凄然的乐谱

凄然的乐谱
凄然的乐谱

蒙蒙的天空,见亮,不由自主油然而生一股压抑魅惑的感觉。走上熟悉的街头,虽然很早,但大家以为了自己崭新的一天展开了奋斗。5点得市区内含着几许雾霾。使自己视线模糊不清,看不清着马路的尽头,呵、心里一阵凄楚的流星划过的感觉,它仿似在极力的掩饰什么,车很急,引擎运转的声音却听不到,没有了兜转不清的缠绕。以这般车速驶过了和我一起相处三年的学校,凌晨的操场死寂一般。后视镜的世界,越来越远的道别,看着这熟悉的校门口,蓦然回首,才发现留给自己的零碎太多太多了。就这样,随着后视镜渐远的影子,成为了一幅过往的画面,细数惭愧,自己伤了自己几番,黯然的,我笑了。在大家都熟睡之际,自己悄然乘上了一辆远离市区的汽车,不留余温、痕迹。当车驶过保定广播电视大学的时候,心布满了碎痕,看她素颜打湿自己的眼眶,零碎像玻璃一般,洒落在冰冷的地面。那是什么?一件件失意的梦。渐渐,车开向了高速。在接下来的时间里,寂寞的自己坐在车中反复的重复这三件事,睡觉、、百度,只也许是最寂寞之选吧。望着车窗外一座座高山成为掠影,自己并没有动情,一股蓦然回首的意境。不知不觉,茫然的四个小时过去了,到达了目的地,下车许久反应有些迟钝,感觉像是一年前的日照之旅。努力地摇了摇头,清醒一番,昔日美好印记不曾忘却、使得无法释怀这份情。当年一起在日照仰望星空,学那流星雨一样看那星空物语。可能是这18年来最美的一夜了。吃过午饭,前往海滨坐船,懂得了什么才是真正的人海。坐了一次所谓公主号的游轮。初次体验了一番坐船的感受,还不错,海风清爽,只不过有些煽情。海平面的尽头,很美、很远。可在远也不及自己内心的城府之深,因为那时我们的距离好远了,她像是天,我像是地,我们不可能重合。这次仅仅是一场旅游,我却认为这是一场精心策划的逃避现实的策略。我自感受离开那繁华的城市会使自己的心情大好,其实不然。原来最可怕的不是路途的距离,而是思念的距离。下船后,面对蔚蓝海域的诱惑,家人去嬉水了,可是自己却软弱的坐在了如金般的沙滩上独享寂寞。我的内心,谁可知晓。望着蔚蓝的海域、天际的瑶光亦然可让我看得更远,思考的更深。朋友都笑我太呆,对待感情太信赖。这只是些多余的解释,内心是杯苦咖啡,留给自己细细的品尝。记得她说喜欢海豚,自己看到了,可是没有进去,因为没有她的世界里我不想看这些黑白哑剧。脖子上戴着去年为她买的项链,现已有了些岁月的磨痕及尘埃的吞噬,说这么多有何用,她已经走了。自己奢求的仅仅是她为我流过的一颗泪珠。带着这项链仿若她就在我身边牵着我的手、静静的陪我行走于海滩上。这一切不过只是乌有。夜晚吃过饭,逛夜市,看到了去年为她买的那个米上刻字,内心像是在画沙,深深地铭刻了茹月这两个字,我不知该表达什么,像株小草一样,任由东西南北风。对她的爱,已加锁、已绑定。夜市众人熙熙,行走在小商贩与人群中,这股夜的繁华似锦是写不够的、对此不做太多的渲染及诠释。买了些礼物,送给朋友们。抱着新的水晶球入了梦。清晨五点,又是新一天的蜕变,睁开麻木的双眼,第一件事却是去外边呼吸着新鲜的海边空气,伸了个懒腰。洗漱更衣,开始了新一天的旅途,对,这是单人旅途。随众人来到了新的目的地,止锚湾海域,闲来无事,为了不错失美丽的海景,留了几张照片。随后怀着憧憬的心情来到了所谓旅馆的农家院,这与日照有一拼,十分简陋,不过自己已习惯了这些家常便饭,依然很怀念那段时光。上午随家人去海滩拾贝、其乐无穷,妹妹捉了很多海生物,不过我还是想将其放逐,因为它们来自于海,我也想让他们回归于海的拥抱。这就是自己的心,善良的心。可是却被妹妹拒绝了。下午换衣下水,我竭尽全力向海的另一方游去,因为我觉得她在海的另一端,我只想过去用期待的眼光注视着她,可是这是不可能的,猛然呛了自己一口海水,好咸的海水,到了嘴里感受的唯有苦涩。回到海边望着尽头,欲哭无泪的感觉真的很奇妙,原来想念是会呼吸的痛,它活在我身上每一个角落。海天相接,谱出了一曲安逸的乐章,我被这曲乐章陶醉了,躺在海滩静静的享受着给我带来的美妙。夜、美妙,吃了顿烛光晚餐,望着满月,太多的伤,难诉衷肠,叹一曲当时只道是寻常。只见天空升起一盏盏孔明灯,那不是星星,那是每个人的心。月色

很安静,无声染双鬓,陶醉了我的内心,如今美如夜色里,那静静的星星好似你的眼睛一眨一眨融化了我的内心,你赐予我那凄然的乐章声如流水划过我的心。闭上了困乏的双眼,一夜没睡好。第三天,早上随大家去了所谓东临碣石以观沧海的碣石滩,看到了孟姜女的石像,以及伤逝后化为几块石头既然屹立在海上的凄美景象。又想到哪一将成、万骨枯、多少白发送黑发的史实。我心动了,若有别的女孩这样为我该有多好啊,孟姜女仿似在低吟忧伤的歌声,而可以听到的却只有我自己。看着这海水,如清泉一般的清凉,水温也异常的凉、可能是孟姜女冰冷的泪吧。怀着一股悲观的心我回到了车里,我彷徨了。下午的返程,一场时间上的煎熬,夜幕下的市区,我亦然回到了这里,回到了那个看过太多万家灯火的保定市,继续完成自己的人生。永远也忘却不了的是,茹月这二字,她已深深地被我的内心所埋葬,犹如海中的那两块碣石。

