幼儿园大班社会活动教案：谁的本领大教案(附教学反思)
大班社会活动教案：谁的本领大教案(附教学反思)
大班社会活动教案：谁的本领大教案教学背景社会活动是学前教育中不可或缺的一部分，它能够提高儿童的身体素质，增强儿童的交际能力，培养儿童的团队合作意识以及发掘儿童的实际技能。
如今，在教育领域中，越来越多的教育者开始采用活动教学的方式来促进儿童的成长，因此在活动教学中，我们需要设计丰富有趣的教学方案来吸引儿童的注意力，调动儿童的积极性，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。
教学目标本次活动的教学目标如下：•学习和掌握基本的社交礼仪及互动技能；•培养儿童的语言表达和沟通能力；•增强儿童的身体协调能力和大肌肉运动能力；•培养团队合作意识；•发掘儿童的实际技能。
教学内容活动一：跳绳比赛关键字：身体协调能力，大肌肉运动能力，竞争意识，团队合作意识。
教学步骤：1.在教室或操场上设置3条跳绳区域，并准备充足的跳绳绳子。
2.将学生分配到3个队伍，并在每个队伍中分别选出一个“旗手”。
3.每个队伍的“旗手”在指挥下，带领全队依次进行跳绳。
4.规定每个队伍跳绳的时间，如1分钟。
5.在规定时间内，每个队伍中跳绳人数最多的获胜，获胜队伍得到1分。
6.可以根据实际情况设定多个回合，最后根据总得分来评选优胜队伍。
活动二：角色扮演关键字：语言表达和沟通能力，社交礼仪，互动技能。
教学步骤：1.选择一些常见情景，如买菜、看病、去银行等情景。
2.将学生分成小组，每个小组分配一个情景。
3.让学生在小组内分别担任买家、卖家、顾客等角色，并进行角色扮演。
4.在扮演过程中，老师观察学生的用语和表情，及时给予指导。
5.扮演结束后，老师和同学一起评价扮演的过程以及各小组的表现。
6.老师可以为表现优秀的小组颁发奖励。
活动三：环保手工制作关键字：实际技能，环保意识，艺术鉴赏能力。
教学步骤：1.提供环保材料（如纸板、废旧衣服等），让学生在小组内制作环保手工。
2.规定制作时间，如30分钟，帮助学生掌握时间规划的技能。
3.制作完成后，学生和老师一起学习环保知识。
幼儿园大班体育教案：谁的本领大
幼儿园大班体育教案：谁的本领大•相关推荐幼儿园大班体育教案：谁的本领大（精选7篇）作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班体育教案：谁的本领大，欢迎大家分享。
幼儿园大班体育教案：谁的本领大篇1活动目标：1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。
2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。
活动过程：一、开始部分。
1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分。
1、投远活动。
① 幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
② 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
③ 在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。
④ 幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
⑤ 请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2、投准活动。
① 教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？让幼儿到师生共同布置的。
幼儿园大班体育教案：谁的本领大篇2案例背景《谁的本领大》一课是义务教育课程标准实验教科书三年级下册《科学》（青岛版）中最后一单元《电的本领》里的一课，本单元是小学阶段电学研究的第一个单元，学生对电的了解有许多的知识经验，这些经验会帮助学生更好地开展本课的探究活动。
因此教师在选择材料时，从生活中选取学生熟悉的材料，使学生感到不陌生并富有一定的挑战。
电路知识对学生是熟悉的，但导体和绝缘体概念对他们来说是陌生的，因此如何引领学生从感性认识上升到理性的理解是教学的关健。
三年级学期末学生经过了将近一年的科学课学习和训练，基本掌握了科学探究的方法并经历了科学探究的过程，对他们来说能利用现有的材料设计简单的研究方案应该在情理之中。
幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思
幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思《大班教案《谁的本领大》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。
2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。
3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。
活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大活动准备教学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。
