一年级语文重要知识点归纳讲解学习
一年级语文教育关键知识归纳
一年级语文教育关键知识归纳在一年级语文教育中，孩子们初步接触到阅读、写作和词汇等语文基础知识。
这一时期的语文教育起着重要的作用，不仅会影响孩子对语文学习的兴趣与动力，还会奠定他们未来语文能力的基础。
本文将对一年级语文教育的关键知识进行归纳总结。
一、拼音学习在一年级，学生通常通过学习汉字的拼音来打好语文基础。
拼音学习的目的是帮助孩子掌握正确的发音和拼写，进而提高他们的阅读能力。
拼音学习包括声母、韵母和声调等内容，可以通过游戏、歌曲和练习册等方式进行。
二、字词学习在字词学习中，一年级的学生需要逐渐掌握一些基础汉字的读音、书写和意义。
教师可以通过示范写字、操练书写和词语拼组等方式进行字词学习。
同时，可以引导学生通过阅读短文、绘本和识读字卡等活动来扩大他们的词汇量。
三、阅读能力培养培养一年级学生的阅读能力是语文教育中的重点。
通过阅读绘本、小故事和简单的课文，学生可以提高自己的阅读理解和表达能力。
教师可以引导学生使用指读法、语音停顿和合理的语调来提高阅读的准确性和流畅度。
四、写作训练在一年级语文教育中，写作训练主要是培养学生的写字能力和构思能力。
学生可以通过抄写、书写作文和描述图片等活动来提高自己的书写水平。
教师可以给予学生写作任务，并进行适当的指导和点评，帮助他们提高写作的表达能力。
五、语文知识综合训练除了以上关键知识点，一年级语文教育还需要进行一些综合性的训练，如语文听力、语文游戏和语文评测等。
通过这些综合性的培训，学生可以巩固和运用所学的语文知识，提高他们的语文能力。
总结起来，一年级语文教育的关键知识包括拼音学习、字词学习、阅读能力培养、写作训练和语文知识综合训练等。
教师在进行语文教育时，应该注重调动学生的积极性，采用多种教学方式和活动形式，培养学生对语文学习的兴趣和热爱，为他们未来的语文学习打下坚实的基础。
通过持续的学习和实践，一年级的学生将逐渐提高他们的语文能力，增强他们的语言表达和沟通能力。
这就是一年级语文教育关键知识的归纳总结，希望对您有所帮助。
小学一年级语文精华知识梳理
小学一年级语文精华知识梳理一、识字技巧1. 字母认读：通过认识26个大写和小写字母，掌握字母的形状和发音。
2. 基本偏旁部首：掌握常见的偏旁部首，如亻、人、氵、水等，并了解它们的读音和意义。
3. 偏旁组词：了解常见的偏旁组合，比如水+口=汉，人+口=说等，帮助学生快速识字。
二、基础语文知识1. 声母韵母：掌握21个声母和24个韵母的发音及组合方式，如bā、mā、nǐ等，为后续的拼音和拼读打下基础。
2. 基本词汇：掌握日常生活中常见的名词、动词、形容词等词汇，如人、鸟、跑、高、多等，能够正确辨别和应用。
3. 简单句和短文：学习使用主语、谓语和宾语等基本成分构成简单句，能够根据给定的图片或内容编写简单的短文。
三、语言表达能力1. 口头表达：通过课堂朗读、诗歌朗诵等活动，培养良好的口头表达能力，提高语言流利度和准确度。
2. 书写能力：掌握正确的字形和笔画顺序，培养规范的书写习惯，逐渐提高字迹的美观程度。
3. 故事讲述：通过听故事、读故事和自己编写故事，培养学生的想象力和叙事能力，提高逻辑思维和语言表达能力。
四、阅读理解能力1. 识字技巧：通过阅读绘本和图书，学习使用上下文语境和谐音等技巧辅助识字，提高阅读速度和准确度。
2. 理解问答：培养学生对文本的理解能力，学会根据问题理解和提取关键信息，并给出准确的回答。
3. 推理判断：在阅读过程中能够根据已有信息进行推理和判断，培养学生的逻辑推理能力和思维灵活性。
五、常见古诗词欣赏1. 《静夜思》(李白)：床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》(孟浩然)：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》(王之涣)：白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。
总结：小学一年级是语文学科中的起点，通过对识字、基础语文知识、语言表达能力、阅读理解能力和古诗词的学习，能够帮助学生打下坚实的语文基础，为今后的学习打下良好的基础。
一年级语文重点知识归纳总结
一年级语文重点知识归纳总结一年级语文重点知识归纳总结新学期开始了，新的征程也开始了，相信同学们都做好准备了。
语文课上大家要认真听讲哦，下面是小编为你整理的一年级语文重点知识归纳总结，希望对你有所帮助！一年级语文重点知识归纳总结1、学会“双拼音”字的读法。
汉语拼音是学习普通话的重要工具，是学好普通话的关键。
汉语拼音包括声母、韵母、声调三部分。
记忆时可分别练习。
比如，学完了ao、ou、 er，我们就可以让学生比较这三个声母和韵母的区别与联系。
对于记忆一些儿化韵，可以用“自己选择朋友，再组词，在组词，然后连起来”的办法进行。
如：两只老虎→（自己选择）两只老虎→（组词）→（组词）→（老虎）。
有一定基础的学生还可以借助形象直观的方法帮助记忆。
比如，像aab、 abab这样的音节，很容易记成“亚a亚b”;像ueua这样的音节，很容易记成“优a尤u”，但是如果将它们改变成“鸭呀-呀”、“雨伞-伞”，就能加深记忆。
2、拼音写字注意事项。
