苏教版五年级科学下册课时作业

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苏教版小学五年级科学下册第一单元作业

1、什么叫机械一、填空：1、像钳子、刀、筷子那样，能够帮助人们（）或（ )的工具装置，都可以称做（）。

2、机械可以分成（ )和( )两类。

3、复杂机械是由（）组成的,复杂机械又叫做( ).4、数千年前,我们的祖先就知道利用( )（）（）（）（）等作为生产和狩猎的工具,利用（）作为水上交通工具。

这些工具的使用都含有（ )的原理。

6、使用( ）能轻松拔起铁钉；使用( )能方便地打开啤酒瓶。

7、当小铁片被用来撬图钉时,它就成了一种（）。

二、明辨是非：1、数千年前,我们的祖先就已经学会了使用简单的机械. （）2、斧头，锤子、自行车都是简单的机械。

（）3、我们吃饭用的筷子不能省力，所以它不属于机械. （）4、弓箭、独木舟等工具都含有简单机械的原理. （）三、我会选择：1、在炎炎夏日，当你从冰箱拿出一瓶饮料时，你想到的工具是（ )。

A螺丝刀 B镊子 C开瓶器 D起钉锤2、想要省力地把钉在木头里的螺丝刀起出来应该选用（ )A起钉锤 B粗柄螺丝刀 C细柄螺丝刀 D钳子3、医生在从瓶子里取酒精棉时使用的工具是（）A镊子 B钳子 C筷子 D螺丝刀4、下列物品不是机械的是( )A筷子 B菜刀 C扁担 D苹果5、下列物品是简单机械的是（）A自行车 B拖拉机 C扁担 D苹果6、下列物品是复杂机械机器的是（ )A拖拉机 B菜刀 C扁担 D苹果7、木工用羊角锤子拔钉子，可以（）A省力 B少移动距离 C不用力气 D不移动距离四、什么叫机械？在生活中，我们为什么要使用机械？2、怎样移动重物一、填空1、杠杆包括一个（）和一根能（）的棍子.2、杠杆的三要素是（）、( ）、（）.3、当杠杆的力点到支点的距离( ）阻力点到支点的距离时,杠杆（）；当杠杆的力点到支点的距离( ）阻力点到支点的距离时,（ );当杠杆的力点到支点的距离（)阻力点到支点的距离时，杠杆（），这时，杠杆( ）.4、阿基米德说过，如果能找到一个支点,就能把整个地球撬起来.他说得（ ),但（）。

小学科学苏教版五年级下册全册教材问题解答练习(附参考答案)(2022新版)

教科版五年级科学下册教材问题解答练习（2022新版）第一单元显微镜下的生命世界第1课搭建生命体的“积木”1、在显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮有什么相同之处？（P2）2、观察下面的人体细胞，说说它们的形状有什么不同。

（P4）第2课微小的生命体1、在老师调好的显微镜下，观察“小水塘”的一滴水中有什么。

（P5）2、观察下面的微生物，说说它们的形状有什么不同。

（P7）第3课发霉与防霉1、依次用放大镜和显微镜仔细观察物品上的霉。

说说不同物品上的霉有什么相同和不同之处。

（P8）2、这些防霉方法的依据是什么？（P9）第4课微生物的“功”与“过”1、微生物对人类既有“功”，也有“过”。

它的“功”体现在哪里？“过”又体现在哪里？（P10）2、如果没有微生物，世界会怎么样？（P10）3、你还知道哪些消灭细菌和病毒的方法？（P11）4、在传染病流行期间，我们应该做好哪些防护措施？（P12）5、为什么要用消毒过的容器装加热过的鲜牛奶？（P12）6、为什么要往鲜牛奶中加酸奶并保温？（P12）第二单元仿生第5课生物的启示1、下面物品的设计与动植物的形态结构有什么相似之处？（P14）2、你还知道哪些物品的设计是受了动植物的启示？（P14）4、假如你是蜜蜂，你会选择哪种形状建蜂巢？为什么？（P15）5、你还发现哪些物体有蜂巢结构？这种设计有什么好处？（P15）6、人们在造船时，从鱼的身上得到了哪些启示？找找它们的对应关系。

（P16）7、查资料，了解人类从鸟的身上获得了哪些发明创造的启示。

（P16）第6课蛋壳与薄壳结构1、观察并描述鸡蛋壳的特点。

2、蛋壳这么薄，禁得住这样的挤压吗？2、在蛋壳上画一条线，这条线是什么形状的？3、外形为弧形的建筑结构被称为拱。

你见过哪些拱形建筑或建筑上的拱结构？4、除了建筑，你还见过哪些薄壳结构的物品？第7课海豚与声呐1、人们在水池里插上金属棒，海豚游动时绝不会碰到；即使被蒙上眼睛，照样畅游无阻，还能准确捕捉猎物。

