，从而影响水的⑩有效利用，危害人体健康或破坏⑪生态环境，造成水质恶化的现象。
(2)主要污染物：工业废水、⑫农业污水、生活污水。
3.土壤污染(1)概念：⑬人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的⑭自净能力，从而使土壤的性质、⑮组成、性状等发生变化，并导致土壤的⑯自然功能失调、土壤质量恶化的现象。
(2)主要污染物：⑰工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、⑱牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等。
思考1.环境污染是如何出现的？答案环境通过物理、化学、生物的净化作用不断地消除污染物，这就是环境的自净作用。
但是环境的自净能力有限，一旦污染物排放量超过环境的自净能力，就会产生环境污染。
2.你知道什么是重金属污染吗？答案重金属污染是指由重金属或其化合物造成的环境污染。
主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致。
其危害程度取决于重金属在环境、食品和生物体中存在的浓度和化学形态，重金属元素通过食物链传递，最终危害到人畜健康。
二、环境污染形成的原因、过程及危害1.美国洛杉矶光化学烟雾(1)原因、过程：汽车尾气和⑲工业废气在强烈的阳光紫外线照射下，发生光化学反应，产生含剧毒气体的光化学烟雾。
(2)危害⎩⎪⎨⎪⎧ 危害人体健康造成植物枯死，农作物减产(3)措施：积极改善城市交通结构；改进汽车燃料，安装汽车排气系统催化装置等，以减少⑳汽车尾气排放。
2019_2020学年高中地理第四章环境污染与防治第一节环境污染问题课后检测能力提升中图版选修6
第一节环境污染问题一、选择题1．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要气体污染物是( )A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B．二氧化硫、二氧化氮、氮气C．二氧化硫、一氧化碳、氢气D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气解析：选A。
能对空气造成污染的物质有一百多种，其中污染最重的首要污染物有颗粒物质、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、碳氢化合物等，颗粒物质就是固体粉尘，其他的都属于有害气体。
2.造成我国大部分地区水污染的主要污染源是( )①工业废水，生活污水②生活垃圾，家庭炉灶③水土流失④酸雨A．①③B．②④C．②③D．①④解析：选D。
水体污染源是指向水体排放污染物的场所、设备和装置等，通常也包括污染物进入水体的途径。
水污染的主要污染源有工业、生活和农业污水；随着酸雨影响的不断扩大，其也成为水污染的一个主要污染源。
3.关于土壤污染的说法，正确的一组是( )①土壤污染主要由自然原因造成②污染物一旦进入土壤后很难清除③土壤污染不仅直接影响植物，而且危及人类健康④我国广大农村耕地污染十分严重，城市工矿区周围污染较轻A．①③ B．②④C．①④D．②③解析：选D。
土壤污染主要由人为原因造成。
我国城市工矿区周围污染也较重。
“API”是英文“Air Pollution Index”的缩写，意思是空气污染指数。
我国的空气质量周报采用空气污染指数(API)的形势报告。
监测的项目有总悬浮颗粒物(TSP)或飘尘(PM10)、二氧化硫、氮氧化物。
据此回答4～5题。
4.API的大小与人类活动密切相关，但也与一定的大气状况相关联。
下列大气状况，能促使API增大的是( )A．晴朗微风天气B．大风阴雨天气C．空气强烈对流D．空气稀薄，太阳辐射强烈5.近年来，我国北方城市在春季时总悬浮颗粒物(TSP)明显偏高的原因主要是( )A．大量燃烧煤炭用于取暖B．沙尘暴时有发生C．春耕播种，土地裸露D．春运高峰，交通流量剧增解析：第4题，大气污染物会随大气运动而扩散到其他地区，但在无风或微风的天气时，这种扩散作用就会比较微弱。
中图版高中地理选修6第4章第1节环境污染问题
环境污染问题教案一、教学目标知识与技能：1.认识雾霾这种典型大气污染的成因与危害。
2.掌握应对雾霾天气的基本方法。
过程与方法：1.通过实地获取数据、图表分析的方法，分析成因与危害。
2.通过角色扮演，掌握应对雾霾污染的方法。
情感态度与价值观：1.实地考察，用数据感受污染危害。
2.感受自然的伟大与脆弱性。
3.树立绿色消费的环境科学意识。
二、教学重难点认识雾霾的成因与危害，逆温现象三、教学方法实验探究法、小组合作法、归纳总结法四、教学过程一、导入师：大家觉得我们最近的空气状况和去年相比怎么样了啊？生：变好了师：没错，去年的今天，我们的天气预报是这样的。