描写音乐优美的词语

描写音乐优美的词语 好词好句 描写音乐优美的词语 1、弹丝品竹余音饶梁慷慨激昂馨心淡雅顿挫抑扬引吭悲歌 2、余音不绝袅袅余音高山流水急管繁弦余音袅袅引吭高声 3、莺声燕语洋洋盈耳宛如天籁余音缭绕声如莺啼银铃悦耳 4、晨雾朦胧金石丝竹行云流水气势恢宏引吭高唱飘丝如雪 5、游水媛萱莺声婉转黄莺出谷抑扬顿挫千回百折轻灵飘逸 6、品竹弹丝绕梁三晖余响绕梁沁人心脾引商刻羽余音切切 7、空灵震神欣步闲庭曲高和寡曲尽其妙山涧泉鸣悦耳动听 8、铿镪顿挫清柔如水回味绵长铿锵有力引吭高歌幽兰飘香 9、凤箫鸾管袅袅不绝慷慨悲歌如泣如诉靡靡之音泉水叮咚 10、丝竹管弦天籁之音歌声绕梁娓娓动听情如烈焰不绝如缕 11、清耳悦心仙弦轻舞浸人肺腹顾曲周郎余音绕梁击筑悲歌 12、宛转悠扬 描写音乐优美的词语解释 1、游鱼出听:形容音乐美妙动听。 2、驷马仰秣:驾车的马驻足仰首,谛听琴声。形容音乐美妙动听。 3、箫韶九成:箫韶:虞舜时的乐章;九成:九章。指箫韶音乐

奏了九章。 4、五音六律:五音:指宫、商、角、徵、羽五个音阶;六律:定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。 5、乱世之音:指扰乱世道和人心的音乐。 6、干酒嗜音:甘:喜好;嗜:嗜好。沉溺在喝酒和听音乐之中。形容享乐腐化。 7、弦而鼓之:弦:琴弦,装上弦;鼓:弹。装上弦开始弹奏音乐。 8、丝竹之音:丝竹:弦乐和管乐,泛指音乐。指音乐的声音。 9、郑卫之音:郑卫:指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。 10、断章取义:断:截断;章:音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。 11、丝竹管弦:丝:指弦乐器;竹:指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。 12、戛釜撞翁:戛:敲击;釜:陶器;翁:通瓮,陶器。敲打锅子,碰撞陶器。比喻粗俗的音乐。 13、靡靡之音:靡靡:柔弱,萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。 14、郑声乱雅:郑声:郑国的音乐。郑国靡乱的音乐扰乱了优雅的音乐。比喻邪扰乱了正。

1合成朗读和背景音乐声音文件

7.请将以下文件按不同类型分类,每类至少写出两个文件。 丁香花.MP3 https://www.360docs.net/doc/117759729.html, Index.htm 密码.TXT 成龙.DOC 新课程.PDF Setup.exe 学习的方法与技巧.DOC 童话.RM 春.W A V Marry.wps Cxsj.html 为了谁.MPG Car.midi 中国人.A VI 昆嵛山.JPG PhotoShop.exe 神州六号.BMP 还原精灵.RAR 日出.PSD (1)图形、图像文件:、 (2)声音文件:、 (3)文本文件:、 (4)视频文件:、 (5)网页文件:、 1合成朗读和背景音乐声音文件: ①准备好朗读和背景音乐两个声音文件; ②打开其中一个文件,将()拖到准备开始混音的位置; ③执行()菜单项,从出现的文件对话框中选择另一个文件; ④将当前文件以()为文件名保存。 2.小明同学想将录制的“前奏.W AV”与“主题歌.W A V”两部分音乐合并成一首歌曲“校园主题曲.W A V”,他的操作过程如下,请参照上图帮他完成:(1)用()程序打开声音文件(),并将()移动到要插入声音的地方; (2)执行()菜单顶,选择声音文件(),即可完成两个文件的合并; (3)执行()菜单项,以()为名保存合成后的声音。 3.将“校园主题曲.W A V”声音文件中前5秒之前的内容删除,如何操作? ①用()程序打开声音文件(); ②单击()按钮,播放到()处,单击()按钮; ③执行()菜单项,在出现的对话框中单击()按钮; ④执行()菜单项,将编辑好的文件原名保存。 4.小亮同学想制作配乐朗诵文件“荷塘月色.W A V”,他的操作过程如下,请参照下图帮他完成: (1)录制朗诵文件: ①启动()程序; ②单击()按钮,然后对着麦克风朗诵,完成后单击()按钮; ③执行()菜单项,将录制好的文件保存。

音乐练声方法

音乐练声方法 歌唱发声练习要求每个音乐人首先要了解和熟记歌唱发声器官的生理部位及其功能,掌握歌唱发声的基本原理,全面理解其精神实质,通过反复的练声及歌唱实践来消化和验证其歌唱规律。因此在发声训练过程中应注意以下几点要求: 1)每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法(即横隔膜的呼吸方法),因为在整个声乐功能系列中,歌唱呼吸是最重要的一环,是整个歌唱建筑的基础,因此必须明确呼吸的重要性,重视练好歌唱呼吸的基本功。 2)打开喉咙,稳定喉头,是歌唱基本功训练的核心,这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一,很多歌唱者声音上的毛病,多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的,而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动,获得稳定、流畅声音效果的关键。 3)要恰当地运用好歌唱的共鸣,要使声音传得远,充满剧场,且圆润,优美动听,这是要经过专门训练的,对于初学者来说,是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开,因此要求歌唱者通过母音的转换,稳定喉头打开口腔,调节气息等手段,把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上,来增大音量,扩展音域,美化音色,统一声区,使高、中、低三个声区的声音协调一致,天衣无缝,走动自如灵活。

