一路走来,我在成长
我的大一成长轨迹：从迷茫到自信
我的大一成长轨迹：从迷茫到自信
2023年即将开始，回顾自己大一的成长，我不禁感慨万千。
这一年，我从一个迷茫、不自信的大一新生一步步成长为一个自信、独立的人。
这一路走来，经历了很多挫折和困难，但每一次的经历都让我更加坚强，更加自信。
大一的第一学期，我来到了一所陌生的学校，陌生的环境和陌生的同学让我感到有些害怕。
在上课的时候，我总是默默地坐在最后一排，不敢和别人交流。
考试的成绩也不尽如人意，这让我更加迷茫和沮丧。
然而，当我想要放弃的时候，我遇到了一位非常好的导师。
他很有耐心地帮助我解决了很多问题，并且鼓励我要勇敢地去尝试。
这时候，我才意识到，我不能一味地逃避自己的问题，只有面对这些问题，才能真正成长。
于是，我开始尝试去改变自己，主动参加各种活动和课外实习。
这些经历让我更加深入地了解自己，发现自己的潜力和优点。
同时，我也通过这些活动结识了很多优秀的人才，他们都给了我很多启迪和帮助。
当然，这一路上依旧有很多困难和挑战。
在参加活动和实习的过程中，我遇到了很多挑战和困难。
有时候我会碰到一些让我感到沮丧的事情，但是现在的我已经没有那么容易被打败了。
我学会了面对困难，去寻找解决问题的方法，并且以乐观的态度面对生活。
现在的我，我对未来充满了希望和自信。
我知道，人生不会一帆风顺，但是只要我坚持努力，就一定能够成为自己想要成为的人。
这一路上，我获得了很多，更重要的是我成长了很多。
2023年，我希望能够继续保持我的成长轨迹，不断推动自己前进。
我相信，只要我坚持努力，接受挑战并充满激情，一定能够取得更多的成功。
一路走来的说说、经典句子
一路走来的说说、经典句子1，一路走来多不易，我们看在眼里以后的路有悲喜，我们还要继续一起长大的约定，我们都不忘初心。
2，家，一路走来，总有一股力量支撑着:家，一路走来，总有些人在奋斗着。
3，想许你一世繁花，一路走来，一路盛开，一路徜徉，晴风荡漾，娉娉婷婷，巧笑嫣然。
纵相思辗转，难赋深情。
4.一路走来，我们用善良养活了很多忘恩负义的人，到头来却被当成了傻子。
5，请看我头置簪花，一路走来一路盛开，频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动。
6，我希望能在春风中，在雨点里，笑对旧心酸。
一路走来，便要一路盛开。
7，不要羡慕别人比你成熟，是因为，一路走来，他们遇见的坏人比你多~。
8，一路走来一路笑，一路欢歌一路闹，只是不知怎么了，我们突然分开了。
9，这相遇如果注定是扑火，至少我曾心甘波澜壮阔，一路走来一路颠簸。
10、无论是穿越层层大山，还是历经风雨洗涤，所以一路走来，一路寻找，因为爱的路很长，因为梦想的路很深。
11.有时候支撑一个人一路走来的不一定是毅力，也可能是因为实在没有出路。
12，我们一路走来的坎坷，让人忽略了这一路走来的美好风景！原以为是生活辜负了我们，却不知是自己辜负了自己。
13、一路支撑你的梦想，为什么掺杂了太多杂质；试想，如果梦想依然清晰，为什么还不足以让你坚持下去？14，任凭东走西顾，逝去的必然不返，请看我头置簪花，一路走来一路盛开，频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动。
15，一路走来，一路成长，让泪水已我们远去，一边浅吟，一边低唱，带着骄傲的心飞翔。
16，从阴雨走到艳阳我路过泥泞路过风，一路走来你若懂我该有多好。
17、为什么刻意留下？为什么要断枝取粉？往前走，一路走，一路会有花。
18，只是人各有命，不是每一个人都喜欢历经千辛万苦站在顶端，俯瞰这一路走来丢失的珍贵东西。
19，一路走来，一路陌生，一路平安，一路崩溃，一路畅通，一路感触，一路歌唱，一路嘶哑。
一路风雨一路成长作文600字
一路风雨一路成长作文600字【篇一：一路风雨一路成长】每个人的一生会经历许多磕磕绊绊，风风雨雨。
但不经历风雨哪能见彩虹，往往在风雨之后，就会有收获与成长，而这可能会影响你的一生。
记得很小的时候，我每天晚上是与婆婆在同一间房里睡觉。
