2.4区域农业的可持续发展__以美国为例学案用
2.4 区域农业的可持续发展学案(3课时) —2020-2021学年湘教版高中地理必修三
第四节区域农业的可持续发展——以美国为例1.了解美国农业发展的自然条件和社会经济条件。
2.能分析美国农业生产的条件对美国农业的影响。
一、美国农业生产条件1．自然条件气候大部分属温带和亚热带，水热条件配合较好地形中部是广阔的平原，地势平坦开阔土壤肥沃(世界三大黑土分布区之一)水源有密西西比河和五大湖提供充足的水源2．社会经济条件(1)高度发达的商品经济——经济效益对农业区域专门化起决定性作用。
(2)完整而便捷的交通运输网络——有利于农产品的流通和出口，促进了生产区域专门化的发展。
(3)国家政策与法规等。
总结：二．美国农业生产地区专门化1.何为农业生产地区专门化？2.实行农业生产地区专门化的目的是什么？3.美国实行农业生产地区专门化的意义是什么？1、课本52页活动问题。
2、加利福尼亚州和佛罗里达州成为美国最大蔬菜、水果生产基地的有利条件有哪些？1．下列叙述中属于美国发展农业生产有利条件的是（）①本土大部分属温带和亚热带，水热条件较好②中部的广阔的平原，地势平坦开阔，土壤肥沃③交通运输便利④工业发达，科技力量雄厚A．①②B.①②③C．②③④D．①②③④2．美国东北部和沿五大湖各州的农业生产地区分布类型是（）A．乳畜带B．小麦带C．玉米带D．棉花带读我国某地区土地利用图，据此回答3-4题。
3.该种农业主要分布在（）A．黄河三角洲B.长江三角洲C.珠江三角洲D.太湖平原4．该农业的好处是（）A.可以少占耕地B.可实现农业生态系统的良性循环C.可实现农产品的自给D.便于利用当地劳动力资源丰富的优势1、中美两国玉米带的异同比较我国东北中部的松辽平原、美国中部平原都是玉米的集中产区，两者比较如下：(1)相同点。
我国的“玉米带”和美国的“玉米带”农业地域类型相同，均为生产规模大、机械化程度高和商品率较高的商品谷物农业；两地均有适合农业发展的优越自然条件，地势平坦、土壤肥沃、夏季高温多雨，适于玉米的生长；两地的种植结构都以玉米为主，玉米面积比重在50%以上；玉米单产都较高。
2.4 区域农业的可持续发展
（3）中部：地势平坦开阔，土壤肥沃，利于农业机械耕作，大规模经营。
西部：高原山地海拔高，热量不足，降水较少，适宜发展以牧牛为主的畜牧业。
3、农业生产布局与市场要求相适应，增加资金、科北部地区。地势低平，土壤肥沃，属温带大陆性气候，降水较少，适宜种植小麦。
情感态度和价值观：
1、通过中美农业现状的对比，增强民族自尊心和自强心，增强民族责任感和使命感。
2、通过对区域农业可持续发展一般规律的学习，强化因地制宜、具体问题具体分析的辩证唯物思想。
3、通过对农业发展过程中可能出现的环境问题的认识，增强环保意识。
教学重点
区域农业生产的条件、布局特点和问题。
教学难点
3、根据区域内部差异，因地制宜布局小区域农业
4、实现区域内经济、社会和生态效益的统一
教学反思
板
书
设
计
2.4区域农业的可持续发展
——————以美国为例
自然条件
一．美国发展农业的有利条件
社会经济条件
农业产值居世界首位
二．美国的农业生产地区专门化
世界上最大的农产品出口国
因地制宜，扬长避短，发挥地区优势
三．美国农业可持续发展的对策
教
研
组
长
评
价
共案：
个案：
等级：
签字：时间：
引导启发
学生回答：
美国农业的特点：现代化水平高、专业化。
依据：
根据不同地区的自然和社会经济条件的特点，以及农业生产的客观要求，对种植业和畜牧业进行合理布局，以取得最大经济效益。
给出美国一些农产品图片，让学生了解美国主要的出口产品。
美国是世界上最大的农产品出口国。
2019-2020年高二地理《2.4区域农业的可持续发展——以美国为例》教案
2019-2020年高二地理《2.4区域农业的可持续发展——以美国为例》教案状元笔记影响农业生产的主要区位因素有自然因素（包括地形、气候、水源、土壤）和社会经济因素（包括市场、交通、政策、科技等）。
市场也是影响农业生产的重要因素，市场需求量最终决定了农业生产的类型和规模，市场区位及需求的变化，对农业区位的影响最突出。
美国农业生产有两大特点：一是农业生产高度机械化，二是农业生产地区专门化。
美国农业生产专门化的形成和分布都是综合考虑了地形、气候、土壤、人口、经济等多种因素，充分利用自然环境条件的结果。
美国农业可持续发展政策有：实行限耕政策；实行休耕政策；实行补贴政策；实行农业生态环境保护政策。
