去雪糕厂_小学生

去雪糕厂

今天，终于和妈妈说通了——让我出去玩一个下午。我怀着无比喜悦的心情先去了我的好朋友家——佳和家。刚到他家就看到他们一家正在津津有味地吃着饭。看着我都流口水。他妈妈看到我就热情的和我打招呼。我就坐在一旁耐心的等待，没过一会他们就吃饱了。我就和佳和商量我们去找我们的同学——张宇航。他们家是开雪糕厂的。我们俩骑着自行车有说有笑的去张宇航家。不知不觉的到了张宇航家，刚到他们家就看到了他们一家正在忙碌地搬运雪糕。我们就去帮忙，没过一会就搬完了。刚搬完他妈妈就给我们俩两块雪糕。我们就津津有味的吃着雪糕，玩着游戏，就这样不知不觉的过了一下午。

真是愉快的一天啊！！！

安徽宿州萧县黄口镇一小五年级:胡永琪

——文章来源网络，仅供参考

木屋设计须知

木屋设计须知世界上唯一能称得上真正绿色环保的建筑设计--木屋设计，较一般水泥、砖瓦结构住房节能50%。众所周知，树木是呼出氧气，吸入二氧化碳，正好与人类相反。由此可见，树木是人类的益友，木屋是人类的氧吧。木屋设计以其健康理念深入人心，木屋设计为“会呼吸”而居生态环保建筑之榜首。木结构别墅优势：安心安全、健康舒适，环保节能、保温隔音，抗震耐久、防虫防潮，功能齐全，配置合理，设计灵活，使用率高，冬暖夏凉，采光性好，施工期短，四季皆宜，外观美雅，自然亲和。木屋设计的要求：一：木屋设计科学人性化，技术成熟，不断创新。二：大规模集成化工厂，流水作业，技术娴熟，生产周期短。三：木屋设计成实地组装，技术人员经验丰富，操作熟练，高质高效。四：木屋设计的选择种类多，适用范围广，客户满意率高。五：木屋设计成即买即住，免除您审批、装修之苦。六：木屋设计成可移动，可拆装，售后服务及技术支持全面及时，投资风险极低。七：木屋设计达到三星级酒店的品质,设备齐全的卫生间;

木屋的优势； ·抗震性木制别墅在地震中有很好的生命安全性能，木制别墅采用榫接建造，主结构交错连接，具有很好的稳定性。作为一种结构材料，木材的抗震性能明显优于其它材料。木材轻质高强，因而地面加速度在木建筑物上所产生的能量没有其它建筑物大。 ·耐久性木制别墅都选择高级松木建造，木材是一种天然、健康的且极具亲和性的材料，木制集成屋是环保健康的高档住宅，木材根据不同建筑造型经过了现代技术生产加工成不同的墙体型材，再经过阻燃、防腐处理等工序，更加坚固耐用。对抗下沉应力、抗干燥、抗老化，具有显著的稳定性。如果使用得当，木材则是一种稳定、寿命长、耐久性强的材料。 ·防火性木结构房屋是能做到不被腐蚀和不受潮的，因为我们对所有建筑用材进行烘干处理，通过烘干处理的木材可以避免绝大多数的体积变化，这些木材已预先干燥至含水率19%以下，它的防潮性能甚至可以达到砖混结构的10倍左右。事实上,与其他常用建筑材料相比木材更不容易因为偶尔浸湿而受到永久损坏。在多雨或潮湿地方的木建筑物可以有长期的毫无问题的性能表现。 ·绿色环保、保温性强木材是一种天然的健康的且急具亲和力的材料，木制别墅是环保

好玩的冰棒棍

中班综合活动：好玩的冰棒棍如城大明幼儿园钱亚琴设计意图：夏天到了，偶然发现朋友家的孩子在吃冰棍，吃过之后，还用冰棒棍敲敲这儿，敲敲那儿，一会儿还放在头上，做出小动物的角等……，这使我产生了灵感。幼儿想象丰富，这真是一个极好的活动素材。于是，我设计了这次创造性活动，通过让幼儿想想、说说、玩玩、做做，既培养小朋友对于生活中废旧材料再利用的能力和幼儿的环保意识，又丰富幼儿的想象力、创造力。活动目标 1、利用幼儿收集的各种冰棒棍，启发引导幼儿想出多种形式玩冰棍。 2、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。活动准备 1、收集各式各样的冰棒棍。 2、用冰棒棍拼贴的的几样造型图。 3、双面胶、幼儿手工剪刀人手一份。活动过程一、说一说：各种各样的冰棒棍。 1、幼儿介绍自己带来的冰棒棍。师：今天，每个小朋友都带了冰棒棍，那么，现在请小朋友向大家介绍自己带的冰棒棍。教师总结：小朋友把吃过的冰棒棍收集起来，不随便丢，你们真棒！知道保护环境。 2、观察比较冰棒棍的不同地方。师：请小朋友把冰棒棍放在桌子上，不要有声音，和别人的冰棒棍放在一起比比看，有什么不同？师：把冰棒棍放在中间，和大家的冰棒棍比比看，有什么不同？教师总结：形状、长短、粗细等不同

