三年级数学《快乐成长》教学设计张华
三年级下册《快乐成长》数学教案
三年级下册《快乐成长》数学教案三年级下册《快乐成长》数学教案积累收集、整理数据的活动经验，学会用自己的方式呈现整理数据的结果。
下面我们来看看三年级下册《快乐成长》数学教案，仅供大家参考！教学目标1、知识技能。
借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。
2、数学思考与问题解决。
根据情境让学生经历数据的收集和整理过程，引导学生分析数据，并通过“画一画、说一说”等活动，掌握简单统计图的绘制方法，能根据统计图表提出问题、分析问题、解决问题。
3、情感态度。
使学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法，体会统计与生活的密切联系。
重点难点重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析，在活动中学会倾听、学会合作。
教具准备课件、统计表、记录单、答题卡。
教学过程一、创设情境，揭示问题。
每个人，都在成长。
成长中，有悲伤，也有快乐。
我们作为一名正在成长中的小学生，其间也经历了许多丰富多彩的事情。
记得小时候，我们出去游玩，坐车不用买车票，去公园不用买门票，只要大人领着就可以。
可是你们知道吗？随着我们身高的增加，就需要买票了。
这就意味着我们从此也能为社会做一点贡献了！老师希望你们每个人都能健康生活、快乐成长！（板书课题：快乐成长﹚那么，你们想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗？课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120—150厘米。
看了这则信息，你有什么想法？你的身高属于这个范围吗？﹙在小组内讨论一下，再指名说一说。
）生1：看了这则信息，我知道我需要买半价票了。
生2：我的身高是130厘米，我也需要买半价票。
生3：从这则信息中，我知道身高在120—150厘米的需要买半价票，身高低于120厘米则不需要买票，身高高于150厘米的则需要买成人票了。
师：同学们知道的可真不少！不仅知道什么时候不需要买票；什么时候买半价票；还知道什么时候买成人票。
《快乐成长》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《快乐成长》教案一、教学目标1. 使学生理解快乐成长的重要性，并能描述快乐成长的特点；2. 培养学生自主学习的兴趣和能力，提高学习效果；3. 培养学生积极乐观的心态，学会面对困难和挫折，并能采取积极的措施解决问题；4. 培养学生良好的人际交往能力，增强合作意识和团队合作精神。
二、教学重点1. 培养学生自主学习的兴趣和能力；2. 培养学生积极乐观的心态。
三、教学难点1. 如何科学合理地制定学习计划，提高学习效果；2. 如何面对困难和挫折，采取积极的措施解决问题。
四、教学准备1. 教案、教学PPT；2. 板书工具。
五、教学过程Step 1 导入新课教师通过提问学生快乐成长的意义和重要性，引起学生的思考和讨论。
然后教师简单解释快乐成长的含义，并列举一些快乐成长的特点。
Step 2 学习方法指导教师向学生介绍科学合理的学习方法，包括合理安排学习时间、制定学习计划、培养阅读兴趣等。
并通过实际案例和学生互动，引导学生探讨如何科学合理地制定学习计划，提高学习效果。
Step 3 心态培养教师向学生介绍积极乐观的心态对快乐成长的重要性，并通过故事、视频等形式展示积极乐观心态的力量。
然后，教师组织学生进行角色扮演活动，让学生亲身体验积极乐观心态的力量。
Step 4 解决问题的能力培养教师向学生介绍面对困难和挫折时，采取积极的措施解决问题的重要性，并结合实际情境，引导学生思考面对困难时可以采取的一些解决问题的方法。
然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生自主提出并分享解决问题的方法。
Step 5 人际交往能力培养教师向学生介绍良好的人际交往能力对快乐成长的重要性，并通过小组活动和角色扮演，让学生锻炼良好的人际交往能力，增强合作意识和团队合作精神。
Step 6 总结与评价教师对本节课的内容进行总结和评价，并对学生提出具体的指导意见和建议，鼓励学生将所学内容应用到实际生活中。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对快乐成长的重要性有了更深刻的理解，同时也掌握了一些科学合理的学习方法和解决问题的能力。
三年级数学下册教案-7
三年级数学下册教案 7.2《快乐成长》教学目标1. 让学生理解“快乐成长”这一概念，并能用数学知识来描述和解释。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
教学内容1. 快乐的计算：通过生动的实例，让学生学会计算长度的方法，理解长度的概念。
2. 快乐的比较：通过比较不同物体的长度，让学生理解比较的概念，学会比较的方法。
3. 快乐的测量：通过实际操作，让学生学会使用尺子进行测量，理解测量的重要性。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算长度、比较长度和测量长度的方法。
2. 教学难点：如何让学生理解长度这一抽象的概念，并能将其应用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：尺子、教学图片、教学视频。