可是突然某一天，我被要求自己一个人睡，这对当时的我来说无疑是一个“噩梦”。
晚上，我独自躺在床上翻来覆去的睡不着觉。
又想起那令我心惊胆战的“鬼”。
我只好无论听到什么声音都不睁开眼睛，把头埋进被窝里。
我不知道我怎么睡着的。
只记得从此以后我胆小的性格有了一丝改变。
骑自行车对许多人来说完全就是小菜一碟，我也不例外。
每当我看见自行车时，总会想到——鼓起勇气，永不言弃！在我小学时，在一次周末，刚刚吃完饭。
老爸突然对我说：“走，教你去骑车。
”我还有些犹豫，但不容我多想，老爸就推了一辆自行车到我面前。
接着，他坐到座位上，左脚踏脚踏板，口中也一遍遍的进行描述。
不知过了多久，他下车，把座凳，把座凳调到合适的高度后。
直接二话不说，抱起我，想把我放到座凳上，当时我性格本来就十分内向，缺乏勇气。
“挑战”是一件完全不可能的事情。
我趴在老爸肩上，用小得像蚊子般的声音喃喃：“我不想学！”还隐约带些哭声。
老爸没有办法只好放我下来……妈妈听说了这件事，就在晚上进了我房间鼓励我：“儿子，无论遇到了多么困难的事，别轻易放弃，要鼓起勇气去努力。
”这句话想太阳一般温暖了我的心；这句话对于当时的我来说，无疑是巨大的鼓励。
夜久语绝，那一夜我睡得很安稳……第二天，我自己学起了自行车，坐在自行车上，脑中回想起来妈妈的鼓励。
虽然失败过很多次，但我没有放弃……不久，我学会了骑自行车。
风雨换来了成长，成长须风雨，这无疑是最有意义的交易了。
【篇二：一路风雨一路成长】困难当前，唯有向前，才有希望；唯有向前，才会成功！——题记人生虽事多，我却只留恋于你——生活中的风雨。
你时刻促进我成长。
在父母的呵护下成长，我是一棵小树苗，经历一番风雨，我长成了参天大树。
一路走来收获了满满的句子
一路走来收获了满满的句子
1、最美的自己在远方，最好的生活在路上，我们都是行者，这一路走来，虽然困难重重，但却意义非凡，每一步都走得那么踏实，只为遇见最美好的自己。
2、一路走来，一路憔悴；一路走来，一路坚信。
3、何必刻意停留？何必折枝取粉？往前走，一路走来，自有一路花开！
4、一路走来，一路成长，让泪水已我们远去一边浅吟，一边低唱，带着骄傲的心飞翔
5、这一路走来，我们想要的，只是很简单的两个字：梦想；我们真正期待的，比起成功，更在乎的是成长。
6、有一种旅行，不为跋涉千里的向往，只为漫无目的的闲逛，不为人山人海的名胜，只为怡然自乐的街景。
或走，或停，原则就是看心境。
7、其实旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，在一个际遇下，突然重新认识了自我。
8、我不是非要一个人走，非要一个人去旅行，只是有时候认为仅有一个人走的才是路，一个人看的才是风景。
一个人旅行，更容易找回自我。
9、一路走来，岁月带走了纯真，时光苍老了容颜，阅历成熟了心智，沉淀下来的是一份淡泊的心境，感谢成长，感谢经历。
10、一路走来，一路成长，让泪水已我们远去，一边浅吟，一边低唱，带着骄傲的心飞翔。
走在成长的路上作文600字（通用34篇）
走在成长的路上作文600字（通用34篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的走在成长的路上作文600字（通用34篇），希望能够帮助到大家。
走在成长的路上作文600字篇1成长，就是幼苗长成大树;成长，就是毛毛虫变成蝴蝶;成长，就是种子长成庄稼。
在成长的过程中，总会有酸甜苦辣咸。
但“风雨过后总会见到太阳”。
我上幼儿园时，一开始还不能离开父母，一上学就哭。
但渐渐地，便习惯了幼儿园的生活。
幼儿园的时光可以算是我最无忧无虑的美好的童真时光了。
在那时，我只不过要上上简单的课，和小朋友们一起嬉戏打闹，多么快乐啊!上小学了，便要习惯不同于幼儿园的学习生活了。
在小学时，我觉得老师处处都规定我们能干什么，不能干什么，要遵守什么。
那时的我，不知道是自己还不能习惯小学生活还是别的什么原因，直到上六年级，我依然是迟到不计其数。
想起独自一人走进全体同学都在读书的课堂，还要受到老师教训，那是多糗的事情啊!但至少我遵守了大多数班级纪律，成绩也比较好，老师叫我继续努力。
