我的父亲母亲
我的父亲母亲
【活动目标】
1.开好本次班会，让学生深刻体会到父母亲的无私伟大，培养他们热爱双亲的情怀。
2.通过学生的自我组织、互相交流、感情传达等形式，培养他们学会感恩、善于感恩，并能付诸实践回报自己的双亲。
【活动过程】
班主任：今天，我们在这里召开一节以感恩为主题的班会课。这一节课，是由我们高一(2)班全体同学集体策划制作的，凝聚了全体同学的智慧和心血，让我们预祝这次公开课取得圆满成功。
首先，有请这节课主持人潘晓玲、陈昱宇两位同学。
潘晓玲、陈昱宇：老师们、同学们，大家好！
陈昱宇：在这个阳光灿烂、春意盎然的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。
潘晓玲：高一(2)班“我的父亲母亲”主题班会现在开始。
昱宇，你知道吗，为什么主题班会的题目是“我的父亲母亲”。
陈昱宇：整个主题班会内容与过程都是我们同学策划的，而题目是班主任订的，我们班主任是不是专制了点？
潘晓玲：不！我倒是理解我们老师的一番深意。你听“我的父亲母亲”是“我”的，多么亲切呀！不论我们有多大年纪，也不论我们走到哪里，在我们心中，父母都与我们血肉相连，而在父母心中，我们永远是最可爱、最需要保护的孩子。
陈昱宇：“慈母手中线，游子身上衣”、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”、“谁言寸草心，报得三春晖”、“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”……
潘晓玲：停、停！同学们请看，一提起“父母”二字，我们的男主持就文思如涌了！下面我们将有一位同学把对父母之恩的深情通过诗歌朗诵的形式转送给每一位同学。
陈昱宇：好，有请缪超超同学和她带来的一诗作《站在你的白发里，阿妈》(缪超超同学朗诵诗《站在你的白发里，阿妈》)。
潘晓玲：非常感谢缪超超同学。
陈昱宇：超超同学用富有深情的诗句激发起我们对父母最深的感恩之心，唉，我是自叹不如了。
潘晓玲：我们有很多人，已经习惯了接受父母的关爱，并且认为这是理所当然的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。因此，今天，这节班会的意义在于，我们时刻不能忘记父母对我们付出的心血，我们要知恩图报，要常怀感恩之心。
陈昱宇：今天，我们有很多同学希望能通过这样一个机会畅谈心曲，表达对父母的感激之情。
潘晓玲：哪一位同学上台来，谈一谈呢？
(高沈辉等三位同学分别陈述父母对自己关爱的事迹)
高沈辉：在我10岁那年，得了场水痘，当时爸爸出差在外，只有妈妈一人照顾我，因为水痘出在脸上，妈妈担心我用手抓，晚上就睡在我身边，只要我一动就按住我的手。而当时是夏天，却不可吹电风扇，
妈妈就用扇子驱逐热，一个星期后，我的病好了，妈妈却瘦了，眼睛红肿。
(撷取沈辉一人精彩发言)。
潘晓玲：听了这几位同学的发言，我确实觉得心潮激荡，似乎无法用言语来表达。
陈昱宇：那么，请让我们从一首好听的歌曲中去体会吧。
潘晓玲：有请章思洁、冯凌骏两位同学带来的歌曲《懂你》。
(章思洁、冯凌骏合唱《懂你》)。
陈昱宇：中国有句古话：“受人滴水之恩，当涌泉相报”，而生我养我的父母，我们又何止是只受他们的滴水之恩啊！父母对我们的爱，用大海来衡量也是不够的。
潘晓玲：那么，我们该怎样报答父母呢？是在精神上多一点呢，还是物质上多一点？
陈昱宇：好，下面请听一场精彩的辩论赛。
潘晓玲：有请辩论赛选手进场。
陈昱宇：今天，辩论赛的主题是“孝敬父母是物质大于精神，还是精神大于物质”。
潘晓玲：正方的观点是：“精神大于物质”，正方选手是陈艳丽、刘楚、林仙龙、刘巧玲。
陈昱宇：反方的观点是：“物质大于精神”，反方选手是唐颖潇、李小龙、吴琳兰、郑祎芬。
潘晓玲：辩论赛正式开始，请正方一辩陈述本方观点。
陈艳丽：我们正生活在这样一个时代，当物质生活极大丰富时，精神生活显得日益贫乏，当我们拥有了楼房、彩电，甚至汽车时，却失去了亲情，特别是当人进入老年的时候，他们拥有的不是物质上的缺乏，而是精神上的孤独与寂寞。亲情，是良心和爱心的体现。法律上有明文规定，赡养父母，不仅要提供一定的物质保障，而要有精神上的慰藉。
陈昱宇：请反方一辩陈述本方观点。
唐颖潇：我们每一个人都有一种义务，一份责任，那便是赡养父母，物质的付出是赡养父母的表现和基础，我们连割舍富余的物质的勇气都没有，又怎么去承担父母的爱呢？(摘录)所谓“慈母手中线，游子身上衣”“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”，在座的各位，你愿意你的父母风餐露宿，独自一人走在街头吗？
潘晓玲：下面是自由辩论时间。
刘楚(正)：试问，同学你是否有哥哥姐姐在外工作呢？如果有，那么令父母时常牵挂的是他们寄些什么东西回来，还是让他们写封信报平安告诉一切都好呢！物质是短暂的，父母希望的只是《常回家看看》吴琳兰(反)：正如对方辩友所说，6岁的陆清给母亲送橘子，母亲开心是由于看到了橘子尚有的那份爱，但陆母为什么可以看到呢？是由于陆清所送的橘子上看到的呀。
林仙龙(正)：中国1.3亿老人中，有4000多万是“空巢”老人。试问对方辩友，假如你是“空巢”老人中的一员，你是希望存物质的棉衣来温暖你的身体，还是希望精神的慰藉来温暖你的心灵？南京一位
老人，独自一人在家，心脏病突发，只能趴在窗口呼救。不少老人突发疾病死在家中，这难道是因为家中贫穷吗？你愿意生活在物质丰富的精神孤岛上吗？
李小龙(反)：皮之不存，毛将焉附，若没有物质当基础，没有物质当保证，没有物质为前提，你有什么资格谈精神。父母是想天天将孩子留在身边，看着你一边一句我爱你呢，还是希望你有所建树？当你的父母饥饿的时候，你想到的是去找吃的，而不是谈精神；当你的父母生病时，你想到的是去找药吃，而不是谈精神。一句爸、妈我爱你，是不能当饭吃，也不能当药吃。当你的父母快饿死，快病死的时候，再竭尽全力的喊我爱你也是没有用的。
所谓兵马未动，良粮草先行。打个比方，如果父母是地球，精神充其量只是月亮，而物质则是太阳。没有太阳，地球怎么转？逢年过节，我们送给父母的都是衣服、营养品等，而不是一句“我爱你”！
潘晓玲：自由辩论结束，请正方四辩作总结性发言。
苏巧玲：孝经中说：孝乃百德之首，其诚在于心，而已在于行。中国文化还特别强调，孝顺的涵义已远远超越了物质的范畴，它还包括精神上的抚慰。
陈昱宇：请反方四辩总结性发言。
郑祎芬：我方认为物质回报大于精神回报，而并非失掉精神，否定其作用，精神固然是有其重要性，而物质作为精神基础，更为重要。物质并不仅仅只是事俗。