2022年新苏教版科学五年级下册学生活动手册答案(新改版)

2022年新苏教版科学五年级下册学生活动手册答案第一单元显微镜下的生命世界1.搭建生命体的“积木”画出在显微镜下观察到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮的样子。

它们的相同之处：都是由一个个小格子组成的。

下面图片中的细胞是什么形状的?连一连。

2.微小的生命体画出在显微镜下观察到的水样中生物的样子。

在下面生物中勾选出微生物。

（√）蓝藻（√）变形虫（√）病毒（√）乳酸菌（√）草履虫（√）红细胞（）西瓜虫（√）大肠杆菌（√）霉（）跳蚤（）苔藓（√）蘑菇科学阅读。

微生物无处不在摄影师将一滴海水在显微镜下放大25倍，事实的真相暴露了：这滴海水中竟然包含着蟹幼虫、菌类、鱼卵、浮游动物、硅藻，还有更多各种你想不到的生物。

我们全身上下也都遍布着各种微生物，如皮肤上、口腔里、肠道里等。

每个人身上有不同的气味，就与他们身上的微生物有关。

空气中含有相当数量的微生物，主要是霉菌的孢子、细菌的芽孢和某些耐干燥的球菌，如葡萄球菌。

这些微生物吸附在尘埃和小液滴上，随气流在空气中传播。

土壤中微生物的种类较多，有放线菌、霉菌、藻类和原生动物等。

土壤中微生物的数量也很多，1克土壤中就有几亿到几百亿个。

根据以上科学短文，写出能够发现微生物的地方：海水、皮肤、口腔、肠道、空气中的尘埃、空气中的小液滴、土壤。

3.发霉与防霉画出在显微镜下观察到的各种霉。

探究物品发霉的条件。

问题：馒头在什么情况下容易发霉?假设：馒头放置在温暖、潮湿的环境中容易发霉。

实验设计：序号条件实验方法实验结果1寒冷潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在冰箱里不发霉2温暖潮湿把装有湿馒头片的塑料袋放在阳台上发霉3寒冷干燥把装有干馒头片的塑料袋放在冰箱里不发霉4温暖干燥把装有干馒头片的塑料袋放在阳台上不发霉实验结论：馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。

4.微生物的“功”与“过”写出你对微生物的了解。

有“功”的事例：制作馒头、面包、生产调味品有“过”的事例：导致感冒、导致食物变质有“功”也有“过”的事例：熟透的苹果掉在地上，微生物就会分解苹果，使苹果变成腐殖质我认为：如果没有微生物，世界将会垃圾成山，难以分解；植物难以存活和生长；动物难以生存；人类没有食物，没有某些药品，等等。

苏教版小学科学五年级下册第六单元每课同步练习(附教材目录)

苏教版小学科学五年级下册第六单元每课同步练习第六单元交流与质疑1 交流一、填空题1、交流是通过（）和（）的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。

2、口语交流的常用形式有：（）、（）、（）。

3、书面交流的常用形式有：（）、（）、（）。

4、科学家不只是埋头于自己的研究工作，有时还通过参加各种（）、（）来进行交流。

5、进行口语交流时，耐心、完整的（）是重要的，虚心、完整的（）同样也很重要。

6、因为事物的（），使得人们的看法往往并不完全一致，因此科学家经常开展（）。

7、除了口语交流和书面交流，其它的交流形式还有（）、（）、（）、（）、（）等。

二、判断题1、交流时，耐心、完整地表达自己的想法是重要的，虚心、完整地倾听别人的讲述同样重要。

（）2、把信息发布到网页上让其它人观看，也是一种书面交流。

（）3、交流时，耐心、完整地表达自己的想法是重要的，虚心、完整地倾听别人的讲述同样重要。

（）4、把信息发布到网页上让其它人观看，也是一种书面交流。

（）5、交流形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。

( )二、选择题。

二、判断题1、正确；2、错误。

3、正确；4、错误；5、错误。

二、选择题。

1、A；2、A；3、C。

四、解答题1、可以选择观察、调查、实验等方法进行研究。

2、因为在科学探究中，自己说自己探究的问题有价值，自己说自己探究的方法正确合理以及自己说自己探究的成果可靠有效这一切都不算数。

五年级下册科学全册教案(苏教版)

m 第四单元岩石与矿物1、认识常见岩石一、教学目的：1、在观察中发现岩石的特征。

2、引领学生用分类的方法对岩石进行分类。

3、在知道岩石的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。

4、初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程。

二、教学重点：认识岩石的特征。

三、教学难点：鉴别身边的岩石。

四、情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

五、教学课时：2节六、学校准备：配套光盘，《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。

七、教学过程：第一课时（一）引课：1、师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到的？2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。