4)正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力,使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。 5)在歌唱发声时,还要注意对音准、节奏的训练,通过发声练习,逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧,丰富歌曲的表现手段,增强歌曲演唱能力。 6)在每次练习时,都要保持正确的歌唱姿势,正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。 7)在练声、唱歌前,一定要摒除一切杂念,稳定情绪,要有非常好的心理状态,要有良好的歌唱欲望,要充满信心、放松自如地进入歌唱状态,否则是唱不好歌的。 8)从开始练声起,就要同音乐结合起来,即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习,同时它们又都是乐曲的组成部分,要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始,要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。以上我们可以领悟到,在歌唱发声的过程中,呼吸、共鸣、吐字、表现缺一不行,它们是相互联系、相互促进、相辅相成的,这就是我们所要求的“整体歌唱”的涵义。 二、歌唱发声练习的步骤 歌唱发声基本功的练习,一般按音域进展的规律,可分为三个阶段进行。 第一阶段

音乐声学基础知识

音乐声学基础知识 音乐是一种艺术形式,一切艺术都包括两个方面,一是艺术表现,一是艺术感知,音乐这种艺术也概莫能外,它通过乐器(包括人的歌喉)所发出的声音来表现,依靠人耳之听觉来欣赏。这声音的产生和听觉的感知之间有什么关系呢?这是我们要讨论的第一个问题——音乐声学。 1、声音的产生与主客观参量的对应关系 关于声音的产生,国外有一个古老的命题:森林里倒了一棵大树,但没有人听见,这算不算有声音?这个命题首先点出了声音产生的两个必要条件,即声源和接收系统。所谓声源,就是能发出声响的本源。以音乐为例,一件正在演奏着的乐器就是声源,而观众的听觉器官就是接收系统。从哲学的角度讲,声源属于客观世界,而接收系统则属于主观世界,声音的产生正是主观世界对客观世界的反映。 但如果只有声源和接收系统,是否就能接到声音呢,并不是这样。如果没有传播媒介,人耳仍不能听到声音。一般来讲,物体都是在有空气的空间里振动,那么空气也就随之产生相应的振动,产生声波。正是声波刺激了人们的耳膜,并通过一系列机械和生物电的传导,最终使我们产生了声音的感觉。如果物体在真空中振动,由于没有传播媒介,就不会产生声波,人耳也就听不到声音。由此,我们可以说,任何声音的存在都离不开这三个基本条件:1)声源;2)媒介;3)接收器。 先来看看产生声音的客观方面——声源——都有哪些特征。 当我们弹一个琴键,通过钢琴机械传动装置,琴槌敲击琴弦,这时如果我们用手触弦,就会明显感到琴弦在振动。当我们拉一把二胡或小提琴时,也会感到琴弦的振动。振动是声源最基本的特征,也可以说是一切声音产生的基本条件。但如果没有我们手对琴键施加压力,使琴槌敲击琴弦,也不会产生振动。实际上,一个声源得以存在,还依赖于两个基本条件:其一是能够激励物体振动的装置(称激励器);其二是能够使装置运动起来的能量;演奏任何一件乐器都不能缺少这两个条件。例如,当我们敲锣打鼓时,锣槌或鼓槌便是激励器,能量则由我们的身体来提供。一架能自动演奏的电子乐器,也同样少不了这两个条件:电子振荡器就是激励器,能量则由电源来提供。 人们常用“频率”(frequecy,振动次数/1秒)来描述一个声源振动的速度。频率的单位叫“赫兹”(Hz),是以德国物理学家赫兹(H.R.Hertz)的名字命名。频率低(即振动速度慢)时,声音听起来低,反之则高。人耳对振动频率的感受有一定限度,实验证明:常人可感受的频率范围在20—20,000Hz左右,个别人可以稍微超出这个范围。音乐最常用的频率范围则在27.5Hz—4186Hz(即一架普通钢琴的音域)之间。超出此范围的乐音,其音高已不能被人耳清晰判别,因而很少用到。语言声的频率范围比音乐还要窄,一般在100Hz—8,000Hz范围内。 声音的强度与物体的振动幅度有关:“幅度越大,声音越强,反之则弱。”声学中用“分贝”(dB)作为计量声音强度的单位。通过实验,人们把普通人耳则能听到的声音强度定为1分贝。音乐上实际应用的音量大约在25分贝(小提琴弱奏)—100分贝(管弦乐队的强奏)之间。音乐声学中称声音强度的变化范围为“动态范围”,动态范围大与小,常常是衡量一件乐器的质量或乐队演奏水平的标志:高质量

#乐曲声声传万家雅韵悠扬满凤城_王尚晓

类号:BF88 中国文化报/2000年/06月/22日/第008版/ 广东专刊 乐曲声声传万家 雅韵悠扬满凤城 --大良镇群众性粤剧曲艺演唱活动纪实 王尚晓 每天清晨,在顺德市大良镇钟楼公园和凤曲山桥边,总会看到一些曲艺爱好者义务教人唱粤曲,吸引了数十位粤曲“发烧友”兴致勃勃地吹拉弹唱;而到了夜晚,在大良镇青少年科技大楼、“康乐楼”等活动场所以及大街小巷的不少民居里,不时会传出阵阵悦耳的粤剧唱词和悠扬的丝竹管弦声,人们成立曲艺社、开私伙局,陶醉于粤曲的美妙乐韵之中。这种有益身心健康的演唱活动,已经成为大良人日常生活中的一种享受。 大良镇粤剧曲艺的文化传统具有悠久的历史,早在清朝年间当地的罗癯公便是声名远播的曲艺名人。罗癯公学识渊博,精通京剧门道,善于编剧作曲,他写的《菊部丛谈》是介绍京剧变迁和艺人生活的随笔集,对研究京剧具有相当高的价值。著名粤剧表演艺术家白驹荣(原名陈荣)出生于大良镇北门,早在20年代就是名震省港澳的“小生王”。白驹荣发展了粤曲的平喉唱法,创造了“八字二黄”和“板腔”,并擅长“参禅腔”“和尚腔”,为粤剧、曲艺的唱腔改革做出了重大贡献。大良文化站站长陈雨佳自豪地对笔者说,从1989年至今10年里,大良镇各个曲艺社团参加省和顺德市各类曲艺比赛共获得近50个奖项,主办或者参与港、澳等地的交流演出达20多次,先后成功举办了“喜迎香港回归粤曲联欢晚会”'99曲艺大赛等专题曲艺活动。此外,镇里每年春节都举办大型的“贺新春曲艺欣赏晚会”,演唱《花田错会》、《穆桂英挂帅》、《十八相送》、《女驸马》、《花好月圆》等充满喜庆色彩的粤曲,让群众在娱乐升平中欢度佳节,深受人们的欢迎。 在大良为数众多的曲艺社中,镇曲艺队、中区曲艺社、金榜曲艺社、老人曲艺队算是规模较大的。这几支队伍每周都安排一至两个晚上集中排练,节假日经常送戏下乡和到邻近市镇与同行交流技艺。随着生活水平的日益提高,大良人如今对粤剧、曲艺的兴趣越来越浓厚,水平也不断提高:去年1月举行的广东省“曲协杯”曲艺大赛,全省共有3000多人报名参赛,大良镇的粤曲爱好者何丰仪荣获冠军称号;在'98佛山市粵曲新星大赛上,大良镇的梁曦薇、廖锦荣分别获得了金奖、银奖;去年11月,何丰仪又应全国曲艺家协会的邀请,前往南京参加了全国曲艺精英聚会表演,其演唱的曲目受到国内曲艺界专家的高度评价。陈雨佳告诉记者,为了让粤曲这一岭南艺术瑰宝在大良深深地扎下根来,今后每年都要举办一次“镇优秀乐社”评选活动,每两年举办一次全镇性的曲艺大赛以促进曲艺活动的蓬勃开展;还要建立一个曲艺培训中心,通过培养曲坛新苗子,使大良的“曲艺之花”永不凋谢。