潘晓玲：感谢双方的精彩表现。
陈昱宇：父母是一棵大树，为我们撑起了一片天。今天，我们就要去作滋润这棵大树的甘露，让它常青。其实，无论是物质上的感恩，还是精神上的感恩，都是对父母之爱的肯定与回报。
潘晓玲：那么，从现在开始，就让我们学会感恩并行动起来吧！同学们，请立即想一下，并用一句话来表达在新年即将来临之际，将用什么行动回报父母呢？
陈昱宇：当然，这个行动应力所能及，不能脱离实际呀。
(由每位同学发言，表达自己的报恩之心)
(班主任抬上感恩树)
潘晓玲：咦，这不是一棵圣诞树吗？
陈昱宇：不，它不叫圣诞树，我们全班同学给了它一个新名字——感恩树。
潘晓玲：多么好听的名字呀！就让我们将刚才说的每句话写成一张小卡片，并挂在感恩树上吧。
陈昱宇：是啊，这是我们共同植下的一棵“感恩树”，希望它能负载起我们的祝福，祝福我们的父母永远快乐、幸福。
(放轻音乐，学生挂卡片)
陈昱宇：还是让我们用歌声来传达我们心里的一片深情吧！
潘晓玲：有请章思洁同学为我们领唱，同学们起立，齐唱《感恩的心》。(同学们起立，齐唱)
陈昱宇：最后，请班主任作总结性发言。
班主任：感谢各位到场的老师，感谢学校领导，感谢为这一节课付出艰辛劳动的全体同学们。当代作家毕淑敏说过这样一句话，我很有体会：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻，世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”因此，我们应趁父母健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。最后，我希望全体同学要以百倍的热情迎接期末考试，用优良成绩为受尽艰辛的父母们赢得一份笑容。
写父亲母亲的文章：我的父亲母亲
写父亲母亲的文章：我的父亲母亲 写父亲母亲的文章：我的父亲母亲我的父亲母亲是个地地道道的山村农民，孕育了我们六个子女，由于时代的不同，为一家人的生计最终因劳累得了不同种类的疾病，最近因母亲的病让我懂的了很多，因我长年在外打工，对父母有点陌生，最近一次回家是11年的4月份，看到母亲哪花白的头发，父亲一步一拐的背影我不忍默默落泪，我是家里的长子，按理应该是在家尽孝，可我天生不愿呆在那个山村。 我的父亲在改革前一直是村里的干部，我记事时起父亲就是生产队长，在我6岁时亲眼目睹生产队的一次换届选举，在以前的老房子内进行的，由全队社员投票，是把三个候选人的名字放在桌上，每个名字后面放一个碗，投票人每人一个玉米粒，投入你心目中的那个人，这次我父亲又当选了生产队长，父亲后来又当选了大对长，只到改革开放后再任村主任等等，在父亲办公处理事情时，家里的重担都压在母亲身上。我的母亲是一个篾匠，在家里为生产对编织竹制农用工具，供生产队的社员们生产使用，也为了方便照顾我们几个。 我们家庭有点特殊，奶奶的前夫在旧社会被土匪打死，留有一个儿子，后我爷爷入赘生了我的父亲，在父亲20岁时我大伯去世，那时我大哥9岁二哥5岁，大妈带着小儿子改嫁。大哥二哥就由我爷爷奶奶、父亲和母亲共同抚养，我奶奶最偏袒二哥了，
当时我很怨恨奶奶，不管有什么吃的都给二哥吃不给我们吃，现在我明白了奶奶的用心。爷爷在我记事时就双目失明，不过爷爷也最喜欢我，不管是谁欺负我爷爷都会为我出头，也因为这个原因在我8岁以前我是无法无天，至于小学的老师都不敢说我，最后就成了我在周边有名的坏孩子，经常在路上挖坑，看到谁去厕所大便就往粪坑里扔大石头等等。 我的改变是分为两个阶段，第一次改变我的是我的母亲，是在我转学之后的下半年，我一直都是一年级，8岁那年是第三个一年级，非常的厌学，天天逃学带着一帮同学在山洞里玩耍下棋，下河洗澡，邻居的孩子还因为我挨了不少我爷爷的打，呵呵不好意思啊。这样持续了一月有余，后来老师家访，问我母亲为什么不让我去上学，母亲说我每天早上都是按时出的家门和同学们一期去的，母亲没有问我学习的情况，第二天早上就在后面跟踪我们，当我发现后只有硬着头皮往学校走，到了教室门口我不敢进去，因为一个月都没有踏过校门，非常的陌生，我母亲在学校门口用一根竹干打我，我的性子相当的硬气，怎么打我就不进教室的门，最后把一根比大母指还粗的竹干打成了竹条，我始终都没有告饶，最后是老师把我抱进教室，就这样我接下来夺的了全学区考试第一，还奖给我一只抽水钢笔和奖状，还领到了红领巾，从二年纪起一直到初一我都是班长。 第二次改变是在我21岁那一年，我在外漂泊了三年后回到家，父亲母亲没有一句埋怨，我记得回家的第一晚是父亲陪我睡，和我讲了很多那几年家里发生的事情，父亲很开心，而我没有说一句话，我只是默默的听，我也没有把我那三年的苦说给父亲和母
我的父亲母亲观后有感
我的父亲母亲观后有感 网上收看了《我的父亲母亲》电视连续剧，几乎一气呵成。与其说是收看，不如说是收听。因为大多数情况下是一边收听，一边写感言，一边分享。有的情节会反复看，有的情节会忽略，有时候剧中角色的姓名到最后才搞清楚。 《我的父亲母亲》是一部正能量的情感剧。中心思想是，婚姻中永远都不要犯难以纠正的错误，那就是：不要跟你不爱的人结婚。剧情由两个家庭，四个主要角色演绎和诠释。陈志，马庆生，叶秀萝是大学的同学。张翠花是陈志下乡的村子支书的千金，因为老师的指责怄气弃学，汉字都不识几个。这样四个人的悲欢离合，演绎了一幕幕震撼灵魂的人间真情和爱情纠葛。特别是陈志与翠花的恩爱沉浮，撕心裂肺的忠告人们，婚姻不是交易，必须以爱为基础。否则，即使牺牲了自己，最后也会伤害了对方。 大学校园里，叶秀萝跟陈志经常一起望着星空，谈论理想，交流文字。她是陈志小说的第一个读者和审阅，而且代他投稿。陈志的小说发表了，她由衷的高兴。她一次次拒绝了马庆生的求爱，却被陈志的忍痛割爱浇灭了那份痴情。马庆生因此迁怒与陈志，这是他与陈志伴随一生的心里纠结的开始。陈志感恩张翠花一家对逆境中的自己一家的关
爱，在母亲的撮合下娶了自己并不爱，却被全心全意依赖的翠花。叶秀萝在颠沛流离的逆境中，为爱牺牲自己，为了陈志家庭的安定，把爱深埋心底，嫁给了一直在期待，在追求，在利用自己的马庆生。 大学毕业，陈志拒绝了留在省城的挽留，坚持回乡，把名额让给了本就在省城的叶秀萝。马庆生十分想留在省城，但他只是一个出身贫农的热血青年，还不具备这个资格。因此他痛恨文化大革命还不够深入，没有把那些走资派彻底打倒。他一心想出人头地，根本无法像陈志那样沉到底。他毛遂自荐，留在了滨河市做了王副市长的秘书。从此，他便开始了一路梦寐以求升官的幻灭人生。而陈志坚持想做一名乡村学校的老师，倒让王副市长刮目相看。他被戴帽安排在公社党委办公室，做了一名科员。这是他误打误闯人生浮沉的开始，也是婚姻接受考验的开始。 陈志脚踏实地的勤恳务实，赶上了拨乱反正，新老干部交替遇到了好伯乐，成了最年轻的公社革委会主任。农村的联产承包，又让他上任了县分管农业的副县长。马庆生作为副市长的秘书，凭借他的聪明和殷勤，坐到了县长的位子上，与陈志搭档。按说，这是一个绝配的组合。他与陈志在工作上都是兢兢业业，但动机不同。他一心表现自己，为的是高升。陈志是被赶着鸭子上架，无心从政，根本不在乎