二、玩一玩：冰棒棍游戏。 1、声音游戏：冰棒棍打击乐。师：听，冰棒棍还能发出声音，那冰棒棍可以怎么敲呢？（上面敲，下面敲，桌面上敲，桌边敲）那么小朋友用冰棒棍敲敲，试试看，能发出什么声音？（小朋友先敲敲，然后放音乐，跟着音乐一起敲。） 2、造型游戏：冰棒棍变变变。（引导幼儿想象，发展幼儿的发散性思维）师：刚才小朋友敲得正好听，现在请小朋友想想，用冰棒棍可以变成什么？（如此反复，冰棒棍可以变成小羊、望远镜、香烟、二胡、屋顶、小兔、小树等。）三、练一练：合作用冰棒棍做玩具。师：冰棒棍真好玩，可以发出声音，还可以变成许多东西，那我们还能用冰棒棍干什么？老师出示几样造型图。师：好，小朋友想想看，你想用冰棒棍拼贴成什么东西。师：我们小朋友一个人的冰棒棍不够用呢，可以想什么办法？ (可以向其他人借，还可以几个人的冰棒棍合起来一起拼贴) 幼儿操作。 (小朋友自由拼贴各种图形，老师在一边照顾着，提醒幼儿注意安全。) 活动延伸幼儿可以利用夏天的树叶等进行拼贴其他图形。

好看的木屋设计

“有一种度假，叫去郊外小木屋。早晨起来听鸟儿唱歌，阳光洒在地板上，泥土花香的气息、全身心回归大自然的感觉，让焦虑的心得到宁静，疲惫的身躯得以放松...悠然自得的伸展腰肢，让人不知不觉中忘记了烦恼，心有所归。”但木屋的造型也会影响人们的体验感，所以好看的木屋更受欢迎。那么哪些厂家设计的木屋比较好看呢？河南万林木业有限公司有专业的木屋设计团队，以‘设计改变生活’为理念的态度做好每一个项目，不苟雷同，原创新颖。公司主营项目有木屋木结构类：轻型木结构、重型木结构、木别墅、集成住宅房屋、移动木屋、组合木屋、度假小木屋、和式木屋、集装箱房，各种智能拼装房屋、各种异形小木屋、集成房屋、轻钢房屋等;

为了让大家能够设计出好看的木屋，下面为大家提供一下设计和建造小木屋时可以考虑的6个小技巧： 1、设计前查询当地规范通常，小木屋在拖车上，以消除建筑许可的限制。在美国和加拿大，大多数小木屋都安装了轮子，因此在法律上被归类为野营车，而不是非法的小木屋。然而，当地的法规是变化的，所以在设计前查询法规是十分重要的。在决定住在尺度，以及关于某些材料的规定或者你可以放置它的地方时也是有帮助的。 2、好建筑需要一个好平面平面对于任何一个建筑都非常重要，尤其是在小木屋中，每平方厘米的空间都很重要。经过仔细而巧妙的规划，一个20平米的小木屋能让人感觉很大很舒适。实现这一点的一个重要方式是使用滑动门，消除传统们的展开所占用的空间；而实际上更重要的是，首先要摆脱所有不必要的门，打开有限的空间。另一种创造更宽敞的环境的方法是最大化窗户（要注意隔热问题）。通过将自然光线和景观引入室内，让居住者觉得户外是这个小木屋的延伸。 3、不要仅仅只是缩小一切一个容易犯的错误就是把“小木屋”认为仅仅是将“微小的东西”联系起来。由于过于夸张的缩小浴室空间或者床的尺寸，极大的影响了生活空间的质量。一种更好的方法是探索多种功能，考虑每件家具的书架。空间的适应性也可以延伸