(1)每个学生一定要先学会本课要求会认的生字，并会读会写会运用。
(2)学生认真读帖，看清字形，写好每一个字。
(3)注意田字格中占位置的大小。
(4)指导学生把握好字的间架结构，注意不要多笔少画，写好字。
1-10以内数的认识，是学生刚入学的第一项任务。
数学学科具有严密的逻辑性，在解决实际问题的过程中需要依据一定的规律，因此，良好的数学思维训练对学生学好数学至关重要。
数学知识的获得离不开观察和操作，在教学中，我引导学生在具体情境中通过观察、操作、想象等活动主动地发现数学知识，从而激发他们学习的积极性和探索欲望。
数学：时间： 20分钟。
能力目标：培养学生初步的观察能力、动手操作能力及语言表达能力。
教学重点：教学重点是引导学生借助实物和图片正确辨认一些常见物体的位置。
教学难点：正确辨认物体的位置，培养学生有序观察的习惯，并能说出所找的物体在图中的准确位置。
知识点1：认识一些常见物体的位置。
小学一年级语文学习重点知识
小学一年级语文学习重点知识一、拼音学习拼音是小学一年级语文学习的基础，帮助学生认字、读书和发音。
拼音的学习主要包括声母、韵母、整体认读音节、声调等内容。
1.声母：23个声母，如 b, p, m, f, d, t, n, l 等。
学生需要熟记这些声母，并掌握它们的发音。
2.韵母：24个韵母，包括单韵母、复韵母、鼻韵母。
单韵母如 a, o, e, i,u, ü，复韵母如 ai, ei, ao, ou 等。
3.整体认读音节：一些音节，如 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si，这些音节整体读，不拆开拼读。
4.声调：一共有四个声调：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ）。
学生要学会拼音加声调的正确读法。
二、识字与写字识字与写字是小学一年级语文教学的重要内容，帮助孩子逐步掌握基本的汉字结构和笔画顺序。
1.基本笔画：如横、竖、撇、捺、点、提、钩、折等。
学生需要了解每个汉字的基本笔画，并掌握笔顺规则。
2.汉字结构：了解常见汉字的结构，包括上下结构、左右结构、半包围结构等，如“明” 是左右结构，“国” 是全包围结构。
3.常用汉字：一年级主要认读和书写的常用汉字一般在300个左右，学习中要强调反复认读、抄写和应用，帮助学生扎实掌握。
三、朗读与背诵一年级语文学习的重要目标是培养学生的语言表达能力，朗读和背诵课文是其中的重要部分。
1.朗读：通过反复朗读课文，学生可以培养正确的发音和流利的语言表达能力，学会断句和正确使用语调。
2.背诵：常见的背诵内容包括简单的儿歌、诗歌以及课文中的经典段落。
通过背诵，学生可以加强记忆力，增强语言的表达感受。
四、简单的阅读理解一年级语文教学中会引导学生逐步接触简单的阅读理解，通过阅读简单的短文，掌握基本的阅读技巧。
1.理解课文内容：要求学生能理解课文的基本意思，知道每段话大致在讲什么。
2.复述课文：让学生尝试复述课文，帮助他们梳理故事情节，掌握课文的主旨内容。
小学一年级语文全部知识点汇总
一、词语理解
1.字的认读和书写
2.同音字、近义词、反义词的辨析
3.词的意义、用法理解
二、阅读理解
1.理解文章的主题和中心思想
2.根据语境理解生字词的意思
3.根据文中描述想象事物的形象
4.利用插图、图片等辅助理解文章
三、识字造句
1.辨认生字词
2.抄写生字词，并且造句
四、阅读讲解
1.理解并背诵古诗词、儿歌
2.理解并朗读童话故事、寓言故事、神话故事
五、词语解释
1.理解并解释词语的意思
2.掌握词语的用法和搭配
六、字词连线
1.根据字的形状、发音和意义进行配对
七、填词语
1.根据语境填入合适的词语
2.根据字的拼音填入合适的字
八、字谜
1.根据字的特点猜测答案
九、诗词填空
1.根据提供的提示词填写诗句空缺处
十、字词解释
1.根据词语的释义选择合适的词语填空
十一、续写文章
1.根据给出的开头段进行文段的续写
十二、打一法
1.根据字谜的描述猜测答案
十三、文言文阅读理解
1.理解并背诵古文诗文
十四、字词辨析
1.辨别近义词的差别。
2024人教版一年级语文知识点总结
2024人教版一年级语文知识点总结在2024年的人教版一年级语文教材中，涵盖了许多基础的语文知识点，本文将对这些知识进行总结和归纳，以便学生们更好地掌握语文知识。
一、音韵知识1.声母和韵母的区分：学生需要了解每个汉字的发音由声母和韵母组成，声母是指声音的开头部分，韵母是指声音的核心部分。
2.声调：汉字的发音有四个声调，分别为平声、上声、去声、入声。
3.同音字和近音字的区别：在拼音中，有些汉字的发音完全相同，称之为同音字；有些汉字的发音相似，但不完全相同，称之为近音字。
二、字词知识1.词语的分类：简单词、组合词和短语。
2.词汇的认读：学生需要了解每个汉字的基本读法和拼音，以方便识别和理解汉字组成的词汇。
3.认知汉字搭配的词汇：学生需要学会认识常见的搭配模式，如“绿草如茵”、“红杏出墙”等。
4.表示时间的词语：学生需要掌握表示时间的标志词语，如“现在”，“过去”和“未来”等。
三、句子知识1.句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