活动过程开始环节：教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。
可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说；“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。
提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？你们觉得谁的本领大呢？基本环节：1. 教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。
提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)会请谁来当裁判？（大象）你们觉得比什么好呢？2.教师讲述故事的第一部分。
提问：比赛结果会怎么样呢？3.教师讲述故事的第二部分。
提问：你们有什么好办法？教师引导幼儿回答，（互相帮助去摘果子）4．师讲述故事的第三部分。
提问：他们是怎样摘到果子的？什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）5.教师完整的讲述故事。
并提问：故事的名字叫什么？故事告诉我们一个什么道理？（互相帮助，理解合作力量大）教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。
结束环节：1．你们觉得你们平时在区角里做的怎么样？应该怎么做？教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。
2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。
大班语言详案教案及教学反思《谁的本领大》
大班语言详案教案及教学反思《谁的本领大》一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标是使学生能够：•认读和书写数字1-10；•学会运用“谁的本领大”这个问题进行比较。
1.2 教学重点•认读和书写数字1-10；•运用“谁的本领大”进行比较。
1.3 教学准备•调整好教室环境，让学生能够专注听课；•准备数字卡片1-10；•准备一本与“谁的本领大”相关的绘本。
二、教学过程2.1 导入新课2.1.1 创设情境教师可事先准备好一本绘本，通过讲故事的方式引起学生的兴趣。
故事的内容涉及到各种动物的本领，如猴子爬树、鱼游泳等。
2.1.2 引入重点词汇教师通过引导学生讨论，引入课堂的重点词汇：“本领大”。
2.2 学习数字1-102.2.1 前导活动教师拿出数字卡片1-10，逐个出示，让学生跟读。
2.2.2 视觉辅助教学教师通过视频或图片的展示，让学生了解每个数字的数量特点。
2.2.3 数字书写练习教师在黑板上示范如何书写数字，然后让学生分别在纸上书写。
2.3 运用“谁的本领大”进行比较2.3.1 引导学生讨论教师通过展示一些动物的图片，引导学生讨论每种动物的特点和本领。
2.3.2 教师演示教师选择两种不同的动物，让学生一起观察它们的特点，然后问学生：“谁的本领大？为什么？”2.3.3 学生练习教师让学生两人一组，选择两种不同的动物进行比较，并用“谁的本领大”提问。
三、教学反思本节课的教学目标是使学生能够认读和书写数字1-10，并学会运用“谁的本领大”这个问题进行比较。
通过观察学生的反应，可以看出大部分学生已经能够熟练地认读和书写数字1-10。
在比较动物本领的环节，学生也展示出了较好的思考能力和表达能力。
然而，仍有一些学生对数字的书写不够准确，需要进一步加强练习。
另外，部分学生在比较动物本领时表达得不够清晰，需要加强语言表达的训练。
在后续的教学中，我将针对这些问题进行有针对性的辅导。
另外，在本节课中，教师创设了情境，引入了趣味的绘本故事，有效地激发了学生的兴趣和参与度。
幼儿园大班社会教案详案《谁的本领大》含反思
幼儿园大班社会教案详案《谁的本领大》含反思一、教学目标1.培育幼儿的社会交往本领和自我评价本领；2.进展幼儿的表达和沟通本领；3.培育幼儿的集体协作精神和团队意识；4.了解幼儿本领的多样性，不同表现形式的本领都值得敬重。
二、教学内容本课以“谁的本领大”作为主题，旨在通过幼儿之间的游戏互动，呈现不同幼儿的才华和技能，并辅以绘本、仿照游戏等多种形式，启发幼儿探究并发觉本身的本领。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）（1）播放《魔法大师》视频，引导幼儿认得到不同幼儿有不同的本领，每个人都是独一无二的。
（2）老师出示几张幼儿的生活照片，引导幼儿察看每个人有哪些本领（如唱歌、跑步、绘画等），启发幼儿思考本身的本领是什么。
2.提出课题（5分钟）引导幼儿聚焦于“谁的本领大”这个课题，激发幼儿的古怪心和自发性，吸引幼儿的注意力，订立活动规定（如游戏前，明确决议比赛点数）。
3.游戏环节（30分钟）（1）游戏1：跳绳比赛。
幼儿依据本身会跳多少次来排位，实行一对一对决，最后获胜者比出一二三名。
激励每个幼儿在比赛前说出本身跳绳的目标，并激励全部参赛者坚持到底，无论成功或是失败都不要放弃，完成任务这就本身的本领。
（约20分钟）（2）游戏2：翻翻棋。