我的父亲母亲分析(影评分析)
我的父亲母亲 一、导演：张艺谋（列举影片）主演：章子怡，孙红雷，郑昊上映时间：1999年10月16日 二、改编自文学作品根据鲍十小说《纪念》改编 《山楂树之恋》是根据艾米小说《山楂树之恋》改编的 三、主要奖项：2000年柏林电影节银熊奖 2000年第二十三届百花奖最佳故事片奖、最佳女演员奖（章子怡） 2000年第六届华表奖优秀故事片奖 四、叙事、叙事简单，画面干净，节奏舒缓。中国人特有的含蓄性，相遇相识相恋相守。 五、影片风格：诗化主义风格 《一个都不能少》像一块坚硬的石头有一种粗粝真空的美，《我的父亲母亲》像一块素雅的花布以一种柔软而温暖的力量直击人的心灵，又像是一首娓娓道来的散文诗，散发着清新悠远的味道。 六、拍摄背景：省略时代背景 一部删繁就简的电影，物欲横流的社会，纯洁的似乎透明的爱情并不遗余力的讴歌这场永恒的爱情。舍弃了一切技法，选择最简单最朴素的表达方式。 七、主题 1、唯美“爱情”的主题 八、线索结构、影片结构分析： 1、线索分析： <1>、故事讲述线索：个人化的叙述 个人化的叙述将观众带如了“我”的世界，同“我”一起感知事情的发生发展。在感情上更容易使观众随故事的发展产生共鸣。这种让观众身临其境的手法的运用，减少了繁冗赘余故事情节的介绍通过个人化的叙述一带而过保证了故事的简洁和完整性，同时又使观众不少新鲜。 <2>、线索性物件：道具 路： 红棉袄、红：惯用红色的张艺谋导演这次无不例外的引入了红棉袄、红这两个造型元素，一是和年代背景有关，而是红色的乍眼，红色能够突出吸引观众目光。 青花大瓷碗： 九、镜头画面分析： 1、镜头拍摄手法： <1>、运动镜头与固定镜头 运动镜头（重点分析跟镜头）招娣的奔跑，镜头运动节奏和人物奔跑动作、心理活动情绪及音乐起伏达成高度的统一。 运动镜头：彩色回忆的时空段落中年轻的母亲任务的形体永远是在运动之中，处在站立与奔跑， 固定镜头：黑白是年老的母亲则恰恰是相反的处理大部分形体表现处理成为静止形态和状态。 <2>、慢镜头：主要是招娣和骆先生近距离接触和注释关注时的镜头，例如，骆先生
《我的父亲母亲》电影鉴赏
电影大师分析 论文 学院： 姓名： 学号： 论文题目：电影鉴赏 任课教师： 成绩： 时间：2014年5月14日
摘要：电影《我的父亲母亲》在巧妙地利用了细节片段，蒙太奇手法等一系列元素，经过巧妙地编排，同时把意境这一东方美学元素融入其中让电影里的画面充满美感构图，使影像在对“我”的父亲母亲动人爱情回忆的穿行中获得了一种纯情与诗意的双重交响。平凡的爱情给予了我们不平凡的感动。 正文：《我的父亲母亲》讲述的是生子父亲和母亲的爱情故事。他们的爱情平凡而感动。 让我深受感动的是招娣对于爱情的执着追求。剧中生子的母亲昭娣年不仅长得美丽动人而且心灵手巧。更人对她刮目相看的是她的勇气，她对骆老师一见钟情，并且勇敢地去追求自己的爱情。她用自家的青花大碗给心上人送自己精心准备已久的美食；她用心地织出美丽的房梁红用来装点骆老师教书的教室；为了听到他的朗朗读书声，她坚持不懈不惜绕远路去担水……这许许多多的努力最终打动了青年骆老师，他们相爱了幸福而又美满。然而，但是上天给她开了一个玩笑。不幸意外地降临了：骆老师被打成右派，被遣送回了城里。两人都没有说再见就分离了，也不知道何时还能再见面但是坚定的昭娣没有放弃对爱情的追求。她一直默默地等待着骆老师的归来，有次决心上城里去找他，但是由于风雪太大，她摔倒了，被人救回来以后就病倒了。皇天不负有心人，最终她等到了骆老师的归来，教室里又响起了骆老师教书朗读的声音，他们再次的相见了，他们最终幸福地生活在了一起。 在父亲逝世以后，年迈的母亲在办完丈夫的葬礼。悲恸中仿佛又听到骆老师朗朗的读书声。招娣沿着当年的小路向学校走去。教室里，她的儿子骆玉生像当年的骆老师一样，以淳朴清朗的声音在教孩子们读书。以前的画面浮现在了她的眼前。温馨而又幸福。 电影《我的父亲母亲》在巧妙地利用了细节片段，蒙太奇手法等一系列元素。 一、精彩细节： 1、母亲给父亲送饭 村里盖小学的时候，男人都上工地。他们吃的是各家的送来的派饭。母亲她每天煞费苦心地准备着好吃的，盛在青花大碗里。希望父亲能端走她亲手做的吃食。可工地上的规矩，是不许女人靠近的。母亲只能远远地望着，盼着。母亲那一颦一动，不停地抬着头仰着脖子，眺望了父亲领取食物的地方，表现了她着急
父亲节文章欣赏我的父亲母亲
父亲节文章欣赏我的父亲母亲 父亲节到来之季，我特别想写写我的母亲，这个想法有些奇怪，可在我心里就是这样。看到父亲，不管他在干什么不干什么，我眼前的画面都有母亲，或坐着或躺着，分分钟不离父亲的视线。 母亲去世两年多了，单独想起母亲的时候很少，就是不能看到父亲，看到父亲就有点怨母亲：你为什么走那么早，为什么只陪父亲五十年，留下年迈的身体健康的父亲这么孤单？让乐观的谦让的父亲这么无助？让一直以照顾你为业为乐的父亲一度陷入绝望？ 我的父母是患难夫妻。四十年代出生的人到恋爱的时候正是六十年代初，那时候父亲和母亲都是师范毕业，虽不是同一所学校毕业，但同在一个地区工作，虽不在同一个学校上班，虽一个在中学一个在小学，可机缘巧合他们走在了一起，还在我一岁多的时候，因一个叫“三下放”的国策，让父母带着我回到了父亲的老家——一个不大的村庄。也就是从那个时候，我的父母把根扎在了那里，后来有了两个弟弟，我们姐弟三个在那里长大，从那里走出。
小时候家在农村，可是我们没有田地可种，因为父母都是吃商品粮的。因为住在农村，又和所有的农村孩子一样割草放羊、捡柴拾麦子。那时候总觉得母亲真忙啊，总是一路小跑地上下班，两个弟弟小，我是家里的老大，得帮着洗碗洗衣。父亲在十里外的中学上班，三天回家一次给水缸打满水，也给我们炒菜做饭。父亲回家的日子里，小院充满了欢笑声，因为父亲的很破的挂在自行车车把上的黑皮包里藏着我们爱吃的，或是几块糖，或是一小包花生，也可能是一个烧饼，总是有好吃的。然后父亲会把我们仨孩子排着队用双手举过头顶，说着这个高了那个重了，也会对母亲说“受苦了”之类的话。为了减轻母亲的负担，在我上三年级时去了父亲他所在的镇上的完中上小学，母亲一直在乡村的小学，直到弟弟们小学毕业。 在我的印象里，农村的的夜真黑真静。因为父母都很忙，父亲不在家母亲就更忙了。记得那时晚上总开会，母亲会把小弟带在身边（用母亲的话说，抱着孩子壮个胆），留我和大弟在家。一次，大弟正睡着觉，我在油灯下写作业，只听到有悉悉索索老鼠出没的声音，我不敢抬头看，怕得不敢喘气，壮着胆推弟弟几下，可他就是不醒，我急得眼泪直流