2. 学具：学生自带的尺子、练习本。
教学过程1. 引入：通过生动的实例，引起学生对“快乐成长”这一主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解计算长度、比较长度和测量长度的方法，以及它们在实际生活中的应用。
3. 实践：让学生进行实际操作，用尺子进行测量，比较不同物体的长度。
4. 讨论：让学生分享他们在实践中的发现和感受，引导他们进行深入的思考和讨论。
板书设计1. 快乐成长2.快乐的计算快乐的比较快乐的测量3. 图片：与教学内容相关的图片，帮助学生更好地理解。
作业设计1. 书面作业：让学生完成一定数量的练习题，巩固他们对计算长度、比较长度和测量长度的理解。
2. 实践作业：让学生在家中寻找物品进行测量，记录下来，并与同学分享。
课后反思1. 教师需要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 教师需要反思学生在学习过程中遇到的问题，如何帮助他们解决。
3. 教师需要反思自己的教学方法，是否能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学过程详细补充和说明1. 引入：通过引入一个学生日常生活中的场景，比如测量自己的身高，来激发学生的兴趣。
可以让学生分享他们成长过程中的有趣故事，以此引出“快乐成长”的主题。
三年级数学快乐成长教案设计
教案设计：三年级数学快乐成长一、教学目标：1.知识与技能：学习掌握三年级数学中的加法和减法运算。
能够灵活运用加法和减法进行计算，并解决与日常生活相关的问题。
2.态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和积极态度，提高学生的数学思维能力。
培养学生认真思考、勇于探索和合作的精神，培养学生的自学能力和解决问题的能力。
3.过程与方法：通过寓教于乐的方式，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力。
创设有趣的教学环境，引导学生主动参与，积极思考和动脑筋。
二、教学重点：1.掌握加法和减法的运算规则。
2.运用加法和减法解决与日常生活相关的问题。
三、教学难点：如何通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。
四、教学准备：1.教学课件：包含加法和减法的练习题和相关图片。
2.学生作业本。
五、教学过程：1.导入利用教材中的有趣图片和问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
例如：给学生出示一张有两只兔子和三只鸡的图片，并问学生一共有多少只动物。
引导学生通过加法运算计算出结果。
2.激发兴趣创设一系列有趣的数学游戏和活动，让学生通过游戏体验数学的快乐。
例如：玩“谁是加法高手”游戏。
把学生分为两组，每组轮流回答一道加法题，回答正确的组获得积分。
通过游戏竞争的方式激发学生学习数学的兴趣。
3.讲解知识点通过投影仪或黑板讲解加法和减法的运算规则，并结合具体例子进行讲解和练习。
可以利用课件展示练习题，让学生参与计算，并提供解答方式和方法。
4.讲解技巧讲解数学运算中的技巧和方法，帮助学生更有效地解决问题。
例如：学会利用补数法进行减法运算，学会利用进位法进行加法运算等。
5.练习与巩固让学生分组配合完成一系列加法和减法的练习题，既巩固了所学知识，又培养了学生的合作精神。
例如：给学生分发一些小纸条，上面写有加法或减法的运算题，让学生配对计算，互相纠正和检查答案。
6.拓展应用结合实际生活中的问题，让学生通过加法和减法解决问题。
例如：让学生通过计算购物单，找零钱等方式，运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
【原创】快乐成长(教学设计)
《快乐成长》第一张：导语：同学们好，我是来自泉州市晋光小学的陈老师，欢迎走进今天的数学课堂。
今天，我们要一起来学习北师大版三年级下册第七单元第二课时《快乐成长》。
请大家先准备好以下学习用品：数学课本、练习本以及所需的文具。
都准备好了吧，现在，让我们开启今天的数学学习之旅吧！第三张：上一节课，我们通过用画正字、画点线图等方法对笑笑班同学的鞋号进行整理分析，并且帮笑笑做出了有利的决策，顺利地进了货。
其中在生活中，还有许多事情需要用到用画正字、画点线图等方法对数据进行整理分析，这节课我们就要研究快乐成长中的数学问题。
（板书）淘气班同学今年暑假想出去游玩，可他们在购票时遇到了困难。
什么难题呢我们一起来看看：（收集的必要性）售票员A：淘气同学，你们班上的同学有的可以买半价票，有的需要买全票。
学生B：咦，这是为什么呢？售票员：因为铁道部在购票标准上是有规定的。
（峻颖母子）师：那到底是怎么规定的呢？请看大屏幕，课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。
师：你们知道这句话是什么意思呢？生A:我觉得低于120厘米的不用买票，高于150厘米的要买全票。
（晨萱）生B：我认为身高在120cm-150cm之间的可以买半价票，比如我身高123cm，我就可以买半价票。
（浩轩）师：两位同学分析得很有道理。
第四张：看来想帮淘气解决这个难题，就需要先调查收集他们班同学的身高情况。
