部编版四年级上册语文园地(所有)
部编版四年级上册语文园地(所有)
dǔ
赌气
méi
媒体
fēn
气氛
zhànɡ
账单
hè
恭贺
zhān
ɡ樟树
ɡànɡ
杠杆
jiǎo huá
狡猾
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
语让我想到节日的广场上人们载歌载舞庆祝 的热闹场面；“震耳欲聋”和“响彻云霄” 让我想到春节时爆竹声声、烟花绽放的画面；
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出 开始前观众在下面小声低语的情景；“鸦雀 无声”让我想到了同学们上自习课时的情景， “悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘落的 画面。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述 它，再写下来。
语文园地二
交流平台
交流指导： 本次交流平台是交流读文章时如何动脑
思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章 的理解。我们可以结合从本单元的课文中学 到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。
交流示例： 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候，
我会从文章的内容、写法及作者想要表达的 情感等方面来提出问题，并思考问题，从多 角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样的 志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？
识字加油站
zh
注—ù驻
dǔ
堵—赌
chā
抄—o钞
méi
煤—媒
péi
赔—培
fēn
芬—氛
zhàn
ɡ帐
贝
hè
贺
zhān
jiǎo
部编版四年级上册语文 第四单元语文园地
交际示例 通过对本单元课文的学习，我们充分领略了神话
故事的神奇魅力——极富想象力的内容，个性鲜明的 人物，具体生动的文字，以及故事中表现出的古代人 民对自然力的斗争和对理想的追求。
如《盘古开天地》一文处处充满了神奇的想象，用 生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，盘古 “用他的整个身体创造了美丽的宇宙”，赞美了他为 开辟天地而勇于献身的精神。让我们感受到我国古代 人民的丰富想象力。
（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。 （2）当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到 太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星， 带到人间。
（3）女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种 颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭， 五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些 石浆把天上的大窟窿修补好。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本 领出众。 神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多， 本领高强。 未卜先知：事情发生之前不用占卜就能知道，形容有 预见。 刀枪不入：原义是刀杀不进，枪刺不死。比喻一个人 的思想僵化,批评、鼓励都不起作用。
2.读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话 故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交 流。
本单元中还有其他类似的一些语句：狠心的宙 斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天， 他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长 了起来。
日积月累
—————————
嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年8月 下午2 时9分20 .8.1214 :09Aug ust 12, 2020
四年级上册语文园地一【部编本】
【诗歌大意】
空寂的山中不见一个人，只听见一阵人 语声。太阳的余晖返入深林，又照到林中的 青苔上。
赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的
幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局， 悄无声息: 没有声音,没有气味。
后多形容喜庆、欢乐的景象。 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以 的画面：自习课上，有的同
道哪些像这样描 学在认真学习，有的同学在
空寂的山中不见一个人，只听见一阵人语声。 落笔先写空山寂绝人迹，接着以“但闻” 一转，引出“人语响” 来。
写场面的成语？ 指挥进退。
过了一会儿 一会儿工夫 选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。 学在认真学习，有的同学在 读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 可能听到这样的声音：溪水发出哗啦哗啦的声音。 先读一读词语，弄清词语的意思，再想象词语描绘的场景，练习用这样的词语写句子。 我还能想象文章中描写的声音。 认真写字，做到姿势正确，字迹工整。
当读到“细细的流水，流着山草和野花的香味， 流着月光”这句话时，眼前可能浮现了这样的画 面：月光皎洁，溪水流淌，山草青绿，野花盛开。 可能听到这样的声音：溪水发出哗啦哗啦的声音。 可能闻到这样的气味：花香、草香、泥土的味道。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交
流。
luó xuān
lónɡ chè xiāo
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低语，读声想一细想读它这语们几有行什词窃窃私语
第一行是描写声qi音ǎo
响鸦亮雀的词无语声，第二悄行无声息
么特点？
部编人教版四年级上册语文 语文园地
◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了 一程又一程，终于来到了拉萨。
◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
读一读，找规律。
通过朗读，我们知道了每组中的第一个句子具体生动， 第二个句子简洁明了。要想做到长话短说，有三种方法： 一是借助问题“什么人干什么”提取主要信息，省略具体 描写的部分；二是将直接引语转换为间接引语；三是根据 句子表达的意思进行提炼概括。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫
读一读这几组句子，
每组句子中的第一句为排比句。这样的
想想它们有什么特点？ 句子语调一次比一次高，使句子更有气势。
读一读，找规律。 我发现：排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、 语气一致的词语或句子( 三个或三个以上) 成串地排列 的一种修辞手法。通过阅读对比题目所给的两组句子， 我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手 法，所以这道题目考查的是排比句的作用。