基础整理本节主要包括三部分内容：一是美国农业生产条件，二是美国的农业生产地区专门化，三是美国农业可持续发展的对策。
综合探究1．我国东北中部的松辽平原是玉米的集中产区，共自然条件可以与美国的玉米带相媲美，被称为中国的“玉米部”，比较中美两国“玉米带”在生产上有何相同点和不同点？探究：（1）首先查阅资料，了解两国“玉米带”的位置、地形、气候、产量等基本情况。
表2-4-2 中国玉米带与美国玉米带比较表项目纬度地形土壤有机质无霜期（天）降雨量（㎜）玉米面积比重玉米单产（千克/公顷）美国玉米带370N~450N平原台地3%~6% 160~200 500~700 50% 7500中国玉米带420N~460N平原台吉2% 130~145 450~650 50%~60% 6750(2)根据表中资料，分析中美两国“玉米带”生产的相同点和不同点。
相同点：两者均为生产规模大、机械化程度和商品率较高的商品谷物农业；两地均有适合农业发展的优越的自然条件，地势低平、土壤肥沃、夏季高温多雨，适于玉米生长；两地的种植结构都以玉米为主，玉米面积比重在50％以上；玉米单产较高。
不同点：经营方式不同，我国玉米带的农场为国营大农场，美国的农场一般为家庭经营，美国玉米带的区域专业化和经营专业化以及现代化程度均高于我国；此外我国玉米带所处纬度相对较高，自然条件相对较差，单产相对较低；同时我国劳动力成本低廉，土地价格低。
《第四节 区域农业的可持续发展-以美国为例》教学设计(陕西省省级优课)
《区域农业的可持续发展——以美国为例》教学设计一、课标解读：《课程标准》对本节内容的要求是：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。
一个地区农业生产的发展，与该地区农业生产的条件——土地、气候、水等资源密切相关。
因此，本内容相关“课标”要求在分析该区域农业生产条件、布局特点和问题的基础上，了解区域农业可持续发展的方法与途径。
二、教材分析：美国是世界农业大国，农业生产的现代化程度很高，在世界农业生产中具有重要地位，教材选取以美国农业为例，具有很强的代表性。
通过分析美国农业生产的有利条件，美国农业的布局特点以及发展中存在的问题，提出美国农业可持续发展的对策，让学生了解农业持续发展的方法与途径，通过知识迁移能对现实问题提出解决方法。
三、学情分析：学生已经学习了农业的区位分析，但缺乏相应的美国区域地理知识，本课在教材P51——美国地形、气候图的基础上，提供两幅内容更为详细、更易获得信息的美国农业图，以降低学生自主学习、分析的难度，以便达成课标要求。
四、教学目标：【知识与技能】1.了解美国农业生产的特点。
2.理解美国农业生产的条件。
【过程与方法】1.通过对美国本土地形、气候、降水和农业分区略图的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
2.运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
【情感态度与价值观】1.激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2.学会因地制宜、因时制宜，培养求真、求实的科学态度，增强资源、环境保护意识，形成可持续发展观念。
五、教学重点：农业分布的地区专业化特点。
六、教学难点：农业带的分布与自然条件的关系。
七、教法方法：1.案例分析法：帮助学生掌握案例分析的一般方法，特别是归纳和演绎的过程。
2.读图分析法：通过读图引导学生探究。
3.多媒体辅助法：展示图片、问题、资料等，创设教学情境，激发学习兴趣。
2.4区域农业的可持续发展---以美国为例(文)
位次
第一 第二 第四 第一 第一 第二 第一 第一
出口量(%)
65 33 16 67 24 14 3 9
位次
第一 第一 第三 第一 第一 第一 第七 第二
世界农业大国
世界最高的劳动生产率
800 600
760
• 美国农业人口占 全国人口的2.2 ％，平均每个劳 动力可供76人消 费，不仅满足本 国需要，还可以 有1/3～2/5的农 产品用于出口。 美国
纬度 土壤有机质 无霜期(天) 160～200 37°N～40°N 3％～6％ 降雨量(mm) 500～700
（1）A地区的农业地 商品谷物农业 域类型是__________， 说明该种农业地域类 型的主要特点。
面向市场；生产规模大；机械化程度高。
（2）A地区的大豆是与一种重要粮食作物轮 玉米 种的，该粮食作物是__________。
滴灌
病虫害生物综合防治技术 休耕与轮作 基因工程 免耕