（板书收集数据）再课件出示身高情况表。
（出示身高情况）瞧，这就是课前我们收集好的淘气班同学的身高情况表，你有什么办法可以知道有多少名同学还能购买半价票吗？开动脑筋想一想吧。
（整理的必要性）生：我可以一个一个看，第一组有6个，第二组有6个，第三组也有6个，第4组有1个不能买半价票。
咦！我前面已经找了几个了呢？（炜桐）生：我发现，你这样的方法太麻烦了，容易忘记。
需要先整理一下，再数出来。
（泽翔）师：是啊，一个一个地数有点麻烦，想既快又对地找出可以买半价票的人数，还真的需要对这么多数据进行整理。
2024年三年级数学快乐成长教案
2024年三年级数学快乐成长教案一、教学目标知识与技能：通过本单元的学习，学生能够掌握三年级数学的基础知识，包括整数的加减法、乘除法、分数和小数的初步认识等。
同时，学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法：通过小组合作、动手实践、观察分析等多种方式，培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的自信心和合作精神，让学生体验到数学学习的快乐和成就感。
二、教学重点和难点重点：整数加减法运算的准确性和灵活性。
乘除法的基本概念和应用。
分数和小数的基本认识。
难点：解决实际问题时如何运用所学数学知识进行逻辑分析和推理。
分数和小数之间的转换理解。
三、教学过程导入新课：通过生活中的实例或故事情境，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
例如，可以用故事的形式介绍分数的起源，或者通过购物游戏引入小数加减法的概念。
知识讲解：系统讲解新知识，注重与旧知识的联系和区别。
对于整数加减法，可以通过数轴进行形象化的展示；对于乘除法，可以运用实际例子进行解释，如分苹果、分糖果等。
同时，通过实例讲解分数和小数的基本概念和性质。
互动探究：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在合作中探究知识，加深对知识的理解。
例如，可以让学生扮演商人和顾客，通过模拟购物过程来练习小数的加减法。
实践应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
可以设计一些实际问题让学生解决，如计算家庭开支、规划旅行路线等。
这样不仅可以检验学生的学习成果，还可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。
课堂总结：对本节课的知识点进行总结和回顾，强调重点和难点。
同时，对学生的表现进行肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。
四、教学方法和手段情景教学法：通过创设生动的教学情境，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和好奇心。
互动探究法：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生在合作中探究知识，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
2023-2024学年三年级下学期数学第七单元快乐成长(学案)
2023-2024学年三年级下学期数学第七单元快乐成长（学案）一、教学目标1. 让学生掌握分数的加减法运算，提高计算能力。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 分数的加减法运算2. 分数的实际问题应用3. 分数的拓展知识三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的加减法运算，分数的实际问题应用。
2. 教学难点：分数的拓展知识，如分数的大小比较、分数的化简等。
四、教学过程1. 导入：通过趣味故事或生活实例，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的加减法运算，通过例题演示，让学生掌握计算方法。
3. 实践操作：让学生分组进行分数加减法的计算练习，提高计算能力。
4. 解决实际问题：结合生活实例，让学生运用分数解决实际问题，培养数学思维。
5. 拓展知识：讲解分数的大小比较、分数的化简等知识，提高学生的数学素养。
6. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置适量的分数加减法练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性、规范性，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生的学习效果，及时发现问题，进行针对性辅导。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注重培养学生的合作、交流能力，提高团队协作能力。
2. 针对不同学生的学习特点，采取分层教学，因材施教。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高整体教学质量。
4. 注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境。
5. 不断反思教学方法，调整教学策略，提高教学效果。