所以当时的小学老师都对我既爱又恨。
上初中了，我就已经顺其自然地习惯了初中生活。
每天虽然比以前的小学多上了两节课，要学的科目也增多了，还要上晚修。
但是我都好像一开始就习惯了一样，每天过着这样的学习生活都不觉得累。
这时的我，成绩虽然不如小学时的成绩，但我都觉得是应该的，因为小学和初中有很大的区别。
初中和小学相比实在成熟多了。
这时的成绩也一般般，觉得每个科目都有它的难度，能够遵守纪律，经常和朋友聚在一块聊天，谈谈趣事，也是一种小小乐趣。
行走在成长的道路上，不会感觉到自己成长多少，只有回首追忆以前的点点滴滴时，才会知道自己在这些美好的时光中无言地成长着。
在成长时，自己就会逐渐累积经验，就像自己每天滴一滴水在水杯里。
一日复一日，水杯中的水会不断地增多，懂的东西也就越来越多。
关于一步步成长的句子
关于一步步成长的句子1.一路的成长，如同一棵树从幼苗到参天大树的历程，每一个阶段都充满着汗水和智慧。
2.成长是一个不断前行的过程，让我们在岁月中逐渐变得成熟。
3.一路走来，成长如昔。
有波折，有坎坷，却也有欢笑和收获。
每个足迹都刻划着我们的故事，每个经历都塑造着我们的模样。
4.每一个人都在不断成长，成长的道路不会一帆风顺，可能会杂草丛生，荆棘密布，但只要我们勇往直前。
5.从小时候的步履蹒跚到现在的健步如飞，我们逐渐掌握了成长的奥秘。
每个人的成长之路都是独特的，伴随着无数的欢笑和泪水，我们收获了宝贵的经验和快乐。
6.一步步脚踏实地的前进，你们终将成就更美好的明天，为自己的人生绘制出绚丽的画卷。
7.每个人都有自己的成长轨迹，就如同一幅画卷，细腻而生动。
我们从年幼的无知慢慢走向成熟，这中间的过程是如此的美妙而又迷人。
成长的路上，总有些许挫折和困难，但它们只会让我们变得更强大。
8.每个人的成长路途都有其独特的风景。
有时候，我们会因为一些困难而感到迷茫和无助；但更多的时候，是那些帮助我们的人和事让我们找回了前进的方向。
一路走来，我们在感恩中学会珍惜，在成长中找寻自我。
9.一路走来，我们在成长中学会了放下，学会了接受，学会了担当。
不再轻易为小事动怒，学会了理解和包容。
也许这就是成长的真谛吧：学会放下，才能更好地拿起；学会接受，才能更好地改变。
10.时光荏苒，岁月如梭。
在经历了种种变迁后，我发现自己已经不再是那个年轻、懵懂的少年。
在慢慢成长的过程中，我学会了珍惜每一个瞬间，学会了感恩每一个帮助过我的人。
而这一切，都将成为我人生中最宝贵的财富。
每个人都在经历中慢慢成长，感悟着生活的喜怒哀乐。
让我们珍惜成长的过程，感恩生活给予的每一次磨练和机遇。
11.成长的岁月，如同蜗牛慢慢前行，脚踏实地，才能走出自己的路。
那些无数个奋斗的日子，让我们更加坚定前行的方向，也让我们更加珍惜成长的点滴。
12.成长不仅仅是岁数的增加，更是一次次的自我突破和超越。
一路走来的成长经历,
一路走来的成长经历,一路走来的成长经历，是一个人从婴儿期到成年期的成长过程，包括身体和心理方面的变化。
在这个过程中，人们会经历许多挑战和困难，但也会收获许多成就和快乐。
以下是一个人一路走来的成长经历的简要概述：婴儿期：在这个阶段，个体开始学会基本的运动技能、语言和认知能力。
他们开始认识自己的父母和其他人，并开始对周围环境产生好奇心。
幼儿期：在这个阶段，个体开始学习更多语言和认知技能，并开始对周围事物进行更深入的思考。
他们也开始学习社交技能，如分享、排队等候等。
学龄前：在这个阶段，个体开始上学前班或幼儿园，开始接受初步的教育和社交训练。
他们开始学习基本的数学、语言和社交技能，并开始发展独立的思维和解决问题的能力。
小学：在这个阶段，个体开始上小学，接受正规的教育。
他们开始学习更复杂的学科知识，如科学、历史等，并不断提高自己的阅读、写作和算术能力。
他们也开始发展更深入的社交技能和团队合作能力。
初中：在这个阶段，个体开始进入青春期，经历身体和心理的变化。
他们开始更加独立自主地思考和行动，并面临更多的挑战和选择。
他们也需要学习更高级的学科知识，如物理、化学等，并提高自己的批判性思维和解决问题的能力。