2.句子成分的认知：主语、谓语、宾语、状语和补语。
3.句子结构的认知：简单句、复合句和并列句。
四、篇章知识1.段落的认识：学生需要了解什么是段落，如何把文本分成段落。
2.文章的结构：学生需要了解文章包含什么部分，例如“引言”，“正文”和“结论”等。
3.文章中句子的连接：学生需要学会使用连接词把句子组合在一起，如“但是”，“然而”和“因此”等。
五、阅读技巧1.文章的主旨：学生需要学会从文章中找到主旨和重要信息。
2.关键词识别：学生需要学会识别文章中的重要词汇和短语，以方便阅读和理解文章内容。
3.阅读理解：学生需要通过阅读文章来理解和解决问题，提高阅读能力。
以上是2024年人教版一年级语文教材中的基础知识点总结，希望对学生们的学习和理解有所帮助。
一年级语文知识点总结归纳
一年级是孩子开始正式学习语文的年级，培养孩子的语言表达能力和阅读能力，为进一步学好语文打下基础。
以下是一年级语文的主要知识点总结归纳：一、汉字基础知识1.认识常用字：认识一些基础的汉字，如人、山、水、火等。
2.书写基础：学习常用字的正确书写笔画和顺序，练习书写汉字。
3.识字能力：学习认识和阅读一些简单的词语。
二、识字与阅读能力1.识字：学习认读一年级课本中的字词，扩大识字量。
3.朗读：练习正确、流畅地朗读字词和句子。
三、句子结构和语法知识1.语序：学习汉语的基本语序，如主谓结构。
2.句子成分：学习句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等。
3.句子类型：学习不同类型的句子，如陈述句、问句等。
4.词性：学习一些常见的词性，如名词、动词、形容词等。
四、修辞和表达能力1.形容词：学习用形容词来描绘人和事物，丰富形容词的用法。
2.比喻和想象：学习通过比喻和想象来增加描述的丰富性。
3.描写：学习用简单的语言描写人物和场景，提高描写能力。
4.句式变换：学习改变句式表达相同的意思，丰富表达方式。
五、语文常识和文化知识1.中国文化：学习一些中国传统文化知识，如中国节日、传统习俗等。
2.传统故事：学习一些中国的传统故事，如《小白兔和大灰狼》、《三只小猪》等。
3.儿童文学：接触一些适合儿童阅读的文学作品，培养文学欣赏能力。
六、基础写作能力1.写作素材：学习从生活中获取写作素材，如写人、写景等。
2.简单句式：学习用简单的句子表达自己的意思。
3.书写规范：学习正确书写字母和汉字，注意书写的规范性和美观性。
以上是一年级语文的主要知识点总结归纳，逐步通过学习这些知识点，培养孩子的语言能力和阅读能力，为他们打下扎实的语文基础。
一年级语文重点与难点知识归纳
一年级语文重点与难点知识归纳一、重点知识1. 汉字的认识与书写常用汉字：识别并书写常用的基础汉字（如：一、二、三、四、五、天、地、人、好、家等）。
笔画与结构：学习汉字的基本笔画（如横、竖、撇、捺等）及汉字的基本结构（如左右结构、上下结构、包围结构）。
字形规范：正确书写汉字，注意字形的规范性和美观性。
2. 课文理解与朗读课文内容：理解课文的基本内容和情节，如《草原》的自然景色描写和故事情节。
朗读技巧：掌握正确的朗读技巧，包括语调、节奏和停顿。
理解问题：回答与课文内容相关的问题，如“这段话讲了什么？”、“主人公做了什么？”。
3. 基础语法简单句型：掌握基础句型结构，如“这是……”，“我喜欢……”，“他/她在……。
”。
词汇运用：运用名词、动词、形容词等基本词汇造句，并理解其在句子中的作用。
4. 听说能力听力训练：通过听故事、听课文朗读，培养学生的听力理解能力。
口头表达：鼓励学生用完整的句子表达自己的想法，进行简单的对话练习。
二、难点知识1. 汉字书写的难点字形复杂：对于一些笔画较多、结构复杂的汉字（如“马”、“鱼”），学生在书写时可能会出现困难。
笔画顺序：学生可能对汉字的笔画顺序不熟悉，需要反复练习来掌握正确的书写方法。
2. 课文理解的难点内容理解：学生可能对课文的详细内容理解不够深入，需要教师通过提问和引导帮助他们理清思路。
语境理解：理解课文中的背景知识和语境，如《草原》中的自然环境，可能对学生来说较为抽象。
3. 基础语法的难点句型应用：学生在实际使用中可能对句型结构不够熟练，需要通过练习和示范帮助他们掌握句型的应用。
词汇组合：将新学的词汇有效地组合成完整的句子，可能需要教师进行示范和反复训练。
4. 听说能力的难点口语表达：学生在口头表达时可能存在词汇贫乏或语句不完整的情况，需要通过语言游戏和对话练习来提高表达能力。
听力理解：对较长或复杂的听力材料可能理解困难，需要通过分段听、重点标记等方法来提高听力理解能力。
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一年级语文重要知识点归纳一年级上册我会认：爸爸妈妈哥哥弟弟小鸡小鱼河马水牛读书画画骑车洗衣服老师大家花朵草地小河大桥水田风雨识字一：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十之花。
我会读：电灯画报电话竹子山羊木马读读背背：古诗两首咏鹅骆宾王：鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
画：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