流行音乐和声教程

流行音乐和声教程 本教程的目标是教授为歌曲配和弦,分析流行音乐中和弦的使用及规律。作曲是无法教授的,但配和弦是可以教授的,而且它会对你的作曲有很大帮助。事实上,真正的作曲应当是和弦与旋律一起写出的。 任何一首歌曲如果采用不同的和弦,即使旋律一样,听起来感受绝不一样。本教程主要针对流行音乐,(其实流行乐中的许多手法完全是古典的)采用字母标记和弦手法,比较直观。 第一章和弦新论 传统和声学把所有的和弦都归为三度关系来解释,并且力求和声进行的完美和规范。但是现代流行音乐特别是爵士音乐的和声已经高度复杂化和自由化,三度叠置虽然仍是和弦构成的基本原则,但已不是重要的解释手段。这年头可以这样说:把几个音合在一起发音就构成和弦。和声的进行是否规范属于次要问题,平行五,八度的错误基本上不予考虑。唯一的准则是:听起来是否舒服,到位。爵士音乐中复杂的加音和弦几乎使你分不清和弦的功能性,布鲁斯和弦同名大小调搅和在一起,莫名其妙的模进进行很难用经典的和声理论来解释。我们现在就进入现代和弦的奇妙世界。 第二章和弦标记 本教程采用字母和弦标记法来表示和弦。这是流行音乐中通用的标记法,把它和级数标记法结合使用会感到很方便,能使你很透彻地领悟到不同调的和弦的相互微妙的关系,好象你的脑子里就有一张和弦表。下面我们就来熟悉这个标记法。 1、大三和弦:根音与三音是大三度,三音与五音是小三度,用根音的大写英文字母音名来表示,如DO,MI,SOL和弦用C表示,FA,LA,DO和弦用F表示,降MI,SOL,降SI就用Eb表示,升FA,升LA,升DOL用F#表示。 2、小三和弦:根音与三音是小三度,三音与五音是大三度,用根音的大写英文字母音名加上小写m表示,如RE,FA,LA和弦用Dm表示,MI,SOL,SI和弦用Em表示,降MI,降SOL,降SI用Ebm表示。 3、增三和弦:根音与三音,三音与五音都是大三度,用根音的大写英文字母音名加上aug或加一个“+”。如DO,MI,升SOL和弦表示为Caug或C+,FA,LA,升DO和弦表示为Faug或F+。

音乐音响知识点整理

电影声音的发展情况 电影声音概论 影视声音工艺 影片实例分析 拍摄与制作中的实际问题 从无声片到有声片的过渡 1877年12月6日,爱迪生用第一台锡箔圆筒留声机录制了人类的声音《玛丽有只小绵羊》,人类对声音的记录有了突破。 第一部公认有声片《爵士歌王》 1928年迪斯尼公司《汽船威利》是声画同步的,以光学方式记录在胶片上的。 1.电影镜头的长度受到了限制。 2.早起的传声器灵敏度和指向性不好,为了保证声音质量而舍弃了流畅的 运动镜头。 3.为了保持声音连续性,蒙太奇的使用也受到了影响,镜头的剪辑无法按 默片的方式处理。 4.为了追求利润,为了抓住观众,对白片泛滥,粗制滥造。 因此早起电影声音的出现遭到了很多默片大师以及电影理论家的反对。 1928年,蒙太奇学派爱森斯坦、普多夫金、亚历山大洛夫联合发表了《关于有声电影的宣言》,这是关于电影声音的最早的理论论述。 爱森斯坦等人认为有声片的发明,已经导致电影中已有的先进技术被引向了错误的方向,对于声音的潜力的错误理解不仅阻止了电影作为一种艺术的不断发展和完善,并很有可能摧毁所有已经取得的成就。这种“错误的理解”就是对白片。在他们看来,对白片中的声音只是体现声音的自然属性,片子里的声音只是对应屏幕上的各个动作,这样使用声音将会摧毁蒙太奇艺术。他们希望声音的出现强化和扩大蒙太奇。 他们意识到声音的出现解决了默片的一些问题。如:默片中的大量字幕; 默片中用来解释说明的镜头,为了延缓节奏加入的一些特写镜头。 他们要求声画蒙太奇的对位使用才能为蒙太奇的发展和完善提供新的潜力。 1929年2月1日米高梅公司《百老汇的旋律》 采取对口型的制作方式完成声音制作。 后期配音的制作工艺由此产生。

数字信号 音乐声处理

课程设计报告课程名称数字信号处理 课题名称音乐声处理 专业通信工程 班级 学号 姓名 指导教师彭祯罗敬 2013年9 月8 日

湖南工程学院 课程设计任务书 课程名称数字信号处理 课题音乐声处理 专业班级 学生姓名 学号 指导老师彭祯罗敬 审批 任务书下达日期2013 年9月1日 任务完成日期2013 年9月8日