浅析我的父亲母亲
浅析《我的父亲母亲》 这是一部很简单的电影，但简单仅仅是指它的故事情节简单，人物简单。而在简单的情节后面却有着许多不简单的细节和导演复杂而又高超的手法。张艺谋导演用它独特的思想与手法创造出了这部“简单”却又不简单的电影。 全片主要以儿子的第一人称视角来讲述，从父亲逝世一事引入，回忆性地讲述了父亲母亲相识、相爱的过程。用村子门前的一条普通的路作线索，串起了整部影片。影片叙事朴实，但感人至深，尤其是声画运用、节奏把控等方面十分出彩，影片叙事朴实，但感人至深，尤其是声画运用、节奏把控等方面十分出彩。 主题. 影片的主要线索就是那出现了无数次的路，这是一条求爱求知的路。影片浅层主题很明显，就是求爱。母亲第一次见到父亲时在这条路上兴奋奔跑，父亲送住的远的孩子回去时母亲在这条路上守他时羞涩的跑，父亲离开时母亲在这条路上急切的跑，以及母亲在这条路上等待父亲的回来，都表现出了求爱的主题。而本片的深层主题却是求知。本片在空间感上本片给人一种封闭式的感觉，主要集中在八里屯村和教室等，形成了人对文化的渴望。影片从许多细节也表现了这一点，开头交代了人物背景，父亲教了一辈子书，自己是村里唯一读过大学的；母亲听了父亲一辈子的课都不觉得腻；不识字的母亲打扫教室时擦黑板却没擦父亲的的板书；最好抬父亲时父亲的学生都纷纷赶来，雇的人都不要钱。通过这些细节看出导演是想告诉我们这是一条求知的路。 视听 本片在色彩方面最大的特点就是将现实用冰冷黑白色彩，而回忆则用温暖的色彩。两个画面行成了鲜明的对比，也表现了导演张艺谋的态度，现实是残酷的而回忆是美好的。红色是导演偏爱的颜色，在影片中也大量的出现了红色。红色的棉袄、红发卡、织红都具有双层意味。红棉袄是父亲喜欢的，红发卡是父亲送给母亲失而复得的信物，织红要最漂亮的女的来织是祈福。导演在对光的要求也特别高，透亮。两级镜头是全篇的总体要求。在织红时，母亲织布时的侧逆光虽有违现实，却能更好的塑造母亲，突出母亲的美丽。 本片的成功还在于它出色的配乐和旁边。片中对白很少，很大程度上依赖旁白和音乐.。旁白推动剧情，避免了画面的拖沓，加快了影片进程，更使本片充满纪实感。而音乐则不断的拉动着观众的情绪，起到了极大的渲染作用。伴着悠扬的曲调，配着电影情节，很有煽情的意味，舒展的电影节奏与它很是匹配。读书声也是本片的点睛之笔，多次叙事皆是由读书声来引起和推动，而片末父子读书声的叠化，则超越了时空所限，将整部影片读书声所引发的美好、期待、希望种种情感揉和在一起，营造了本片的高潮。 节奏 影片在节奏方面也掌握的很好。叠化的频繁使用是一大特色，它们都有着不同的作用。比如‘我’开始讲述故事时用老照片和回忆情景的叠化完成时空的转换；修建学校时的用叠化来表现时间流逝，更表现母亲的急切关注，等。而最精彩的叠化就是片末，讲现实的母亲与回忆的母亲相叠，将‘我’的声音与父亲的声音相叠，也将电影推到了高潮，体现了现实 2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试 的残酷，让人感觉物是人非。
《我的父亲母亲》阅读答案
我的父亲母亲 夏芳 1. 有人说没有见过一辈子不吵架的夫妻。我见过。父亲母亲，一辈子没有吵架。 2. 父亲长母亲六岁，巧的是父母的生日竟是同一天。 3. 打记事起，常见爱好京剧的父亲把一些票友带回家。母亲每每笑脸相迎，端茶倒水伺候。 4. 那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打锣的，有唱花脸小生的、花旦青衣的、老生老旦的……有时一乐和就是一个下午，父亲还会热情留人吃晚饭。 5. 这边母亲似乎早就知道要吃饭，已擀好面条。但母亲通常一边擀面条一边小声唠叨：“好歹有个星期天，让你爸弄的乱七八糟，连个清静也没有。” 6. 曲终人散，父亲是陪人喝过酒的，脸红扑扑的，酒后的父亲愈和蔼可亲。母亲开始数落，大致是父亲不体谅她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她经常这样威胁父亲：“你再领着些狐朋狗友回来闹腾，我就掀桌子，回娘家，倒地方给你!” 7. 父亲只是“嘿嘿”笑着，还会夸母亲今天的菜炒得好，面条擀得匀细。母亲的埋怨渐渐平息下来。 8. 母亲那时候每天要到生产队出工，父亲已是当地受人尊敬的中学校长。父亲体恤母亲体力不济，星期天和假期常替母亲出工。母亲在家也不会闲着，父亲若说：“让你歇息你比出工还劳累，生就的劳碌命。”母亲会一边嘴里抱怨着“我嫁到你们家没有过一天好日子”，一边手中忙着家务。 9. 父亲退休的时候身体不好，有胃病、气管炎、胸膜炎、颈椎病等等。母亲一心一意照料回家的父亲，那些疾病居然一点点离开了父亲。而母亲，老来患上了冠心病、高血压，曾
经高挑的身材一年年下来，渐渐虚胖起来。 10. 我在城里买房后，父母每年都会来城里到我的家中住几个月。父亲每天早晨六点钟准时起床，给自己和母亲每人冲一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后带着母亲到公园晨练。有个下雪天，母亲看天气不好没有起来，父亲依然要出去。我怕路滑，阻拦。父亲说：“你妈那么胖，得的那些病都是缠人的。她哪天中风、偏瘫什么的，我得有个好身体伺候她啊。”顿时，我怔住了。 11. 父亲七十三岁那年春天，患胆管癌，发现时已经是晚期。一向病恹恹的母亲在父亲病后，每日拖着虚胖的身子，忙忙碌碌围着父亲转。父亲有时被病痛折磨得烦躁，冲母亲发脾气，母亲笑笑：“看你爸，老了长能耐了。”好像父亲发脾气也是宠爱她的另一种方式似的。 12. 父亲坚忍地活着，病后撑了两年又二个月，平静地走了。母亲没有大哭，她有条不紊地教给我们如何按着风俗送父亲。只是，母亲的双眼空洞着，让人不忍对视。 13. 我常和母亲通电话，母亲说着说着就会说起父亲，于是哭泣。母亲每每都是怨父亲，祥林嫂般地重复这几句：“你爸说话不算数，他说一辈子有他我就不会受半点委屈，他说要等着我不能动弹的时候照顾我，他说他要和我一起过一百岁的生日……” 14. 忽然间我泪眼模糊，心头跳出几个挥之不去的字——爱可以怨。想起父亲母亲。 (原载2007年3月16日《参考消息》) 1. 从全文看，父亲母亲一辈子不吵架的真正原因是什么? 答： 2.请用两个成语概括文中父亲母亲的感情。 答： 3.第③段中的“常见”、“每每”在文中的作用是什么? 答：