雪糕的制作方法大全

首先你要有个冰箱。。（废话）然后你要有模具（商店里有很多种）其次你开始根据自己口味做咯，这里给你一些简单的做法 ●草莓雪糕材料鸡蛋1个，白砂糖80克，玉米粉1汤匙，鲜奶油3／4杯，云呢拿香油少许，草莓碎150克，牛奶1杯，起泡奶油、薄荷叶、草莓适量。制作1、在盆中打入鸡蛋，加30克砂糖搅拌，鸡蛋液汁泛白时加入玉米粉精心搅拌；2、在锅中将其余的砂糖加鲜奶油、牛奶混合，用木勺搅拌加热直到将近煮开；3、将锅从火上移离，一边搅拌一边一点一点地加入鸡蛋液，搅匀后将锅移至文火上加热直至粘稠；4、将锅置于冰水中搅拌冷却，加入云呢拿香油搅匀，倒入冰盒中放入冰箱冷冻格冷冻1－2小时；5、在固化过程中反复搅拌冷冻3－4次，在最后一次搅拌时加入切碎的草莓碎，搅匀冷冻。6、装碟或雪糕杯，以起泡奶油、薄荷叶、草莓点缀。提示，如果没有草莓，可用菠萝、香蕉、弥猴桃等软水果代替。 ●香蕉雪糕材料柠檬1个，白糖450克，香蕉750克，开水1500克，奶油450克。制作1、先取柠檬洗净切开，挤汁待用；2、白糖加水煮沸，过滤；3、把香蕉去皮捣成泥浆，加入糖水调匀，再调入柠檬汁，待冷却后拌入奶油，注入模具，置于冰箱冻结即成。 ●苹果雪糕材料苹果500克，白糖150克，开水1000克，牛奶2瓶。制作先把苹果洗干净，切成薄片，再搅成浆状，加白糖及开水，再加入煮沸的牛奶，搅拌均匀，注入盛器，冷却后于冰箱冻结即成。 ●鸭梨雪糕材料牛奶2瓶，鸭梨500克，奶油150克，香精微量，制作制作方法与“苹果雪糕”相似。 ●咖啡雪糕材料牛奶400克，咖啡50克，糖100克，蛋液（两个蛋的量）。制作把牛奶煮开，离火，加入咖啡，盖好盖子浸泡20分钟，然后过滤，把糖倒入蛋液中，使之变成白色混合液，加入温奶调匀，在微火上不断搅拌加热，但不要煮开，泡沫消失，则奶已煮熟，凉后倒入冰糕调制器。水果雪糕清丽营养用水果制雪糕，最适合全家热天下午茶餐，或开派对用。木瓜、芒果、蜜瓜、青瓜等都合适，甚至可加柠檬汁、橙汁、蜜糖、蜜芽糖、杏仁粉，以及薄荷、小麦草粒等。如嫌麻烦，可买回单色雪糕，自己配上各类水果、小甜点心等，这样既好看又好吃，还有营养，且上档次，无论是自己享受，还是奉客，都是极好的。提个醒!: 用水果配雪糕时，水果一定要洗干净，千万不能滴进生水。>_< 市场上卖的雪糕都必须用添加济,象膨松剂,隐定剂之类的,你自己做只能做出糖加奶的冰棍. 制作雪糕的方法：

艺术手工制作亲子活动教案

艺术手工制作亲子活动教案艺术教育的确对孩子形成健康、积极、乐观向上的人格起到了正面作用。下面是5068 儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 艺术手工制作亲子活动教案：制作扇子活动要求： 1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美; 2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。活动准备： 1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。） 2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。 3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美; 设计思路：夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢?我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，

渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】活动过程：一、欣赏激发： 1、现在是什么季节?（夏天到，天气热）你有什么好办法，使自己凉快呢?（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等） 2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子，为什么? 二、讨论制作： 1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同?（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么? 2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子?（幼儿发表看法） 3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

“森林小屋”设计构思

【“森林小屋”设计构思】我认为建筑的主要功能是让人和人、人和物相遇。建筑的一个突出任务就是让人们能站在一个从未去过的地方，面对从未见过的景观，未知的地形和风光，不管是都市还是大自然。同时，建筑还可以是人们聚集的地方，是人们在都市或大自然中一个不知名的能够彼此相识相遇并建立联系的一个地方。因此，建筑能成为在那儿相遇的所有人共同的记忆，不管他们是偶然或特意碰到的。通过建筑物广大的记忆空间，它还可能提醒人们在某个特定地方相遇的某个人的价值。建造在长城脚下美丽森林中的住宅区为人们提供了一个新的机会，去结识原本陌生的人，同时拥有当地独特的地形优势和远处蜿蜒的长城景观。它的室内设计，充分利用了当地的木材，让人们觉得即使在室内也仍然置身于森林中。在这儿，人们能感受到，如同瑞士雕刻家、画家加柯梅蒂（Alberto Giacommetti）所描述的，“在森林广阔的怀抱中，人变成了一个光球”。在这样的建筑中，与你珍视的朋友共同经历四季的变化，你一定能与加柯梅蒂产生共鸣。这个项目使用的是当地的原材，但通过新颖的建筑方式形成了独特的空间。从立着不少垂直口子的房间望出去，人们能看到他们所拥有的景色的每个不同层面，产生景随人移的效果。毕竟，在挑选他们自己的居住地时，人们不是被动而是非常主动的。享受您丰富多彩的人生经历，在这个建筑和山水、森林间的漫步还仅仅是一个开始。古谷诚章（日本）简介生于1955年，现任日本早稻田大学建筑系教授 1978年毕业于早稻田大学建筑系 1980年获早稻田大学建筑学硕士学位，任穗积实验室助理 1986年任Kinki大学讲师 1990年任KINKI大学副教授 1994年与八木幸子一起建立NASCA 1999年获日本建筑学院奖古谷诚章（日本）作品及项目 1979年 1980年《立于历史和现代边缘的住宅》 1984年早稻田大学附属中学 1990年巴黎日本文化中心 1996年Yanase Takashi博物馆 1999年之字形住宅区 2000年Daita公寓