目录 1 课程设计题目与目的 (1) 2 课程设计的原理 (1) 2.1 单回声滤波器 (1) 2.2 多重回声滤波器 (1) 2.3 混响 (2) 3 课程设计设计步骤及结果分析 (2) 3.1 设计步骤 (2) 3.2 结果分析 (3) 3.2.1 单回声滤波器 (3) 3.2.2 多重回声滤波器 (4) 3.2.3 全通滤波器 (6) 3.2.4 自然混响 (7) 3.2实验结果分析 (9) 4 心得体会 (9)

1 课程设计题目与目的 通过对常用数字滤波器的设计和实现,掌握数字信号处理的工作原理及设计方法;熟悉设计数字滤波器的方法,掌握利用数字滤波器对信号进行滤波的方法,掌握数字滤波器的计算机仿真,并能够对设计结果加以分析。几乎所有的音乐节目都分两阶段产生,每个单独的乐器声音都录制到单轨中,然后对每个轨道信号进行处理,以增加特殊音效并合成。用数字信号处理技术实现声音信号的回声生成、混响与和声。 2 课程设计的原理 2.1 单回声滤波器 回音可以由简单的延时单元产生。直达声和在R 抽样周期后出现的一种 单个回音,可以用FIR 滤波器产生,微分方程为: y[n]=x[n]+αx[n-R] |α|<1 传输函数为: H(z)=1+αz -R 传递函数的幅频响应形状象梳子,这种滤波器又叫梳状滤波器。 2.2 多重回声滤波器 为了产生以间隔R 个抽样周期分开的具有指数衰减振幅的多重回声,可用 一个以下形式传输函数的FIR 滤波器: R NR N R N N R R z z z z z z H ---------= ++++=ααα αα111)()1(122 无限个振幅以指数衰减间隔为R 个抽样周期的多重回声可用以下形式传输函数的IIR 滤波器生成: 1||11 )(<-=-ααR z z H IIR 多重回声滤波器的基本频率F R =F s /R ,通常锁定在伴音设备的基频上,比如基鼓拍子。

描写音乐的片段

描写音乐的片段 导读:1、音乐不仅仅只流行音乐,古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。 2、刚开始练的时候,她只能单手弹,弹着不烦躁还觉得好听。可是双手弹的时候,左右手总是配合不好,老是弹不对,心里很着急了。所以每天一空下来就弹,常常暗暗鼓励自己耐心地好好练……功夫不负有心人,终于,左右手能配合了,旋律也流畅起来。 3、万籁俱寂,月华如璧,我的夜空星光璀璨,清风依依。一曲《月光边境》安宁、轻柔、恬淡,将这个夜晚渲染得如诗如画、静谧详和。今夜,就让如水的琴音带我进入悠远浩渺的天宇,让我的灵魂与美妙的音乐共舞。 4、傍晚的大雁塔北广场是一场音乐声中的喷泉舞会。随着音乐的高昂低落,音乐喷泉腾起的水柱时高时低,水花时大时小,一根根水柱此起彼伏,扬扬洒洒。站在近前,不时有调皮的水珠打在脸上,溅在身上,落在头发上。站在这里看欢快的音乐喷泉,心情是多么舒畅! 5、看啊,那都是歌中所有的。我用耳,也用眼,鼻,舌,身,听着;也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了,于是为听歌所有。此后只由歌独自唱着,听着,听着;世界上便只有歌声了。 6、最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拨,最激烈的音乐能令我们的身体不由自主的跟着手舞足蹈起来。

7、音乐喷泉的音乐低的时候,喷泉就小,音乐高的时候,喷泉就四处溅起,像下雨似的。由于当时烈日当照,又喷着喷泉,所以地下就像温泉一样暖和。 8、换了一着曲子,哦,是一首著名的钢琴曲――《欢乐颂》,是伟大的音乐家贝多芬在耳聋后创作的,这着曲调平缓,让我耳熟能详的曲子,在今年的上海世博会开幕典礼上曾经演唱过,熟悉的旋律,把每个人的情绪都带到了最高点。可在这静静的夜里听来,我却觉得别有一番风味。 9、这个音乐喷泉简直千变万化,绚丽夺目的灯光和着非常有节奏的音乐,喷泉的养子一会儿成了神龙摆尾,一会儿成了仙女散花,水柱绕着水柱,十分的好看。 10、听音乐能今人的心灵得到升华,疲劳时听音乐能缓解人们疲惫的身躯,放松心灵。 11、音乐喷泉是由音乐声音来控制的,音乐声音高,喷泉溅起的水柱就高,看空中全部都是弥漫的水雾,音乐声音低,喷泉溅起的水柱就低,如果音乐猛然一停,在高空中的水柱就会猛烈的往下降,溅起水花,打湿围观者的衣衫,但大家仍然舍不得里开。 12、灯光亮了,舞台立即由阴暗转为刷白。首先是大提琴登场,是大海的声音吗?是的,随着灯光的忽亮忽暗,那旋律也变得急促了,所有的乐器都加快了脚步,时间似乎静止了,人们的心也随之揪紧。听吧,大海在涛天的震吼,海水不断地咆哮,乌云吞没了最后一丝光

