泼水节的来历

泼水节的来历

傣族泼水节的来源

傣族泼水节又名"浴佛节",傣语称为"比迈"(意为新年),在一般傣历的六月中旬,阳历4月13日至4月15日之间(即农历清明前后十天左右)举行。

西双版纳德宏地区的傣族又称此节日为"尚罕"和"尚键",两名称均源于梵语,意为周转、变更和转移,指太阳已经在黄道十二宫运转一周开始向新的一年过渡。阿昌、德昂、布朗、佤等族过这一节日。柬埔寨、泰国、缅甸、老挝等国也过泼水节。

泼水节源于印度,是古婆罗门教的一种仪式,后为佛教所吸收,约在公元十二世纪末至十三世纪初经缅甸随佛教传入中国云南傣族地区。随着佛教在傣族地区影响的加深,泼水节成为一种民族习俗流传下来,至今已数百年。在泼水节流传的过程中,傣族人民逐渐将其与自己的民族神话传说结合起来,赋予了泼水节更为神奇的意味和民族色彩。

到了节日,傣族男女老少穿上节日盛装,而妇女们则各挑一担清水为佛像洗尘,求佛灵保佑。"浴佛"完毕,人们就开始相互泼水,表示祝福,希望用圣洁的水冲走疾病和灾难,换来美好幸福的生活。集体性的相互泼水就这样开始了。一群群青年男女用各种各样的容器盛水,涌出大街小巷,追逐嬉戏,逢人便泼。文雅的则用树枝湛水泼。"水花放,傣家狂","泼湿一身、幸福终身"!象征着吉祥、幸福、健康的一朵朵水花在空中盛开,人们尽情地泼尽情地洒,笑声朗朗,全身湿透,兴致弥高。入夜,村寨鼓乐相闻,人们纵情歌舞,热闹非凡。整个节日期间,除有赛龙船、放高升、放孔明灯、泼水、丢包等传统娱乐活动外,还有斗鸡、放气球、游园联欢、物资交流等新的活动。云南民族村的傣族、佤族男女也身穿盛装与游客一起欢度泼水节。

统编版二年级语文上册-泼水节简介

泼水节简介 英文:Water-SplashingFestival 泼水节,亦称宋干节,4月13日——4月16日,已有700年的历史,是傣族、德昂族最盛大的传统节日。当日,泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国以及中国云南等地,人们清早起来便沐浴礼佛,之后便开始连续几日的庆祝活动。这期间,大家用纯净的清水相互泼洒,祈求洗去过去一年的不顺,新的一年带着美好的愿望再次出发。泼水节是傣族最隆重的节日,也是云南少数民族节日中影响面最大,参加人数最多的节日。泼水节是傣族的新年,一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦日”,与农历的除夕相似;第二天傣语叫“恼日”(空日);第三天是新年,叫“叭网玛”,意为守岁,人们把这一天视为最美好,最吉祥的日子。 泼水节另一项引人注目的活动是划龙舟,跳象脚鼓舞和孔雀舞。那时是傣族新年的第三天,傣语称之为“麦帕雅晚玛”,节日的气氛达到了高潮。穿着节日盛装的群众欢聚在澜沧江畔、瑞丽江边,观看龙舟竞渡。 泼水节的活动内容丰富,其它的还有放高升、斗鸡、跳孔雀舞等,人们身着盛装,喜气洋洋,场面极为热闹。 "桑勘比迈",是傣语,意为傣历新年。由于傣族群众在欢度新年佳节时,要举行别具特色的泼水活动,相互泼水祝福,因此其他民族便称这个节日为泼水节。关于傣历新年(泼水节)的来历有一个伤感的民间故事,传说人间的气候本来由一位名叫捧玛乍的天神掌管。他把一年分为旱季、雨季、冷季,为人间规定了农时,让一位名叫捧玛点达拉乍的天神掌管施行。捧玛点达拉乍自以为神通广大,无视天规,为所欲为,乱行风雨,错放冷热,弄得人间雨旱失调,冷热不分,苗枯死,人畜遭灾。有位叫帕雅晚的青年,以四块木板做翅膀,飞上天庭找到天英达提拉诉说人间的灾难。帕雅晚欲到最高一层天去朝拜天塔——塔金沙时,不慎撞在天门之上,一扇天门倒塌,将他压死在天庭门口。帕雅晚死后,天王英达提拉开始用计惩处法术高明的捧玛点达拉乍。他变成一位英俊小伙子,扮装去找捧玛点达拉乍的七个女儿谈情。七位美丽的妙龄女郎同时爱上了他。姑娘们从小伙子的嘴里了解到自己的父亲降灾人间之事以后,既惋惜又痛恨。七位善良的姑娘为使人间免除灾难,决心大义灭亲。她们想尽办法探明了父亲的生死秘诀。在捧玛点达拉乍酩酊大醉之时,剪下他的一束头发,制作一张“弓赛宰”(心弦弓),