冰棒棍玩具教学设计

《冰棒棍玩具》教学设计课时：1课时教学目标：1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。 2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。创新点：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。实践点：连接方法不拘一格，冰棒棍的运用方式多种多样，鼓励学生创新实践。教法学法：设疑解难，直观教学，主动参与，探究学习，多法结合。教师准备：课件，玩具成品，童话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。学生准备：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

教学过程：一、组织教学，童话剧导入新课：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟出现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）故事后来怎样了，老师还没编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。）二、引出课题——冰棒棍玩具有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀生：冰棒棍。师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。）三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。

幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案

幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是为大家整理的幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢？于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱。 1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。 2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。 3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。一、冰棒棍的想象。 1、师：小朋友，你们认识它吗？瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍，摆一摆，像什么？换个样子摆一摆，像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢？你会拼出什么造型来呢？先请个别幼儿交流：你想拼什么？怎么拼？

任务三郊外的小木屋教学设计

1教学目标 1、学会用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”等工具画小木屋。 2、学会调整画纸。 3、培养学生自主学习的能力，享受画图工具带来的乐趣，渗透利用信息技术建设美好家园的情感。 2学情分析在学习本节课之前，学生已经对画图工具有所认识和了解，并已经初步会使用“放大镜”、“颜料桶”、“喷枪”工具，为学习工具箱其他工具奠定基础。本节课还结合了上节课学习的知识，运用任务驱动的方法，让学生试着制作一副完整的作品，面对新的知识和挑战，学生会跃跃欲试。 3重点难点 “直线” “矩形”“圆角矩形”等工具的使用。教学活动活动1【导入】导入新课师：同学们，你们喜欢看课外书吗？今天给大家介绍一本书，名字叫做《大森林里的小木屋》。这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰·英格尔斯·怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作，一共写了九本“小木屋”系列小说。该系列再现了19世纪后半期美国西部的拓荒生活，刻画了移民勤劳、质朴、善良的品性和勇敢的精神。（课件出示、配乐）（1分钟）师：是啊，小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师，为这本书设计美丽的插图吧。（课件出示）同学们，你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢？等会你们可以把想象的东西画到插图中，但是不管画什么，都少不了今天的主角——小木屋（板书）。活动2【讲授】学习新知 1.出示小木屋师：我们前面已经学习用画图软件来画画了，谁还记得怎么打开画图软件？（请一个学生上台操作）感谢这位同学帮我们打开了画图软件，你的记忆力真好。（出示图片小木屋）请同学们看，这是老师画的小木屋，想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢？同桌相互讨论1分钟。（点名1-2个学生回答。预设：屋顶和屋身是圆角矩形，窗户是正方形，门是长方形，门锁是椭圆形状）（2分钟）师：这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的，你能找找这些工具在哪里吗？（把鼠标放在工具的上方显示：直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答，师画出相应图形。）（1分钟）师：有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢？预设：生：先选定工具，再拖动鼠标画出来。师：说对了，你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具，然后在合适的位置拖动鼠标，拖动到合适的大小放开鼠标，并在空白处点一下，一个椭圆形就画好了。（师边说边操作）。其他工具也是用同样的方法，方法总结为“一选，二拖，三放，四点”。（板书）（1分钟）2.画出几个简单图形师：现在请同学们按照老师的方法完成任务一：画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线，时间1分钟。看谁画的又快又好。（解开控制）学生动手操作，教师巡视。（配乐）（1分钟） 3.画出正圆、正方形 5.（控制屏幕）师：如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢？请同学们参考下发的文档“绝招一”或课本12页的“技术提示”，完成任务二：画出一个正方形和一个正圆，看谁画的又快

