2021届高三第二次江西名校联考作文解析及范文重视国民身体素质,身体才是硬道理
2021届高三月考作文“重视体育锻炼”演讲稿原题解析及优秀范文
2021届高三月考作文“重视体育锻炼”演讲稿原题解析及优秀范文作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：生命在于运动。
——伏尔泰如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言体育运动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美……——网络名言轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。
——网络名言材料二：近日，全国政协委员、中国篮球协会主席姚明提出：“没有体育的教育是不完整的，离开体育的教育是不牢固的。
”作为一名父亲，他结合自己教育孩子的心得指出，体育除了有助于青少年锻炼身体，还能培养他们的意志品质、团队合作能力、沟通能力、领导能力等。
可是在现实生活中，我国家庭一直把文化课教育放在重要的地位。
学校的体育课被掐头去尾，任意克扣。
部分学校体育也成了功利体育，只服务于体育，只服务于考试。
请结合以上材料，面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“重视体育锻炼，从自我做起”。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
审题限制性1.真实情境的限制。
题目由三部分组成，第一部分是两则材料。
材料一“生命在于运动”等名言是题目提供的言论情境，是命题人关于体育锻炼这一问题的价值判断，也是考生构思成文的基础。
命题者针对此情境所给的立意引导是：理解并运用这些中外名言，阐释运动对生命的重要性，考生在行文过程中要有体现这些方面的论述。
材料二叙述姚明对于体育与教育关系的阐述、对体育作用的切身理解，在材料一的基础上再次肯定体育锻炼的重要作用。
题目第二部分陈述当下现实生活中我国家庭和学校教育重文化轻体育的现状，这是考生写作时要针对的问题。
考生如果失去针对性，仅仅在两则材料的基础上泛泛而谈体育的重要性，必然走向话题作文的错误立意上去。
题目第三部分是命题人设置的典型任务和常规要求。
2.典型任务的限制。
考生写作时须“结合以上材料”，不能脱离材料的含义；写作身份是中学生，写作对象是本校同学，考生要有对象意识和交流意识；“写一篇演讲稿”是文章体式的限定；文章的主题是倡议大家“重视体育锻炼，从自我做起”，这一典型任务要求考生准确理解材料含义，既要写出“重视体育锻炼”的原因，又要写怎样“从自我做起”。
2021高三联考作文“体育强国”原题及优秀范文
2021高三联考作文“体育强国”原题及优秀范文作文原题阅读下面文字，根据要求作文。
材料一:1898年，南开中学校长张伯苓先生认为国民体质虚弱，精神萎靡，工作效率低的主要原因是国人不重视体育，于是，他大声疾呼:“强我种族，体育为先。
”材料二:2019年8月，《体育强国建设纲要》正式公布实施，其中“全民健身”“竞技体育”“体育产业”“体育文化”“体育交往”五个关键词获得了很高的点击率。
悠悠百年，时光荏苒，“体育强国”终于由先贤的呐喊变为纲领性文件，体育强国终将梦想成真，但实现梦想的征程任重道远。
请从下列任务中任选一个，完成写作任务。
①根据材料一的内容，以张伯苓先生的身份写一篇演讲稿。
②某杂志社组织一次以“体育强国建设”为主题的征文活动，请你写一篇文章来投稿。
③有人认为，国家强盛有科技就行,体育无足轻重,请你写一篇文章批驳这种观点。
要求:结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
优秀范文体育强身，科技强心数桥飞架南北，多铁横贯东西。