感受泼水节

、感受泼水节----了解由来 1、播放课件,激发兴趣 “今天,老师给大家带来了几位少数民族的客人,请同学们和她们打个招呼吧,看一看她们是哪个少数民族的?” 2、请学生说说对傣族的了解,引出泼水节 “说起傣族,你都知道些什么?” 3、介绍傣族风土人情。(房屋,服饰等) 4、教师介绍泼水节的由来 傣族的泼水节是傣历的新年,是傣族人民最隆重也是最富民族特色的节日。关于泼水节的来历,有一个十分感人的故事。传说古时候有个无恶不作的火魔王,经常危害百姓。有十二个美丽善良的姑娘机智地杀死了他,并砍下了他的头颅。可是火魔王的头颅滚到那里,那里就开始着火。为了使百姓免造灾难,姑娘们便以水泼身,轮流抱住它,直至化为灰烬。傣族人民为纪念她们,于是在每年清明节前后举行泼水节。人们身着盛装,在芒锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福。此外,泼水节期间还会举行赛龙舟、跳象脚鼓舞和孔雀舞等传统娱乐活动。(播放相对应图片) 5、观看泼水节视频资料 “想不想感受一下泼水节的热烈场面?”(播放“泼水节”视频资料)“感觉怎么样,是不是也像我们过年一样的热闹?今天,我们就来学唱一首表现傣族人民欢度泼水节情景的歌曲,名字叫做《快乐的泼水节》。” 二、体验泼水节----学唱歌曲 1、初听歌曲(播放歌曲视频),感受歌曲情绪 “你听了心里有什么样的感受?” 2、再听歌曲,体验歌曲情绪,感知歌曲拍子 “让我们带着快乐的心情再来听一听,听的时候注意歌曲的强弱规律,感觉它是几拍子的歌曲。” 3、教师范唱歌曲,学生拍手伴奏 “这么快乐的歌,老师也想来唱一唱,请同学们轻轻拍手给我伴奏好吗?” 4、学唱歌曲 1)、随录音小声跟唱

最新小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学设计精编版

2020年小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学设计精编版

《快乐的泼水节》教学设计 教学内容: 学唱歌曲《快乐的泼水节》 教学目标: 1、能欢快的富有表情的演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解傣族风情的音乐和舞蹈,学会几个傣族舞蹈的动作,并能随音乐表演。 3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,激发学生对少数民族生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。 教学重点: 能有感情的演唱歌曲,演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 教学难点: 对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。 教具准备: 电子琴、多媒体、课件 教材: 人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第七册。

课时:第一课时 教学过程: 一、情景导入 师:同学们我们中国有56个少数民族。老师要问同学们几个问题大家知道的少数民族的节日有哪些?学生交流 (播放视频)https://www.360docs.net/doc/119266766.html,/v_show/id_XODY3MTM0NjQ=.html 师:大家说这是哪个民族的什么节日? 生:傣族泼水节 师:传说在古代的时候,有个无恶不作的火魔王,他经常带给人们灾难,有十二位傣族少女机智的杀死了火王,可是火魔王的头颅滚到哪里,哪里就会引起熊熊的大火,为了免除烈火祸害四方百姓,她们便每天把水浇在自己的身上,,轮流将火魔王的头颅抱在怀中,直到化为尘土。后来,傣族人民为了纪念她们,便每年清明前后举行泼水节。 出示相关图片(进一步了解泼水节以及象脚鼓)?Skip Record If...? ?Skip Record If...? 师:在欢乐的泼水节里,孩子们会怎样呢?今天,我们就来学唱一首表现傣族儿童欢度泼水节情景的歌曲——《快乐的泼水节》。 二、学唱歌曲 教师:在快乐的泼水节里,我们的小朋友们也加入到了泼水的行列中,今天我们将要学唱的歌曲就叫《快乐的泼水节》。

快乐的泼水节教案

快乐的泼水节 执教:曾瑜 教学目标: 1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。 教学重点: 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。 教学难点: 1、“人人都象只小水鸟”的节奏把握; 2、结束句休止符节奏把握。 教学准备: 1、学具准备:打击乐器 2、教具准备:电子琴“泼水节”影音资料 3、媒体选择:多媒体课件 教学过程: 一、播放泼水节视频,了解泼水节的来历,导入课题。 学生观看云南傣族泼水节视频,了解关于泼水节的神秘传说故事,说说自己观看泼水节的感受。 二、学唱歌曲。 1、节奏训练(结合本课教学重点、难点句) 2、聆听歌曲录音《快乐的泼水节》,思考:这首歌的演唱速度,演唱情绪。 3、按节奏诵读歌词。 4、教唱歌谱。 5、师弹旋律,用电子琴逐句教唱学生。 6、教师有感情的范唱,要求学生利用身体律动给老师伴舞。 7、学生互学、自学。 师:谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做“小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准。还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?学生教唱。 8、找出难点乐句,师生共同克服。 以小组为单位练习唱,找出自己觉得难唱的乐句。教师逐组进行

交流,了解学生的难点演唱乐句,板书在黑板上,进行强化练习。你们还觉得哪句最难? 9、随琴试唱歌曲第一段。 师:那让我们把第一段来演唱一遍吧。你们尽量声音小一点,注意听老师的伴奏琴声。根据学生的演唱做适当点评和纠正。 10、随琴试唱歌曲第二段,重点对结束句进行练习和指导。 11、跟琴完整“接龙”演唱。 三、拓展与延伸。 1、教学生几傣族舞蹈动作。 2、伴随《快乐的泼水节》师生一起跳舞。 3、请几个学生到台前跳舞,其余学生演唱《快乐的泼水节》。 4、欣赏葫芦丝表演:《月光下的凤尾竹》。

知识-泼水节介绍最新

知识:泼水节介绍最新 导读:文章摘要:本文章的主要内容是关于知识:泼水节介绍最新,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族,以水表示洁净,每年傣历六月中旬是傣历的新年(傣语称“桑勘比迈”,今年为1364年),也叫“泼水节”,期间人们互相泼水祝福,主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康,因此被泼得越多越预示着新年的好运。 泼水节的具体日期每年都要按傣历计算,大致在公历4月14日、15日、16日这3天。第一天傣语叫“麦日”,与农历的除夕相似;第二天傣语叫“恼日”(空日),是新旧年交替中的过渡日子;第三天才是新年,叫“叭网玛,意为岁首,人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨,傣族男女老少就穿上节日盛装,挑着清水,先到佛寺浴佛,然后就开始互相泼水,互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞,一边呼喊:“水!水!水!”,鼓锣之声响彻云霄,祝福的水花到处飞溅,场面十分壮观。 泼水节是傣族最隆重的节日,也是云南少数民族节日中影响面最大,参加人数最多的节日。现在的“泼水节”已演化成群众性的狂欢活动,街市里、广场上到处见人们在相互追逐泼浇。主要的活动地点是西双版纳傣族自治州的景洪市及其它各地,昆明的云南民族村也是一个不错的选择。 关于泼水节的来历,傣族民间有一个动人的神话。

