地方课程教研计划

林敬敬

为了进一步加快新课程改革，积极实施好地方课程，努力做好2011-2012学年的教育教学工作，现特制定新学年的课程实施计划如下：

地方课程：使用《安全教育》、《环境教育》、《传统文化》这三套套教材，每周两课时，分两个学期完成。

一、要求每一位地方课程的教师努力做到以下几点：

1.认真学习有关的《课程纲要》，并根据实际教学调整完善《课程纲要》的具体内容。

2.认真研究学生

（1）确立“一切为了学生发展”的观念，了解和研究每一个学生的需求及其发展的可能性，尽可能满足不同学生的个性化发展需要，提高学生的综合素质。

（2）遵循学生身心发展的规律，尊重学生的学习经历、体念和方式，关注学生的学习过程和学习方法。

（3）对学生的兴趣爱好和需求做调查评估，并分析归类整合，为地方课程开发提供基础性资料。

3.认真备课

（1）认真制定学期教学计划，并落实好教学进度，

（2）每学期重点设计1个主体性地方课程活动方案，并在教学中实施。

（3）备课时要突出学生活动性、合作性、探究性。

4.认真上课

（1）严格执行教学计划。

（2）以学生为本，让学生主动参与到活动中，并通过组织多样的学习活动让学生全身心地亲历这种过程。

5.认真设计作业

根据校本课程特点，可根据不同学生的特点设计并布置可供选择的作业，并做适当的批改。

6.认真实施辅导（主题活动型）

（1）指导学生做好选题工作

（2）指导活动的分组及分工

（3）指导学生活动

（4）指导学生完成成果报告

（5）指导学生开展交流与成果展示活动

7.认真组织成果展示

（1）要提供学生收集资料及学习成果展示的机会，尊重和赏识学生的成果。

（2）要做好总结分析，及时反馈给学生。

（3）注意对学生优秀作品的指导和收集。

8.认真实施评价

要重视对学生的出勤、参与合作态度、课程结业成绩的评价，注意评价的发展性和多元化。

9.认真实施反思

（1）教师要做好三种教后反思：一是把自己作为学生来反思自己的教学；二是通过教师对自己的教学回顾进行反思；三是通过学生的反映反思自己的教学。及时总结自己的成败得失，改进今后的教学，促进自身专业化成长。

（2）教师对自己的反思所得，经常进行交流，加强自身业务进修，不断提升自己的教学水平。

（3）学期末，认真进行学期教学反思。

10.积极、认真开发资源

二、积极开展教研活动和公开课学习交流活动。

时间：11.10以后

地点：高新区实验学校

参加人员：各学校地方课程教师

活动主题：同课异构

活动内容：

宣布有关教研活动的要求：时刻树立团队意识，按时认真参加每次教研活动，积极争当优秀团队，遵守本学年教研活动的安排。

小学综合实践教研组工作计划

2017-2018学年第二学期综合实践教研组教研工作计划一、指导思想：坚持综合实践活动的学习活动方式，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。二、工作思路：（一）加强学习，提升新的课程理念综合实践活动随着实践的不断深入，理论也在实践中不断完善，观念和课程意识也必须与时俱进，本学科的教师要加强学习，明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义，使工作目标明确、操作正确、效果明显。本学期将通过自习讨论、专题研究等形式组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要》，用正确的理论指导学科教学实践。

（二）关注师生需求、促进师生发展鼓励教师积极参加各类活动及竞赛，在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。（三）完善课程管理、抓好课程实施教师认真按课时认真组织学生开展综合实践活动。严格按课程理念设计教学，教师在活动过程中要进行有效的指导和帮助。要认真及时积累有关资料，对于老师，主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料。三、工作安排三月份： 1、教研活动：组织教研组成员共同制定本学期教研计划，并向任课教师传达计划。 2、组织教师撰写论文并投稿。四月份：

地方课程教学计划15篇

地方课程教学计划15篇地方课程教学计划地方课程教学计划（一）：一、指导思想：随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。地方课程也是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，在三年级进行安全、环境保护、传统文化等方面的教育。二、教材分析：环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，透过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生用心参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。透过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识

和生存技能，真正感悟安全的好处和价值。传统文化：我们要做什么样的人？我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的中国人。《传统文化》这本书为我们带给了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化的魅力；古人的高风亮节；具有浓郁文化气息的山山水水；历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。三、学情分析：三年级一共有158名学生。此刻的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此十分有必要开展这些专业课程。四、教学目标： 1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是校园德育的重要资料，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。 2、透过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 3、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人