音乐形容词大全讲解

晚会形容词: 活泼动人、激情四溢、热情奔放、激情四射、热情洋溢、激情似火、诙谐幽默、古色古香、星光耀眼、辉煌舞台、 氛围形容词: 掌声四起、排山倒海、群情激昂、群情振奋、高谈雄辩、庄重而热烈、兴致勃勃、即席而起、隆重热烈、气氛高涨、风起云涌、热火朝天、沸腾、火爆、欢快而热烈、白热化、气势旺盛、如火如荼、空前高涨、愉快温馨 温馨浪漫紧张活跃热烈安静喧闹热闹幽默和谐祥和安宁活泼精彩幽静清静美妙动人恬静愉快畅快陶醉开阔美满美好团圆尴尬融洽欢腾温情舒畅哗然热火朝天 音乐动词: 演奏、演绎、诠释、诉说、描述、奏鸣、奏响、弹奏、勾勒、倾泻、涌动、喷涌、喷洒、喷溅、划动、蹦出、跳出、渗透、升腾、迸发、绽放、跳跃、跳动推广、推荐、指挥、品味、欣赏、收听 音乐形容词: 美妙幽雅高亢雄浑柔美柔和柔情清脆嘹亮含蓄圆韵圆润宛转轻快悠扬悠然悦耳动听幽雅古典古雅纯朴醉人陶醉空灵灵动灵透激昂欢快动人凄婉凄美优美甜美忧郁甜蜜抒情舒缓澎湃激昂磁性粗犷细腻剌耳沙哑悲壮雄壮有力低沉凄凉哀怨朦胧 信手拨弹回味绵长天籁之音高山流水珠落玉盘荡气回肠铿锵有力慷慨激昂雄浑激昂抑扬顿挫让人陶醉余音不绝余音袅袅余音缭绕余音绕梁余音切切袅袅余音袅袅不绝不绝如缕气势恢宏珠圆玉润不绝如缕清风明月泉水叮咚行云流水响彻行云清耳悦心千回百折缠绵悱恻柔情似水沁人心脾浸人肺腹腾空而起蜿蜒曲折婉转流连

潇洒飘逸淳朴古雅高亢急促缠绵悲切优柔飘渺欲发欲收空谷幽兰山涧泉鸣宛如天籁朗如珠玉银铃悦耳莺声燕语曲尽其妙靡靡之音如泣如诉声震林木阳关三叠繁弦急管曲高和寡绕梁三日出谷黄莺一唱三叹若即若离虚无飘渺震耳欲聋弦歌之声乳莺归巢云起雪飞抚掌击节兴云致雨淳和淡雅清亮绵远意趣高雅走马摇铃细雨抚桐急雨敲阶 乐而不淫,哀而不伤,怨而不怒,温柔敦厚,形式中正平和,无过无不及 1、我所以爱古筝曲,是因为它的曲调灵透柔和,音韵较为明亮清脆、潇洒飘逸、纯朴古雅。如空谷幽兰,像清风拂过琴弦,像落花飘在水上,此曲只应天上有,人间难得几回闻 2、余音绕梁,三日不绝。如山涧泉鸣,似环佩铃响。空灵之声令人忆起那山谷的幽兰,高古之音仿佛御风在那彩云之际。 3、古筝曲听起来时而温文尔雅,时而又热情奔放,人在不同的心境下弹奏出来的曲风也是不一样的,所以,从曲子中,可以一下子就明白弹奏者的心情。 5、动起来,像涓涓的小溪,流淌在山涧,溅出美丽而坦率的小花,不知疲倦地一路歌着。纯净时,会使你怀疑它是否果真经凡人之手,筝声紧,则若急雨敲阶,筝声缓,则如细雨抚桐;张扬似朔风吹雪,舒展如微风拂柳。飘逸时,会使你仿佛看见霓裳仙子翩然起舞,舞着飞旋的衣袂与玄妙的身姿。 7、古筝的琴声十分优美,像小溪那泉水叮咚,又有着忧伤,好似那山谷的幽兰,也不少那份气概,好像一位英雄豪杰,古筝的琴声是多变的,要看弹琴人的心情和感觉,古筝是一种琴声让人陶醉的让人仿佛生临其境。 8、拿起古筝,缓缓划动下细细的琴弦,优美的音符一个个轻快的跳出,弹奏一曲古典之韵,用琴勾勒出来的音蒹葭动人的美感。低头吟唱,从嘴上蹦出的词变的顺畅,像一条流动的溪水,把人带进聒美的心境,这些文字编奏的词,自然淳朴。 9、那优美动听的旋律,会把你带到远古,使你在思绪上宁静,即便是听完,也觉余音切切,回味绵长。

【六年级作文】美妙的音乐声

【六年级作文】美妙的音乐声 走在宽阔的大马路上,我们时不时总是会遇到一些在路边乞讨的人。 在我的思维里,乞讨的人就是衣服穿的破破烂烂,上面有很多的小洞,就像是猫身上的条纹一样;头发又长又臭,乱糟糟的,好似一根根柳条耷拉着;脚上穿着一双开了胶的鞋,走起路上活像鳄鱼的嘴巴,一张一合;手上拿着一个缺口的碗或是打着补丁的不锈钢盆。即便是如此狼狈,仍然无法引起路人的同情心,一天也得不到多少钱。但有一种乞讨的人与他们截然不同,却能得到更多的钱,因为他们简直就像个艺术家! 那天,我吃完饭,就和妈妈一起出来散步。这时,一阵清脆美妙的音乐声传到我的耳畔,我一下子就被这音乐声吸引了,这声音就像佩德罗从地牢里爬出来重见光明时一样,此起彼伏,让人陶醉。我赶忙回头四处张望,这音乐不是从商场的扬声器放出来的,而是从一位站在街边的老爷爷手中的乐器发出来的。 我顺着音乐声来到老爷爷的跟前,打量了一番,在他面前也摆着一个纸盒,我知道,老爷爷肯定是遇到什么困难了。但他和其他的乞丐不同,他的衣服虽不是光鲜亮丽,但也整洁如新;头上戴着一顶旧礼帽,很有绅士的味道;帽檐下露出的丝丝银发随着微风飘曳着;长满皱纹而又干瘪的脸上却有着一双炯炯有神的眼睛,遮不住那满满的活力;手里拿着一把萨克斯,美妙的音乐声就是它配合老人一起完成的。老爷爷的手指不停地在各个按键上跳动着,一只脚跟着音乐节奏轻轻敲打着地面,身体一前一后摇摆着。从老爷爷认真的态度、陶醉的模样上我可以感受到他的音乐带给大家的快乐。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 我的手也情不自禁地开始了律动,仿佛完全沉浸在了音乐的世界里,音乐小精灵就像我的朋友一样,陪我一起合着音乐跳舞。我向妈妈拿了十块钱,小心翼翼的放进了老爷面前的盒子里,生怕打扰到他的演奏。 俗话说得好“一分耕耘一分收获”。老爷爷人穷志不穷,他凭借自己的努力换取大家的认可,得到对等的报酬,比起那些手脚灵活却想不劳而获的人们,老爷爷的精神是我学习的榜样,让我也明白了只有通过努力,才能过上好的生活! 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