相传,创世初期,天地不分季节,世间不分冷暖,人类难以生存。创世神见此情景,委派天神捧麻点腊(又名混桑或帕雅桑)把一年划分为旱、雨、冷三季,为人间规定了农时,让他按时降雨、放热、降温,使冷热、雨水与人间的农时相符,为人间造福。捧麻点腊自恃法术高明,神通广大,既不关心人类,又不遵守天规,乱显神通,为所欲为,想降雨就降雨,想升温就升温,弄得人间雨旱失调,冷热不分,秧苗枯死,人畜遭殃,各种灾难接踵而来。 有个智勇双全的傣族青年名叫帕雅晚,他亲身经历了人间的种种灾难,决定把人间从灾难中拯救出来。他用木板做成翅膀,飞到天庭,找到创世神诉说了人间的灾难。于是创世神免掉捧麻点腊的职务,另派英达提拉神掌管天地的风雨冷暖。可是捧麻点腊不肯交出权力,仍在乱兴风雨。英达提拉决心制裁捧麻点腊。他变成一位英俊的小伙子,去引逗捧麻点腊的七个女儿。七位美丽的姑娘都深深爱上了这位聪慧、勇敢的小伙子。小伙子眼看时机成熟,便把她们的父亲如何作恶之事说了出来。七位美丽、善良的姑娘早就对父亲的所作所为深感不满,听了小伙子的话更是义愤填膺。为了清除人间的灾难,她们决定大义灭亲。 从此之后,七姐妹对父亲百依百顺,深得父亲的欢心。捧麻点腊见女儿们如此听话,感到非常高兴,在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀。他告诉七个女儿,火烧、水淹、刀砍、箭射他一概不怕,怕的是用自己的头发做成“弓赛宰”(“弓”为弓、“赛”为弦,“宰”为心,意为“心弦弓”)。一天,姑娘们把父亲灌得酩酊大醉,趁父

最新版四年级上册音乐教案《快乐的泼水节》

最新版四年级上册音乐教案 《快乐的泼水节》 教学目标 1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。 2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。 3、欣赏傣族的歌舞,初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作,并能随音乐表演。 教学重点 能有感情地演唱歌曲,演唱时音高、节奏准确,咬字吐字清晰。 教学难点 附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起(后半拍起唱)。 教具准备 电子琴、课件、影像资料。 教学过程 一、导入: 师:今天老师给大家带来一组节日的.画面,请大家边看边欣赏,还要想你看到了什么?你感受到了什么?(播放泼水节的录像片段)

师:在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族,傣族有一个非常隆重的节日,那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞,互相泼水,互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲,《快乐的泼水节》。 下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。(字幕播放) 二、学唱歌曲《快乐的泼水节》(电子课本音乐) (1)播放歌曲范唱录音,使学生初步了解歌曲的内容,感受歌曲的情绪、节奏和速度。 师:这首歌表现的音乐情绪怎样?速度如何?(小组讨论、全班交流) (2)教师有表情地范唱,使学生进一步熟悉歌曲。 (3)解决难点:节奏练习,附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。 (4)引导学生分析第一、二乐句的曲谱,看看有哪些相同和不同的地方?(两个乐句节奏完全一样,后半句的音调不相同。)(5)运用听唱法或视唱法,学唱第一、二乐句(前八小节)的歌谱。 (6)教师弹奏歌曲的旋律,学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。 (7)学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法,声音要有弹性,中等速度。

泼水节教案 (1)

20、欢乐的泼水节(第二课时) 教学要求: 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 感受傣族人民过泼水节时的快乐之情。 3. 知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学重点、难点: 感受泼水节的快乐。 教学准备: 多媒体课件 学习第一小节: 师:今天这节课,我们还和傣族人民一起过欢乐的泼水节。齐读课题。 小朋友,让我们在优美的音乐声中先去欣赏一下傣族风情,好不好? 你们欣赏到了什么? 生:(1)这里有高大的椰树(2)有傣族人民住的竹楼(3)有勤劳的傣族姑娘(4)漂亮的孔雀舞(5)象脚鼓(6)象牙塔(7)凤凰花 师:(指凤凰花说),这就是美丽的凤凰花。

(出示第一小节)每年春天,西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。谁来把它读一读 生:指名读 师:从这一节中你读懂了什么? 生:(1)傣族人民在西双版纳举行泼水节; (2)泼水节是在凤凰花开的时候举行的 师:对了,泼水节是在凤凰花开的时候,也就是在阳历的4月中旬举行的,那个时候正好是什么季节啊? (3)泼水节一年只有一次; 你从那个词语中知道的呢? (4)还知道了什么呢? 人们非常盼望泼水节的到来。 师:文中哪一个词说明人们是盼望已久的 生:迎来 师:对了,想了又想,盼了又盼,终于迎来了(我们带着这样的心情把这句话读一读) 齐读第一小节。 学习第二小节:

师:那么傣族人民为泼水节做了哪些准备呢?小朋友自己把课文的第二小节读一读,想一想,待会儿告诉老师。 生:盆,桶,清水,滴上香水,撒上花瓣 师:小朋友们观察得真仔细,【滴上香水,撒上花瓣】说明人们泼的水很讲究。 谁来把这句话读一读 【出示句子】这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。生:指名读 师:这两句话里有两个词语说明了大家的心情非常迫切,你能找出来吗?试试看 生:早早地;早已 师:谁能读好这句话的? 生:指名读 师:开始泼水了,小朋友你们看【视频】 热不热闹呀,你们看到了什么? 生:大家互相追赶; 用盆泼水; 往衣领里灌; 向身上泼;

《快乐的泼水节》教学设计 (共5篇).docx

《快乐的泼水节》教学设计(共5篇) 《快乐的泼水节》教学设计1 【教学内容】: 《快乐的泼水节》 【教学目标】: 1、知识目标:能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》,并能结合 不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。 2、能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养团结协作的精神。 3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习 性的兴趣,以及对音乐的亲近感。 【教学重点难点】: 重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。 难点:对最后一乐句中的节奏掌握。 【学情分析】: 四年级的学生思维敏捷、好奇心、接受能力较强、对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。因此,教师要去激发他们的想象力、创造力,让他们在音乐实践中体验、分析歌曲,完整地学唱歌曲,让孩子们不仅学到音乐知识、技能,同时也感受到美得熏陶。

【教学准备】: 电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。 【教学过程】: 一、导入 同学们,欢迎走进解老师的音乐课堂,你们喜欢音乐吗?你认识哪些乐器呢?老师今天带来了一个乐器,想请一名同学为我们演奏一曲。(你知道刚才吹奏的是什么曲子吗?介绍曲子以及演奏乐器)引入傣族的泼水节。 每年的清明节前后傣族有一个非常特别的节日,同学们知道是什么节日吗? 关于泼水节还有一个传说呢?(放泼水节传说ppt) 同学们你们想不想参加泼水节?让我们随着歌声走进一年一度的泼水节吧!。泼水节是不是很有意思,今天我们就学一首新歌《快乐的泼水节》(放泼水节课件,师板书课题) 二、出示课题,感受《快乐的泼水节》 观看视频《快乐的泼水节》。 看完视频之后,你能说说你的感受吗? 三、学唱歌曲 1、完整聆听歌曲(教师范唱) 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪是怎样的? 速度是怎样的? 2、打节拍再次聆听歌曲。 我们一起来看一下这首歌曲的重点节奏。 (出示节奏

难忘的泼水节(优质教案)

17.难忘的泼水节 【教学要求】 1.认识12个生字,会写8个字。 2.抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文背诵重点段落。 3.对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步感受。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解课文内容,抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。正确、流利、有感情地朗读课文背诵重点段落。 【教学难点】 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会他们之间心连心的深情厚谊。 【课时安排】二课时。 第一课时 一、谈话激趣,引入课题 1.谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭,除了汉族外还有55个少数民族,而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。(板书课题)教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。

傣族泼水节的习俗。 每到泼水节,傣族人民就到附近的山上采集一些鲜花和树叶,到了节日这天,傣族男女老少就穿上节日盛装,挑着清水,先到佛寺浴佛,再拿着采集的花叶沾水,开始互相泼水,你泼我,我泼你,一朵朵水花在空中盛开,它象征着吉祥、幸福、健康,青年手里明亮晶莹的水珠,还象征着甜蜜的爱情。大家互相泼啊泼,到处是水的洗礼、水的祝福、水的欢歌。朵朵水花串串笑,泼水节成了欢乐的海洋。 2.板书课题,齐读课题。(板书《难忘的泼水节》) 二、识字解词 1.学生自读课文。 提出要求: (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 (1)出示生字 各自拼读,读好前鼻音“穿”,后鼻音“忘、龙、向、令”。 指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 (2)出示新词 敲鼓驶过笑容踩着铺上盛满银碗祝福健康长寿象脚鼓凤凰花

小学音乐_《快乐的泼水节》教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐的泼水节》教学设计 课型:以唱歌为主的综合课 课时:一课时 教学内容:人教版小学四年级上册第五单元歌曲《快乐的泼水节》教学准备:课件、钢琴、各类打击乐器、贴纸 教学目标: 1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的 愿望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。 教学重点: 1.能用欢快活泼的情绪,朝气而有弹性的声音,完整准确的演唱歌曲《快乐的泼水节》。 2.了解傣族传统节日:泼水节,能从歌曲中感受到傣族泼水节的热烈气氛。 教学难点: 1.歌曲中附点节奏及结束句节奏的掌握。 教学过程: 【导入】 1、师生音乐问好。

2、播放乐曲《金孔雀轻轻跳》,模仿教师动作,师生律动,伴奏第 二段音乐时教师吹奏葫芦丝表演。 3、提问:同学们知道这是什么乐器吗?(葫芦丝) 这种乐器主要流行于哪个民族呢?(傣族) 这个民族最盛大的节日是什么?导入新课 【讲授新课】 1、了解傣族泼水节。(课件展示泼水节的场景图片) (教师随音乐介绍) 教师: 泼水节是傣族的新年,也是傣族人民最隆重的节日,每年清明节后的十天左右举行,一般持续三至七天,周总理也曾参加过泼水节,与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里,人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福,气氛十分热烈。“感觉怎么样,是不是也想分享他们的快乐?你们听,傣族的娃娃们已经唱着歌来了。 2、初听歌曲 播放歌曲范唱,感受歌曲速度,情绪. (要求:安静的听)。 师:“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”

3、再听歌曲范唱,敲节奏,找出相似乐句. 师:“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回边打节奏,边找出歌谱相似的乐句能做到吗?” “谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿像”(加以提示

难忘的泼水节教案设计

难忘的泼水节教案设计 1、会认12个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受 重点难点: 重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情。 学习方法:自主探究识字、朗读感悟 教学准备:课件 课时安排:2课时 导学案:

(课件出示傣族的风土人情及泼水节活动场面) 师:谁知道这是哪个民族的活动?他们在干什么?(傣族、泼水节)简介傣族泼水节的习俗。 2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书) 3、在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法? (一)自主学习 1、按自学四步骤学习课文。 2、检查自学情况。 ①课件出示生字,我会认和我会读,小老师领读。 ②指名分段读课文,正音。

(二)细读课文,体会感悟。 1.指名读课文第一自然段。 ①说说你读懂了什么? 理解“火红火红”“一年一度”。 ②告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日——泼水节。泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。 ③播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。 ④带着喜悦读一读这一段话。 2.指名读第二自然段。 ①傣族人民为什么特别高兴?