大班美术冰棒棍的创想教案反思

大班艺术冰棍棒创意教学计划的思考大坂艺术冰棍的创意计划的反映主要包括设计背景，活动目标，活动的关键点，活动的准备，活动的活动，活动的反映等。使用两根或两根以上的冰棒棍放在一起，拼搏和拼搏，积极创造我想要创造一个生动形象的物体，牢牢地连接冰棒棍，并选择瓶盖和纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，棍棒，法术等创作制作方法，适合幼儿园老师去大班艺术活动。上课，看看冰棍棒的意思。设计背景：冰棒棒是一种在夏天容易获得的材料，慢慢积累，冰棒棒在储物盒中越来越多。结合我班级创作艺术的研究，为什么不用这些材料组织幼儿进行艺术活动。这不仅可以美化生活，还可以培养幼儿的创造能力和动手能力。为什么不这样做？所以，提前，冰棒棍上涂上了漂亮的颜色。在活动中，孩子们被引导使用冰棒棍摆放一起摆动。例如，两根冰棍棒可以对抗山丘，三根冰棍可以对抗海鸥，小雨伞和四根根。冰棒通过积极的想象力，并使用一些辅助材料，如帽子，按钮和CD来塑造有趣的形状。同时，注重孩子们学习用胶粘牢固，培养孩子的创新精神和对艺术活动的热爱。活动目标： 1.尝试使用两根或更多根冰棒棍摆放，一起战斗，一起战斗，积极创造想法，创造生动的形象。

2，可以强力连接冰棍棒，并选择瓶盖，纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，胶水，拼写等方法进行创意制作。 3.在创作思想中培养孩子对艺术活动的兴趣和热爱。 4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。 5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动要点：活动重点：我可以用冰棍棒来创造想法，培养幼儿的创新精神和动手能力。活动困难：冰棒棍和冰棍棒之间的连接牢固，美观，生动。活动准备：教具：一些不同长度的冰棒，放在桌子中间的一个小盒子里，一块磁性黑板。介绍了一些简单的图形。学习工具：许多不同长度的冰棍棒，纽扣，帽子，彩色纸等。为儿童提供材料架，以选择其他材料使用。乳胶，双面胶带，剪刀，油画棒，小盒子等活动程序：首先，冰棒的想象力老师：孩子，你知道吗？（冰棍棒）

几种简单的手工制作方法

几种简单的手工制作方法简单的手工制作一 1用雪糕棍做船底：7根雪糕棍叠在一起，上面用乳胶垂直地粘 2根雪糕棍，然后再粘上第三层。 2用3根互相垂直的雪糕棍制作桅杆 3安装桅杆在船底 4剪下一小张换色卡纸，用水彩笔在上面画出船帆的卡通图案，或者写上文字。 5用乳胶把船帆安装在桅杆上。 6做好的小船简单的手工制作二：环保小帆船材料：三个易拉罐，两双环保筷子，红头绳子，自画的帆船彩帆，双面胶纸，橡皮条。方法与步骤： 1、把三个易拉罐用双面胶纸基本固定; 2、两边用筷子和橡皮条固定; 3、中间的易拉罐钻哥小孔，插上一条筷子; 4、用红头绳固定帆杆，并放上彩帆。简单的手工制作三：灯笼 1准备一张长方形的红色卡纸(我是用一张过期的旧月历卡)。 2将卡纸两边各留出0.5~1.0cm，按等分划好若干条平行线，然后用介纸刀切开。

3卷一下使卡纸呈弧形。 4对贴，边角料剪成细条作穗，再贴上线绳。简单的手工制作四：橘子灯笼 1首先准备好制作时所需要的东西：剪刀，蜡烛，小刀，线，桔子呢是自己家里树上摘的，如果怕第一次做不好的话，可以多备几个桔子哦。 2桔子拿在手上用小刀或者牙签在桔子顶部划一个圆形，划好之后把桔子的盖子揭下来。(提示一下：桔子盖不要扔了，后面有用的。) 3桔子的盖子揭掉之后，用手把桔瓣小心的掏出来，这里要注意的是，在掏之前最好是用手轻轻地把桔瓣和桔子皮稍微捏的有点缝隙，这样比较容易把桔瓣掏出来又不会太损坏桔子皮。 4用牙签把桔子皮的表面挖几个小孔，这是为了让烛光透出来的时候看起来好看一点。然后用事先准备好的线把桔子灯笼穿起来，这个没有特别的规定，只要两边穿起来的时候比较对称就可以了。(这里的线还有一个用处，就是桔子皮破损的地方正好能串起来。) 5线穿好以后用剪刀把它剪的长短一样，然后各打一个结。如果家里有什么小棍子的话正好可以把桔子灯笼挂起来哦。 6把桔子底部多余的部份用剪刀剪掉，越平整越好，这样把蜡烛放进去的时候才不会歪歪扭扭的。 7在把蜡烛放进去之前，先用打火机把蜡烛底部烧一下，然后融化的蜡烛滴到桔子底部同时把蜡烛放下去，这样蜡烛就稳稳地粘在桔子灯笼里面了。 8这个蜡烛稍微取的高了一点，朋友们做的时候可以弄矮一点，这样盖桔子盖的时候比较方便。蜡烛点亮之后看起来是不是像模像样了呢，不过太小的小朋友我不建议家长带着做这个，总之我们要注意安全第一。