描写音乐声音作文

描写音乐声音作文 篇一:描写音乐声音在你生心疲惫时,在你昏昏欲睡时,是否尝试过打开CD,听着《双截棍》中快节奏的旋律,开始打起十二分精神呢?师傅一有了一种说不出的力量了呢?这就是音乐的神奇之处,它如火一般,点燃你心中的蜡烛,这就是音乐,如火一般——,你听到了吗音乐如风音乐,是无处不在的,在音响里?在CD里?在记忆里?在心里?在音乐中,每一首歌曲都有它的特色,如春天,万物复苏,带来勃勃生机,如夏天;骄陽似火,热情十足;如秋天,一片美丽的金黄色,有落叶相伴,一点也不单调;如冬天,银装素裹,每一个优雅的乐器,动听的曲风,都是无处不在的,这就是音乐,如风一般——你听到了吗?音乐-千姿百态音乐,千姿百态,如魔法师,每一首曲子都有惊喜;如人生,有高潮的时候,也有低潮时候,充满挫折;如咖啡,只有细细品味,才能尝到甜味。篇二:描写音乐声音几天前,妈妈就告诉我,我被选上杭州网的小记者了,可以

和其他小朋友们一起去参加音乐会!听到这个消息我非常开心。 8 月1日下午,我早早地就吃好了晚饭,和爸爸一起赶往杭州大剧院。|||走进音乐厅,台上坐着很多演奏者,乐器也是各式各样:小提琴、中提琴、大提琴、竖琴……台下,观看的人有老人、爸爸、妈妈,更多的是和我一样的小朋友,大家的都聚精会神地盯着舞台。|||我们 找了个座位坐了下来,听爸爸说,他们演奏的是著名音乐家谭盾的《藏龙卧虎》。“各位观众,大家晚上好……”音乐会开始了,所有人都把耳朵竖起来了,准备欣赏这优美而动听的音乐,台上的人就更带劲了,指挥员强健有力地指挥着,还有一位大提琴手随着音乐动情地摇摆着。|||多么悠扬,多么美妙啊!连我都入了迷。这音乐一会儿快,一会 儿慢,有时轻快灵巧,有时强烈威武,仿佛我的眼前出现了山川河流,出现了撕杀的战抄…||| 篇三:描写音乐声音声音是最美的。轰隆隆,轰隆隆,这气势疲惫的是打雷的声音,就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出,下雨了,“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美 好的回忆,自己就像在一个安静的,属于自己的空间里,静下心来听

声音清亮好听的词语

声音清亮好听的词语 【金徽玉轸】:徽:系琴弦的丝线;轸:转动琴弦的轴。高贵、雅致的琴徽和琴轴。形容流畅悦耳的琴声。也比喻超凡脱俗的雅调。 【一片宫商】:宫、商:都是古代五音之一。一片和谐的音乐声。形容文辞如乐声一样优美、悦耳。 【林籁泉韵】:风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。 【锵金鸣玉】:金玉相撞而发声。比喻音节响亮,诗句优美。 【声出金石】:金石:指古代的打击乐器。好像是从乐器中发出来的声音。形容歌声悦耳动听。

【余音缭绕】:优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。 【余韵绕梁】:韵:韵律。形容歌声高亢、优美悦耳,余味无穷。 【含商咀徵】:宫、商、徵都是中国古乐中的音阶名。指沉浸于优美的乐曲之中。同含宫咀徵。 【沁入肺腑】:沁:渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人,给人清新爽朗的感觉。 【余音绕梁,三日不绝】:绕梁:环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声优美,给人留下难忘的印象。 【钧天之乐】:钧天:古代神话传说指天的中央。指天上的音乐,仙乐。后形容优美雄壮的乐曲。

【妖歌曼舞】:曼:柔和。音乐轻快,舞姿优美。 【含宫咀徵】:宫、商、徵都是中国古乐中的音阶名。指沉浸于优美的乐曲之中。同含商咀徵。 【感心动耳】:感心:心受感动;动耳:悦耳。形容音乐极其感动人。 【金声玉润】:金:指钟;玉:指磬。比喻文章气韵优美。 【锵金铿玉】:比喻音节响亮,诗句优美。同锵金鸣玉。 【广乐钧天】:广乐:优美而雄壮的音乐;钧天:古代神话传说指天之中央。指天上的音乐,仙乐。后形容优美雄壮的乐曲。 【玉润珠圆】:润:细腻光滑。象珠子一样圆,象玉石一样光润。

描写音乐优美的词语

描写音乐优美的词语 导读:本文是关于描写音乐优美的词语,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、弹丝品竹余音饶梁慷慨激昂馨心淡雅顿挫抑扬引吭悲歌 2、余音不绝袅袅余音高山流水急管繁弦余音袅袅引吭高声 3、莺声燕语洋洋盈耳宛如天籁余音缭绕声如莺啼银铃悦耳 4、晨雾朦胧金石丝竹行云流水气势恢宏引吭高唱飘丝如雪 5、游水媛萱莺声婉转黄莺出谷抑扬顿挫千回百折轻灵飘逸 6、品竹弹丝绕梁三晖余响绕梁沁人心脾引商刻羽余音切切 7、空灵震神欣步闲庭曲高和寡曲尽其妙山涧泉鸣悦耳动听 8、铿镪顿挫清柔如水回味绵长铿锵有力引吭高歌幽兰飘香 9、凤箫鸾管袅袅不绝慷慨悲歌如泣如诉靡靡之音泉水叮咚

10、丝竹管弦天籁之音歌声绕梁娓娓动听情如烈焰不绝如缕 11、清耳悦心仙弦轻舞浸人肺腹顾曲周郎余音绕梁击筑悲歌 12、宛转悠扬 描写音乐优美的词语解释 1、游鱼出听:形容音乐美妙动听。 2、驷马仰秣:驾车的马驻足仰首,谛听琴声。形容音乐美妙动听。 3、箫韶九成:箫韶:虞舜时的乐章;九成:九章。指箫韶音乐奏了九章。 4、五音六律:五音:指宫、商、角、徵、羽五个音阶;六律:定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。 5、乱世之音:指扰乱世道和人心的音乐。 6、干酒嗜音:甘:喜好;嗜:嗜好。沉溺在喝酒和听音乐之中。形容享乐腐化。 7、弦而鼓之:弦:琴弦,装上弦;鼓:弹。装上弦开始弹奏音乐。 8、丝竹之音:丝竹:弦乐和管乐,泛指音乐。指音乐的声音。 9、郑卫之音:郑卫:指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。 10、断章取义:断:截断;章:音乐一曲为一章。指不顾全篇