高中：在这个阶段，个体开始为未来的职业和生活做准备。
他们需要选择自己的专业方向，学习更深入的学科知识。
同时，他们也需要提高自己的领导能力和社交技巧，参与更多的社交活动和实践经验。
大学：在这个阶段，个体开始接受高等教育，进一步深入学习和探索自己感兴趣的领域。
他们也需要独立生活和学习，面对更多的挑战和机遇。
在大学期间，个体可以参加更多的社团活动、实习和志愿者工作，提高自己的领导能力和社交技巧。
职业：在这个阶段，个体开始寻找自己的职业方向并开始工作。
他们需要学习新的技能和知识，适应不断变化的工作环境。
同时，他们也需要建立自己的职业网络和人脉资源，为自己的职业发展打下基础。
以上是一路走来的成长经历的简要概述。
每个人在成长过程中都会面临不同的挑战和机遇，但只有不断学习和成长才能迎接未来的挑战并创造自己的成功和幸福。
初一叙事作文：一路走来,我变了
初一叙事作文：一路走来，我变了时光飞逝，转眼间我已经步入了初中，开始了新的学习生活。
在这个新的环境中，我经历了许多事情，也发生了许多变化。
在这篇文章中，我将分享我的成长历程，以及在这个过程中所经历的挑战和收获。
回顾过去，我感到自己从一个天真无邪的孩子变成了一个更加成熟、自信的初中生。
在小学时，我曾经是一个无忧无虑的孩子，每天只想着玩耍和嬉戏。
但是进入初中后，我开始面临更多的挑战和压力，需要更加努力地学习和成长。
在学习方面，我逐渐感受到了初中与小学的不同。
初中课程更加深入和广泛，需要更多的思考和探究。
我开始意识到自己的不足之处，并努力弥补这些不足。
我开始养成一些良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
这些习惯不仅帮助我更好地掌握知识，也让我变得更加自信和自律。
在社交方面，我也发生了许多变化。
在初中，我遇到了更多不同背景和性格的同学，需要与他们建立良好的关系。
我开始学习如何与他人交流、合作和竞争。
我也学会了如何处理人际关系中的冲突和误解，变得更加成熟和理智。
在个人成长方面，我也有了许多收获。
我开始意识到自己的不足之处，并努力改变自己。
我学会了如何面对挫折和失败，并从中吸取教训。
我也开始关注自己的心理健康和身体健康，注重休息和锻炼。
这些收获不仅让我变得更加自信和坚强，也让我更加珍惜自己的成长过程。
在这个过程中，我也遇到了许多挑战和困难。
有时我会感到压力很大，无法集中精力学习；有时我会与同学发生矛盾，感到困惑和无助。
但是，我逐渐学会了如何应对这些挑战和困难。
我开始寻求帮助和支持，与家人、朋友和老师交流，以获得更多的建议和指导。
我也学会了如何调整自己的心态和情绪，保持积极向上的态度。
总之，一路走来，我经历了许多变化和挑战，但也收获了许多成长和收获。
我相信在未来的日子里，我会继续努力成长，变得更加优秀和自信。
我也希望我的经历能够给其他人带来一些启示和鼓励，让他们相信自己也可以在成长过程中取得成功。
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一路走来,我在成长
今年是第三次教《从百草园到三味书屋》。
犹记第一次教《从百草园到三味书屋》是在十二年前,那时刚毕业,战战兢兢的。
捧着教参读了又读,看了又看,手拿着笔在书上不停地画画写写;又找来历年中考命题,在备课本上抄抄记记。
结果是四个课时方处理完大大小小的问题,学生的书上记满了笔记。
唉,不得不感慨一句:应试教育真累,应试下的学生真累。
第二次,正是课改之风刚吹到我们这里时,那个暑期我参加了新课程的培训,接触了很多新理念、新名词。
于是乎数日之内,我明白了问与答的模式是应试教育下的产物,新课程理念指导下的课堂应是学生的舞台,应是学生说你来引,学生问你来导。
我将几天之内塞得沉沉的大脑顶回了学校,顶进了课堂。
在《从百草园到三味书屋》的课堂上,我没有了开课的导入,没有了背景的介绍,我直接把课文丢给了学生,然后让学生速读文章后畅谈体会。
学生的体会确实是异彩纷呈,我看到了很多思想的火花,听到了诸多精怪的言论。