幼儿分组，在游戏过程中需要相互合作和沟通,进行团队PK,每组玩家尝试用本身的才能赢得比赛，最后获胜的组连续坚持到最后决议赢家。
作为游戏的总评价，将进行团队评比，选出最具活力，团队协作本领最强的团队。
（约10分钟）4.综合评价（15分钟）（1）绘本阅读：阅读《我是小马龙》图书，引导幼儿关注主人公小马龙对本身特别本领的自信价值感受。
（2）口头照片评价：放置着不同幼儿的照片，组织幼儿分组相互评价在游戏中各成员所表现出的优点，予以正向反馈。
（约5分钟）5.家长反馈和延长（15分钟）邀请幼儿家长共同参加反思，让孩子们去反思回顾游戏中表现得好的地方和需要加强的地方，激励幼儿在家里持续训练提升本身的本领。
大班社会教案详案及教学反思《谁的本领大》
大班社会教案详案及教学反思《谁的本领大》一、教学目标1.知识与技能目标：–能理解课文故事情节；–能理解华侨小伙子孔道发扬爱国精神的举动；–能理解故事中的一些成语、词语的意思；–培养孩子们从小掌握科学知识、健康知识、早教知识，培养孩子们探索精神，激发孩子们的好奇心、想象力和创造力；2.情感、态度与价值观目标：–培养孩子们懂得尊重别人，乐于帮助别人，爱鼓励别人；–培养孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感；–培养孩子们坚持正义、公正、勇敢、尊重自己、尊重他人的良好品质。
二、教学内容《谁的本领大》三、教学过程1. 导入环节教师可以先问孩子们：「大家会什么本领呢？」孩子们可以自由发言，教师就孩子们说的本领进行探究，引导孩子们发现人类本领的多样性，人类因为自己不同的本领才能合力发展。
2. 主体活动活动一：欣赏故事教师向孩子们讲述故事《谁的本领大》，通过故事情节，了解孔道郎在帮助别人的事情上展现出的正义勇敢精神以及孔道郎的耐力、记忆力等本领。
活动二：分析本领让孩子们自己描述课文中孔道郎的本领，教师可以引导孩子们找到其中一些本领的示例，并进行分析，加深对本领的认知。
活动三：学习富有爱国精神的人教师带领孩子们了解华侨小伙子孔道的事迹，让孩子们知道巨大的中国梦离不开每一个中华儿女的汇聚和拼搏，更要发扬爱国精神，共同为中华民族建设贡献自己的力量。
3. 归纳总结教师可以和孩子们一起讨论：「本领不拒，互相帮助，举手之劳，汇聚大爱，你我共建家园」，鼓励孩子们学习孔道郎的正义勇敢精神，以及他的一些本领。
4. 作业请孩子们进行双人或小团体讨论，讨论自己最擅长什么本领，并以班级风采秀的形式展示。
四、教学反思通过本次的教学活动，孩子们对于一些生活中的本领有了一些更深入的认识。
同时了解到孔度郎的故事和爱国精神，也对孩子们的情感和态度产生了积极的影响，提高了他们的道德素养和对本领的尊重度。
在今后的教学中，我们应该更多地关注如何在小学生活中培养他们各类本领以及如何大力发扬爱国精神。
大班社会教案详案及教学反思《谁的本领大》
大班社会教案详案及教学反思《谁的本领大》教学目标1.让学生明白本领的定义和种类2.了解各种本领如何与人生相关联3.培养学生自我认知和自信心教学内容1.什么是本领2.生活中的本领3.与人生相关联的本领4.肯定自己的本领教学重点和难点1.教学重点：让学生了解本领的种类和认识自己的本领2.教学难点：让学生理解本领与人生的关系教学准备1.板书和黑板笔2.教材《谁的本领大》3.PowerPoint演示文稿教学过程1. 导入（5分钟）1.讲解本节课的主题是“谁的本领大”2.导入问题：“你有哪些本领？”3.鼓励学生举手回答问题2. 感知（10分钟）1.讲解本领的定义和分类，例如：语言类、运动类、学习类和人际交往类2.让学生自己分类他们所知道的本领3. 普及（15分钟）1.通过演示PPT讲解本领与人生的相关性，例如说：创造力可以让人创造出美丽的事物，团队协作可以让公司的效率更高。
2.让学生举例说明自己的本领如何在生活中体现4. 训练（30分钟）1.让学生分段时间，自己画一幅画，并标注上自己认为的本领2.让学生自己制作一个本领卡，写上自己的本领和相关的生活场景5. 总结（5分钟）1.让学生举手回答：“今天你学到了什么？”2.汇总学生们所说的话，并总结本节课的内容教学反思此节课是我第一次上大班社会课。
在备课过程中，我很担心自己的授课能力和如何能让学生听懂我所讲的内容。
通过这次上课的体验，我意识到一个好的教案的制定确保了授课过程的顺畅。
对于教育者而言，教学设计的前几节课虽然同样重要，但是初一的课程设计尤其重要。
需要有足够的信息交流和亲密度，这个需要保证节奏的平稳和风趣，就是让学生在笑声中从中掌握知识点。
此次授课中，我通过导入问题让学生们参与更多，主动性得到了极大的提高。
在介绍本领时，我使用PPT来让学生更加直观地了解相关内容。
在训练环节，我让学生自己动手制作本领卡，锻炼了他们的创造力和表达能力。
最后我通过对学生提问以及听他们回答的答案进行总结，并且召集学生的讨论帮助他们更好的理解。
大班社会教案详案及教学反思《谁的本领大》
大班社会教案详案及教学反思《谁的本领大》教材：小学社会教材《跟着书去旅行》第一册第四单元课题：大班社会教案详案及教学反思《谁的本领大》一、教学目标1.知识目标：通过本堂课的学习，学生能够了解不同动物的本领大，树立正确的价值观，培养尊重他人、注重合作的意识。
2.能力目标：培养学生的观察和思维能力，培养学生的合作意识和团队合作精神。
3.情感目标：培养学生的好奇心和探索欲，培养学生的合作和分享意识。
二、教学重点和难点重点：培养学生的合作意识和团队合作精神。