电影我的父亲母亲观后感
<我的父亲母亲>观后感 这是一部具有乡土气息的文艺爱情片。影片采用倒叙的手法，开头讲了一个农村的大学生因为父亲病重回到村里，固执的老母亲坚持要按照村里的习俗把住院的父亲抬回家，当时村里的青年都上城里打工，剩下的都是老弱妇孺，村长建议用拖拉车把父亲载回家，村长希望主人公能做一下母亲的思想工作。可母亲坚持要把父亲抬回来，并且亲手给父亲织一块红布，看着年迈的母亲熬着夜还在那架破旧的织布机上织布，很担心母亲太辛苦却又不忍心辜负母亲对父亲的一片挚诚。这时，母亲给人的感觉是一位，封建传统又固执的老太太。第二天，主人通过母亲和父亲的一张老照片回忆起二老年轻时那段青涩的初恋。 母亲的名字叫招娣，当时正值妙龄，是村里最漂亮的姑娘，多少人来说媒，母亲却一个都没看上。直到有一天，听说城里来了位教书先生，当时可是村里一件很轰动的事情，母亲特地穿了最漂亮的那件红色的大棉袄，跑到村口去看那位教书先生，母亲对教书先生也就是后来的父亲一见钟情，从此开启了女追男的求爱之旅，母亲为了父亲能吃上一口她亲手做的饭菜，都变着法得做好吃的菜送到父亲最容易吃到的地方上。每天在父亲经过的路上,假装路过那，只为了心中的男神能看上自己一眼。 现在有句话叫男追女，隔座山。女追男，隔层纱。但在那个还没有出现婚姻自由这个观念的年代，这得需要多大的勇气啊。当招娣不顾母亲的劝告依然默默地守候着他，等待着他。这种抛开世俗观念的行为很前卫啊。看到这里，又不禁回想起影片开头的母亲，让我觉得有点矛盾。但不论是坚持传统，还是前卫大胆的招娣，这一切只是因为爱。我很欣赏她为爱执着的精神。她和父亲相濡以沫，携手走过一生的婚姻让我羡慕和嫉妒。有人曾说过，婚姻的前半段是爱情，后半段是亲情，中间插播的全是婚外情。这和这部电影的纯爱主义形成鲜明的对比。当招娣看到教书先生的第一眼时，似乎就认定了这个人。她不理会两人之间的身份差距，也不在乎漫长的等待。她一直坚守着心中的那份最真挚的感情，直到生命的结束。婚姻不止是一种形式，也不应该成为捆绑双方的一根绳索。我觉得，婚姻是一种真诚，坦坦荡荡地把自己交给一个最值得信赖的人
我的父亲初中作文
我的父亲初中作文 我的父亲初中作文1 “我已经是快要上初一了，不是小孩子，你不要这么唠叨，真烦！”我生气地摔门进入房间。我呈大字型躺在床上，“爸也真是的，什么事都要管，我都说知道了，他还不停地说，好像我是三岁小孩一样！”我自言自语地抱怨道。这样的状况已经发生很多次了，源头都是我无法忍受爸爸的唠叨。在小时候，我还觉得爸爸的话很少，不会经常唠叨我，但随着年龄的增大，我越来越觉得爸爸比妈妈还唠叨。当我小学毕业进入初中时，因为学校离家比较远，所以我选择了住校，对于以前从未住过校的我，这算是一种特别的经历。就在开学报名的那一天，爸爸开车送我到学校。一路上由老师领着到达宿舍，就在一切就绪之后，家长要出校的时刻，一路沉默的爸爸开口了：“婷婷，学校的床比家里的小，你晚上睡觉要特别注意，晚上天凉，不要踢被子，注意一定要吃饱饭，有事打电话给我，要与同学好好地相处……”老爸的话就如滔滔江水般奔流不息。终于，老爸的话停了，跟我说了一声再见，就回去了。啊，终于讲完了，我觉得从苦海中脱离了出来。 每个星期回到家，爸爸的电话总是如期而至，闲聊了一些家常，接着又来一堆嘱咐，我又不是三岁小孩子，爸爸总是这样唠叨我，我觉得烦。有一次，我跟老爸吵了之后，老爸接下来几天一句话都没跟我说过话，后来妈妈跑过来跟我说：“你呀，你爸关心你，你还烦他，他连我都没这么关心过，你爸每天晚上都会念叨你，怕你饿着，冻着，
他在外面拼命赚钱还不是为了你，他这几天晚上都睡不着觉，脸色都不太好，都是你闹的，以后不许再嫌你爸烦了！”听了妈妈的话，我感到心头一热，每次一有空，爸爸就会来陪我，保持着小时候的习惯，陪我一起写作业、看书，每次买东西不管实不实用，只要我想要，爸爸都会尽量满足我，就像小时候一样，我在爸眼里其实一点都没变，变的只有年龄。 我马上向爸爸道歉，听后，他笑了，说他没在意这事，他还说：“你还小，难免有时会脾气不好！”我还小，对，我还小，我在爸爸眼里永远都是一个长不大的小女孩，一个要爸爸宠爱的小男孩！” 爸爸不停地唠叨我，是为了表达他对我的关心，在爸爸的眼里，我还小。我很庆幸，很幸福！虽然他嘴上总是说我长大了，但他心里却并没有认为我是真正的长大了，这就是爸爸眼中的我。我在父亲的眼里，还是一个小孩！长大以后，等我赚到钱时一定要好好孝敬他老人家。 我的父亲初中作文2 他胖胖的，矮矮的，高兴起来比谁都灿烂，生气起来，没人敢在他面前说一句话，这就是我的父亲。 虽然父亲在远处做生意，可在平时，我却从来不去想过爸爸，直到知道爸爸要回来了的消息，我心中不免有一点惊喜，我开始期盼着父亲回来，也开始回忆起了和父亲的点点滴滴。 在读小学的时候，别的同学都有属于他们的小闹钟，但我却没有，可我却一点而特不生气，因为我有一位慈祥的父亲。他每天总是晚上
电影我的父亲母亲观后感
电影《我的父亲母亲》观后感 广阔天空，冰天雪地，一个穿红衣服地女孩屹立在雪中，一动不动地看着远方，等待着远方自己心爱的人归来...这就是爱情。 电影《我的父亲母亲》围绕着一位乡村男教师，和一个可爱美丽的乡村姑娘的爱情，演绎了一个人们热爱文化，崇尚知识的动人故事。一段美丽的爱情故事，在一段娓娓动听的音乐中慢慢铺开，本片以倒叙的手法，以“我”讲述母亲的爱情故事。母亲乳名招娣，年轻时是远近闻名的美人，不仅心灵手巧，而且勇敢地成为十里八乡第一个自由恋爱的女孩。她暗恋上生子的父亲，一个淳朴幽默的青年教师，她以自家的青花大碗为记号，给心上人花样翻新地送最好吃的“派饭”；她通宵达旦织出最艳的“房梁红”装点他的教室；为了听到教室里的琅琅书声，她不惜绕远路去担水；为了引起他的注意，她每天在送学生的路边等着他，终于，招娣的美丽和诚挚打动了青年骆老师的心，他们很浪漫又很传统地相爱了。一只塑料红发卡就是他给她的爱情信物，然而，就在心灵刚刚撞击的那一刻，悲剧降临了：骆老师莫名其妙被打成右派，招娣特意为他做的晚饭蒸饺子没吃上，就被带走了。她疯了一般，怀揣蒸饺沿路追赶，人摔倒了，蒸饺烂了，青花碗也碎了…… 技艺精湛的锔碗匠锔好了青花碗，却弥合不了姑娘破碎的心灵，招娣决心拖着病弱的身体去县城寻找心上人，瞎妈妈的泪水阻止不了招娣的决心。她蹒跚上路了，却昏死半途，被村里人接回。这个时候，得知情况的骆老师偷偷逃回村里来看望她，却在天黑前又被人带走。