随看当今科技的迅猛发展，人们告别了沉重的体力劳动，足不出户便可满足日常所需，轻而易举的“上天入地”，告别了传统车马劳顿，也可“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。
科技强国，知识改变命运的时代到来，有人拼命工作，轻视体育锻炼，青少年猝死的现象经常发生。
在我看来，只有增强体质，才能保家卫国。
强盛国力，需要身体与科技支撑。
十九世纪末的甲午战争年间，北洋军阀的军舰可谓实力强盛，国库丰腴。
在大清王朝“师夷长技以制夷”洋务运动的指导下，曾拥有一时间领先于全亚洲，乃至全世界的庞大舰队。
然而，由于晚晴朝政腐败，一流铁甲舰上打出来的是沙石填充的假弹；甲板上整齐排列的是被戏称为“东亚病夫”的官兵。
其中不乏为大烟鬼，体弱多病，没有坚强的意志和强悍的体魄，更无强大的意志力和战斗力。
最终，舰败给国民素质强大的日本，洋务派一腔热血终为虚无。
高三语文第二次联考作文审题立意及范文
高三第二次联考作文审题立意及范文原题重现：(2023年2月浙江Z20名校联盟作文题)阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分) 凡事预则立，不预则废：言前定则不跆(jiá，受阻，结巴)，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。
——《礼记·中庸》人生就是无论你怎样计划，不同的时候仍然会出现不同的问题，或一致，或偏离。
因此，顺时而动，没必要事事都预先计划好。
——( 日)中村恒子畅销书《人间值得》对于以上两种观点，你怎么看?请结合材料和你的生活体验，写一篇文章，表达你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料解析：材料一，《中庸》说，“凡事”都要“预”，表述的逻辑是，“预”是事成的充分必要条件。
由此可见，本则材料谈论的是“预”的重要性。
材料二，《人间值得》的观点是，“没必要事事都预先计划好”，原因是：“无论怎样计划，不同的时候仍然会出现不同的问题”。
这说的是人生的“偶然性”，和由此导致的计划的“局限性”。
人生总有些偶然事件发生，我们不能夸大“计划”的万能作用。
这两则材料单独看，似乎都是正确的，都对我们的学习工作生活有益，都能起到指导作用。
但合在一起，好像又是相悖的。
我们应该怎么办呢？应该去绝对化，对这两条道理加以前提、范围、程度上的限制，使之合理化且能相互兼容、并行不悖。
让这两条经验，在不同方面、不同阶段、不同情况下对我们的学习工作生活有所助益。
这正是这类作文题目（观点相反型材料作文题）对考生思维能力的考查重点。
材料一说“凡事预则立”，这个“事”指什么样的事？“预”又该如何去“预”？古人所说的“事”，是“事业”的意思，指人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会和人生发展有影响的经常活动”。
当你有一个影响深远的目标要去实现，就要事先做好准备和计划，比如要“知己知彼”，盘点自身能量，我自己有哪些优势、劣势，竞争对手的优势、劣势，我需要什么人的帮助，我应该创造什么样的条件，分几步去完成，等等。
2021高三联考作文“行动比呐喊更重要”辩论稿原题解析及优秀范文
2021高三联考作文“行动比呐喊更重要”辩论稿原题解析及优秀范文标题：行动胜于呐喊立场：反方，认为行动比呐喊更重要材料中提到了两个环保英雄，一个是瑞典少女格XXX，一个是中国青年XXX。
两人都在环保方面做出了杰出的贡献，但是他们的贡献方式却有所不同。
XXX是通过呐喊来引起人们的关注，而XXX则是通过行动来实现环保目标。
那么，哪种方式更为重要呢？我认为，行动比呐喊更重要。
首先，行动是实现目标的关键。
虽然呐喊可以引起人们的关注，但是真正的环保效果却需要行动来实现。