3、板书课题：略（二）认识岩石1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。

2、教师指名学生发言，交流，（引导学生观察岩石标本和解读说明）3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？4、师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导）5、学生归纳，教师小结：略（三）观察岩石，认识特征：1、师述：各小组商量研究哪几种岩石？选择什么工具？使用什么方法？2、学生分组讨论，研究分组实验方案。

3、安全教育：师述“盐酸”的使用方法和注意事项，（并亲自演示讲解）4、学生观察，实验、记录、交流（教师巡视引导）5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他小组代表补充。

6、在教师引导下填表：（1）我对岩石的了解：（2）观察岩石标本的记录：（1）岩石的作用（2）在哪儿可以找到岩石（3）（4）第二课时（一）观察岩石并分类：1、师问：通过我们的观察和研究，现在按小组给岩石分类，邻组的同学可以互相交流，并做好记录。

2、学生分组实验（按自定的分类标准对岩石进行分类），教师巡视引导。

3、分组汇报岩石分类方法。

标本名称我的发现（1）（2）（3）（4）（5）4、教师归纳学生发言。

5、学生阅读文本（或看光盘、挂图）6、教师引导学生按科学范畴把岩石重新分类。

苏教版五年级下册科学课本答案

苏教版五年级下册科学课本答案Revised by BETTY on December 25,2020苏教版小学科学五年级下册教材问题解答第一单元《神奇的机械》1、什么叫机械问题1、举例说明什么叫机械？像这些能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置，都可以称做机械。

有些机械很简单，如钳子、刀、筷子等，它们属于简单机械；有些机械较复杂，它们由两种或两种以上的简单机械构成，这些较复杂的机械通常叫做机器。

2、举例说明机械的作用有哪些？答：羊角锤可以帮助我们轻松地拔钉子，啤酒起子可以帮助我们起啤酒瓶盖，刀可以切菜等。

总之，它们或者降低工作难度，或者省力。

2、怎样移动重物问题 1、什么叫杠杆？答：一根棍子用它撬重物时，它就是一个简单机械——杠杆。

2、杠杆有什么作用举例说明它只要以分为哪几类答：使用杠杆有时可以省力，有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。

杠杆按省力情况可分为：省力杠杆：如钳子、铡刀、压水井杆、撬棍、指甲刀等；费力杠杆：如镊子、钓鱼杆、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等；等臂杠杆：如天平。

3、杠杆在生活中有哪些应用？答：生活中的费力杠杆有：镊子、理发用的剪刀、赛艇的桨、钉书机、钓鱼杆等。

生活中的省力杠杆有：钳子、小推车、羊角锤、啤酒起子、指甲刀等。

生活中的等臂杠杆有：天平，它既不省力也不费力。

4、大科学家阿基米德曾经说过，如果在宇宙中找到一个支点，就能把整个地球撬起来。

他说得有道理吗？答：他说得有道理。

条件是需要找到一个支点，并且杠杆要足够长，正所谓“四两拔千斤”。

3、斜坡的启示问题1、斜坡是一种简单机械吗？答：斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械。

2、生活中常见的斜面有哪些？答：生活中常见的斜面有：简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥、锛和凿、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉链、台阶等；斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝钉、螺旋楼梯、盘山公路等。

3、怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？答：为了减缓陡坡的程度，骑自行车上陡坡时可以走螺旋形，这样就能比较容易的上陡坡，但这样也增加了行走的距离。

苏教版科学五年级下册练习题带答案

苏教版科学五年级下册练习题带答案第一单元显微镜下的生命世界一、单元知识归纳1、在显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片内表皮，有像(积木)一样的小格子，这就是组成生命体的(细胞)。