用“因为……所以……”说一说原因。 ②今年是指。 3.默读课文第三自然段,画出傣族人民欢迎周总理的词语。 ①“傣族人民是怎样欢迎周总理”的?重点抓住人们动作的`词语体会: “赶来”可以换成“走来”吗?为什么? ②你从“一串串”“一条条”感受到了什么? ③指导朗读: 重点抓住“欢呼”一词体会傣族人民激动、高兴的心情。 难点是读好最后一句:“周总理来了! 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。 ④指名读、齐读、表演读。

音乐公开课快乐的泼水节教案设计

音乐公开课快乐的泼水节教案设计 1,知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等. 2,能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神. 3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感. 重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握. 难点:”人人都象只小水鸟”的节奏把握 1,学具准备:打击乐器智慧节奏卡 2,教具准备:钢琴小桶水“泼水节”影音资料 3,媒体选择:多媒体课件 一谈话导入节奏训练 8’

1,聆听歌曲 2,生说”自己心中的泼水节” 3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感受. 4,游戏”节奏桶” 教师讲解游戏规则 “每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.” 师来回指导巡视. “怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听刘老师和谁在一起?” 师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答.

二学习歌曲. 20’ 1,听着乐句,摆造型.说感受. 2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快. 3,按节奏读”第二段歌词”师伴奏. 4,教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法. 5,学生互学,自学. “谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准. “还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?” “你还觉得哪句最难?谁能帮助他?” 6,随琴试唱第一段.

小学音乐课快乐的泼水节评课稿

《快乐的泼水节》评课稿 陈南南 今天郝老师上的是四年级的《快乐的泼水节》。因为是第一次见面为避免学生尴尬陌生,郝老师带领学生做了一个简单轻松的律动,使得孩子们不再紧张,为之后的课堂营造了一个轻松愉悦的环境。 教师上课的过程充分体现了新课标中音乐文化的传承和体现,在导入环节使学生先了解了傣族的文化和泼水节的传说,大大吸引了学生的兴趣,也培养了学生对音乐文化的深层认识。歌曲教学环节郝老师没有用老一套的教唱法让学生学唱歌曲,而是让他们多听多感受,在听的过程中慢慢熟悉音乐,这也极大的提高了学生对音乐的感知能力,对培养乐感有很大的好处。在之后的环节中加入了音乐知识的讲解,这也是新课标中要求的,使学生在会唱的同时也进一步提升自己的音乐素养。最后拓展环节,利用合唱凳打击节奏,为歌曲伴奏,培养了学生的节奏感,也是体现了新课标的理念,整堂课的亮点就是最后郝老师自己自导自演的傣族舞蹈,制作的微视频,学生的兴趣又一下子提升了起来,音乐与审美完美的融合,也让学生更深层的了解傣族的音乐文化和民族舞蹈特征。 二、构思新颖,衔接巧妙、自如。 本课教学环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材,选择恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。 本课教师将要到傣族村寨去参加泼水节必须通过三道关“节奏练习、按节奏节奏读歌词、唱会歌曲”先后顺序贯穿始终。构思新颖,衔接自然,使教学生动活泼,兴趣盎然。

三、电子白板的有效应用,体现了新时代下信息技术与课堂有效整合。 另外,教学中不足的地方: 1、在歌词节奏教学环节,对八分附点节奏的讲解过于繁琐,占用了太久时间,有些拖堂。 2、在教学中,应注意音乐性。如:教学歌曲的唱法还可以再形式多样些,会取得更好的教学效果。

小学音乐 快乐的泼水节 教学设计

快乐的泼水节教学设计 1教学目标 通过傣族服饰和乐器象脚鼓了解民族文化及泼水节,增强民族自豪感。 通过模唱、视唱乐谱感受五声调式旋律特点,学唱歌曲,并能用自然的声音有感情的演唱歌曲。 能够通过舞蹈、演唱、鼓乐器的形式创造性的表现节日欢乐气氛。2学情分析 四年级的孩子基本能够视唱歌谱,了解附点八分音符和前八后十六节奏,在之前的课程中对少数民族的歌曲有了解 3重点难点 重点:能够通过舞蹈、演唱、鼓乐器的形式创造性的表现节日欢乐气氛。 难点:能够准确演唱歌曲的结束句以及高音的稳定性。 4教学过程 活动1【导入】创设情境 教师身着傣族服饰走进课堂。 师:同学们猜一猜老师穿的是哪个少数民族的服装? 教师表演傣族舞蹈。让学生继续猜测是哪个民族的舞蹈。 教师播放《快乐的泼水节》歌曲师生共同表演。 模仿节奏打鼓点,讲解傣族象脚鼓的特点由来,做游戏。 活动2【讲授】发音练习