就像XXX通过“蚂蚁森林”项目实现了真正的减排和植树，而XXX的呐喊只是引起了人们的关注，却没有真正的环保成果。
因此，行动才是实现环保目标的关键。
其次，行动可以激励更多人参与。
XXX虽然在XXX气候变化大会上的演讲引起了广泛的关注，但是她的呐喊却只能激励一部分人参与环保行动。
而XXX的“蚂蚁森林”项目则能够通过在线支付水电费等低碳行动来积攒“绿色能量”，带动更多人参与低碳生活，实现环保目标。
因此，行动更能够激励更多人参与。
最后，行动可以带来实际的改变。
XXX的呐喊只是引起了人们的关注，但是并没有带来实际的改变。
而XXX的“蚂蚁森林”项目则通过实际的行动，带来了真正的环保成果，将碳减排量转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵真树。
因此，行动可以带来实际的改变。
当然，呐喊也是重要的。
它可以引起人们的关注和思考，让更多人意识到环保的重要性。
但是，在实现环保目标的过程中，行动才是更为重要的因素。
因此，我们应该更加注重行动，通过实际的行动来实现环保目标。
总之，行动比呐喊更重要。
只有通过实际的行动，才能够实现真正的环保目标，带来实际的改变。
因此，我们应该更加注重行动，通过实际的行动来实现环保目标。
主持人、各位评委老师、大家好，我们这边的辩题是“行动比呐喊更重要”。
我们坚信，行动是实现目标的关键，而呐喊只是一种表达方式。
首先，我们需要明确一点：语言是思想上的交际工具，但它并不能代替行动。
2021届高三联考作文“最好的药是免疫力”原题解析及优秀范文
2021届高三联考作文“最好的药是免疫力”原题解析及优秀范文作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。
"最好的药是免疫力。
"疫情期间，张文宏医生强调了免疫力对抵抗病毒的重要性。
免疫力是指机体抵御外来侵袭、维护体内环境稳定性的能力，我们常用它来指个人或组织对社会生活中不健康因素的自我抵制能力。
我们的身体需要免疫力，我们的思想也需要免疫力：机体失去免疫力，健康就没有了保障；思想失去免疫力，精神大厦就会坍塌……请根据以上材料写一篇不少于800字的文章，谈谈你对“免疫力”的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、抄袭，不得泄露个人信息。
参考立意1.提升自己，增强“免疫力”。
2.增强“免疫力”，抵御外界诱惑。
3.具备“免疫力”，追求生活梦想。
4.精神“免疫力”，人人都需要。
5.“免疫力”帮助我们解决问题。
6.“免疫力”让信仰更加坚定。
优秀范文增强免疫力“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”面对前路曲折漫长，拒绝了外界诱惑的三闾大夫如是低喃。
恍然间，我早已踏上了人生的征途，面对徐徐展开的路途，如果没有超强的头脑免疫力，又怎能承时代星火，坚定信念，以身报家国？2020年，疫情之下，一位位90后、95后奔走于抗疫的最前线，有的在医院里抢救患者，有的紧急复工保障物资生产供应，有的守好社区农村这道防线，有的提供志愿服务……之所以能够奋战在第一线，是因为他们具备超强免疫力，拒绝了诱惑与抗干扰，保持着那颗纯净的心。
他们用生命演绎出时代的责任担当，他们用信仰照亮人生之路。
增强免疫力，走好人生之路，绽放生命精彩。
因为具备超强的免疫力，黄大发为梦想跋涉三十六年，僵直了手指，沧桑了面孔，但初心未改，带领乡亲在绝壁凿出“生命之渠”，还草王坝清水荡荡；因为具备超强的免疫力，林俊德为国防劳苦，饱受了风沙，吃尽了艰辛，但信念不移，在漫天黄沙中铸就国之重器，散核威胁人心惶惶；因为具备超强的免疫力，王继才为责任坚守，阅遍了辛酸，尝遍了辛劳，仍义无反顾，在开山岛上坚定驻守，护四周海浪滔滔。
2021高三热点材料作文“身体健康与精神健康”原题解析及优秀范文