总之，通过本学期的数学教学，让学生在快乐中成长，提高他们的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。
在以上提供的学案中，需要特别关注的是“教学过程”部分，因为它详细描述了课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生的学习体验和知识掌握。
快乐成长(第二课时)教学设计三年级下册数学北师大版
-鼓励学生进行小组合作，通过讨论和协作完成测量任务，提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
-在合作学习中，学生可以相互学习、相互借鉴，共同克服困难。
4.适时反馈：
-在学生进行测量实践时，教师应及时给予反馈，指出操作中的错误，指导正确的测量方法和读数技巧。
-通过学生的自我评价和同伴评价，帮助学生反思学习过程，提升自我监控和自我调整的能力。
2.探索学习：鼓励学生主动探索，发现数学问题，培养学生的探究精神和解决问题的能力。
-设计具有启发性的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。
-引导学生运用已有的知识和经验，尝试解决新问题。
3.数学思考：培养学生的逻辑思维和数学思考能力，使学生在解决问题的过程中形成条理清晰的思考习惯。
-鼓励学生表达测量过程中的思考，分享解决问题的策略。
5.情境教学：
-利用多媒体和实物展示，创造丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
-通过故事、游戏等形式，将长度知识融入有趣的活动之中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
6.课后延伸：
-布置与长度相关的家庭作业，如测量家中物品并记录，让学生将所学知识应用到家庭生活中。
-鼓励学生发现生活中的长度问题，并提出解决方案，培养学生的观察力和创造力。
-教师应关注学生对长度单位换算的掌握程度，适时给予个别辅导和鼓励。
2.技能层面：学生在使用测量工具时可能存在操作不规范、读数不准确的现象，需加强实践操作训练，提高测量技能。
-教师应设计多样化的测量活动，让学生在实践中不断纠正错误，提高测量准确性。
3.情感态度：部分学生对数学学习可能存在畏惧心理，对新知识的接受程度和兴趣有待提高。
-学生可以提出自己在学习过程中遇到的困难和问题，寻求同学和教师的帮助。
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课题
快乐成长
主备人
张华
使用人
备课时间
2016.4.20
课时标记
学习目标
1.使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。
2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3.通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
学习重点
5、.（1）从这两个统计图上你知道了什么?自己说说!学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听.
（2）请同学们结合这个表格来分析一下这些同学的身高情况,在小组里说说那几位同学买票会半价？
（3）学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报.
四、当堂训练.
完成练一练第1题.
要求: (1)学生独立审题,独立完成.(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法.(3)教师组织全班汇报.
2、绘制统计图.上节课我们知道了绘制统计图可以更直观的看出数据的多少(课件出示上节课的统计图)
3、你能把这两个统计图补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!
4、学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上.教师巡视全班,注意提醒学生别将身高和体重的数据弄混淆了,并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正.
使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析
学习难点
使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析
教学准备
课件
教学过程
修订批注
一、创设情境,导入新课.
同学们,现在淘气班的同学要对全班学生的身高进行统计,看谁能够买票半价，你还记得自己的身高吗?谁来说说?我们要经常测量自己的身高和体重,这也是身体健康的一部分哟!
五、课后小结：今天你有哪些收获?
六、作业出了自己的身高和体重,今天我们一起来分析一下他们身高的情况吗?好,今天我们继续学习-----快乐成长.(教师板书课题)
二.探究新知.
教学例2.
1、分析统计表. (课件出示82页的统计表)这就是淘气班所有学生的身高统计表,仔细观察
教学过程
修订批注
一下这个统计表,谁来说说你知道了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)