一年级地方课程教学计划下学期

一年级地方课程教学计划下学期一、指导思想：童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生情况分析一年级的学生他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。三、教学内容分析本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。 1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识。 2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害； 5、是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。四、教学目标

1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。五、教学措施 1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。六、教学进度安排每周一节课节。

教研活动记录汇总

小学教研活动记录

主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》基础教育课程改革实验误区：一、语文课轻了语” 二、由满堂灌”走向满堂问” 三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。常言道：无规矩，难以成方

圆”学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛

刻。二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。

1、说明本次活动的背景 2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。 3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？陈老德老师发言。（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。雷国云老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行： 1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。 2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。

综合组教研活动计划_共3篇.doc

综合组教研活动计划_共3篇新学期已经开始，依据学校教导处以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，本着进一步深化改革，推进素质教育的根本目的，采取切实可行的措施；进一步提高艺术、体育等教育在基础教育以及学校教育教学发展重要地位的认识；鼓励组内教师通过不断学习完善自身综合素养，同时正确确合理地利用时间和安排工作，使各项工作能有目的、有步骤、有系统二、工作目标（一）立足课堂，以教学为中心。课堂是教育工作的主阵地，课堂教学是提高教学质量，完成教学任务的关键，综合组科目大多以开展活动为特色，但绝不能放松了课堂教学，要注重课堂教学效果，做到理论与实践相结合，不断提高学生体育、艺术等综合素养。 1、加强组内老师集体备课、通过同学科老师互相交流备课中的心得或是困惑，如教艺术的音乐、美术老师要经常交流备课内容，使课堂上的内容不至于重复、体育老师之间也要经常交流，使各年级学生的身体素质和技能技巧有一个循序渐进的发展。 2、加强同学科、跨学科听课活动。组内有老师开课，不管是同学科还是不同学科，老师都尽量听课，然后集体进行评课，通过相互听课、评课活动，提高老师的教育教学水平。规范教研组活动，明确每次活动的内容和要求，通过有效的活动探讨教育教学的新方法、新手段。从而更快、更好的提高综合组老师的课堂教育教学水平。再次，认真课后要及时总结、反思，认真撰写教学

后记。每一课上完后都要认真写一篇有质量的教后小记，写在备课本相关教学内容的教案后面。（二）重视教研教改，探索艺体等学科教学新手段。教学是教师的神圣职责，艺体等学科的教学质量的高低很大程度上取决于教师的敬业精神和业务水平。教师要了解和关心学生，钻研教学内容，改进教学方法，提高艺体教学的科学水平。规范教研组活动。安排好每一次的教研组活动内容，使老师真正通过活动获得收益。提高对教育改革的认识，明确教育科研的意义。同时，加强综合教研组的自培力度，浓厚教研活动气氛，做到多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。鼓励组内老师勤思考、多动笔。按照学校教导处、教科室的要求，写好教育故事、教学随笔、教育论文。同时，积极参加各级各类的论文、随笔竞赛。（三）开展形式多样的艺体活动，丰富校园文化生活。课外活动是学校艺体工作的重要组成部分，是实现学校艺体教育目的任务的重要途径之一，是进行教育的重要阵地，是开展精神文明教育的有力手段，也是活跃学生文化娱乐活动，满足学生个人爱好和需求，充分发展其个性和才能，培养人才的阵地。本学期，根据学校的统一部署，体育组设计、开展好每月一次单项竞赛，使学生课间、午间活动有内容，另外，体育组还加强校田径队的训练，力争在市级比赛中出好成绩。音乐组，配合学校德育处开展好各项文艺比赛活动，同时，加强校拉丁舞队、校鼓号队的训练，培养好个特色队队员（四）教师加强进修，不断提高业务水平。

地方课教学计划

地方课教学计划导读：篇一：地方课教学工作计划新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：一、教学目标 1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。 2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。 3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。二、教材分析地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。 1.《成功训练》：成功训练是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。

其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。 2.《专题教育》：专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 3.《家乡教育》：家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。增强学生对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使

五年级地方课程教学计划(完整版)

计划编号：YT-FS-6013-14 五年级地方课程教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

五年级地方课程教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。一、教学目标 1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。 2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。二、教学内容

教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。三、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。二、教学措施： 1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。 2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集