难点：培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备教师：教案、教具、图片、PPT、小组配对卡片等。
学生：学习用具、学习笔。
四、教学过程步骤一：导入（3分钟）1.教师打开PPT，呈现一张图片，让学生通过观察图片猜猜今天的主题是什么。
2.学生根据图片猜测，教师引导学生猜测“动物”的本领大。
步骤二：呈现（10分钟）1.教师播放一段视频，让学生观看不同动物的本领大。
2.教师通过展示图片和文字，介绍不同动物的本领大。
步骤三：合作探究（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组里有两名学生。
2.教师发放小组配对卡片，让学生根据卡片上的提示找到自己的搭档。
3.教师告诉学生，每个小组里有一张卡片上写有动物的本领大，另一张卡片上写有对应的动物名称。
4.学生结对后，互相交流，合作思考，将卡片上的动物的本领大和名称进行配对。
步骤四：分享展示（10分钟）1.学生在小组内进行角色扮演，分享自己配对成功的卡片。
2.教师通过随机选择小组进行表演，让其他小组猜猜配对成功的卡片。
步骤五：反思总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。
五、教学反思本节课通过观看视频、成组合作、角色扮演等多种形式，引发学生兴趣，培养了学生的合作意识和团队合作精神。
但是在教学过程中，有些学生参与度不高，需要进一步在班级中培养学生的主动参与和合作意识。
同时，也可以采用其他形式的活动，如小组竞赛、游戏等，来激发学生的学习兴趣和合作意识。
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大班社会活动教案：谁的本领大教案(附教学反思) 大班社会活动谁的本领大教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性，知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看谁的本领大教案吧。
活动设计背景
最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。
有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。
活动目标
1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。
2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有．．．．．．有．．．．．．还有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，发展口语表达能力和分析辨别能力。
3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。
难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有．．．．．．有．．．．．．还有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，发展口语表达能力和分析辨别能力。
活动准备
1、录音机、磁带。
2、情景布置：辩论会会场，圆、方字卡各一。
3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具；画有圆形和方形物体的图片。
活动过程
一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着圆、方字卡的幼儿，代表圆圆和方方出场争论：谁的的本领大。
圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋．．．．．．都是圆的。
方方：我的本领才是最大的，砖头、书本、柜子．．．．．．都是方的。
二、教师引出辩论话题：究竟谁的本领大。
让分别支持圆圆、方方的幼儿分开两组进行辩论。
幼儿会用完整的语句说出自己的观点，并出示图片论证：
1.圆（方）形的有，有，还有。
2. 既有圆（方)的，又有方（圆）的。
小结：圆圆和方方是好朋友，各有各的本领。
世界上有很多东西，既有方的又有圆的，他们的本领都大。
三、组织幼儿观看木偶剧《方脸和圆脸》并提问：
1.方脸爷爷和圆脸奶奶最后分家了吗？为什么？
2.圆圆和方方究竟谁的本领大？
3.你还能说出圆中有方、方中有圆的东西吗？
4.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？
小结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。
一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？
四、最后提问：你能利用圆形和方形的本领设计一件有用的物体吗？
教学反思
该活动形式较新颖，教师为幼儿提供了充分表现自我的机会，使幼儿在热烈的辩论会情景中，大胆的表达自己的不同意见，促进了幼儿思维的流畅性和求异性，而且还培养了幼儿的合作精神。
组织形式上集体讨论和分组辩论相结合，使不同层次幼儿的口语表达能力都得到进一步提高。
最后一个环节有一定的难度，需要家长和幼儿共同完成。