看的过程中思考，当时华北和南方地区分别出现什么样的天气？生：华北雾霾。
南方大雾。
师：那霾和雾分别是什么，有何区别？霾的成因有哪些呢?今天我们就带着这些疑问，来共同探究大气环境保护之——雾霾板书：大气环境保护雾霾二、雾与霾的区别任务一：师：首先我们要先会区分什么是霾，它和雾有何区别？请大家自学学案，完成任务一中思考题1。
板书：是什么生：水滴灰尘、硫酸、硝酸、有机碳请化合物师：除此之外我们还常常提及到pm2.5，也就是飘浮在空气中动力学直径小于2.5微米的颗粒，他的可怕之处在于能吸附很多有毒物质，又由于体积小能够进入人体甚至是血液。
咱们一起看看他的独白。
师：雾霾危害如此之大，我们如何用肉眼来区分它。
接下来前后四个人为小组，根据投影中的图片，完成思考题2。
师：做个小游戏，分成四组，小组合作判断以上四幅图片哪个属于雾，哪个属于霾，并说出你的理由。
答错会安排其他的任务二、雾霾的成因师：我们学会了判断，接下来一起通过实地测量探索雾霾的成因。
板书：成因师：我们以分好的3小组为单位，到校园各地考察测量。
测量仪器可以是自制的pm2.5测试仪、校园环境pm2.5监测平台以及综合污染指数测试仪。
考虑到大家的操作，这次我们只要采用的是现成仪器测量。
行动之前，我们要提出假设、进行规划。
高中地理 第四章 环境污染及其防治章末整合同步备课教学案 湘教版选修6-湘教版高二选修6地理教学案
第四章环境污染及其防治章末整合教材P60活动思考材料一主要是物理污染；材料二主要是生物污染；材料三主要是化学污染。
教材P61～62活动探究1．水体富营养化。
2．生活污水、工业废水(如食品、化肥生产工业等)以及农田排水。
工业废水控制，加强对废水的脱氮，除磷处理及排污总量控制；农业管理，强化肥料储存管理，改进施肥方式，减少化肥施用量，推广农家肥，建立农村污水处理设施；生活污水控制，减少含磷洗涤剂的使用。
3．有。
水体富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。
教材P63活动实践对于小城镇和农村生活污水的处理，可以采取以下几种措施：一是污水处理与发展副业相结合，使生活污水为发展农村副业服务，如把生活废水用于养猪、养鸡等；二是把污水处理与发展能源相结合，把农村的人畜粪便以及污染水体的有机物用于发展农村沼气，既解决了污染，又发展了能源；三是把污水处理与农业生产相结合，如把人畜粪便作为农作物的有机肥，把富含氨、磷、钾等的污水收集在一起，经过沉淀等过程，变成肥沃的土壤，用于农业生产；四是大力植树造林，涵养水源，增强水体的自净能力。
教材P64活动探究家庭煤烟属于人为污染源，具有间歇性，间隔时间短的特点。
工业废气属于人为污染源，工业生产排放废气具有持续性，一般每时每刻都在向大气排放污染物。
火山爆发属于天然污染源，排放污染物具有偶发性，爆发时间不确定，间隔时间一般很长。
教材P66活动探究1．二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。
太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增温后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，并以大气逆辐射的形式返还地面，从而对地面起到保温效应。
其作用类似于栽培农作物的温室，结果是地球表面变热起来。
2．全球气候变暖的可能影响(1)使冰川消融，海平面上升：改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区面临被淹没的危险。
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第一节环境污染问题[学习目标定位] 1.了解环境污染的分类。
2.理解大气污染、水污染、土壤污染的含义及三种污染物的主要来源。
3.知道美国洛杉矶光化学烟雾、云南滇池水污染形成的原因、危害及防治的措施。
一、主要环境污染问题1.大气污染(1)概念：由于人类活动和①自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和②持续时间，危害人体③舒适、健康和④福利的现象。
(2)主要污染物：⑤颗粒物、硫氧化物、⑥碳氧化物、氮氧化物、⑦碳氢化合物、重金属类、含氟气体、含氯气体等。
2.水污染(1)概念：水体因某种物质的介入而导致化学、⑧物理、生物或⑨放射性等方面特征的改变，从而影响水的⑩有效利用，危害人体健康或破坏?生态环境，造成水质恶化的现象。
(2)主要污染物：工业废水、?农业污水、生活污水。
