新课标人音版小学音乐三年级下册摇船调课件

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(完整版)人音版小学三年级下册音乐

人音版三年级音乐下册教学工作计划 【学生基本情况分析】三年级学生的知识面较窄,音乐基础知识掌握得不多,有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好,识谱能力和欣赏能力都较差,但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强,必须丰盛教学内容和形式,调 动学生的主观能动性,引导学生去感受音乐美。 【教材内容分析】本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好,歌曲感情康健明朗、积极向上,音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣;其旋律晦涩、柔美、质朴,具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式开朗多样,格调清爽高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育,有利于学生个性调和康健的发展。 【教学目标】⒈唱歌(1)本期背唱4至5首歌曲。(2)培养学生独立、自信的唱歌能力。(3)学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。(4)学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。(5)学习简捷的轮唱。2、音乐知识学习有关识谱知识。较难的音程、节奏,可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。3、欣赏结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,进一步加强情感的能力。 加深对音乐形象的感受,能注意倾听或哼唱主旋律,培养学生的音乐的记忆力。 通过学习歌曲、欣赏作品,使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操,提高学生的修养,并且做到学生在玩中学,在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。 【教学重难点】学生全部掌握唱会必学歌曲,并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平?要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律,在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。 六、具体措施: 1、抓纲靠本,使学生进一步认清音乐过程,理解音乐概念。 1/ 3

人教版小学音乐三年级下册全册教案

1人教版三年级下册音乐教案 第一单元美丽的大自然 第一课时 课题:太阳出来了 教学目标: 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》,是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》,表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 教学重点:用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 教学难点:歌曲中的合唱部分 教学过程: 一、太阳出来了。 1、谈话导入,出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、 二、歌唱太阳。 1、导入揭示课题:《太阳出来了》。听录音回答问题,歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?师归纳:歌曲情绪:热情活泼;速度:稍快。 2、再听一遍,请同学们一边哼唱旋律,并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似:出示课件,教唱找出难点。节奏相似:出示课件,教唱,重点教唱二声部。 3、欣赏图片,了解歌曲内容,熟悉音乐旋律。

(1)引导欣赏图片,请学生说说图片有什么。 (2)帮助学生理解歌曲内容。师:谁出来了,小鸟在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。师:谁吹来了,树叶在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。 师:谁涌来了,大海在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。师:什么响起了,我们在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。 ( 1 )师范唱歌曲。师:老师把你们看到的图画,配上音乐唱一唱。(2)跟随教师演唱歌曲。 5 、练唱歌曲。 (1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、 (2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师:老师唱前半句,你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。 6、学生边看图,边完整地演唱《太阳出来了》。 7、师伴奏合唱这首歌。 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 三、课堂小结。 2第二课时

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人教版小学音乐三年级下册《打秋千》说课稿 2016-07-09 来源:易公教育 分享到0 说课材料 各位评为大家好,我今天说课的内容选自辽海版小学音乐三年级下册第一单元,课题为《打秋千》:这一单元以日常生活的游戏为载体,使学生充分地童年生活的乐趣,《打秋千》是一首仡佬族民歌,歌曲旋律欢快活泼,它的节奏疏密相间,形象地描绘了打秋千时的姿态。,下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩,同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质,节奏与旋律进行平稳,表现了小朋友在打秋千使劲往一起使,相互配合的韵律,同时也表现了仡佬族小朋友服装上或在秋千上拴的铃铛,随他们打秋千的韵律发出阵阵悦耳的“丁丁当当”的声响。 根据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标: 1、指导学生掌握下滑音、八分休止符的正确演唱,并学会有感情地演唱歌曲。 2、通过音乐实践活动培养学生初步的合唱的技能与技巧及感受音乐、表现音乐的能力。 3、通过歌曲学习在合唱中使学生学会与人合作,并享受童年生活的乐趣,珍惜现在的美好生活。 教学重点: 指导学生能用欢快甜美的声音正确有感情地演唱歌曲。 教学难点: 学习初步的合唱技巧,并唱准下滑音与八分休止符。根据三年级学生的年龄特点,我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动,增强审美体验,主动探究掌握学习的方法,提高教学效率。 围绕以上的教学目标、教学重难点,我设计了六个教学环节:一组织教学二音乐游戏激趣导入三感受音乐四学习歌曲五综合表现六教学小结 下面就个环节的具体操作作以说明: 第一个环节组织教学,带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。这个环节的设计目的是增强审美体验,引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美,以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。 “激发孩子对音乐的兴趣,是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。歌曲中的合唱部分是本课的难点所在,因此第二个环节我从兴趣出发,