也正是因为如此，他们得以团聚的日子又推迟了好几年。后来他们终于相聚，此后他再也没有离开她一步，两个人相守四十年，相濡以沫，心心相印。而女主角一眼在人堆里看到了他，是这样的喜欢，做最好的食物给他吃，总是在想他。在冰天雪地里等他，在荒山野岭里追逐他，在地老天荒里陪伴他。一直到最后，直到他死去，爱他的心也从未停止过。这样的爱情，也许在淹没的年代发生过，也许会一直的存留在我们的理想里。 电影的情节其实非常简单，没有大场面，没有豪华阵容，没有巨额投资，如果试图在此看到什么丰富的现代生活气氛，体会激烈的感官刺激，那么都会失望。影片只是在写一个真正的“父亲”与“母亲”之间的纯真爱情故事。它打动人的也只是那种丝毫不搀杂任何功利色彩、那种义无反顾、那种真正的死去活来的狂热的爱，这种爱也许有些盲目，但是发自真心，全情投入，令人震憾。唯其令人无法理解，人们怀疑它的真实性，唯其没有任何尘世的要求与条件，我们称其为浪漫，唯其可以不顾一切，足以让一切卑鄙与龌龊汗颜，自责，退却，让所有柔弱的心灵震颤，感动。我分明感到了许多美好的灵魂在那时刻开始飞翔，开始升华。 这部电影反映的是中国式爱情，含蓄到无法言语，坚韧到百折不挠。没有卿卿我我，暖昧悱恻的纠结。一眼在人堆中爱上的男人，是那样的真正的喜欢，一喜欢就是一辈子，而且爱情绵远流长。演绎了在今天年代里，很难得到的美好的爱情，不管现在的爱情多么不稳定，受到诸多的诱惑，但人间追求真爱一刻也没有停止，虽然世俗的，物质的，金钱的因素的主宰，谁不羡慕执子之手，与子偕老的坚贞的爱情。 这部电影一如既往，获得了柏林电影大奖，故事情节和结构平淡，没有环环相扣起伏跌宕和波澜起伏的动人心魄，但它却能牵动人心，影片把每一个细节关注到极致，从而使影片故事情显得单纯，而艺术性和人性得到深刻的反衬，电影的主题很鲜明，靠的就是质朴和感人。在我心里不能不说，这是一部质朴感人的电影，也不能不说是一部感人的爱情。
我的父亲(200字)作文
精选作文:我的父亲(200字)作文我的父亲我的父亲是一位普通的警察，但是就在2014年1月22日晚上10点，我的脚被一枚生锈的钉子刺伤，我马上脱开鞋子，脱开袜子，我用酒精擦了下。我就打电话给我的母亲，然后我叫人去通知了我的父亲。然后我父亲叫我跳到她的背上，在我们去第一人民医院的时候，我在父亲的背上感觉到了此生的第一次父亲对我的体贴、她的背是那么的体贴、温柔、安全。父亲一口气把我背到了医院，在到的同时我的泪水不停的留了下来。在这一秒中我感觉到了一个父亲的辛苦与对我们的体贴，在我们那个叛逆的时代可能父亲就是我们的避风港。我的父亲；伟大的父亲；对不起！初一:王国明篇一：我的父亲作文 我的父亲作文 这辈子最爱的漫漫长路，悄然回首。奇迹带给我的力量，眼朦胧，心中依然温暖！——题记 出生，带着母亲的血液来到人世间。这时，一双有力的大手抱起了我。从此，他知道。这辈子要用行动全心全意地爱我。这个人，就是我的父亲。 3岁，我是父亲手心中的宝。记忆里依稀很多次，都在父亲的脖梗上玩耍。 5岁，天生冒险好奇精神的我，喜欢“挑战”。家里吃面条，父亲端着热腾腾的面正要坐下，而年幼的我，盯准时机，拿走板凳。瞬间，一大碗面条全都扣在了父亲的脑门上，而我，早已无影无踪。事后，父亲还是宽恕了我。 6岁，母亲每逢值夜班，我总是枕着父亲教我的，用枕巾卷成的一个娃娃，当成妈妈，安然入睡。而父亲，小心呵护着我的美梦。 7岁，搬进楼房。假期放假，父母都上班。生活突然变得冷清寂寞。因此，父亲买了一袋又一袋的零食哄我。当然，还有从小陪伴我的“娃哈哈”。 8岁， 中考的脚步声近了，同学们都在玩命地复习迎考，而这更使我处于高度的紧张之中。 但我不敢懈怠，尽管我心力疲惫；真想合一会儿眼，可我又不敢，尽管双眼早已布满了血丝。 实在撑不住了，我努力地抬起眼皮向外望去。视野之内，只有路灯孤独地立在那里，发出微弱的光。四下里一片静寂，想必已经是深夜——大脑的混沌已经使我无法分清白昼和黑夜，我就这样没日没夜地学习着。
我的父亲母亲影评
《我的父亲母亲》影评 我觉得《我的父亲母亲》是一部不折不扣的中国式的含蓄爱情，并 且，是人们对于知识和美好爱情的象征。极少的话语，极多的音乐。村庄纯净的空气，迂回的山坡，广阔的平原，让人的心哗的一声沉静下来。 开头母亲主动出击追父亲，但并没有当面行动，只是默默的, 让我觉得他们在一起的概率特别小，世界上的人那么多。这就是艺术电影的特点吗？ 艺术性和人性在这部影片发挥得淋漓尽致。欣赏时，有一种温暖的感觉在心里传递，而另一方面，一种惆怅也悄悄滋生。 影片把现在父亲去世的悲伤氛围放在黑白视觉中，让甜蜜的多彩流淌在过去的河流上。整部影片都被梦一般色彩斑斓的过去给占据，不会让观众陷入过多的苍白的现实中去。 影片并没有满足于爱情这个主题，在开头和结尾用了黑白处理，纪实风格，既表达了对父亲去世的悲伤，也对社会现实进行了无声的批判：四十年前山区经济落后，孩子们有宽敞的教室，四十年后，经济发展，人们生活富足，可校舍已经破烂不堪，还要靠父亲这个教师来筹钱，悲哀呀！ 这就是父亲和母亲的故事。他们相识、相爱的过程都和这条路有关，更象征了父亲与母亲相爱一辈子的人生之路。这是我们村通往县城 的一条普通的路，也许就因为母亲曾经那么殷切、那么 长久地在这条路上等待过父亲，所以她还想陪着父亲再从这条路上走回
来。 影片的结构大致可以分为三个部分：现实、回忆、现实,采用插叙的手法。 场景的设置和剧情的安排也都很好的体现了影片的主题。比如母亲在一路追随父亲的途中奔跑和翘首盼望的姿态一直没有改变过，而周围的环境却一再又秋高气爽的金黄景象变成了春意盎然的青葱景象甚至在等待父亲回来的那天变成了风雪交加的苍茫雪景。这些“物非人是”的场景设置在画面上既为时空的转换提供依据更是凸显出母亲对父亲爱恋的执着。而影片在剧情的设置上多次以现实和回忆的相似镜头进行呼应对比，加强了对主题思想的表现。如同年迈的母亲为父亲织盖棺材的布的身影和青年时期的母亲为父亲教书的学校织红布的身影的对比、还有青年时期的母亲追随者父亲一路欢快的奔跑，在听到父亲的读书声不顾一切的跑到学校的模样与母亲在父亲死后再次听到熟悉的读书声时 （是生子的声音）蹒跚地像以前一样顺着声音走到学校的模样的对比——时光的流逝带走了那个曾经勤快的奔跑着的招弟，而深爱着父亲的母亲至今仍以同样的方式在悼念着父亲。这样相似的举动、时跨四十多年的对比最终将这份不受时光消磨的执着的爱恋突显得得淋漓尽致。 在影片的音乐上，主题曲的反复出现正是一种怀旧，怀着对母亲对父亲的思念，也怀着天天身处复杂的社会关系的城市人对清净朴实的乡村生活的怀念。用笛子悠然奏起的主旋律，质朴的乡情，父母相濡以沫的爱情都在其中。 片中儿子从一开始希望母亲用拖拉机运回父亲，到最后支持雇人运