初中综合教研组工作计划

初中综合教研组工作计划导读：本文是关于初中综合教研组工作计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：初中综合文科教研组工作计划】一、指导思想指导思想：以基础教育课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的教研思想，积极营造教研组发展的新的生长点，从而促进二中综合文科教研组的工作持续和快速发展，特制定如下工作计划：二、加强教育理论学习，提高教师理论素质 1、本学期重点学习1-2篇教育教学著作。 2、理论学习采取自学与集中学习相结合的方式。集中学习由各成员轮流以理论配实际教学案例的形式进行，让理论真正起到领航课堂教学的作用。每学期每人至少上交1篇学习体会或反思。 3、组织本组教师认真撰写教学论文，要求每位教师至少有一篇论文或教学心得或教学反思；积极参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。三、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革 1、加强集体备课，每学期上交一份精品教案或教学设计和一份

说课材料。 2、做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。 3、认真做好教学质量分析工作，每学期至少进行2次教学质量分析。 4、加强信息技术培训，学科教学与信息技术整合；建立教研组博客，每人每周至少更新一篇教育教学随笔，实行网络教研。 5、加强听课与评课，组内教师相互听课不少于10节；每人有一篇有质量的评课稿。四、具体工作 1、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。 2、督促各位老师拟定好本学期的教学工作计划。 3、拟定“文综”教研组本学期的教研工作计划。 4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结。 5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。 6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。

小学地方课教学计划

小学地方课教学计划导读：教学计划是为了更方便教师的工作而制定的，同时有效的提升孩子们的学习。下面是小学地方课教学计划范本，欢迎阅读参考！篇一：三年级地方课教学计划指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。教学内容：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。教学目标：通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的.热爱之情。教学方法措施： 1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，

帮助学生理解。 2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。 4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。篇二：小学四年级地方课教学工作计划一、教学目的要求任务： 1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关

英语教研组活动记录

英语教研组活动记录时间: 地点:多功能教室。出席人员:全体英语教师活动主要议程: 一、理论学习学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。一、听课前充分准备听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。

3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。二、听课时全面关注教师所听的是否是一堂好课呢,怎样作出客观的评价,最简单的“标准”是:一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。 1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。 2、关注学生的学。学生的学习是否主动,通过一堂课的教学，学生获得了什么,能输出多少,…这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中获得的时间及其有效时间。最重要的是看学生的生成，在上课教师的引导下，以及所提供的时间内，学生最大限度能输出多少。三、听课中巧妙记录 1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法，对一些个别的细节或者操作比较精彩的地方

综合组教研计划

思茅第五小学2015—2016学年度上学期综合组教研活动计划一、指导思想本学期综合科教研组活动是以新课程的理念来指导课堂教学，以“高效课堂”学习为契机，现代教育理论为指导，更新教育观念，扎实做好综合学科的教学工作，抓好常规教学管理工作，努力培养好学校学科的师资力量，充分发挥老师各自的优势，使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划，加强教学流程管理，关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。根据学校工作安排，强调了本学期教学工作的重点。根据学校的教研计划，我们小组全体成员一起商讨了本学期的教研工作计划。在新的学期我们组将坚持进一步深化小学英语、科学、品德、卫生与保健、信息等课程改革，确立以学生为本的教学理念，紧紧围绕新课程改革中的问题展开教研，深入了解并及时解决教学中遇到的困难和问题，探索教育教学规律，及时总结、推广课程改革过程中形成的教学经验；不断提升本组教师的教研水平，促进本组教师专业素质的发展，从而更好地促进我校小学生综合素质的全面发展和提升。二、工作目标 1、认真组织本组教师进行课标、教材的研究和理论学习。 2、以课改为中心，抓实英语、科学、品德、信息、卫生与保健、劳技等学科教学常规。 3、开展研讨课活动，以促进大家交流好的教学经验，互相取长补短。

4、提高英语、科学、品德、信息卫生与保健、劳技等学科教学质量，确保完成学校安排的各项教研任务。三、具体措施 1、加强学习，重视提高自身素质。利用每周的业务学习时间，组织每位教师学习课程标准，同时学习相关教育理论，充分利用好各科《课程标准》等专业性学科期刊，指导教学实践。针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。教师也要利用课余时间通过各种形式学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中，我们要加强同学科教师之间的交流与合作，认真组织我组教师在实践中不断反思、探索、总结，写出有质量的教学案例、论文。在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。 2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。提倡集体备课的方式，努力提高集体备课的效率，使每一位老师能带着清晰的目标进课堂，设计有效的教学活动。认真组织实施科学、英语、品德学科的研究课，通过研究教材，引导研究课堂，逐步把握不同年段、不同课型的基本方法，提高课堂教学效率。同时努力做到针对不同的课型能够科学地采用不同的教学方法，以促进所教学生的能力得到全面发展和提高。 3、加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平。积极探索素质教育的课堂教学和课堂教学的有效性，开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高课堂教学效率。关注学生的学习兴趣和良好学习习惯的培养，关注学生身心健康，努力提高我校小学生的综合素质。