教师出示PPT,学唱傣族风格旋律。 教师教唱歌谱。 师生两声部练习,教师演唱《快乐泼水节》歌曲,学生演唱屏幕中歌谱。活动3【讲授】学唱歌曲 初听歌曲 师:刚才我们所听到的歌曲就是今天我们要学唱的歌曲,来听一听歌词里唱的是什么节日?歌曲的情绪是怎样的? 学唱歌谱 师:请同学们自己在下面视唱歌谱。 学生演唱歌谱,教师纠正不准确的音和乐句。 演唱歌词 师:歌谱我们已经演唱的非常准确,下面同学们自学加上歌词来演唱。活动4【活动】拓展编创 1、教师讲解傣族舞蹈动作。 师:我们学会了傣族舞蹈的手位,下面来学学脚下的动作。 2、创编舞蹈 师:我们学会了这么多的傣族舞蹈元素,下面你们来根据歌词创编舞蹈,分组练习。一会邀请同学们到台前表演。 活动5【练习】小组展示 小组展示歌舞 师:刚才通过小组的合作学习,你们一定是收获满满,现在大家可以边舞蹈边敲鼓边唱歌让我们共同庆祝傣族的泼水节吧。

人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教案

《快乐的泼水节》教案 教学目标 1.能富有表情地演唱这首歌曲。 2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,激发学生进一步了解的愿望和对音乐的兴趣。 3.学会几个傣族的舞蹈动作,并能随音乐进行表演。 教学重、难点 1.能用欢快的情绪背唱歌曲。 2.能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。 教材分析 《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调,用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。但这种进行又与大调歌曲有所不同,曲中还时常穿插和弦的分解进行,另外,还有一些惯用的音调,如:等。 歌曲为单乐段结构,每乐句四小节,呈方整结构。第一、二乐句节奏完全相同,第四乐句的节奏与第一乐句相似,但第三乐句的节奏与其他不同,主要是第一小节的不同,因此,在节奏上形成了起承转合的关系,在每一句的落音上也正好符合“T、D、S、T”的逻辑,在配伴奏时需加注意。 这首歌曲的速度标记为“中速欢快地”,因此不可处理太快,大约为

每分钟72-78拍。在节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点,需予以注意。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1. 师:我国的很多少数民族都能歌善舞,几乎每个民族都有自己最盛大的节日,你们知道哪些民族的节日呢? 学生自由回答:回族的开斋节、古尔邦节,傣族的泼水节,蒙古的那达慕大会等。 2. 展示泼水节的图片。 教师:这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热烈场面,在泼水节里,不管男女老少都加入泼水的行列。今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。 二、学唱歌曲《快乐的泼水节》 1.聆听歌曲《快乐的泼水节》。 提问:这首歌曲是什么速度的?什么情绪的? 学生自由回答。 2.再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。 提问:这首歌曲的节拍是几几拍? 学生自由回答。 3.学唱歌曲旋律。 教师提示:请学生听旋律,数出歌曲的乐句。听出第一、二乐句旋律相似。

人教版小学四年级音乐《快乐的泼水节》教案

《快乐的泼水节》教案 一、教学目标: 1.知识目标:能准确,有表情的演唱歌曲<快乐的泼水节>,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲如舞蹈,器乐伴奏等。 2.能力目标:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。 3.情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起学生进一步了解 的愿望,探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。 教学重难点: 重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握 难点:“人人都象只小水鸟”的节奏把握 教学准备: 1.学具准备:打击乐器智慧节奏卡 2.教具准备:钢琴小桶水“泼水节”影音资料 3.媒体选择:多媒体课件 二、教学过程: 一、谈话导入节奏训练8’ 1.聆听歌曲《快乐的泼水节》 2.生说“自己心中的泼水节” 3.看“泼水节”的影音资料.说“眼中泼水节”的感受. 4.游戏“节奏桶” 教师讲解游戏规则

“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,只有通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小朋友们可以通过讨论,合作一起留下小水桶.讨论好的请立即坐正.” 师来回指导巡视 “怎么样,有信心吗?现在请小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听老师和谁在一起?” 师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答 二、学习歌曲:20’ 1.听着乐句,摆造型.说感受 2.找“相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快 3.按节奏读“第二段歌词”师伴奏 4.教师有感情的范唱,要求学生利用身体创新伴奏方法 5.学生互学,自学 “谢谢,你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做”小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准 “还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?” “你还觉得哪句最难?谁能帮助他?” 6.随琴试唱第一段 “那让我们把第一段来演唱一遍吧” 7.感情处理 8.跟伴奏自学第二段

《快乐的泼水节》教案

《快乐的泼水节》教案 一、目的要求: 1、通过学习《快乐的泼水节》培养学生热爱少数民族的情感,增强民族自豪感。 2、通过亲身演唱,表演等艺术实践活动,及音响直感法,听赏法、对比法、练习法、听唱法、视唱法相结合学会歌曲。 3、能够学会并有感情的演唱歌曲,正确演唱附点八分音符。能用拍恒拍的方法感受歌曲节拍。 教学重点:能有感情地演唱歌曲,演唱时音高、节奏准确,咬字吐字清晰。 教学难点:附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起。 教学课时:一课时 教学方法:传统教学法、多媒体教学法、创设情境法、示范法等。 教学内容与步骤: (一)组织教学与点名查到 (二)导入新课 1、在学新课之前我们大家来做一个连线题,看看大家对我们国家少数民族所特有的的节日多少了解。 2、在我国云南地区居住着能歌善舞的傣族人民,他们拥有自己的节日,让我们一起看看他们过的是什么节,他们在节日上都在做什么?我们来看一下泼水节的简介和关于泼水节的传说。 3、观看图片〈播放傣族泼水节情景〉观看完图片,同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节)。 4、好,刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲,名字叫《快乐的泼水节》,让我们共同努力学会这首歌曲,走进这个愉快的节日。(三)新课教学 1、第一遍听歌曲思考问题:这首歌的内容、演唱情绪、节奏、速度 2、第一遍看歌词,读歌词,熟悉歌词意思 3、过关游戏(已事先分好的小组为单位,考验学生协作能力,成功过完一关老师检查才能继续过关,先通关的小组奖励) 第一关:节奏训练(结合本课教学重点、难点句),同时介绍傣族乐器锣与象