百变冰糕棍

第一次公开课 -------百变冰糕棍习作要求同学们都喜欢上手工课，这次作文课我们就来上一节非常好玩的手工课：百变冰糕棍。写作文的时候，要按一定的顺序把装饰冰糕棍的过程写清楚，写出自己在装饰冰糕棍时的真实感受。教学目标 1、培养学生动手动脑和不断创新的能力。 2、指导学生对冰糕棍进行装饰，培养学生爱做手工的兴趣。 3、让学生按照一定的顺序把装饰冰糕棍的过程写清楚。 4、培养学生细心观察生活和热爱生活的态度。教学重难点把装饰冰糕棍的过程写具体，写出真实的感受。设计理念一、《语文课程标准》明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达，自主选材，要求学生说真话、实话、心里话。利用手工制作，激起孩子兴趣。手工制作是孩子喜闻乐见的一种活动，在活动中，学习、交流、体验，可以激发学生的习作热情；在手工制作中，孩子学会与人合作，与人交流；在手工制作中，教给孩子记录制作经过，按照一定的顺序能把自己动手制作的过程详细的记录下来，丰富自己的见闻，形成自己独特的感受…… 二、习作由“说”到“写”，降低难度，循序渐进的让孩子在轻松中写作。三、写作指导贯穿始终。在教学中，指导学生按照一定得顺序进行制作，并且指导孩子按照制作顺序进行表达。在不知不觉中渗透方法，进行指导。四、注重评价激励。在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点，激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在各自的基础上得到不同程度的发展。课前准备冰糕棍、彩笔、铅笔、白纸、胶棒教学过程一、介绍自己，指出学习作文的重要性。各位家长、小朋友们：大家好，欢迎大家走进快乐课堂，让我们开始今天的快乐之旅。我是快乐作文学校的（）老师，我是中国写作学会小学教学研究会理事，小学高级教师（自己根据实际情况介绍，让学生佩服你，让家长信服你，把孩子交给你觉得放心）。各位家长，小朋友们，我们都知道作文对我们越来越重要了！首先，学会作文是升学考试的需要，90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。

幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案

幼儿园《冰棒棍的创想》中班教案【活动设计】冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢？于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱。【活动目标】 1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。 2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。 3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。【活动重点】能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能

力。【活动难点】冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。【活动准备】教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用。乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。【活动过程】一、冰棒棍的想象。 1、师：小朋友，你们认识它吗？（冰棒棍）（出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。）瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍，摆一摆，像什么？换个样子摆一摆，像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢？你会拼出什么造型来呢？（评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。）先请个别幼儿交流：你想拼什么？怎么拼？（评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。） 2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗？请你回到桌

《自制小相框》教学设计

人美版五年级第下册第10课《自制小相框》教学设计一、教学内容《自制小相框》二、设计理念依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。三、教学目标 1、知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。 2、过程与方法：学会利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框。 3、情感态度与价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力，体验制作过程中的乐趣，培养团结互助精神。四、学情分析从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。五、重难点和关键重点：相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。难点：相框的选材与支撑。关键：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。六、教学课时一课时

七、教学准备教具准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等学具准备：多种废旧材料、相框实物、照片、绘画工具、剪贴工具等八、教学过程活动一：【导入】研究实物，直接导入 1、教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了我们生活中多彩的瞬间，想把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法？（生：放进相框里） 2、教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？（生：是手工制作的） 3、同学们想不想自己制作一个漂亮的小相框？（生：想！）让我们用灵巧的双手做一个全宇宙独一无二的相框吧！ 4、出示课题——《自制小相框》【设计意图】教师亲手制作的小相框快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。活动二：【欣赏】欣赏图片，开拓眼界 1、请同学们把自己带来的相框展示给小组其他同学欣赏。 2、教师展示千姿百态的相框图片，了解各种制作相框的材料。 3、了解相框的基本结构：相框、背板、支架。活动三：【活动】小组讨论，探究方法 1、可以用什么材料来制作自己的小相框？（冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、粘土、树枝、剪刀、胶棒等） 2、根据所选用的材料来看，什么样的相框造型与色彩能更好地烘托照片？（造型：几何图形、卡通造型、创意造型）（配色小游戏——色彩搭配方法：对比色、相近色、同色） 3、怎样固定背板和支架？（教师示范怎样固定背板和支架、拓展多种固定相框的方法）