地方课程教学计划

地方课程教学计划地方课程教学计划一、指导思想。童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生情况分析。一年级共有学生66人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。三、教学内容分析。本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。 1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识。 2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活

态度； 4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害； 5、是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的`珍贵，从而珍爱生命。四、教学目标。 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。五、教学措施。 1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

综合组教研计划

2013－2014年第一学期综合教研组工作计划曹述娥一、指导思想：为适应新的课程标准，在新思想、新理念下，本学期综合科教研组以高度的事业心、责任感为动力，以精细化管理为模式，以教学质量为中心、教育科研为抓手，以抓好课堂教学质量为宗旨，以学生为主体，以启发为途径，以学生学会创造为目的，培养学生各方面的能力。课前吃透教材，抓住重点，突破难点，狠抓课堂常规，利用多种电教媒体手段营造灵活、愉悦的课堂氛围，并采取一些切实可行的措施，认认真真、扎扎实实的做好各项工作。力争组内的每位教师都能够上出高质量、高效率的优秀课，使教学质量上一个新的台阶。二、基本情况：本组共有七位教师。基本情况如下：政治教师：熊贤武闫俊刘婧历史教师：柴龙清曹述娥音乐教师：柴龙清闫俊美术教师：刘婧地理教师：刘婧生物教师：方晓体育教师：赵荣军三、工作重点： 1、合理运用现代教育技术进行辅助教学，积极投身于教学、教研改革。 2、将各科目组的常规活动组积极开展起来，丰富学生的课外活动，激发学生的学习兴趣。 3、教师如何在本学科中开展“打造高效课堂”，并能够在课堂教学中运用自如。 4、推进校本教研，促进教师的专业成长。为教师提供学习、实践与反思交流的平台。四、工作措施： 1、积极参加学校或区组织的各类教研活动，进行听课、评课及赛课。参加这种活动能有效地提高教师的业务水平以及了解当今新课改的发展情况。教研课重点体现于“打造高效课堂”。认真组织相关科目的教师进行听课和评课，听课组成员必须认真听好每一节教研课，并及时反馈意见，使每一位组员积极配合将整体教学水平更上一层楼。 2、认真珍惜每一次的校内校外教研活动，听好每一堂课，学习好、记录好每一次讲座的内容，能够不断充实自己，并能适应当今新的课程标准和新的教育形式，从中吸取别人新形势下的优秀教学经验。 3、所教相同科目的教师要每期至少进行集体备课三次，并进行记载，并做好相应的二次备课，从而达到相互学习教学经验，充实并提高自己的教学水平的目的。

地方课的教学计划(精选3篇)

地方课的教学计划（精选3篇）地方课的教学计划1 指导思想：根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自己家乡，更热爱自己的家乡。教学内容：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。学情分析：由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情况知道得甚少。教学目标：通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。教学方法措施： 1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。 2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的

发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对能力。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。 4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。地方课的教学计划2 新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：一、教学目标 1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。 2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。 3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。

四年级地方课程教学计划及教案

2007—2008 学年度第一学期四年级地方课程工作计划一、学生基本情况分析因为四年级学生进过三年的学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。二、教材分析: 地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面 1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。 2、重视主题活动和游戏中的体验感悟,促进学习方式的转变,引发儿童的兴趣,并引导儿童体验和感悟,促进其身心的全面发展. 3、重视学习方法的引导,主题构件模式多样化,引导儿童在生活中发展提升,以问题解决为主,培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。 4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。（二）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与生活有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好知识的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习的过程，感受学习思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好知识的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