读读比比：了--子木--禾大--天十--叶土--肚田--苗我会读：爷爷我们她们房屋屋门高山江河河岸大树青草夏天雨伞漂亮冷热远近读读背背：古诗两首画鸡唐寅：头上鸡冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
静夜思李白：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
看看读读：木船白云小河鸭子野花小狗一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花我会读：雨越下越大。
天越来越黑。
飞机越飞越高。
悯农（李绅）：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
我会认：说话读诉谁课作仔住体什做他呢啊吗吧听唱响嘴哪我会读：天空广场这里那些长城红旗景色美好回家再见仔细高兴比比写写：日-白目-自木-本开-升马-鸟四-西读读说说：你去北京吗？我的书包呢？他就是你的朋友吧？读读说说：高兴高高兴兴许多许许多多漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细日夜日日夜夜来往来来往往红火红红火火明白明明白白小学一年级语文上册复习教学知识点归纳总结语文第一册语文知识点（一）、汉语拼音：（1）声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。
在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。
或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。
我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。
但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。
在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。
这样一组一组来记更容易些。
（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。
在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。
要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
（5）拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。
很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú（）—（），有的学生就不知道上的两点要还原了。
二、字词：A、读音上需注意的：平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。
（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。
（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）前鼻韵母：en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）后鼻韵母：eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。
（亭、敬、明、朋、声、名、能）轻声词：1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀……2（词缀）子、头、面、里……3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……飞过来、吹一吹、舍不得……这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。
B、同音字、音近字：升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。
比如：“鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫……再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。