小木屋制作设计流程

木屋是人们在心中向往恬淡宁静田园生活时，不能缺少的重要组成。在景区、度假区、乡村建造一些独特的小木屋，既是一道不错的风景线，又能很好地留住游客的脚步。下面由木屋定制厂家徽景木屋为大家介绍下完整的木屋建造过程，希望能有所帮助。 1.设计开始先设计：结合预算，场地，先确定平面布局功能分布要求，再确定风格，工法，材料配制等。设计确定完成后，设计建造单位出施工加工图纸，并最好确认，出施工图施工基础，结合图纸订购家具家电装饰品，工厂同期加工生产木屋。

2.选材工厂会根据要求建造木屋，基本选用俄罗斯进口的樟子松，在其表面进行防腐、防水、防潮等处理，木屋里面再刷上进口环保漆。内衬聚丙保温板，起到隔热、隔音的效果。 3.勘测在工厂建造#小木屋#的同时，现场勘测木屋安装的地理位置，根据要求和地形来选择合适的安装地点。如果遇到特殊的地理情况，如山坡、河沟等地，需进行基础角固定。因为木头本身的色泽纯净，在选用配饰时多采用黑、白等经典色，显得清爽而沉稳。 4.水电施工选择好位置后，由专业的人员进行水电施工，预留水电管道。这一步很重要，一定要由专业的水电施工人员选择好线路。

5.安装工厂建造好的#小木屋#均为钢木结构，是可以反复拆装的，运到需要安装的地点，由专业的施工人员进行安装和处理。基本上由于木屋是钢木结构的，所以采用螺丝钢钉进行固定连接，这个过程一般需要1至2天，水电线路由木屋的下方进入到房内。 6.内饰根据自己的要求和喜好选择内饰、卫浴以及家用电器等。一般来说，最小面积的#小木屋#可以为10平方米左右，包含一个房间和小卫生间即可。徽景木屋是一家专业从事木结构房屋、木制别墅、生态木屋生产销售和园林绿化设计施工的专业公司。木材是天然的理想建筑材料，徽景木屋选用俄罗斯樟子松和加拿大松木作为原料建成的木结构房屋，让您实现居住理想与亲近自然、回归自然的原始生态生活，徽景

中班科学《冰棍的制作》

中班科学《冰棍的制作》《冰棍的制作》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。适用年龄班：中班活动目标：１.让幼儿知道冰的名称，感受摸上冰是冷的、硬硬的。２.引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。３.激发幼儿参与科学活动的兴趣。材料：构成问题或任务的材料：冰块若干(教师和幼儿前一天一起把水放在室外制作的冰块)，冰水、温水、热水每组各一杯解决问题或完成任务所需的材料：各种食用色素水各种形状的杯子指导操作建议：一引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。１．师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。 2．幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？” 3 . 小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑,而且是硬硬的。二引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。１．你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？２．为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？３．小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。三．做实验，引导幼儿观察冰块变化。１．师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些硬币，谁能想个办法把纽扣取出来？２．鼓励幼儿大胆说出自己的办法。３．教师请大家想办法，做实验。 ①摸摸三杯水，说说不同的感受。 ②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？ ④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。 ⑤让幼儿观察实验结果。四让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：１．说说冰块有什么变化。２．为什么冰块也融化了？３．小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。４．总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。五知道棒冰是怎样做成的那小朋友你们知道冰棍是怎样做的吗？（让孩子们充分说）你们看，我给你们各种形状的杯子，我们一起来制作冰棍。制作好，送到冰箱后，制作成功，让幼儿一起品尝！形式：小组或集体操作。评价：能大胆猜想知道冰的形成，并能成功地制作冰棍！

木屋怎样设计建造

古代木建筑经历过多年的风雨洗礼，还能屹立几千年不倒，也被人们称为二十一世纪生态住宅，人类对树木、木质材料有着天生的自然亲近感。下面由建造木屋厂家徽景木屋为您介绍下它在设计的时候需要考虑的问题，希望对您能有所帮助。一、木结构的房屋防火问题其实木结构别墅的外层，被极其耐火的石膏板等无机建材包裹着，其防火性能和砖石或钢混的住宅的防火性能一样。二、防腐防潮问题木屋实际上采用当代屋顶系统，配合上高级的防紫外线及防裂的瓦片砖，所以木结构房屋，不存在漏雨问题。并且采用具有呼吸功能的干墙，以及墙衣。所以木结构房屋，又是最防潮的房屋。木结构房屋在采用了高效绝缘玻璃棉的结构设计中，它的防潮性能甚至可以达到砖混结构的10倍左右，在国外被称之为4D原理。