英语教研活动记录

时间：地点：多功能教室。出席人员：全体英语教师活动主要议程：一、理论学习学习文章《在“听课”中成长——浅谈中学英语课“听课”的艺术》。一线教师，需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提升教育教学素养。听课是一个学习思考的过程，所以学习如何听课对一线教师来说是非常有必要的，要做到科学、合理、有目的的听课需要具备以下几个条件。一、听课前充分准备听课时收获的不仅仅是教案的记录或者某个新单词的发音，而是该如何上好这堂课。因此听课前充分准备是保证听课有效的前提。 1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。 2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。在平时，英语教师必须学习一些基本的理论，如情景设置的原则、游戏设计的原则等等。无论对于他人或是自己，这些实用的理论都是发展、提高的催化剂。 3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。在听课时，把自己预设的环节和上课教师所上的环节作个对比，这种充分准备后的听课充分发挥了听课者的主观能动性，是保证听课有效的前提。二、听课时全面关注教师所听的是否是一堂好课呢？怎样作出客观的评价？最简单的“标准”是：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动。这就告诉听课者听课时更应该关注学生的学。但学生的学和教师的引是分不开的，所以听课时应该全面关注。 1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。不管上课教师采用哪种方法引导学生，听课者应该能从课中听出上课教师的主线思维，或者是听明白这堂英语课创设的大环境是什么，上课的教师的主要目的是什么。 2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。要求每个听课者都要认真做好学生的记时器，记录他们每个环节机中

综合学科教研组工作计划

综合学科教研组工作计划一、指导思想以新课程的理念指导教育教学工作，扎实开展校本研究，切实提高教师实施课改的水平；牢固确立“教育质量是学校的生命”的理念，强化教学常规管理和教学质量的过程调研和监控；全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入贯彻教育部关于《基础教育课程改革纲要》，以培养学生的综合运用能力为目标，认真落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动，以学校和教务处工作为指导，在开展学校校本研究过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，深入开展主题化系列教研活动，切实提高综合组教师的整体素质，促进我校素质教育的全面质提升。二、工作思路 1、精细教学常规管理，全面提升教学质量； 2、开展多层次的校本教研活动，促进教师专业化发展； 3、狠抓信息技术培训，提升教师信息化素养； 4、开展丰富多彩的教学活动，发挥示范学校的引领作用； 5、申报市级以上教研课题，积极探索，勇于创新，形成自己的教学特色； 6、建立小学生成长记录袋，促进学生综合素质的提高。 7、积极配合学校总体工作，各学科树立“立足课堂、形成

特色”的总体工作思路。以课堂教学为立足点，抓好课堂教学；以课堂教学为起点，延伸好课堂教学；以课堂教学为基础，形成各科教学特色。三、教研目标和任务我校综合教研组包括英语、科学、音乐、美术、体育、思想品德、信息技术七门学科。活动安排遵循理论指导实践的原则，既有课堂实践，又有理论学习。配合学校继续开展新课程培训，做好课改论坛，动员组内成员在本学期全力打造一节精品课。组内各教师应明确本学科在本学期的主攻目标： 1、英语学科（一）以教育理论为基础，不断学习改进教学教研特别是要深入学习农村中小学教师素质提升的培训材料：《新课程案例设计与分析》、《国家英语课程标准》。 1．全组英语教师要树立课改意识，结合英语学科特点，开发课程资源，拓展学用渠道。尽可能利用教研时间多学习理论知识，参加各级各类的培训，提高自身素质。善于利用课后反思，总结经验，改进教学方法。 2．继续学习现代信息教育技术，提高教学基本功，并将课改与现代课堂教学的实施有机结合。强调课程遵循“听说先行，读写跟上”的原则，努力为学生营造语境，精心设计内容，教学中要学练结合具有新颖性和可操作性。本学期重点工作是加强学生读写能力的培养，要求每一个学生都能规范书写，读音正确。

地方课程教学计划3篇

地方课程教学计划3篇 ****学科教学计划姓名： xx学年第一学期学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）：的基本常识与技能。安全、健康、快乐地生活在我们的大家园中。对于这一册安排的内容，学生一定觉得非常的必要，能切实地指导他们更好地生活。而且会觉得很有意思，愿意积极主动地参与好每一堂课。教材分析：方课程标准》内容纲要中的10个模块的内容。本学期各模块的课文安排如下：民间艺术模块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》；文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕

昇和活字印刷》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》。教学目标：让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。教学重难点：生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。教学进度表

地方课程计划磁窑实验小学——刘长英一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。二、教学目标： 1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。 2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。 4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。

一年级上册地方课程教学计划及教案.

一年级地方课程教学计划 2017-2018学年第一学期翁下小学：叶志明一、班级情况分析：一年级有学生15人。因为地处边远地区，学生知识面较狭窄，课外知识储备及少。而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。二、学期教学目标： 1、鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。 2、让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。 3、逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。 4、让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。 5、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 6、懂得垃圾应仍到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。 7、初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。

初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。 8、尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。 9、培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。三、学期教学措施： 1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。 2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。 3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。 4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。