散文题目我的父亲母亲【我的父亲母亲散文】
散文题目我的父亲母亲【我的父亲母亲散文】 父母是伟大的，父亲严厉，母亲慈祥，我的父亲母亲怎么写?我为大家整理了我的父亲母亲散文，欢迎各位参考。 我的父亲母亲【1】 他们，极为平凡。 平凡到将他们随意丢进人潮，你第一眼绝对不会注视到的程度。 我的父亲，他没有万贯的家财，没有位高的职权，但他一样也不少于旁人，因为他是一个父亲。 有人说父爱如山，我正是在慢慢的成长里才真切地感受到这伟岸的父爱。 父亲憨厚不多言，每句话像是细斟慢酌出口，因此句句都显得特别有分量。 自然，父亲是一家之主，家里的大事基本上由父亲决定。 小些时候，骨子里是怕父亲的。 他不常将笑容溢于言表，神态总归是严肃的。 心里委屈装事，多半是在母亲前抱怨，奶奶旁撒娇，极少找向父亲。 可是母亲却说婴孩时的我多半时间都是父亲抱大的，我一直觉得不可思议。 知道父亲偏袒我，是在逐渐懂事的年龄段。 和母亲闹脾气，好面子的自己赌气不吃她做的饭，而后饥肠辘辘呕在一角的时候，是父亲偷偷盛一碗饭亲自给她女儿送过去。 外出求学拿零花钱的时候，素来节俭的父亲突然变的阔绰起来，他总是问够吗?我答够了够了，他还是要多塞给你一些。 小时候母亲不在家，他会细致的帮我梳辫子，之所以说细致，是因为他整整梳了半个多小时。 还认不清美丑的我就顶着歪歪扭扭的辫子去上学。 和哥哥闹别扭，挨打的永远是老大，免于灾难的永远是我。 都说女儿是父亲上辈子的情人，那我这辈子和上辈子该是有多么幸运! 父亲是慈爱的父亲。 劳累繁重的活儿都是父亲做的。 每逢饭点，那些我总认为难啃的粗粮馒头又总是他先挑走的。 我所出生的村庄，虽小却也是算热闹的。 往后那些年，村民开始大肆的迁移户口至城市。 原本温馨的庄子马上沦为了自然村。 父亲与母亲都是规矩的庄稼人，除去收成，再无任何经济来源。 这样普通不过的家庭硬是供两个孩子读书，已属不易。 马上面临搬家买房的现实，父亲的负担重了。 父亲没有别些本领，只能靠一身气力。 听说木材赚钱，父亲就磨锋利了斧头，奔向山林深处。 林间山势陡峭，树木蓊郁，那么粗的树干，都是靠父亲的肩膀一棵棵扛出来的。 我能想到的是父亲如何汗如雨下，肩负重荷，步履维艰的迈过那湿滑的针叶林地。 那一年，父亲舍不得给自己买一件衣服，甚至是一双袜子。 他就那样黑了、瘦了、老了。
我的父亲母亲作文案例分析
《我的父亲母亲》作文案例分析 ——儿童写作心理与小学作文教学 教学内容：我的父亲母亲 教学目标： 1、借助课文及现实故事，感受父母之爱的真挚、平凡和伟大。 2、学会选取生活中的一件事情，用一两句话表达对父爱或母爱的理解。 3、学会运用细节（外貌、神情、动作、语言）描写将事情写具体，表达真情实感。 4、凭借电话连线、歌曲欣赏，让学生懂得回报父母之爱。 教学准备：布置学生浏览人教版五年级上册第六组课文，感受父母对子女的爱。 教学过程： 一、故事引入，感受父爱母爱 1、述说第六组课文的共同点，感受父母对子女的爱。 2、课件呈现补充材料《一束白色的栀子花》《温暖我一生的冰灯》《最后的手机短信》 故事，师深情讲述。 3、师：听了这些故事，你又有什么想说的？ 4、教师小结。 二、打开心扉，共悟父母之爱 1、师生随着轻柔的乐曲，静静地回想与父亲或母亲之间发生的一个永远挥之不去的， 最想倾吐的故事。 2、师生反复回想那个故事，把对父爱或者母爱的理解用一两句话记录下来。（教师即 兴在PPT上书写；学生在作文纸上书写） 3、教师PPT呈现对父爱的理解：亲爱的爸爸，您对我的爱，有时是一句大声的责怪， 短暂的痛，却能长久地提醒我——不论何时何地，心中要装着别人。 4、指名学生交流对父母之爱的理解和感悟。 三、细节描写，还原爱的故事 1、生再读教师的话，猜测老师大概想起了什么事情。 2、师：但是，要让心底的这件事情感动父亲、母亲以及更多的人，光是这样概括地、 模糊地写，肯定不行。请你们读读第六组课文中的感人片段，想想这些片段为什么 感人，然后提醒老师，应当写好什么？（课件呈现几个感人片段；学生自由浏览、思考；学生现场提醒老师，教师即兴板书学生的提醒：写好人物的外貌、神情、动 作、语言） 3、出示教师范文，供学生依据“提醒”鉴赏：读了老师的片段，你满意吗？为什么？ 4、学生独立进行习作，教师巡视指导。（10分钟） 四、片段交流，引导学生评价 1、师指名学生朗读习作。引导学生依据“提醒”进行评价：他什么地方写得好，打动 了你？ 2、学生修改习作。 五、电话连线，实践真情告白 1、师现场手机连线，指名一生将作文读给爸爸或妈妈听。 2、师提出建议：今晚将作文读给爸爸或者妈妈听，让他们成为最幸福的人。 六、歌曲欣赏，催生感恩之情 1、课件播放写给父亲、母亲的歌曲。
我的父亲母亲剧情介绍
我的父亲母亲第1集剧情介绍 “我爸”陈志下乡6年，因为“我爷爷”历史问题不清，迟迟不能回城。“我妈”张翠花是村支书的老闺女，能吃能干。 这一年，陈志成了先进典型，张翠花直截了当地向他表明了爱意，把定情鞋垫塞给了他，陈志不情愿，但也没推脱成。翠花爸找到三喜嫂子做媒人，对陈志说娶了翠花，就能去上大学，陈志很为难，说考虑考虑。 第二天，陈志答复老支书说愿意娶翠花，于是老支书家热热闹闹地给两个人订了婚，翠花就送陈志回城了。陈志回到父母家告知二老上大学的好消息，父亲过于激动，晕了过去。 我的父亲母亲第2集剧情介绍 陈志的父亲因病瘫痪了，作为独子，陈志想放弃上大学的机会照顾父亲，并把这个情况告诉了老支书。老支书一家来到城里看望，陈志的父母才知道儿子在农村定了亲。 陈志去上大学了，陈志的母亲认下了翠花这个儿媳妇，教她管家，翠花也尽心尽力地照顾公公，操持家务。 陈志大学报到的那天，遇到了同学叶秀萝和班党支书马庆升，叶秀萝对陈志有好感。一晚，陈志发现叶秀萝在林边烧纸，他把自己心爱的望远镜给了她，并教她认星座。 叶秀萝告诉陈志她在祭奠父亲，讲了自己孤苦的身世，陈志的鼓励让她露出了笑容。 我的父亲母亲第3集剧情介绍 翠花一如既往地照顾着公公，陈志把自己的望远镜送给叶秀萝，让她在想父亲的时候看天上像父亲笑脸的星星。 陈志替叶秀萝写入党申请书，被马庆升发现。马庆升以帮助叶秀萝进步为名，找叶秀萝谈心，趁机抓了她的手，叶秀萝把此事告诉了陈志，马庆升再次约叶秀萝谈心，陈志也来要求“进步”，帮叶秀萝解围。 陈志写了小说，叶秀萝拿去阅读，二人渐生情愫。翠花一走半月未归，翠花爹来陈志家看望，并说家里的事翠花都该干，再大的事不如陈志上学大，不让把陈志叫回来。 我的父亲母亲第4集剧情介绍