动物、植物等都是由(细胞)组成的。

2、大多数细胞都(非常小)，要借助(显微镜)才能看清。

但有些细胞却很大，如(动物的卵黄)。

3、“小水塘”的一滴水中有(鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫)等微生物。

4、微生物是一类非常(微小)的生命体，它们没有头、足、眼睛，也没有根、茎、叶，通常要借助(显微镜)才能看清楚。

5、微生物在大自然中分布极广，(空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表)都生活着微生物。

有的微生物还能生活在其他生物无法生存的地方，如(火山、岩石)。

6、有些微生物并不微小，如(蘑菇、木耳、银耳、灵芝)，把它们归为微生物，是因为它们的(生存方式)与某些微生物相似。

7、通过探究物品发霉的条件可以知道，物品放置在(温暖、潮湿)的环境中容易发霉，放置在(寒冷、干燥)的环境中不容易发霉。

8、生活中常见的防霉方法有(真空包装、放干燥剂、烈日暴晒、空调除湿、低温保存、消毒柜杀菌)等。

真空包装使食物与空气中的菌类隔绝，防止食物被污染，便于长期保存。

放干燥剂、空调除湿都是通过减少物品与水分接触来防霉；低温保存通过控制环境温度来防霉；烈日暴晒、消毒柜杀菌分别利用阳光、紫外线照射来损坏微生物的内部结构，以达到消灭细菌的目的。

9、微生物对人类既有“功”，也有“过”。

它的“功”体现在(制作馒头、面包时要用酵母菌来发面，生产调味品时要用米曲霉、根霉等来使原料发酵，一些微生物能分解土壤中的有机质，使土壤变肥沃)等；它的“过”体现在(霉菌导致食物变质，流感病毒导致感冒)等。

10、英国细菌学家(弗莱明)首先发现青霉素能杀灭一些细菌。

之后，人们又利用其它微生物生产出多种治疗细菌性疾病的(抗生素)。

11、将(疫苗)注射到人体内，使人体产生(免疫力)，是预防病毒性疾病强有力的科技手段。

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1、什么叫机械
班级：姓名：
1、像剪刀、筷子那样能够帮助人们（）或（）的装置，都可以称做机械。

机械可以分成（）和（）两类。

2、由两种或两种以上的简单机械构成的复杂机械通常叫做（）
3、人类祖先使用的生产生活工具里就含有机械的原理。

（）
4、你能从身边找出简单机械和复杂机械吗？（各四种）
2、怎样移动重物
班级：姓名：
1、在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫（）。

2、杠杆上的三个点分别是（）、（）、（）。

3、阿基米德说过：如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来（）
4、在生产、生活中有许多地方用到了杠杆，你能举出5个例子吗？
3、斜坡的启示
班级：姓名：
1、斜坡就是一种（），也是一种简单机械。

2、斜面坡度越小，所需的拉力越大。

（）
3、螺旋和盘山公路都是斜面的变形。

（）
4、在生活中有许多地方用到了斜面及螺旋，你能举出四个例子吗？
4、拧螺丝钉的学问
班级：姓名：
1、像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做（），也是一种简单机械。