本节小结：
一、美国农业生产条件
1. 自然条件：地形、气候 2. 社会经济条件： 经济效益、交通运输、国家政策与法规
二、美国的农业生产地区专门化（图）
三、美国农业可持续发展的对策
1. 问题： 2. 对策：
课堂练习：读资料和相关示意图，完成下列要求。 资料：美国的经济作物以大豆、棉花等为主， 其中大豆的产量占世界总产量的 1 2 左右，并主 ／ 要分布在图中的A地区，A地区的相关资料如表。
想一想 美国是依靠什么做到的？
400
200 0 2.5
中国
50
每10个农民可以养活的人口数
资料：
美国将全国划分为若干个农业区，每个农业 区生产一两种主要农产品，如乳畜带内拥有全国 奶牛的1/3，生产全国牛奶、乳制品的1/2；玉米 带生产的玉米占全国的3/4、大豆占60％，这里 还利用玉米做饲料，饲养占全国2/3的生猪和1/4 的肉牛。这样可以充分利用各地区的自然条件和 自然资源的优势，同时能更有效地发挥农业机械 的作用，并广泛应用现代科学技术，从而提高劳 动生产率。
2.4区域农业的可持续发展---以美国为例
2．农业可持续发展的尝试方式 （1）目的 （2）方式：生态农业、有机农业、节水农 业、精确农业、“处方”农业等。 生态农业：按照可持续发展的观点，把保护生态 环境和发展农村经济有机结合起来的持续发展模 式。这是依据生态学理论发展起来的一种农业类 型，它的本质是依靠提高生物能的转化率，转化 过程中废弃物再循环利用，以生物有机质来提高 农业产量，从而以尽量少的投入获得尽量多的产 出，其最大优点是减少了环境污染，降低了成本， 保护了生态环境。
一、美国农业生产条件 二、美国的农业生产地区专门化
美国农业生产布局最主要的特征是农业生产地 区专门化。 含义：一个地区专门生产一种或几种农畜产品，在 全国范围内形成专业生产区。 依据：各地区的自然条件、社会经济条件、农业生 产的客观要求。 目的：获取最大经济效益。 意义：充分发挥农业自然资源优势，更好地应用现 代农业科学技术和农业装备，提高农业劳动生产率。
2．美国地形分为三大纵列带，在西部落基山脉与东部阿 巴拉契亚山脉之间，分布着约占本土面积1/2的中央平原， 这里地势平坦开阔，土壤肥沃，有利于农业机械耕作和大 规模经营。
3．美国的地形分为三大纵列带，在落基山脉与阿巴拉契 亚山脉之间为广阔的中央平原，中央平原贯通南北，冬季 来自北方的极地冷气流可以长驱南下，直达墨西哥湾沿岸， 甚至可达佛罗里达州南部，短时间内气温骤降（可达 20℃），形成大风雪、寒潮天气，对南方的亚热带作物造 成冻害。
一、美国农业生产条件
1．自然条件 2．社会经济条件 社会经济条件 对农业的影响 经济效益（首 促进农业生产的集约化经营和土地利用方 要） 式的转变，对农业区域专门化起决定作用 交通运输 加快农产品的流通和出口，促进农业生产 区域专门化的发展 政策与法规 是实现农业可持续发展的促进条件 （美国商品经济高度发达，追求效益成为影响农业生 产发展的首要因素。）
2.4区域农业的可持续发展
2.4区域农业的可持续发展——以美国为例科目： 地理 课型： 新授 教学时间：2017年9月25日 序号：9执笔者：姜宁 审核者：王永国 梁加粉【学习目标】1.通过阅读和分析材料，学会分析某地农业生产区位因素的方法。
2.了解美国农业生产特点。
3.通过学习美国农业可持续发展的对策，学会分析某地农业可持续发展的对策。
【学习质量标准】1.通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
2.学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
【核心素养标准】1.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2.通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。
【课前预习】填右图：1.画出北纬30和北纬40度的纬线2.农业带：A B CD E3、美国农业生产的特点【新知探究一】读右图，讨论回答下列问题：1、 从水热条件分析，美国哪些地区适宜发展种植业？2、北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸，甚至可达佛罗里达州南部，使气温骤降，亚热带作物遭受冻害。
为什么冷空气的影响范围如些广大？3、分析地形对美国农业的影响4、读美国农业带的分布，思考：分别指出美国的乳畜带、小麦带、玉米带和棉花带的大体范围并分析它们各自的区位优势？【新知探究二】1、材料：在美国农业发展的过程中，曾经历过对农业资源的掠夺式开发，引发一系列严重后果。