我的父亲高中作文 [1500字]
我的父亲高中作文 我的父亲高中作文（一） 我的父亲，是一个粗人。在他身边，却有一种不服输的信念。他对人憨厚，对我却不怎憨，他总是在我面前摆出一副很有学问的样子教育我。虽然他只有初中毕业，但他的话却总是需要我去琢磨半天才懂。 我喜欢父亲，喜欢他拉着我的手为我捂暖。冬天的时候，也许是因为学业的繁重，手上长着大大小小的冻疮。是父亲为我给电暖堡充电，见我冻得要命，充电期间他拉起我的手。把我的手放在他的手心里，紧紧地捂住。真的很>温暖，只要有父亲的手捂着，似乎我已感受不到寒冷。能感受到的是那浓浓的父爱啊！ 我喜欢父亲，喜欢他为我讲>故事。夏夜的星空下，我坐在他的身旁，父亲抽着烟对我说：“孩子，你知道吗？有一位年迈的老人得了肺病，似乎是没钱治了吧，他的老伴记起了曾经他的一位朋友寄托在自家的帐包，而那位朋友似乎已有几年没了音讯。他的老伴希望能挪一挪，拿一些钱救老人，但老人执意不答应，丢下一句话：‘>我的朋友把我们看得比钱更值钱！’后来，老人死了，但他内心却没有死，他活出了骨风。那位朋友几年后来取钱，从他老伴的口中得知了这件事。满头白发的他来到老人的坟前，‘哇’的一声哭了。”我若有所思地点点头。父亲接着问我：“你死了，谁会哭？”我愣住了，父亲讲这个故
事，是为了让我记住要做个好人啊！不知这个故事我已从父亲的口中听过多少遍了，但从没有感到不耐烦，因为我喜欢听父亲讲的故事。 我喜欢父亲，喜欢父亲那令我难懂的信。在信中，他说：“孩子，记得吗？上次我让你买苹果，多给了你5块钱，你放在写字台的抽屉里，我装作没看见，可是你不知道爸爸的心有多高兴！你终于学会了舍弃。很多时候，人活在世上，要学会知足，很多的东西你都可以抛弃，比如虚荣，比如玩具，比如金钱。只要你紧紧抓住快乐，那么你便是这世上最富有的人。” 父亲对我的淳淳教诲我不会忘记。父亲对我的爱便如同海对鱼儿的培育；风对叶的吹拂；向日葵对太阳的专注。 喜欢父亲的原因太多太多，因为父亲给予我的爱太多他多。终有一天，我会读懂它。 我的父亲高中作文（二） 你静静地站立，沉默不语，你虽默默无闻，可我却读懂了你，明白了你。你虽不善言辞，默默奉献，可我却误解了你。你对我的爱尽管被我一次次忽视，可你却一如既往的关心我，鼓励我，就像那芳香如故的泥土。
影评《我的父亲母亲》人物
为爱，守望 ——评析影片《我的父亲母亲》中母亲形象 由张艺谋导演的兼具乡土和爱情的怀思电影《我的父亲母亲》，在看似没有任何冲突情节的叙述中，实则用大时代和小人物的反差，向我们诉说着亘古不变的主题——爱情。虽说电影中的很多元素都让我敬佩，但我认为，本部影片的成功很大的原因，主要体现在塑造招娣这个人物形象方面。 首先，影片是调动了镜头语言来表现突出招娣的美。 一方面，是运用镜头在景别上的差异突出了招娣的特别。比如在骆老师初来三合屯的那场戏中，在拍摄村里其他妇女时用的是全景景别，穿着红红绿绿衣服的女子挤满了画面，而对招娣表情和神态都采用了近景的景别，刻画她如何焦急而害羞地张望骆老师。 另一方面，影片在镜头的拍摄角度的选择也都是从最能表现突出招娣的美丽来进行考虑的。尤其是招娣行走间回眸一笑时的拍摄中，镜头的角度从侧面，刚好能通过她摇摆的辫子和奔跑的姿态来突显出她的天真和淳朴。 其次，对色彩的运用成为塑造这个人物形象最大任务。 比如在骆老师走后招娣等候的那个段落中，招娣一直站在那条不知为骆老师跑了多少次的路上等着，从早等到晚。此时画面上是大片的银白色的雪花，而穿着红棉袄围着红头巾的招娣站立在满是积雪的路边，在白茫茫的画面上成为一个小小的红点，充分表现出了当时天气的严寒和招娣苦等的坚持，非常充分地刻画出了招娣对待爱情的坚定。 服装也恰好的采用了非常鲜艳的粉红和火红，并让这种人物服装的色彩与周围的环境的色彩形成一定的对比，同时又非常和谐，画面中招娣的姣好的脸庞以及丰富而又充满活力的表情都展现无遗。《辛德勒的名单》中，对小女孩的刻画也出现这样的对比，但和这部影片相比，虽然象征希望，却显得压抑。 最后，对招娣淳朴、勤劳形象地刻画也十分到位。 比如影片中年轻的招娣始终处于运动和忙碌中，在建小学校的段落，村里的妇女都来送公饭，其中招娣每次送的饭都是精心准备的最好吃的，用的碗也是最好看的，其中虽有对骆老师的爱慕之情在内，但也无法掩盖她淳朴的品性。 整部影片集中笔墨刻画出一个非常饱满的乡村姑娘的形象，她不仅对爱情忠贞不渝、美丽淳朴而又勤劳，还不时透露出她执著的个性。这是张艺谋导演最擅长的一种技巧，用大时代来突显小人物的真实经历，而这部影片，用文革作为背景，告诉我们当时人们对知识的渴求，也通过文革形成的阻碍来刻画人物的形象，抒写爱情。
影片《我的父亲母亲》中色彩蒙太奇的运用
XX大学课程论文 学院：XXX 班级：XX 姓名：XX 学号：XXX 课程论文题目：影片《我的父亲母亲》中色彩蒙太奇的运用课程名称：影视鉴赏 评阅成绩： 评阅意见： 成绩评定教师签名： 日期：年月日
影片《我的父亲母亲》中色彩蒙太奇的运用 学生：XX XXXXX 学号XXXXXX 摘要：张艺某的《我的父亲母亲》，这是一个关于老一辈人的故事。通过运用黑白、彩色两种色调的营造的回忆和现在空间，现在的冰冷漠然与过去的美好回忆形成强烈反差，而女主人公执着的爱情在美丽的树林和弯曲的山路上跌倒，在几乎是痛苦的绝望中，等到了爱情。从一开始到儿子看着照片回忆父母的爱情故事之前是黑白的画面，之后进入回忆之中，画面由黑白转到彩色，在蒙太奇手法的灵活运用中，整个故事拉开帷幕。 关键词：黑白彩色转换对比 一、《我的父亲母亲》剧情简介 这部电影的情节很简单，说的是在文化大革命期间，一个农村的女孩爱上一个城里来的教书先生，经过艰辛的等待，终于走到一起的故事。影片采用插叙的手法，以第三人（儿子）的角度来讲述他的父亲母亲的恋爱经历。其实主要还是讲母亲队爱的单纯执著和对母亲开创“咱们村自由恋爱的先河”的骄傲。影片把现在父亲去世的悲伤氛围放在黑白视觉中，让甜蜜的多彩流淌在过去的河流上。整部影片都被梦一般色彩斑斓的过去给占据，不会让观众陷入过多的苍白的现实中去。 二、《我的父亲母亲》中色彩的运用 （一）影片中包含的色彩 在《我的父亲母亲》这部影片中，现实时空和过去时空分别采用了冷暖对比的色调，营造出不同的气氛。在传统的电影观念中，一般作为回忆的段落，都处理成黑白的，是过去的、旧的感觉，而本片却一反常规。用张艺谋的话说：“因为我觉得，这是一个三天的故事，是一个关于葬礼的故事，没有笑容，没有愉快的情绪，只有沉痛的怀念和对死者的眷恋，再加上下着雪又是冬天。所以我想用黑白的效果，更能传达这样一种感觉。回忆部分是彩色的，因为那是一个非常美