鲁教版六年级数学下册教学计划
鲁教版六年级数学下册教学计划
新的学期新的开始为了搞好本期教学工作制定教学工作计划如下：一、指导思想
本学期我将积极参加学校组织的政治学习认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观坚持党的基本路线拥护中国共产党的领导贯彻党的教育方针、政策与党中央保持高度的一致使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规使自己对各项法律法规有更高的认识做到以法执教。忠诚于党的教育事业立足教坛无私奉献全心全意地搞好教学工作做一名合格的人民教师。
二、学生学情分析
本学期我担任六年级数学教学该班共有学生35人。六年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应顾此失彼精力分散使听课效率下降要重视听法的指导。学习离不开思维善思则学得活效率高不善思则学得死效果差。六年级学生通过第一学期的训练在思维思路方面有了进一步的提高要重视对学生进行思法指导。同时学生在解题时在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关六年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段识记知识时机械记忆的成份较多理解记忆的成份较少这就不能适应七年级教学的新要求要重视对学生进行记法指导。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2．学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3．初步具有数学研究操作的基本技能一定的科学探究和实践能力养成良好的科学思维习惯。
（二）过程与方法
1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；
2．发挥学生的主体作用作好探究性活动；
3．密切联系实际激发学生的学习的积极性培养学生的类比、归纳的能力
(三)情感态度与价值观
1．理解人与自然、社会的密切关系和谐发展的主义提高环境保护意识。
2．逐步形成数学的基本观点和科学态度为确立辩证唯物主义世界观奠定必
在的基础。
四、教材分析
1．本册涉及的主要内容有：基本平面图形整式的运算、变量之间的关系；平行线与相交线数据的收集与处理。
整式是代数的基础性概念代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基
本功是解决问题和进行推理的需要也构成进一步学习的基础。
把变量之间的关系列为单独一章这是在学习了代数式求值和探索规律等
地方渗透了变化的思想基础上引入的为进一步学习函数概念进行铺垫因为函
数是一种特殊的变量之间的“关系”。
两条直线被第三条直线所截即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨
论是平面几何中重要的议题也是基础性的内容有很大的教育价值。重点是通
过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实并确信它们成立成为
本套教材“公理化”的经验背景。在《平行线与相交线》一章的最后设置了
“用尺规作线段和角”一节是理解和运用相关几何知识的极好机会只要求按
步骤作图并保留作图的痕迹暂时只要求用自己的语言表述出作法。
《数据的收集与处理》包括“数”和“数据的表示”两部分内容。通过
实际问题的讨论使学生体会数据的重要作用理解数据的处理及其所表达的信
息发展数感和统计观念。“普查和抽样调查”学会对总体的属性的调查方式
总体较小时可以普查而较大的时候需要抽样调查学会用样本代替总体的思维。“数据的表示”则提供了“世界新生儿”图它是一种有别于条形、折线、扇形
图的数据统计图同样提供了丰富的信息同时暗示了统计图的多样性。
五、教学措施及应注意的几个问题
“标准”中明确指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不
同的人在数学上得到不同的发展对于教学要求的把握唯一的依据是“全日
制义务教育数学课程标准”全体教师要认真解读课程标准对教学内容的教学
要求的把握着重注意以下几个方面：
1．对照课程标准中“内容标准”对所教学的内容逐条分析明确要求确保
内容不遗漏要求不降低。
2．参照其他版本的初中数学教材比较异同分析编者意图对其他版本中所
出现的对学生的能力发展有益的又不违背课程标准的内容或方法作适当补充。
3．分析鲁教版教材对后续学习有益的或者对学生的能力发展有帮助的内容
作适当调整或补充。忌照搬老教材同时也不提倡只用新教材特别是只使用鲁
教版教材。
4．提倡因材施教应体现不同的人在数学上得到不同的发展不能再搞新的
“一刀切”教学要求的高低应由学生的实际来决定应体现对不同的学生有不
同的教学要求对不同的教学内容有不同的学习要求有的只要求学生去感受、
体验；有的需要组织学生去观察、动手实践和操作达到识别和鉴别的目的；有
的则强调学生的参与和过程；也有的是学生必须掌握的内容不要回到“教师
主宰一切”的老路上去
5．用发展的观点把握教学要求在教材的基础上教师应对知识和能力的系统性、教学内容阶段目标的要求上作适当的调整和处理使之适应学生的认知水平
和能力发展。
六、教改实验与课堂研究
1．认真研读新课程标准钻研新教材根据新课程标准扩充教材内容认真上
课批改作业认真辅导让学生学会认真学习。
2．兴趣是最好的老师激发学生的兴趣给学生介绍数学家、数学史介绍相
应的数学趣题给出数学课外思考题激发学生的兴趣。
3．引导学生积极参与知识的构建营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂让学生体会学习的快乐享受学习。引导学生写复习提纲使知识来源于学生的构造。
4．引导学生积极归纳解题规律引导学生一题多解多解归一培养学生透过
现象看本质提高学生举一反三的能力培养学生的发散思维让学生处于一种思
如泉涌的状态。
5．开展课题学习把学生带入研究的学习中拓展学生的知识面。
七、进度安排
教学内容课时教学进度及活动安排
周次内容课时
第1周第一单元基本平面图形 5
第2-5周第二单元整式的乘除20
第6周第三单元相交线与平行线 8
第7-9周第四单元数据的收集与整理 12
第10周第五单元变量之间的关系7
第11-17周第六单元整理与复习35
第18周期末考试
结束语
1、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一
定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？
2、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。
3、一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒，好吗？
5、同学们，大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、
５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！
6、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。
7、你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问题？谁来帮她解决？
8、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识
等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！
9、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!
10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
11、没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。
12、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功！
14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。
15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。
16、同学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？
17、今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
18、通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”“一词”“一句”“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。
19、这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同学们努力吧！
20、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。
21、同学们，这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科，只要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣！
22、这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！
23、本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。