3.土壤污染(1)概念：?人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的?自净能力，从而使土壤的性质、?组成、性状等发生变化，并导致土壤的?自然功能失调、土壤质量恶化的现象。
(2)主要污染物：?工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、?牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等。
思考1.环境污染是如何出现的？答案环境通过物理、化学、生物的净化作用不断地消除污染物，这就是环境的自净作用。
但是环境的自净能力有限，一旦污染物排放量超过环境的自净能力，就会产生环境污染。
2.你知道什么是重金属污染吗？答案重金属污染是指由重金属或其化合物造成的环境污染。
主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致。
其危害程度取决于重金属在环境、食品和生物体中存在的浓度和化学形态，重金属元素通过食物链传递，最终危害到人畜健康。
二、环境污染形成的原因、过程及危害1.美国洛杉矶光化学烟雾(1)原因、过程：汽车尾气和?工业废气在强烈的阳光紫外线照射下，发生光化学反应，产生含剧毒气体的光化学烟雾。
(2)危害危害人体健康造成植物枯死，农作物减产(3)措施：积极改善城市交通结构；改进汽车燃料，安装汽车排气系统催化装置等，以减少?汽车尾气排放。
2.滇池的污染(1)原因、过程：生活污水、冲刷施用过化肥和农药的农田后进入滇池的雨水以及工业污水，含有大量○21氮和磷等的藻类营养物质，排放水体后使得○22藻类大量繁殖，造成水体富营养化。
(2)危害水质下降鱼类变种或消亡(3)措施：○23生物控藻、机械除藻等。
思考3.水体富营养化是怎样产生的？对水生生物有什么影响？答案当过量营养物质进入湖泊、水库、河口、海湾等缓流水体后，水生生物特别是藻类大量繁殖，使水体中溶解氧含量急剧下降，影响鱼类等的生存。
在自然条件下，湖泊从贫营养湖→营养湖→沼泽→陆地的演变过程极为缓慢；人类的活动将大量工业废水和生活污水以及农田径流中的植物营养物质排放湖泊等水体后，将大大加速水体富营养化进程。
水体发生富营养化，水中含氧量下降，导致鱼类因缺氧而死亡，水体也因此变成臭水。
探究点一主要的环境污染问题(1)阅读教材P58～62相关内容，完成问题。
大气污染都是人为原因造成的吗？结合教材P59图4－1－1空气污染对人体的危害，分析概括空气污染对人体的危害表现在哪些方面？(2)阅读下列材料，回答问题。
材料一2010年七大水系水质类别比例图。
材料二2009年黄河水系水质类别比例图。
①如按水质由好到差顺序排列，请写出水质列前两名的河流名称。
②上述河流中水质最差的是哪一条，并分析其原因。
③据材料二说明黄河水系水质类别状况并提出改善黄河水质的合理化建议。
(3)读“土壤污染物进入人体的途径示意图”，回答问题。
①造成土壤污染的途径有哪些？②污染物在土壤、农作物和水生生物、人体中的浓度会发生什么变化？③防止土壤污染，可采取哪些措施？答案(1)不是。
造成大气污染的污染源分为天然污染源和人为污染源。
例如火山喷发时喷出的硫磺气、火山灰造成大气污染，人类的生产、生活活动也可造成大气污染。
大气污染对人体的危害主要表现为上呼吸道疾病；对植物可使其生理机制受抑制，生长不良，抗病抗虫能力减弱，甚至死亡；大气污染还能对气候产生不良影响，如降低能见度，减少太阳的辐射(据资料表明，城市太阳辐射强度和紫外线强度要分别比农村减少10%～30%和10%～25%)而导致城市佝偻病发病率的增加；大气污染物的腐蚀作用会影响产品质量；近十几年来，不少国家发现酸雨、雪中酸度增高，使河湖、土壤酸化，造成鱼类减少甚至灭绝，森林发育受影响，这些都与大气污染有着密切的关系。
(2)①珠江、长江。
②海河。
原因：流域内经济发达，生产排污量大；人口众多，生活排污量大；环保意识淡薄；径流量较小等。
③水质类别状况：Ⅲ类、Ⅳ类和劣Ⅴ类比例高，Ⅱ类、Ⅴ类比例小。
建议：加强环保宣传，预防水污染；建立污水处理厂；实施水的循环利用等。
(3)①从图中可以看出，造成土壤污染的途径主要有：滥施农药、化肥；污水灌溉；固体废物；大气污染物。
②依次增大。
③防止土壤污染，可采取以下措施：加强对工业废气、废水、废渣等的治理和综合利用，防止向土壤任意排放含各种污染物质的废物；合理施用农药和化肥，积极发展高效、低毒、低残留的农药；对粪便、垃圾和生活污水进行无害化处理；慎重推广污水灌溉，对灌溉农田的污水要严格进行监测和控制，最好使用处理后的污水灌溉。