2021高三热点材料作文“身体健康与精神健康”原题解析及优秀范文根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。
奥林匹克之父顾拜旦说：“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉。
”鲁迅说：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”世界卫生组织提出，健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面。
要求：角度自选；立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选。
审题立意关注现实，关心社会，关爱自我，从来都是高考作文命题的主旋律。
当今社会，人们好像非常关心自己的身体：跑步健身、美容整形、减肥增肌等，不一而足。
我们要问的是，你是否从中感受到了欢乐、活力、镇静和纯洁？仅有外在颜值，却无内在涵养，国民素质如何体现？国民体格强壮，但教养不够，如何成为文明强国？在实现中华民族伟大复兴的道路上，体格和人格哪个更重要？这道传统的材料作文题，三句话三个观点，选其一或三者兼顾来谈皆可。
如果要得高分，可从第三则材料入手，心理健康、社会适应良好、道德健康这三个方面，都可以从小处着手，写出大文章。
方向一：为人类的身体喝彩自古以来，中国人似乎很少关注和崇拜自己的身体。
儒家的“天人合一”也好，道家的“精、气、神”也罢，只是注重人的身体外与内的关系，而对于身体的本身似乎从来没有真正地凝视过。
即便到了晚明时期，人们注重的似乎也不过是物欲、色欲、食欲、金钱欲，鲜见对于人体美的追求。
而如今，人们似乎很重视人体美，其实那也只不过是看颜值罢了。
因此，可以从“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉”这句话想开去，谈身体之美，进而指出现代人的健身是为了能在“看脸时代”更好地生存下来，其实并没有真正关注身体本身的美。
方向二：精神健康比身体健康更重要第二则材料是鲁迅说的一句话。
鲁迅弃医从文的故事大家都很熟悉：这句话的背景也不难猜到，鲁迅从学医转而用笔做匕首和投抢，其目的就在于通过“呐喊”，疗愈国民的精神。
而这句话，在今天，依然引人深思。
2021届高三联考作文”体育强国“原题解析及优秀范文
2021届高三联考作文"体育强国"原题解析及优秀范文22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文童。
材料一：2014年，新时代领路人到俄罗斯索契参加冬奥会，他在看望中国冬奥代表团时指出："我们成功举办了北京奥运会，实现了全国人民的百年奥运梦。
现在，我们比以往任何时候都接近实现中华民族伟大复兴的目标。
我们每个人的梦想、体育强国梦都与中国梦紧密相连。
"2016 年9月9日，新时代领路人在八一学校观摩了小学生足球训练课与武术课。
新时代领路人希望同学们把爰好保持和发展下去，在体育运动中感受集体力量、体验运动乐趣、强健身体素质。
材料二：连日来，记者到本市多所中小学进行采访，许多学生在被问及"你最喜欢的游戏是什么"时,答案多集中在电竞游戏、手机游戏等电子游戏中，丢沙包、跳长绳、捉迷藏、接力赛跑等传统体育游戏在中小学生中显得十分陌生。
中小学生绝大部分课余时间的支配，要么去上家长给报的各种文化课补习班，要么"宅"在家中，与电视机、手机、平板电脑等形影不离。
读了上述材料，你有何感悟和思考？请你写一篇文童，阐明你的思考和见解。
要求选好角【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。
读懂材料是材料作文写作的重要前提。