文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。 11、丝竹管弦:丝:指弦乐器;竹:指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。 12、戛釜撞翁:戛:敲击;釜:陶器;翁:通“瓮”,陶器。敲打锅子,碰撞陶器。比喻粗俗的音乐。 13、靡靡之音:靡靡:柔弱,萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。 14、郑声乱雅:郑声:郑国的音乐。郑国靡乱的音乐扰乱了优雅的音乐。比喻邪扰乱了正。 15、绕梁三日:形容音乐高昂激荡,虽过了很长时间,好像仍在回响。 16、弹丝品竹:吹弹乐器,谙熟音乐。 17、吹弹歌舞:演奏管弦乐器,唱歌跳舞。泛指音乐舞蹈娱乐活动。 18、知音识曲:指通晓音乐。 19、肉竹嘈杂:竹:管乐;肉竹:泛指音乐;嘈杂:声音喧闹,杂乱。形容音乐杂乱无章。 20、轻歌妙舞:指轻快的音乐和柔美的舞蹈。 21、袅袅不绝:袅袅:声音宛转悠扬。形容宛转悠扬的音乐声连绵不断。 22、乐以道和:乐:音乐。音乐能够表现中和之气。

人教版小学二年级下册音乐

人教版小学二年级(下)音乐教案 第一单元到郊外去 第一课时 教学内容: 学唱歌曲《山谷回音真好听》,做回音游戏。 教学目标: 1.有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。 2.引导学生积极创编回音游戏。 教学重点: 有表情地演唱歌曲。 教学难点: 声音强弱的体会。 教学过程: (一)聆听歌曲《山谷回音真好听》 1.引入春天话题。 2.引导倾听。 3.师生即兴呼唤,模仿回音效果。 4.发声练习,用回音体会声音的强弱。 (二)重难点解决: 1.师演唱歌曲第二句(难点),生做回音跟唱。 2.听唱法学唱全曲。 3.有表情地演唱,分组练习。 (三)回音游戏。 分组:两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,另一组模仿,比一比哪组模仿得像。1.呼唤。 2.节奏。 3.唱名音高。 4.旋律片段。 5.歌曲片段。 讨论:游戏还可怎样进行? (四)评价、小结。 各组互评本节课表现,师总结大自然的有趣现象,激励探索。

教学内容: 欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。 教学目标: 1.听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏,并随音乐律动。 2.感受河北民歌《放风筝》的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。 3.听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 4.参与多声部节奏组合活动:《春天交响曲》。 教学重难点: 听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。 教学过程: (一)导入: 1.听音乐,初步感受《出发》的节奏。 2.介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。 3.听音乐,进一步感受乐曲的情绪。 4.随音乐哼唱乐曲的两个主题。 (二)聆听《出发》,随音乐律动。 1.学生列队,做火车车厢状,随音乐有节奏地律动,表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。 2.介绍作曲家和乐曲创作背景。 (三)聆听《放风筝》 1.初听: 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2.细听歌词,体会内容: 三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。 3.简介歌曲的民歌风格。 4.随录音哼唱歌曲。 (四)多声部节奏组合活动《春天交响曲》 1.列举春天里能发声的事物,模仿声音。 2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3.师生共同为这些声音设计节奏,组织学生按节奏念读。 思考讨论:哪些声音该用强力度表现,哪些该用弱力度表现,哪些该渐强,哪些该溅弱。4.指导学生多声部合作,创作一首《春天交响曲》。 5.拓展延伸:还有哪些声音可以加入? (五)评价、总结。 2

音乐声蜂鸣器驱动设计指引

音乐声蜂鸣器驱动设计指引 蜂鸣器驱动电路 图1为音乐声蜂鸣器驱动电路 1 图1 音乐声蜂鸣器驱动电路 1.1 2 2.1图1中,BUZ1为高频端,BUZ2为低频端。当低频端BUZ2端为高电平时,电容E8充 电,当BUZ2切换到低电平时,电容E8放电,提供电源给蜂鸣器,产生音乐声。电容E8应选取100uf,电阻R37应选取100欧姆。 蜂鸣器音乐声工作原理介绍 压电蜂鸣器发声原理 目前在家电产品上使用的大多是压电蜂鸣器。压电蜂鸣器是由压电陶瓷发声元件和振荡电路组成的电声元件,它主要是由压电陶瓷片和金属片粘贴成的圆形振动片,经振荡电路激励,它就振动而发出清晰的声音。 压电陶瓷片由锆铁酸铅或铭镁酸铅等压电陶瓷材料制成。压电陶瓷通常是由几种氧化物或碳酸盐烧结成的多晶体,其自发极化是紊乱取向的,没有压电性能、对它施加强的直流电场进行极化处理,使紊乱取向的自发极化沿电场方向取向,去除电场后,陶瓷仍保留着剩余极化,就有了压电性能。压电陶瓷片的两面镶有银层,用环氧树脂把它跟黄铜片或不锈钢片粘到一起成为发声元件,当在沿极化方向的两面施加振荡电压时,交变的电信号使压电陶瓷片带动金属片一起产生弯曲振动而发声。

33.1 常用音乐声频率波形 上电音乐波形 BUZ1 BUZ275ms 110ms 75ms 110ms 75ms 110ms 988ms 75ms 1.85KHz 2.10KHz 2.40KHz 2.85KHz 开机音乐波形 3.2 2.40KHz 2.25KHz 2.10KHz 994ms 37ms 74ms 37ms 74ms 39ms BUZ2BUZ1 关机音乐波形 3.3 2.10KHz 2.40KHz 2.85KHz 985ms 37ms 74ms 37ms 75ms 38ms BUZ2BUZ1 单声波形 3.4BUZ1BUZ2 74ms 985ms 2.40KHz

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