大气污染、水污染、土壤污染产生的原因及造成的危害类型原因危害大气污染主要原因是人类生产和生活中产生的大量污染物进入大气，改变了大气成分危害人体健康；影响动植物的生长；对大气的影响，如改变大气的成分、性质和气候等水污染主要是人为原因造成的，水污染物主要有三大来源：工业废水、农业污水、生活污水影响水的有效利用，危害人体健康；破坏生态环境土壤污染其污染物质的来源主要有工业和城市废水及固体废弃物，农药和化肥，牲畜排泄物和生物残体，大气沉降物等造成有害物质在植物体内积累，进而通过食物链危害人体健康我国东南部某城市，随着经济的发展，出现了一些环境问题。
根据下述材料，结合所学知识，完成下列(1)～(4)题。
材料一气溶胶粒子是指固体粒子、液体粒子或它们在气体介质中形成的悬浮体。
大气中某些气溶胶粒子达到一定程度时，可形成混浊天气现象，造成大气污染。
材料二见图1。
材料三见图2。
(1)该市混浊天气出现日数最多的是________月，出现日数最少的是________月。
(2)出现混浊天气的主要原因是________(多选)。
A.大量工业废气的排放B.交通运输工具的增多C.连续的阴雨天气D.近地面存在逆温现象E.城市森林覆盖率高(3)该市SO2污染源的空间分布特点是____________。
分析原因。
(4)防治该市大气污染可采取哪些措施？答案(1)12 7 (2)ABD (3)工业区污染源比重大(主要集中在工业区) 原因：工业区污染源多(主城区和其他区工业污染源少)。
(4)①控制污染源；②节约能源，提高能源利用率；③使用清洁能源；④健全环境法规(加强环境执法)。
解析本题主要考查获取信息的能力和运用相关原理解决地理问题的能力。
第(1)题，把图中三条折线对应的混浊天数相加可以得出，12月混浊天气日数最多，7月最少。
第(2)题，工业废气、交通工具的尾气都会使大气中气溶胶粒子增多，近地面的逆温会导致空气对流不畅，加剧大气污染。
C、E均可降低大气中的气溶胶粒子。
第(3)题，工业区的工矿企业、交通工具等燃烧煤、石油和天然气，大量排放酸性气体，导致SO2含量增多。
第(4)题，要学会“针对问题找措施”，从柱状图中可以看出，该市大气环境问题主要表现在NO x、SO2、PM10的排放量较多，因此可以通过“节能、减排、绿化、治污、法规”等措施进行治理。
探究点二美国洛杉矶光化学烟雾和滇池的污染阅读教材P63～64相关内容，结合下图，完成下列问题。
(1)汽车排放尾气中含________、________、________等气体成分，它们在阳光的作用下，会发生________反应，并和水汽生成________。
(2)这种原因引起的大气污染，产生的危害有：①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
(3)图示此类毒害最典型的城市之一是美国的洛杉矶，试分析原因：①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
(4)除上述危害外，汽车还产生的主要危害是__________污染，控制该危害的主要措施有____________、________________和______________。
(5)造成滇池水污染的主要原因是什么？(6)你对治理滇池的水污染有何建议？答案(1)二氧化氮一氧化氮碳氢化合物光化学光化学烟雾(2)刺激眼睛刺激呼吸道并造成损伤(3)汽车过多，尾气排放量大地形东、南、北三面环山，西面临太平洋，为西风带迎风口，污染物不易扩散而易堆积(4)噪声声源控制传播途径控制接受者的防护(5)对于造成滇池水污染的原因，有关部门领导和专家作了这样的客观分析：一是滇池地处昆明城市下游，是滇池盆地最低凹地带；二是生活污水进入滇池；三是工业废水进入滇池；四是农业面源污染；五是滇池流域城镇化迅速发展；六是滇池属于半封闭性湖泊，缺乏充足的洁净水对湖泊水体进行置换；七是在自然演化过程中，湖面缩小，湖盆变浅，进入老龄化阶段，内源污染物堆积，污染严重。
(6)滇池污染主要是由污水排放、生态环境破坏以及补给水源不足三大原因引起的。
因此滇池污染治理必须围绕水污染控制、水资源开发利用和生态恢复三大问题，进行环境工程治理和生态环境治理。
首先要治理城市污染水，控制污染物的产生量，增大污染的去除量，减少排入滇池的污染物的数量，使未经处理的污水不再排入滇池；二是要植树造林，防止水土流失，恢复流域生态；加强垃圾管理和无害化处置，防止对环境和水体的污染；三是实施跨流域调水，使城市不再饮用受污染的滇池水，同时用雨水补充滇池水体。
还要依法治水和搞好环境教育和环境管理。
可见，治理滇池必须综合治理、标本兼治，不是哪一个单项措施所能见效的。
只有把滇池治理作为系统工程：经济的、工程的、法律的、行政的、生态的等各项措施共同结合，滇池湖泊生态才能从根本上得到改观。
1.光化学烟雾(1)光化学烟雾是排入大气的氮氧化合物和碳氢化合物在太阳紫外线作用下产生的一种具有刺激性的浅蓝色烟雾，如果遇到逆温或不利于扩散的气象条件时，烟雾会积聚不散，就会造成大气污染，从而危害人体健康。