读懂材料必须全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手, 只抓住片言只语不放，否则容易跑题。
要抓住材料中的关键词语或语句, 深刻理解其本质意义。
还要理清关系,切不可断章取义，执其一端,而要抓住重点。
审题：这是一道多则材料作文题。
材料一有两则材料,三个层面。
从个人层面来看，体育作为个人的兴趣爰好，可以强身健体、体验运动乐趣。
很多集体项目也可以培养我们的集体意识,让我们更真切的感受到集体的力量。
从国家、民族的层面强调的是"我们每个人的梦想、体育强国梦都与中国梦紧密相连"，紧扣这一句，考生可以把体育强国梦与中国梦结合起来，把体育强国梦放到中华民族伟大复兴的历史进程中来思考，突出体育对于中华民族伟大复兴的意义。
2021高三月考作文“重视体育锻炼”原题指导及优秀范文汇编精品
2021高三月考作文“重视体育锻炼”原题指导及优秀范文汇编精品作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。
小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。
同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。
文章中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题1.真实情境。
材料所给的真实情境由两部分构成，第一部分是高三学霸小李因为身体瘦弱和性格内向而不喜欢体育锻炼。
第二部分是年轻时的毛主席在《体育之研究》中针对体育的重要作用和意义的引言。
很显然，材料第二段为第一段中的小李提供了一个解决问题的切实方案，并且用毛主席的话解答了体育和德育、智育的关系，并将其上升到国力和民族体质的高度，这是题目的题旨所在。
考生必须围绕材料所给的信息思考，若脱离材料则将被视为偏题。
2.典型任务。
引导语“作为小李的同学”对写作者的身份进行了限定，“给小李写一封信”限定了文体和对象，考生需注意“书信”的常规格式，要树立读者意识并确定的叙述口吻。
“劝他改变对体育锻炼的想法”限制了文章内容，考生需要透过表象看到实质，分析小李对体育锻炼的看法并加以辩驳，规劝说服。
材料第二段是毛泽东的名言，暗示考生在劝说的过程中，需要使用这些名言并加以延伸论证，生发联想亦要来自于材料。
3.写作角度。
材料由两部分构成，小李的问题具有典型性、代表性，考生可以由此切入进行剖析；毛主席的引言从理论的角度谈论体育锻炼，考生也可从这个角度生发联想；或将二者结合起来综合立意亦可。
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2021届高三第二次江西名校联考作文解析及范文佚名阅读下面的材料，按照要求作文。
据报道，某省中考体育分数即将跟语文、数学、外语一样都是100分，消息传出，引来了巨大的争议。
有人认为“重视国民身体素质，身体才是硬道理"，有人认为“进一步提高体育分值，会让学校、家庭更重视体育",有人认为“此举可以解决体育教学被边缘化的问题",有人认为“如果各校围绕体育考试科目进行训练,会形成新的应试科目",有人认为“此举很可能使孩子们成为教育试错的牺牲品"，有人认为"体育成绩不好不能上高中影响教育公平"……对此，你是怎么看的？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。
【题解】（1）命题方向人文底蕴：人文情怀科学精神：理性思维、批判质疑学会学习：信息意识实践创新：问题解决（2）审题这则材料是富含思辨意味的材料，从有利的角度，首先，体现了“五育并举”中“体”这一极的意识，具有明显的回应时代的精神，其次，引起了包括社会、家庭、学校的全方位的重视，最后落实到学生学校生活，引导学生思考“体育课被边缘化”这一习常话题；从不利的角度讲，首先，旧应试没有完全去除，又形成了对新应试的担忧，其次，不成熟的举措很可能导致学生成为牺牲品，最后，对产生的新的教育不公平的担忧。