脚鼓。 第二关:按节奏诵读歌词。 第三关:学唱歌词(结合歌谱) 4、学唱歌曲。 ①、聆听歌曲录音《快乐的泼水节》 ②、师弹旋律,用电子琴逐句教唱学生。 ③、教师有感情的范唱,要求学生利用身体律动给老师伴舞。 5、欣赏视频。领略傣族泼水节的节日气氛,与风俗习惯。 6、欣赏傣族舞蹈领略傣族特色舞蹈进一步了解傣族 7、老师教同学几个简单地傣族舞蹈动作,然后分成两组学生,一组学生唱歌,另外一组跳刚学的舞。第二遍相反。 (四)课堂总结 同学们,我们今天一起参与了傣族泼水节,体验了傣族歌舞,过了一个快乐的泼水节,你们用自己动听的歌声,优美的舞姿表达了喜悦的情感,你们的表现棒极了,老师希望你们以后有机会跟家人或朋友能够去云南亲身感受一下傣族人们的热情,体验一下泼水节的欢快气氛! (五)作业与思考 1、搜集我国各民族具有代表性的节日。 2、搜集傣族的歌曲并学唱。

快乐的泼水节音乐教案

教学内容:学唱歌曲《快乐的泼水节》 教学目标:1、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。 2、能力:通过歌曲演唱,培养学生的音乐表现能力、想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神。 3、情感目标:了解少数民族的节日活动,激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣,以及对音乐的亲近感。 教学重点、难点: 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“人人都像只水鸟”的节奏把握。 教学过程: 一、导入: 1、观看图片〈播放快乐的泼水节情景和歌曲〉 (1)、师:观看完图片,同学们从图上看到了什么?(傣族一年一度的泼水节) (2)那你们知道关于泼水节的传说吗? 2、师讲解:关于泼水节的传说。 3、好,刚才我们欣赏的是一首傣族少年儿童在泼水节里唱的一首歌曲,名字叫《快乐的泼水节》,让我们共同努力学会这首歌曲,走进这个愉快的节日。 二、学唱歌曲: 1、师:现在先听老师把这首歌曲演唱一遍。 师:听完了这首歌曲,同学们觉得这首歌曲的情绪或者感情色彩是怎样的呢?是欢快、活泼的还是悲伤、沉重的?(欢快、活泼的)。 师:对,不错,是欢快、活泼的。另外,他们为了更好的表现他们内心的喜悦,傣族人们常常自唱的同时,敲起铓锣和象脚鼓。下面我们也来学学他们吧! 2、节奏训练:

x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x - ‖(板书) (老师边念边打,打出以上节奏,学生再模仿) 3、师:同学们刚才都完成得很好。掌握了这些节奏以后,我们再听一下歌曲,大家在听的同时可参照乐谱,听完之后老师有问题要问哦! 4、师:通过聆听和分析乐谱,大家觉得这首歌曲一共有几个乐句啊?(四个乐句) 师:对了,歌曲共有四个乐句,同学们找得很不错。大家可以发现,哪两个乐句的节奏完全一样,音调也大致相同? (第一和第二乐句) 师:对,不错,歌曲的第一乐句和第二乐句的开始部分旋律是相同的,只是结尾略有不同。 5、好,同学们跟老师唱一下这两个乐句的曲谱。 6、接下来老师想跟同学们来做一次乐句的接龙游戏,老师唱前两小节曲谱,请同学们接后两小节曲谱,让我们来试试看。 7、接下来请全体同学听老师完整地演唱第一段,心中可以跟着老师轻轻地哼唱。 8、请同学们跟着歌曲的伴奏,我们一起用“la”的声音,哼唱歌曲的第一段。 9、现在就跟着歌曲的伴奏,我们来试着唱一唱第一段的歌词。 10、让我们再来听一听歌曲的第二段和结束句,同学们也可以跟着歌曲的伴奏轻声哼唱。 11、在第二段当中,请同学们一定要注意“人人都像只小水鸟”的节奏,这有一点点小小的变化,请同学们跟着老师练习一遍。 12、让我们把这一句连着结束句一起来唱唱看。 13、大家一定要注意歌曲结束“哎啰”这俩个字,这俩个字前后有两个八分休止符。好,现在老师用手打节拍,同学们跟着老师的节拍,把结束句再唱一遍。 16、让我们跟着伴奏音乐一起用歌声来表达快乐的泼水节。 17、学生用各种形式演唱,如:接龙唱。

泼水节策划方案doc

泼水节策划方案 篇一:泼水节活动方案 泼水节活动方案 活动名称:《欢乐一夏,快乐你我》 活动宗旨:与水相伴,欢乐一夏 活动口号:爱我你就泼泼我 活动时间:XX年7月20日 活动地点:幼儿园院内 活动人员:全体师生及家长 活动准备:盛水用具四个,桌子,幼儿每人水枪一把,家长水盆每人一 活动目的: 活动过程:一、 个,装好水的气球若干。 1、为了让孩子在游戏中感知水的主要特征及用处。 2、培养孩子的合作意识,增进亲子感情,培养幼儿敢于挑战自己、克服困难的精神。 3:50家长开始签到,4:10份开始入场。二、热身舞蹈《快乐舞台》,老师领舞。三、游戏《袋鼠妈妈运球》家长和孩子分两组进行比赛运球,泼水节争取最多的炸弹. 四、泼水节正式开始先由各班老师准备好一盆水,当听到主持人说开始时,先带领泼下去,提高气氛,正式开始。五、活动结束各班带回教师,更换衣服,饮用事先准备好的“红