与学生们一同探讨,一同拓展,我乐在其中,醉在其中。
我淡化了知识,我淡化了技巧,在这个课堂上我拥抱着生活、拥抱着华美的意识。
可以说,那段时日是我教书十二年中精神最愉悦的日子。
因课改提倡多元文化价值观,对作品的解读应多元化,应尊重个性化解读。
在课改这一思想的指导下,我们首先解放了自己的思想,我们不再日日捧着教参消化其深奥的解读,我们开始了在网络上广泛地阅读,吸收众家的思想言论。
最关键的是我们开始了学生的思想解放运动,我们慎重地告诉学生们:一千个读者就有一千个哈姆雷特,同学们,天空有多大我们的心就有多宽广,大海有多深我们的思想就有多深邃。
于是学生们读了《从百草园到三味书屋》的体会,有的说那是“乐”,有的说是“童真”,有的说是“苦”,有的说是“寂寞”,有的说是“消沉”,有的说是“怀念”,有的说是“摒弃”……那段日子我常常夸耀我教的学生真聪明。
只是直至今日,课改已十年,也没有实现多元化解读的可能,因为中考高考的阅读表达,没有解决多元解读的问题,答案仍然是一维的。
而教材的编写和课改中语文人文性的导向,又使得我们在教学中丢掉了语文的知识,比如适当的语法知识,文体知识,而究竟怎么阅读和写作,又没有建立一套完善的过程与方法的体系。
同时,我们培养出来的学生能说善辩,警言妙语层出不穷,可拿起笔来却空洞乏味;品评鉴赏观点犀利,见解独到,可自己创作起来却用词不当,病句连篇,乏善可陈;社会见闻、时事点评、五花八门的杂谈常是课前课后大侃的话题,可系统学习的能力在弱化,所学的内容在退化。
所以课改也在我们轰轰烈烈的拼闯中,渐入淡定的反思潮流。
沉淀之后的我,今年再次走进《从百草园到三味书屋》的课堂。
怎么来形容这一次教学的感受呢,没有第一次的紧张与小心翼翼,也没有第二次的畅怀愉悦,
应该是从容明晰吧。
在课前的教学设计中,结合学情我设置了以下学习目标:
知识与能力目标:学习准确行动的语言,训练细致观察,抓住特征进行描写的能力。
过程与方法目标:在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。
情感态度与价值观目标:学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
在这一三维目标的设置前,我认真地思考了“守正与创新”的问题。
守什么正?学科之正,之根本,之规律。
语文是学科,有自己的专门知识与技能,这些知识与技能应该成体系,符合科学规律。
我在学生“听、说、读、写”的语文能力训练上,结合课文特点、单元特点及学生语文学习阶段性特点,首先摆正语文学科“守正”的问题,也可以理解为我们之前应试教育中强调的语言文字的工具性问题,然后再思考学生综合实践能力及思维创新不囿结的问题。
这样的思路让我觉得从容不迫,进退自如。
其实课改的前些年谁人不是摸着石头过河。
虽然之前专家们、教材编者们都进行了广泛而深入的理论论证及个点实验,但所得的经验也只是杯水车薪,一线的老师面对不同的学生,不同的家庭,乃至不同的教育环境,手滑脚滑地跌下河也就不足为奇。
所幸的是,现在的我们在应试教育到素质教育的摸爬滚打中长大了些、成熟了些,我们的反思不再被极左极右的思潮左右,我们已明晰现在的中国已不再是“不是东风压倒西风,就是西风压倒东风”的武装革命年代了,所以专家、学者和一线的老师们都将“继承传统和与时俱进”放上了现今改革的指导思路上。
因此在课堂教学过程中,我还给了语文基础知识一席之地,将课堂上更多的时间放给了学生对文本的深入解读,将之前热热闹闹的语文课堂降下些温度,营造些许的宁静幽远出来,我想没有深入就没能浅出,没有深入就难以深刻,古人的一鸣惊人正是寒窗苦读的那份寂寞沉淀出来的。
这一改变不仅能磨合学生的毛糙,也克服了课改初期课堂上学生行为及思想自由有余、约束不足的弊端。
从教十二年,课改十年,可以说,我是在课改下成长起来的。
是课改深邃了我的思想,靓丽了我的羽翼,今后《从百草园到三味书屋》还要教很多次,关于改革的反思也将永不停步。
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