该材料提供的是学生身边的话题，容易拉近考生和材料的距离，使得考生有话可说有文可写，并且具有强烈的思辨意识，在考查辩证思维方面具有优势。
（3）参考立意身体好是一切的基础；德智体美劳全面发展；提高国民身体素质；在政策层面重视体育；体育科目新应试不可取；体育带来的教育不公平；探讨学生是否会成为教育试错的牺牲品……（4）评分标准中心论题：体育加分利弊，切入分42分。
能做辩证分析，比如以利为主看到弊或以弊为主看到利可以给到最高分。
若是只谈利或弊，最高给到54。
主谈身体或体育，若能涉及一些考试教育，在36到41给分；若一点不涉及则30分左右给分。
为什么要辩证，中考体育分连年增加这是趋势，证明这个大方向是没错的，在没有最好办法的情况下，做比不做好，所以，主流应该是肯定。
当然，我们不反对谈弊，但否定初衷又提不出更好的解决办法的情况下一味地谈弊就显得思维莽撞和轻率了。
能做到辩证分析，至少能显得思维多角度而不死板，有接纳意识和变通意识。
【好词好句】体育分值上涨正是为国民下一代搭建健身意识的策略。
体育分值上涨倒逼学校、家长、学生更加重视体育锻炼，更加愿意体育锻炼，更加喜欢体育锻炼。
不仅如此，体育分值上涨也为本就热爱体育的孩子提供了时间的平台、空间的发展，让很多被囿于学习牢笼的孩子拿到培养自由体育兴趣的钥匙，在沉闷的学习中汲取新鲜空气......体育分值上涨为全民素质教育铺下花路，促德智体美劳之全面发展，何尝不可“C 位出道”？学校开展应试型的体育课:单练跳台阶、仰卧起坐等重复麻木性内容，对体育锻炼益处甚微，与分值上涨的初衷更是相悖。
同时，也有学生因强制化的应试练习和分数紧逼而对体育锻炼更加深恶痛绝。
笔者希望学生能从心态上接受，也希望学校对此不要过于强硬和死板,，给本不喜爱体育的孩子们一点喘息的机会。
——《体育何尝不可“c位出道”》题喻体育，体育应试化只能作折风燃沙。
在《精神明亮的人》中，王开岭写道:“仓促贴在社会面皮上的体制，像纸罩一样四下漏风，破绽百出。
”拔高体育分数线的做法表面上是重视体育，将“国民体育教育"推上风口浪尖，实则保不齐成为下一个“中小学生减负”政策，在其背面的墙缝中“琳琅满目”的各式外习班大行其道，野蛮滋长。
育体于题，暴漏了教育不公平的衔冰斩水。
诗人辛波斯卡写过“再单薄的漩涡也会觊觎浩瀚”诚哉斯言，拔高体育分数线无疑加重了身体条件久佳的孩子追梦道路上的阻得。
——《题喻体育，育体于题》中考体育加分是国家育人的风向标，风标一立，全国上下方“闻风而动”。
对于体育教学的落实，多年来并非没有作出努力、进行监督，可在“开学导向”的应试教育面前，各地教育部与学校便“上有政策，下有对策“，致使体育教学边缘化，“体育强国”之梦，倘若无硬性规定，恐怕难以实现。
体育加分是教育改革的重要一环，若是操之过急，体育加分就不仅不能成为“健康中国”和“多元育人”的铺路石，反而会成为应试教育的又一个陷阱，加重学生及家长的负担。
或许我们应明确对新时代人才的标准，方能让体育加分发挥其效，又避免单一因素决定而违背教育公平。
——《提体育分值，促全面发展》清华教导学生：“每天锻炼一小时，为国家工作50年。
”体育对于国家复兴尤为重要。
美国学生平均每天运动2小时，而中国为半小时；中国学生近视眼患病率高居全球榜首……令人乍舌的数据提醒我们：体育改革已是刻不容缓，这不仅关乎国民身体健康，更关乎中国人才的综合竞争力。
——《育强健体魄，铸复兴之魂》【范文展示】以分为形,行体育强身之效某省中考体育分将提高至100分的消息传出，引发人们热议。
有人认为提高分值会提升人们重视程度，有人认为体育提高分会陷入“应试化”而我认为,中考体育提分无可厚非，我们应以分为形,行体育强身之效。
诚然，体育科目提高分数会使体育可能成为新应试科目,但是我们应该看到，体育增分折射出社会学校体育教育的不重视与缺乏。