三、木屋的防虫问题研究表明木材的含水率在百分十九以下时，虫子就不能存活。合格的防腐木材含水率低于这个水平，同时在地基处设有屏障系统，实际上防腐材料可以有效的阻隔白蚁的入侵，在防虫方面完全不用顾虑。四、木屋的牢固性问题木结构房屋，从力学角度上讲，将力均分，自身结构轻，对于瞬间冲击荷载和周期性的疲劳破坏有很强的抵抗力，所以它反而是目前最具防震，抗风性能的住宅。五、木屋的隔音问题木材是一种天然的隔音素材，想要更好的隔音效果时，可以通过增加墙体厚度或在内部填充保温棉。徽景木屋是一家专业从事木结构房屋、木制别墅、生态木屋生产销售和园林绿化设计施工的专业公司。木材是天然的理想建筑材料，徽景木屋选用俄罗斯樟子松和加拿大松木作为原料建成的木结构房

屋，让您实现居住理想与亲近自然、回归自然的原始生态生活，徽景木屋具有生态、环保、防腐、抗震等几大功能，而且经久耐用防腐蚀、冬暖夏凉四季舒适、防火防潮安全牢固、抗震环保无污染、实用造景两相宜。对于每个产品，每个项目，徽景木屋都会细心聆听客户的要求，从方案设计到施工建造，每一步都为顾客量身定做，建造出让客户满意的低价位，高质量的生态木结构建筑。徽景木屋坚持以品质求生存，以信誉求发展，秉承“以人为本、生态环保”的宗旨，致力于开发原生态的新型环保建筑。徽景木屋用原木诠释生活，以原木文化来倡导和谐、自然、健康的生态理念，让顾客充分亲近自然，享受原生态建筑所带来的健康和快乐。如果您想进一步了解，可以直接点击官网徽景木屋进行在线咨询。

中班美工活动《冰棒棍的创想》教案和教学反思

中班美工活动《冰棒棍的创想》教案和教学反思设计意图：冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢？于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新精神和对美术活动的热爱。活动目标： 1 、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。 2 、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

3 、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。活动重点：能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新精神和动手能力。活动难点：冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。活动准备：教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。

若干简笔图形，介绍用。学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。提供材料架，以便幼儿选择其他材料运用乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。活动过程：一、冰棒棍的想象 1）师：小朋友，你们认识它吗？（冰棒棍）（出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。）瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍，摆一摆，像什么？换个样子摆一摆，像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆

一摆，拼一拼呢？你会拼出什么造型来呢？（评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。）先请个别幼儿交流：你想拼什么？怎么拼？（评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。）（2）小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗？请你回到桌子旁边去试一试吧。幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。（评析: 幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。）

小木屋教案

小木屋制作教学目标：认知目标：了解小木屋模型结构，掌握各分片的结构特点及尺寸关系，初步认识木质模型的一般制作方法。技能目标：能根据技术要求正确地制作出小木屋，操作规范，初步掌握小木屋分片制作的方法与技巧。情感目标：感受小木屋造型的艺术美，培养学生自学、观察、分析的能力。激发学生参与、合作、竞争的意识。重点：小木屋各分片的结构特点及尺寸关系。难点：小木屋各分片切割、粘贴技巧。教学方法：自学法、发现法、谈话法、演示法、实践法。准备工具：学生：美工刀、直尺、铅笔、透明胶带、垫书(或板)。教师：双面胶、剪刀、图纸。材料准备：学生制作材料、胶水(用双面胶代替)。课时安排：第一课时：认识图纸。第二课时：小木屋材料切割。第三课时：打磨。第四课时：小木屋整体粘贴第五课时：作品展示、交流、评价提高。

第一课时：认识图纸一、导入如今大都市中，高楼林立，但人们还是非常向往一幢幢的小别墅。这里展示的图片，它们的原型就是我们这儿的小木屋，只不过它的造型更漂亮。建造房屋，需要按图样进行施工，只有看懂图样，才能明确制作物体的形状和大小。二、介绍生活中常见的图样三、学会识图练习：根据立体图,画出主视图、左视图四、了解小木屋的结构屋顶板２块墙板 4块楼梯若干块

第二课时：小木屋材料切割一、展示切割要领，提出技术要求，强调安全卫生。二、小材料袋介绍：各编号袋的内容及作用。三、分组分工合作：4人一组，编号一一对应。（强调团队合作精神，激发学生合作、竞争意识。）四、分发制作材料。五、学生操作。（引导学生耐心、细心做一件事）六、操作中的反馈：仔细观察每个学生的制作，发现问题及时纠正；七、先完成的同学帮助还没有做好的同学共同完成

去雪糕厂_小学生

木屋设计须知

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