2、当轴不变的情况下，轮轴上的轮越大越费力。

（）
3、在我们的生产、生活中，广泛地用到了轮轴，你能举出四个例子吗？
5、国旗怎样升上去
班级：姓名：
1、国旗是利用（）升上去的，它也是一种简单机械。

2、不随重物上下移动的滑轮叫做（），它能（）；随重物上下移动的滑轮叫做（），它能（）。

6、自行车车轮转动的奥秘
班级：姓名：
1、能够传递力量的装置叫做（），它分为（）和（）。

2、齿轮传动和链条传动的差别是（）。

3、自行车采用的主要传动装置是（）；钟表采用的主要传动装置是（）。

第二单元形状与结构
1、折形状
班级：姓名：
1、物体大多数是由（）、（）、（）、（）这4种基本的简单形状构成的。

2、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的（）。

而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。

3、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。

（）
4、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大的力。

（）
5、改变形状可以使物体的承受力增大。

（）
第二单元形状与结构
2、搭支架
班级：姓名：
1、通常，结构由（）构成，（）最稳定、结实，所用材料也（）。

2、不稳定结构，可以通过（）的方式增加其（），使它变得稳定。

3、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔位于（）。

4、吊车起重臂的支架结构只是为了美观。

（）
5、铁塔、铁架桥属于框架结构。

（）
3、建桥梁
班级：姓名：
1、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（）分类的。

2、（）是现存最古老的（）。

3、桥梁的承重力跟桥梁的（）有关。

（）最结实，其次是斜拉桥，（）最不牢固。

4、造房子
班级：姓名：
1、无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是（）。

2、说一说你知道的古今中外著名的建筑。

1、不用种子也能繁殖吗
班级：姓名：
1、植物会结出（），种子可以长成新的植物。

2、除了用（）外，植物还可以用（）、（）、（）进行营养繁殖。

3、用种子繁殖的方式栽种的植物一定比用植物的根、茎、叶繁殖方式栽种的植物长得好。

（）
4、土豆和红薯都是用植物的根进行繁殖的。

（）
5、菊花既可以用种子繁殖，也可以用植物的茎繁殖。

（）
6、植物不用种子就不能繁殖后代。

（）
2、动物怎样繁殖后代
班级：姓名：
1、在自然条件下，我们看到的大多数的新个体都的通过（）才能产生。

动物的繁殖包括（）、（）、（）、（）等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的（）。

2、（）的繁殖方式叫卵生，（）的繁殖方式叫胎生。

3、从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。

（）
4、动物教会自己后代生存的本领，这一点和人类是一样的。

（）
5、动物的后代生出来都完全像妈妈。

（）
3、我是怎样出生的
班级：姓名：
1、人类是通过（）繁殖自己后代的。

2、我在妈妈“肚子”里住了（）。

3、妈妈在怀孕的时候有（）等不良反应。

4、我出生时妈妈有（）等情形。

5、刚出生时我的样子是（）。

6、孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为（）。

7、我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？
1、认识常见的岩石
班级：姓名：
1、岩石组成（）的外壳。

2、埋在地下的古代植物，在高温高压下经历复杂的化学变化后形成（）。

3、（）是湖泊、海洋里的生物死后沉积到水底被泥沙覆盖，经过千百万年的复杂变化形成的。

4、在沉积岩中有时能够找到化石。

（）
5、砖块也是一种岩石。

（）
6、科学家是按照什么方式给岩石分类的？分成了哪三类？
2、认识矿物的性质
班级：姓名：
1、大自然中成分集中，有一定结构的石头叫做（）。

岩石是由（）组成的。

2、（）和（）是两种常见的能透光的矿物。

3、（）是指抵抗外力机械作用的强度。

4、（）是制造玻璃的重要原料，透明的称为（），可以做各种首饰。

5、说一说我们可以从哪些方面来认识矿物的性质？
6、说一说我们在生活中常见的矿物及它们的用途。

3、日益减少的矿物资源
班级：姓名：
1、矿物资源是（）的，正在日益减少。

2、据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到（）。

3、地球上的资源可以分为哪两类？请举例说明
4、我们能为保护矿物资源做些什么？
1、大脑
班级：姓名：
1、世界上最复杂的“机器”是（）。

2、大脑能管理人的（）、（）、（）、（）、（）、（）和（）等活动，所以被称为人体的（）。

3、大脑对人体的管理，是一种（）的关系。

即左脑支配（）身体的运动，右脑支配（）身体的运动。

人的大脑中，左脑偏重于管理（）等功能，右脑偏重于管理（）等功能。

4、人睡眠不足时，会有（）、（）、（）、（）等症状。

5、说一说我们大脑的模样。

6、我们应该如何保护我们的大脑？
2、神经
班级：姓名：
1、大脑和脊髓合称为（）。

2、大脑是人体的司令部，人类的一切（）、（）、（）和（）都是在大脑的指挥下进行工作的。

3、（）是低级神经中枢，可完成简单的反射活动，如（）。

4、神经分布于（）。

从脑发出的（），主要分布在人体的（）；从脊髓发出的（），主要分布在人体的( )。

5、神经就像（），起着（）的作用。

6、写出人接受信号并作出反应的的过程
7、以过红绿灯为例，说一说我们是如何接受信号并作出反应的？
3、感觉
班级：姓名：
1、（）、（）、（）、（）、（）是人体的重要感觉器官；分布在这些器官里的（）将接受到的各种刺激产生的信号传入（），人就有了各种（）。

2、眼睛是（）的感觉器官。

人类从外界获得的信息约（）来自眼睛。

3、耳朵是（）的感觉器官。

（）将信号传递给大脑，由大脑识别这些声音的含义，人就产生了（）。

4、（）和（）密切相关，嗅觉能增强味觉的感受。

5、说一说我们是如何产生视觉的？
第六单元交流与质疑
1、交流
班级：姓名：
1、（）是通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。

2、口语交流的常用形式有：（）、（）、（）；书面交流的常用形式有：（）、（）、（）。

3、交流的形式有好坏之分，书面交流比口语交流好。

（）
4、交流重在发表自己的意见，不必注重听取别人的意见。

（）
5、进行口语交流时，最重要的完整的表达出自己的想法，对于别人的讲述听不听都无所谓。

（）
第六单元交流与质疑
2、质疑
班级：姓名：
1、科学注重（）与（），容不得虚假和轻信。

2、（）就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。

3、我们应该质疑别人，也应该接受别人的质疑。

（）
4、所有的问题都可以算做是质疑。

（）
5、“尽信书不如无书”说的就是我们在学习中要学会质疑。

（）
6、人与人之间要以诚相待，所以我们不应该去质疑别人。

（）
7、说一说什么是值得我们去质疑的？。