因此，教育者才不得不出此“下策”。
面对校园内学生身体素质的普遍下降，我们不妨借分数之名,真正开展体育教育工作,以行体育强身之效。
追本湖源,体育提分不是强化应试，而是将体育种子深植人心。
毛泽东曾用“野蛮其体魄,文明其思想”唤醒国人对加强体育锻炼的意识。
而现今的中考体育加分也是同样敲响警钟。
有人说，增加分数的体育科目会为体育套上应试的桎梏。
但是我想,不必如此担忧，体育提分是为了将体育种子深植人心。
广东省南雄市某中学开展“阳光跑操”活动,让学生不只是为考而跑，而是提升学生体育锻炼思想。
因此,我们应认识到体育提分是将体育种子深入人心。
审视当下,中学生体质下降的难题需由体育锻炼来破解。
……曾在教育大会上用“加强体育,五育并举”为打破中学生体质差的困局指明方向。
审视当下的体育锻炼，我们总能发现有学校家长的忽视，学生的不积极主动两座大山阻碍前进。
为了能促进体育，体育提分试势在必行。
试想一下，体育提分必然会提升学校、家长的重视,从而真正开展体育工作,形成促学生体魄发展的良性循环。
这难道不是体育提分的一个巨大优势影响吗?回归校园,用“真教实练”念好体育之“经"。
“体育之教在于人。
”要真正落实体育促体魄,必须让体育深植在实践的土壤中。
可以说,体育提分只是引子,接下来的工作需要每位教育者的努力。
从大学生的“阳光体育”到清华大学将游泳列入必修课,我们不妨“取取经”,从实际教学出发,增设课程，完善器械设施，如此，体育之“经”才能念好。
中考体育提分不是应试的体现,相反,我们应以分为形,行体育强身之效。
评语：本文观点明确提高中考体育分值的目的，是为了引导体育教育回归本位，“行强身之效”，行文既有对材料不同观点的回应，又有对现实的考量。
育体育之魄歌进步之章随着综合国力的增强和国际地位的提升，我国早已摆脱“东亚病夫”的屈辱，一朝一夕间成为手捧无数鲜花、奖章的体育强国。
然而，在国际赛事上恣意驰骋、展现大国面貌，并不意味着国民身体素质的同步跟进。
中考体育提高至100分，不仅育学生之体魄，更是国家进步的里程标，是值得赋予积极评价并推广开来的做法。
中考体育总分提高至语数外同分，是一条倒逼学校、家长、学生重视体育的反向逻辑，正向激励了体育向教学中心聚拢。
进一步提高体育分值，从分数层面对学校、家庭进行引导，提高对体育的重视程度。
分数虽然无法用来评划学生的真正素养，但是亦能在一定程度上反映出学生的能力。
围绕分数对学生进行体育素养评价，实际上迎合了家长的心理。
从普遍层面讲，家长们在或多或少的分数焦虑的刺激下，往往会重视孩子的体育成绩，从而增强体育培养。
在教学一体的模式下，学校亦会重视体育课的教学质量。
体育课不再成为“水课”,亦不会沦为语数外老师占用课程的无尽借口，而是向教学中心聚拢，解决体育教学被边缘化的问题中考体育总分提高至语数外同分,通过激发学习体育运动的积极性，提升国民身体素质，促进全面发展。
中考体育分数引导学生们积极学习体育运动，从而促进德智体美劳全面发展，有利于培育新一代全面型人才,为中国的未来注入更有力的强心剂。
同时，体育运动的学习，有利于育学生之体魄，提高用民身体素质。
“身体才是硬道理”助推“发展才是硬道理”。
从身体素质层面提升国民素质，走进步之路。
诚然，中考体育分数的提升有诸多裨益,但我们仍应辩证看待。
以分数为导向也许会助长重视成果而否认过程的不良风气，改变素质教育的初衷……我们在支持政策推行的同时，更应往重相关配套举措的科学引导。
一是应从日常入手进行平均化检测，而并非“一次大考定终身”。
将平时体育成绩计入成绩，更能反映学生体育素质。
二是应从素质教育层面入手，培育学生的运动兴趣，构造丰富多样化的体测形式。
体育中考提至100分，让国民素质提至100分，以育体育之魄,歌进步之章。
点评：本文围绕核心话题“体育中考增至100分”，从学生、家长、社会各角度论证其积极意义，并辩证地提出该举措存在的问题和解决措施，内容完整，富有思辨性。