如：客厅、餐厅……C、形近字：了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对词语：A、近义词：喜爱—喜欢、好看—美丽、许多—很多、漂亮—好看、洁白—雪白、惊奇—奇怪、知道—明白、非常—十分、有名—著名、充足—充分B、反义词：东—西、南—北、好—坏、生—熟、天—地、友—敌、冷—热、弯—直、清—浑、紧—松、喜爱—讨厌、宽大—窄小、洁白—乌黑、认真—马虎、进步—落后汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]汉语拼音韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]o[喔] ong[翁] ou[欧]e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]uai[外] uan[弯] uang[往]整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying难点提示:1.在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).2.标调是按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外:i 、u在一起,标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.3.以前常说”ü见j q x ,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。
”或者用手势:大拇指向上,左手b来右手d大拇指向下,左手p来右手q7。
o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。
声母表 b p m f d t n l g k h j q x 玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希 zh ch sh r z c s 知蚩诗日资雌思汉语拼音字母表韵母表 a o e ai ei ao ou an en ang 啊喔鹅哀诶凹欧安恩昂 eng ong 亨的韵母轰的韵母 i ia ie iao iou ian in iang iong 衣呀耶腰忧烟因央雍 u ua uai uan uen uang ueng 乌蛙歪弯温汪翁üüe üan ün 迂约冤晕汉语拼音字母表声调符号阴平：－阳平：／上声：∨去声：﹨声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标。
例如：妈 mā【阴平】麻 má【阳平】马 mǎ【上声】骂 mà【去声】吗 ma 【轻声】隔音符号 a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
备注：①、"知蚩诗日资雌思"等字的韵母用i 。
②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yao（腰）、you （忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yong（雍）。
③、u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、 wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、 weng（翁）。
④、ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、 yuan（冤）、yun（晕）、。
⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui（归）、lun（论）。
一年级下册读读背背：古诗四首春晓唐孟浩然：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
村居清高鼎：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
所见清袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池宋杨万里：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头语文园地一我的发现：哥—歌直—植平—评（评论）星—醒古—故方—访（访问）丁—灯鸟—鸣齐—挤（挤满）底—低（低头）油—邮（邮局）桥—轿（轿车）线—钱（花钱）日积月累：春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语读读背背：花园果园 :我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。
梨花开了，苹果花也开了。
我们村成了花园。
秋天，果子熟了。
梨熟了，苹果也熟了。
我们村成了果园。
我的发现：（这些字可以用减一减、加一加的办法来学。
）漂( 漂亮) 完（完全）植（植树）篇（一篇小说）票（火车票）元（元旦）直（一直）扁（扁担）飘（飘扬）园（园丁）值（值日）遍（满山遍野）读读想想：张贴一张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴我会读：父母子女眼睛医生太阳喜爱照顾改变离开摆动精彩奇妙认真欢乐生气事情变化另外刚刚完全读读背背：鞋: 我回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下。
大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。