糖姜汤”,以防感冒,领取牛奶结束。 篇二:泼水节策划 中国德宏州XX年国际泼水狂欢节 《东方珠宝》宣传策划方案 一、概述 泼水节是傣族的新年,是傣族人民一年一度最隆重的传统节日,是全面展示傣族民俗文化、音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化等最具影响力的综合舞台,是研究傣族历史文化的重要窗口。经过长期的演变,泼水节已经成为以傣族为主各民族共享的盛大的民族狂欢活动。对XX年德宏州国际泼水狂欢节活动德宏州委、州人民政府高度重视,旨在通过举办这一重大活动,加强各族人民之间的大团结,构建稳定和谐边疆,促进德宏州经济社会又好又快发展发挥积极的推动和促进作用。 二、宣传目的: 通过对德宏州XX年国际泼水狂欢节的宣传,进一步提升德宏州的知名度和美誉度。进而吸引国内外游客到德宏州观光旅游,让社会各界从更高层次,更大范围关心支持德宏州的各行建设事业,促进德宏州的经济社会又好又快的发展。 三、宣传内容: 结合《东方珠宝》杂志特性及其受众的阅读特点,宣传以泼水节活动为载体,全面阐释泼水节文化内涵为主线,以

人教版小学音乐四年级上册《快乐的泼水节》教学实录

《快乐的泼水节》教学设计 教学内容: 学唱歌曲《快乐的泼水节》 教学目标: 1、能欢快的富有表情的演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解傣族风情的音乐和舞蹈,学会几个傣族舞蹈的动作,并能随音乐表演。 3、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,激发学学生对少数民族学生活习性的兴趣和对音乐的亲近感。 教学重点: 能有感情的演唱歌曲,演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 教学难点: 对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。 教具准备: 电子琴、多媒体、课件 教材: 人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第七册。 课时:第一课时 教学过程: 一、情景导入 教师:播放《月光下的凤尾竹》 教师:你感觉音乐把你带到了什么地方?音乐有什么特点? 学生:音乐仿佛把我带到了美丽的孔雀王国。音乐很柔美。

教师:这是根据傣族歌曲改编的葫芦丝的独奏曲《月光下的凤尾 竹》,听着音乐,我们似乎看到那郁郁葱葱的凤尾竹林,别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间,在融融的月光下,竹林中隐隐飘出的阵阵葫 芦丝,幽攸抑扬,轻清淡雅。让我们跟着音乐一起走进美丽的傣族吧! 展示傣族风景:出示相关图片(进一步了解泼水节以及象脚鼓) 象 脚 鼓 教师:大家说这是哪个民族的什么节日? 学生:傣族泼水节 教师:传说在古代的时候,有个无恶不作的火魔王,他经常带给 人们灾难,有十二位傣族少女机智的杀死了火王,可是火魔王的头颅滚到哪里,哪里就会引起熊熊的大火,为了免除烈火祸害四方百姓,她们便每天把水浇在自己的身上,轮流将火魔王的头颅抱在怀中,直到化为尘土。后来,傣族人民为了纪念她们,便每年清明前后举行泼水节。 教师:走进傣族,你知道傣族最隆重的节日吗?

泼水节教案 (2)

20、欢乐的泼水节(第二课时)教学要求: 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 感受傣族人民过泼水节时的快乐之情。 3. 知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。教学重点、难点: 感受泼水节的快乐。 教学准备: 多媒体课件 学习第一小节: 师:今天这节课,我们还和傣族人民一起过欢乐的泼水节。齐读课题。 小朋友,让我们在优美的音乐声中先去欣赏一下傣族风情,好不好? 你们欣赏到了什么? 生:(1)这里有高大的椰树(2)有傣族人民住的竹楼(3)有勤劳的傣族姑娘(4)漂亮的孔雀舞(5)象脚鼓(6)象牙塔(7)凤凰花 师:(指凤凰花说),这就是美丽的凤凰花。

(出示第一小节)每年春天,西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。谁来把它读一读 生:指名读 师:从这一节中你读懂了什么? 生:(1)傣族人民在西双版纳举行泼水节; (2)泼水节是在凤凰花开的时候举行的 师:对了,泼水节是在凤凰花开的时候,也就是在阳历的4月中旬举行的,那个时候正好是什么季节啊? (3)泼水节一年只有一次; 你从那个词语中知道的呢? (4)还知道了什么呢? 人们非常盼望泼水节的到来。 师:文中哪一个词说明人们是盼望已久的 生:迎来 师:对了,想了又想,盼了又盼,终于迎来了(我们带着这样的心情把这句话读一读) 齐读第一小节。 学习第二小节:

师:那么傣族人民为泼水节做了哪些准备呢?小朋友自己把课文的第二小节读一读,想一想,待会儿告诉老师。 生:盆,桶,清水,滴上香水,撒上花瓣 师:小朋友们观察得真仔细,【滴上香水,撒上花瓣】说明人们泼的水很讲究。 谁来把这句话读一读 【出示句子】这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。生:指名读 师:这两句话里有两个词语说明了大家的心情非常迫切,你能找出来吗?试试看 生:早早地;早已 师:谁能读好这句话的? 生:指名读 师:开始泼水了,小朋友你们看【视频】 热不热闹呀,你们看到了什么? 生:大家互相追赶; 用盆泼水; 往衣领里灌; 向身上泼;

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