人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈 人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？
练一练，学运用。 选择合适的句子填空。
①为学患无疑，疑则有进。 ②好问则裕，自用则小。 ③人非生而知之者，孰能无惑？
(1)( ① )因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中 去感悟来解决。
(2)凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。( ② ) (3)( ③ )因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，
参考答案：第一组句子：第一个例句比第二个例句增加了对 官绅们的神态、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧。 第二组句子：第一个例句是直接引语，第二个例句是间接引 语，第一个例句通过详细的语言来表现扁鹊的“奇怪”，第 二个例句则比较直白和简略。 第三组句子：第一个句子详细描写了文成公主到达拉萨的旅 程之艰难。第二个句子则简明扼要、直截了当。
部编版四年级上册语文第一单元语文园地
部编版四年级上册语文第一单元语文园地01词句段运用第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
1.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
2.锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。
形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。
3.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
4.响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
5.低声细语：形容小声说话。
6.窃窃私语：私下里小声交谈。
7.鸦雀无声：形容非常安静。
8.悄无声息：形容没有声音或声音很轻。
02词句段运用示例：外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。
小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。
03日积月累鹿柴唐·王维空山/不见/人，但闻/人语/响。
返景/入/深林，复照/青苔/上。
古诗简介《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。
这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。
第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。
之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。
第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
理解词语①鹿柴（zhài）：“柴”同“寨“，栅栏。
此为地名，王维辋川别墅之一（在今陕西省蓝田县西南）。
②空：诗中为空寂、幽静之意。
③但闻：只听到。
但：只。
闻：听见。
④返景（yǐng）：夕阳返照的光。
“景”古时同“影”。
⑤复：又⑥照：照耀（着）。
诗歌大意幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。
落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案
部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版四年级语文上册语文学习园地复习题
部编版四年级语文上册语文学习园地复习题【1-8单元】语文园地一词语：宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚日积月累雾锁山头山锁雾天连水尾水相连绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树语文园地二均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召见假说震动坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费苦心浩如烟海日积月累正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月凤仙展奇葩，八月桂花满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
语文园地三洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴日积月累雨中的树林是个童话世界走进去你就会变成一个小精灵每棵树都会送给你很多喜悦你还会发现很多新奇的事情晶莹的雨珠滚动在树叶上蜘蛛吐丝给你一串一串项链落花铺成的地毯又软又香还有青蛙击鼓跳舞为你表演鸟儿在雨中也愿一展歌喉听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴细雨淋过的浆果酸甜可刺猬扎满了一身运回了家连那些小雨点儿都会变魔术落在地上立刻就变成了蘑菇语文园地四高傲郑重京剧滋味倘若伺候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备日积月累望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠语文园地五盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏日积月累一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山镇武陵）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）语文园地六间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波荡漾理所应当谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦协调有序人影绰绰号啕大哭恍然大悟遭到千叮咛万嘱咐日积月累过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
部编四年级上册第四单元语文园地
神话的特点
huā pǔ
花圃
huā huì
花卉
huā ruǐ
花蕊
méi gui
玫瑰
mò li
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指 会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑 发昏。
上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通 广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形 容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为 佛家语，指佛的法相。后比喻神奇的本领。
语文园地
导入
第一课时
同学们，这一单元我们学习了神话故
事，现在，就让我们进入语文园地四，来
学习有关这一单元的重要知识吧。
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补 天……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、 坚韧执着……