如20世纪30年代，由于过度垦荒和破坏植被，导致“黑风暴”大规模的袭击和破坏。
思考：请将下列农业发展所存在的问题与其最适宜的解决措施组合起来。
问题：①水资源缺乏②水土流失③农产品农药超标④土壤肥力下降⑤土壤侵蚀⑥粮食短缺措施：A 植树造林 B滴灌 C 病虫害生物综合防治技术 D休工与轮作 E基因工程 F免耕2、针对上述美国农业存在的问题，美国为了农业的可持续发展采取了哪些措施？（提示：从农业发展方式和农业政策方面回答）3、通过美国农业的可持续发展思考：美国的农业政策对我国有哪些借鉴意义?【学以致用】1、结合下图和所学知识评价东北地区是中国最大的商品粮基地的条件。
【高二】2.4 区域农业的可持续发展-------以美国为例
【高二】2.4 区域农业的可持续发展-------以美国为例j.Co M2.4 区域农业的可持续发展-------以美国为例一.学习目标（一）知识与技能1．了解美国农业生产条件。
2．了解美国农业生产的特点。
3．了解美国农业可持续发展的对策。
（二）过程与方法1．通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
2．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
3．运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果。
4．通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持续发展的方法与途径。
（三）情感态度与价值观1．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
2．增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。
养成良好的行为习惯。
二.活动方案第一课时一．分析美国发展农业的有利条件（以种植业为例）1．读《美国农业分布图》，找出种植业（小麦、玉米、棉花等）的分布位置。
2．读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美国发展农业的有利条件。
纬度位置与美国年降水量分布?? ______________平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业??______________温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土??______________密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布??______________国土面积约930万平方千米，总人口约2.3亿??______________3．读课文P52，分析美国发展农业的有利社会经济条件。
二．美国的农业生产地区专门化1．农业生产的原则：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势。
2．从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。
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．我国东北玉米带和美国玉米带所共同具备的有利自然条件是( )
②地广人稀③夏季降水丰富，且灌溉水源充足
B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤
．我国东北玉米带和美国玉米带共有的社会经济条件优势是( )
读图，回答3～6题。
正确的是( )
以畜牧业为主②甲、乙
③丙、丁位于我国北方地
④丁地区的
．③④
．乙地区花卉种植业参与国际市场竞争的优势有( )
③低廉的劳动力价格④先进的保鲜技术
．③④
)
(1)描述该国的地势地形特征。
(2)试分析左图所示区域主要河流航运价值高的原因
(3)唐代大诗人白居易在一首诗中写到：“田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇
黄……”诗中描写的这种农作物在美国也得到广泛种植，其种植区主要集中在右图中的
：高考调研相关题，课时作业。