古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界 的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古 希腊人对火种来源的一种解释。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想 象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面 看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后 羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生 活情景渗入故事里，加以浪漫化。
眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智 灵活，遇事能多方观察，全面了解。
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我发现：第一、二组的第 一个句子都是排比句，使用了 排比手法的句子节奏和谐，气 势更为强烈，表达的层次更加 清楚，描写更加细腻、生动。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写 下来。
在漆墨的夜里，飞机是怎么做到安全 飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到 了启示。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学
观察不仅要用 眼睛看，还要用耳 朵听，用心想。
那微斜的门口，经过 仔细耙扫，收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四 周很安静的时候，蟋蟀就 在这平台上弹琴。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么画面？和同
学交流。
luó xuān
lónɡ chè xiāo
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
qiǎo
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
老师指导: 这八个词语中，“人声鼎沸”和“锣鼓
喧天”形容人多热闹的场面，“震耳欲聋” 和“响彻云霄”形容声音很大，“低声细语” 和“窃窃私语”都形容小声说话，“鸦雀无 声”和“悄无声息”形容环境十分安静，一 点儿声音也没有。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述 它，再写下来。
风 雷雨
烟花 小狗
霎时 顿时 忽然
··
··
··
过了一会儿
·· · ··
一会儿工夫
·· · ··
我知道：这几个加点的词 语都是表示时间很短。这样的 词语还有：一刹那、一眨眼、 顷刻间……
我会说：烟花——忽然，一道亮 光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵 金色的菊花。过了一会儿，又有一团 火光直窜九霄，好似孔雀开屏，又如 天女散花，把夜空装点得灿烂夺目。
参考答案： “人声鼎沸”和“锣鼓喧天”这两个词
语让我想到节日的广场上人们载歌载舞庆祝 的热闹场面；“震耳欲聋”和“响彻云霄” 让我想到春节时爆竹声声、烟花绽放的画面；
“低声细语”和“窃窃私语”让我想到演出 开始前观众在下面小声低语的情景；“鸦雀 无声”让我想到了同学们上自习课时的情景， “悄无声息”则让我想到了雪花悄然飘落的 画面。
shè
d
◎博学之，审问之，n慎思之，明辨之，笃ǔ
行之。
——《礼记》
【译文】学习要广泛涉猎，要详细 地询问请教，慎重周全地思考，清楚明 白地辨别，切实地身体力行。
◎智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
【译文】有智慧和才能的人，不学 习就不会成才，不好问就不会学到知识。
sh hu
◎人非生而知之者，ú熟能无ò惑？ ——韩愈
技术。
我知道：这三个句子都是 设问句。设问就是明知故问， 即无疑而问，自问自答，以引 起读者注意，启发读者思考， 突出强调作者想要表达的内容。
我会说：（1）这件事到 底是谁做的呢？原来是张明。 （2）幸福是什么？幸福就是 和家人团聚。
日积月累
yù
◎好问则裕，自用则小。
——《尚书》
【译文】勤于向别人发问请教，学 识就会丰富渊博；不虚心向人求教，只 凭自己，闻见就狭小。
dǔ
赌气
méi
媒体
fēn
气氛
zhànɡ
账单
hè
恭贺
zhān
ɡ樟树
ɡànɡ
杠杆
jiǎo huá
狡猾
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
书写提示
我知道：这句话是课文《观潮》 中的句子，描写了潮来时的景象。抄 写时应注意字的中心要在横格的中线 上，保持水平，每个字的字距要差不 多，标点符号和字之间也要保持一定 的距离，这样写才会美观。
日积月累
zhài
鹿柴
wéi
[唐]王维
空山不见人,但闻人语响。
fǎn
tái
返景入深林,复照青苔上。
语文园地一
交流平台
交流指导: 本次交流平台是交流如何调动各种感官
来理解文章描述的内容。我们可以结合自己 学习本单元课文时的体会来谈，也可以说说 自己读其他文章时的感受。
交流示例: 读文章，我还能“闻”到味道。如读
《走月亮》，我仿佛闻到了山草和野花的 香味，还有从果园里飘来的各种果子的甜 香……真是醉人。
识字加油站
zh
注—ù驻
dǔ
堵—赌
chā
抄—o钞
méi
煤—媒
péi
赔—培
fēn
芬—氛
zhàn
ɡ帐
贝
hè
贺
zhān
jiǎo
ɡ樟
狡
犭
ɡànɡ
hu
杠
á猾
我发现：前面六组生字 都是形近字，读音相同，我 们要注意区分这些形近字。 后面这三组生字都是偏旁相 通的生字。
zh
ù驻扎
chāo
验钞机
péi
培育
语文园地二
交流平台
交流指导： 本次交流平台是交流读文章时如何动脑
思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章 的理解。我们可以结合从本单元的课文中学 到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。
交流示例： 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候，
我会从文章的内容、写法及作者想要表达的 情感等方面来提出问题，并思考问题，从多 角度来理解文章。如：五粒豌豆有着怎样的 志向？这个故事告诉了我们一个什么道理？
只有进行细 致的观察，才能 写得准确。
它用前足扒土，还 用钳子搬掉较大的土块。 它用强有力的后足踏地。 后腿上有两排锯，用它 们将泥土推到后面，倾 斜地铺开。
爬山虎的脚要是没 触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆 片逐渐变成灰色。
作者不但 观察细致，还 连续观察了一 段时间。
[作者简介] 王维（701？—761），字摩诘（jié），
唐代著名诗人、画家，精通诗、书、画、音 乐等，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然 合称“王孟”，有“诗佛”之称。主要作品 有《使至塞上》《山居秋暝》等。
[古诗大意] 空寂的山谷中看不见人影，只偶尔
听到有人讲话的声音。落日的余晖射进 幽暗的深林,又照在青苔上。
【译文】人并不是生出来就都懂得 许多道理的，谁能没有疑惑呢？
我的拓展
学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 ———[明]陈献章
敏而好学，不耻下问。 ———《论语·公冶长》
善问者如攻坚木：先其易者，后其节目。 ———《礼记》
语文园地三
交流指导： 本次交流平台是交流如何细致地观察生
活，把事物写具体、写准确。我们可以结合 “交流平台”中的例句来谈，也可以结合本 单元的课文来谈，还可以说说自己的观察方 法和感悟。