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第 1 课爱祖国 《我们走进十月的》教学设计 教学目标: 聆听《我们走进十月的》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 教具准备: 钢琴、录音机、教学光盘。 聆听《我们走进十月的》 教学过程 一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)。 1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 。 2.欣赏《我们走进十月的》回答问题:歌曲的容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3.出示歌词,再次欣赏:边看谱边欣赏。研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? 4.分段深入欣赏: (1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受 (2)“风”“雨”的含义? (2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。 (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5.细致地聆听全歌曲。研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。 二、教学小结

教学反思: 在聆听合唱曲《我们走进十月的》时,很多同学能在第一遍聆听时,随音乐表演,,孩子们就会自然的手拉手,这首歌曲比如“拉着我的手,拉着你的手,祖国和我们一走”的旋律明朗,节奏第一段欢快,第二段抒情,具有当代流行歌曲的气息,符合当代少年儿童活力、向上的气息,在二次聆听时,我让学生边听音乐,边为曲掉 3 画图形谱,2 班的孩子虽然之前纪律一般,但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画,最后都能把图形谱画的很好,而且个个有创意,有的画上脚丫,有的画丰收的苹果,有的画太阳等,孩子的优点真的需要我们慢慢发现。 《红旗颂》教学设计教学目标: 1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。教学重点:充分感受、体验主题音乐的情绪情感。教学难点:听辨主题的重复和变化。 教学过程: 一、导入 1.师生讨论:红旗代表了什么?(中国国旗中的大五角星代表中国共产党,四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色,象征革命,星呈黄色,表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间,象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中)心点,表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。 2. 导入课题《红旗颂》。所以,才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图:使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1.释义:“颂”是什么意思?(学生回答后教师提炼:歌颂、赞颂) 2. 聆听引子部分。 (1)聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?你在引子中听到了哪首歌曲的曲调?

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人教版小学音乐三年级下册全册教案 目录 第一单元《(演唱)太阳出来了》 (3) 第一单元《(音乐知识)反复记号》 (8) 第一单元《(欣赏)森林与小鸟》 (17) 第一单元《(唱歌)美丽的黄昏》 (21) 第一单元《(情景剧)森林的故事》 (26) 第一单元《(欣赏)朝景》 (29) 第二单元《(唱歌)可爱的家》 (32) 第二单元《(唱歌)小船》 (36) 第二单元《(欣赏)伦敦德里小调》 (39) 第二单元《(欣赏)内依巴河》 (42) 第三单元《(唱歌)共产儿童团歌》 (49) 第三单元《(唱歌)卖报歌》 (53) 第三单元《(音乐家故事)聂耳与“义勇军进行曲”》 (58) 第三单元《(欣赏)我是人民的小骑兵》 (63) 第三单元《(欣赏)歌唱二小放牛郎》 (68) 第三单元《音乐实践》 (71) 第四单元《(活动)蜗牛与黄鹂鸟》 (74) 第五单元《(唱歌)采山》 (78) 第五单元《(唱歌)贝壳之歌》 (81) 第五单元《(欣赏)打字机》 (85)

第五单元《(活动)稍息立正站好》 (88) 第五单元《(欣赏)小松树》 (92) 第五单元《(学唱京剧)都有一颗红亮的心》 (95) 第六单元《(唱歌)幸福花儿开心上》 (99) 第六单元《(唱歌)打秋千》 (103) 第六单元《(欣赏)月光下的凤尾竹》 (106) 第六单元《(活动)民歌之旅》 (111) 我的音乐网页《(选唱)咏柳》 (116)

第一单元《(演唱)太阳出来了》 1教学目标 1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然 美好风光的喜悦心情。 2. 了解反复记号。 3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。 2学情分析 《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4拍。此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,表现了浓郁的民族风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 3重点难点 用轻快活泼的声音演唱歌曲。 附点四分音符的节奏时值:。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入

人教版小学音乐教案三年级下册

第一单元童趣 第一课时课题:快乐宝贝 教学目标: 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。 教学过程: 一、律动 师生活动:跟着音乐做律动。 二、教唱歌曲 1、范唱(师范唱)。 2、接龙游戏(师生接唱)。 3、学唱歌曲(学生跟着录音自己学唱歌曲。) 4、指导纠正。重点指导:说的部分切忌大声喊叫;衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情;第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。 5、巩固新授。通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 三、创编活动:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。 第二课时课题:《对鲜花》 教学目标: 1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。 教学过程: 一、导入 请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富,引入《对鲜花》。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱,感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。 三、歌曲处理。(重点指导:“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情;“瞒不了我”一句要唱出得意之情;结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。) 四、创编活动 1、创编歌词:根据自己了解的知识续编歌词。 2、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。 第三课时课题:《在钟表店里》 教学目标: 通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力,以及对音乐丰富的联想与想象能力。 教学过程: 一、为乐曲命名 一起欣赏一首管弦乐曲,听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段),根据学生回答,出示课题。 二、主题欣赏 1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次,这就是乐曲的主题音乐(播放主题音乐)。 2、生一边听一边轻轻晃动身体。 3、模唱主题旋律,感受体会这个主题表现了什么?(表现了钟表店里的钟表在准确地走着;钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……) 三、完整欣赏 1、初听,主题旋律出现了几次(四次)?乐曲的速度有什么变化(快—慢—快)? 2、复听,教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动,如表现钟表走动的动作等,以便帮助学生理解音乐作品。 3、表演欣赏,在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。 四、小结 第四课时课题:《鸟店》 教学目标: 通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱鸟、护鸟,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。 教学过程:

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第1课爱祖国 《我们走进十月的阳光》 教学目标: 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 教学重、难点:通过聆听和演唱歌曲,激发学生的爱国激情。 教具准备:钢琴、录音机、教学光盘。聆听《我们走进十月的阳光》 教学过程 一、组织教学 课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等,把单旋律歌片向学生展示)。 1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 2.欣赏《我们走进十月的阳光》。 回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3.出示歌词,再次欣赏:边看谱边欣赏。研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? 4.分段深入欣赏: (1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。 (2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义? (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5.细致地聆听全歌曲。研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6.各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。 《红旗颂》 教学目标: 1.通过欣赏《红旗颂》,感受音乐庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素(速度、节奏)在音乐中的表现作用,提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。

3.通过多种形式参与音乐,丰富情感体验,培养音乐素养。 教学重点:充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 教学难点:听辨主题的重复和变化。 教学过程: 一、导入 1.师生讨论:红旗代表了什么? 2. 导入课题《红旗颂》。所以,才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图:使学生懂得了“红旗”的象征意义,为理解音乐作知识上的准备,又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1.释义:“颂”是什么意思?(学生回答后教师提炼:歌颂、赞颂) 2. 聆听引子部分。 (1)聆听引子部分,设问:乐曲的引子部分给我们怎样的感觉?你在引子中听到了哪首歌曲的曲调? (2)师生讨论。 (3)复听引子,配上吹号角的动作,感受音乐的庄严嘹亮。 3.聆听红旗主题。 (1)师:这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢?。 (2)学生交流对音乐的感受(赞颂、深情的)。 (3)介绍创作背景。 师:这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢?作曲家吕其明从小浴血战火,父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗,吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃,夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。 (4)再听一遍,老师随主题曲调深情哼唱“啊”。 (5)请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红旗主题”。 4.略听第二主题。 (1)师:仰望五星红旗,我们不禁心潮澎湃,怎能忘记那个艰难的战争年代?让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。 (2)聆听双簧管演奏的主题音乐,结合战争浮雕图片,想象音乐表现的艰苦的战争年代。(设计意图:由于一节课时间有限,所以在聆听时进行详略取舍,这第二主题就是处理成略听的部分,不作展开,只是用来深化对音乐形象的理解)5.聆听行进主题。 (1)导语:革命是这样的艰难,但英雄们有没有停止前进的脚步?让音乐

人教版三年级下册音乐教案

第一单元美丽的大自然 1 太阳出来了 教学目标: 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》,是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》,表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 教学重点:用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》 教学难点:歌曲中的合唱部分 教学过程: 一、太阳出来了。 1、谈话导入,出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》。 二、歌唱太阳。 1、导入揭示课题:《太阳出来了》。 听录音回答问题,歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的? 师归纳:歌曲情绪:热情活泼;速度:稍快。 2、再听一遍,请同学们一边哼唱旋律,并找出旋律相似或节奏相似的乐句 旋律相似:出示课件,教唱找出难点。 节奏相似:出示课件,教唱,重点教唱二声部。 3、欣赏图片,了解歌曲内容,熟悉音乐旋律。 (1)引导欣赏图片,请学生说说图片有什么。 (2)帮助学生理解歌曲内容。师:谁出来了,小鸟在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。 师:谁吹来了,树叶在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。 师:谁涌来了,大海在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。 师:什么响起了,我们在干什么,怎么唱的?我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。 ( 1 )师范唱歌曲。 师:老师把你们看到的图画,配上音乐唱一唱。 (2)跟随教师演唱歌曲。 5、练唱歌曲。 (1)学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、 (2)学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师:老师唱前半句,你们唱后半句。 也可以请学生分组演唱。 6、学生边看图,边完整地演唱《太阳出来了》。 7、师伴奏合唱这首歌。 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。 三、课堂小结。

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小学三年级下册音乐教案(人教版) 第一单元快乐宝贝 第一课时 课题:《快乐宝贝》 教学目标: 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。 重点难点: 1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。 2、为歌曲创编律动。 课前准备:《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。 教学过程: 一、律动 1、初听 师:今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。 生:听音乐活动。 2、复听 师:同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。 师生活动:跟着音乐做律动。 二、教唱歌曲 1、范唱 师:同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍

(师范唱)。 2、接龙游戏 师:这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成(师生接唱)。 3、学唱歌曲 师:请同学们看着歌片,跟着录音自己学唱歌曲。 生:自学歌曲。 4、指导纠正 (1)说的部分切忌大声喊叫。 (2)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。 (3)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。 5、巩固新授 师:请同学领唱(1~2名)。 生:通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 三、创编活动 1、谈话 师:歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀? 生:是我们。 师:谁来说说你的快乐,让我们大家一起分享。 生:…… 2、创编律动 师:同学们有这么多的快乐,让我们唱起来、跳起来,尽情展现我们快乐的生活吧!生:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。 第二课时 课题:《对鲜花》

最新人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教学设计

教学设计 1 《剪羊毛》是人音版三年级下册第五单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌,2 也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。3 歌曲为二段体结构,其旋律优美欢快,尤其是附点节奏的运用,更赋予歌曲活4 泼跳跃之感。 5 教学目标: 6 1.通过学唱歌曲掌握好x x .x ︳x x .x ︳x x .x ︳x 0 ︳这一节7 奏音型,用轻快有弹性的声音演唱歌曲。 8 2.运用多种现代信息技术教学手段,激发学生学习兴趣。感受歌曲活泼欢快9 的情绪,引导学生创编,培养学生的创造力。提高学生对音乐的感受力和表现10 力。 11 重难点: 12 1.感受附点节奏和休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,在歌曲中13 准确的把握附点八分节奏,区别节奏的不同感觉。初步唱会歌曲《剪羊毛》。 14 2.激发学生的创造意识,能够创编合适的节奏来完成歌曲改编。 15 教学过程: 16 一、组织课堂律动激趣 17 “今天,天气非常好。老师跟大家一起开启一段非常有趣的音乐之旅,去美18 丽的澳大利亚感受那里的风景。谁愿意搭上老师的小飞机,一起前往?”(跟学19 生一起做,师:飞机飞机起飞,生:eng eng eng—)。“现在我们的20 飞机已经平稳的降落到悉尼国际机场。接下来,我们要坐上小火车,去美丽的21 牧场。(师:火车火车出发,生:wu wu wu—) 22 设计意图:这节课我选用的CAI软件平台是FLASH,因为它能将文字、图片、23

声音等集于一体,形成动画。充分调动学生的视觉和听觉对激发学生音乐学习兴24 趣,加深审美体验等具有积极的作用。以此来引导学生对飞机火车的声音进行模25 仿。。那么新课标中提出,对自然界声音的模仿是一二年级孩子就应该具备的音26 乐能力。三年级孩子是从儿童期到少儿期的过渡阶段。对知识认知过程的规范性、27 严谨性更强。本节课我的主线又是节奏型的训练。所以我在这里加入了有节奏的28 模仿,并加以律动表演。让学生动起来。更加形象生动的把学生带入这种旅行的29 情景中来。。很好地激发了学生的学习兴趣和学习热情。 30 二、创设情境导入新课 31 “来到这美丽的牧场,同学们静静的听一听,这里的人们在干什么?” 32 1.初次聆听全曲,感受歌曲情绪,了解歌曲内容。(播放歌曲视频) 33 2.板书课题剪羊毛,齐读课题。 34 3.师:改动为剪羊毛再读课题,感受节奏的变化。 35 4.简单介绍歌曲,让学生感受澳大利亚牧场的美景。(通过自制视频来了36 解。) 37 设计意图:导入环节,首先引导学生带着问题去安静的聆听歌曲,动静交38 替才能让课堂显得活而不乱。三年级的孩子活泼好动,自制能力是有限的。 39 怎样让孩子静下来。怎样能让静态方式存在的教材,用多媒体的手段恢复鲜40 活的面目,让它变的有声有色帮助学生更好地感受歌曲的情绪和意境。我从41 网上搜集了这首歌曲的动画视频以此来吸引孩子的注意力,但不是所有的网42 络资源都可以拿来直接用的。我用狸窝视频剪辑软件进行了剪辑,让它与教43 材中的音频旋律、间奏等实现同步一致。 44 在让学生了解澳大利亚牧场的这个环节中,我也是搜集了图片和文字资45 料,根据自己的需要进行了整理删减。自己录音编辑制作成视频短片。使原46 本单调的文字介绍变得生动有趣,加大了课堂传递信息的容量。突破了课堂47 狭小的空间,短时间内,加深了学生的体验。拓宽了学生的知识面。 48 三、新歌教学体验情感 49 1.再次聆听歌曲,感受歌曲情绪,划分乐句。并让学生,说一说自己是根据50 什么来划分乐句的。(有的根据气口,需要换气的地方就算作一句。有点根据旋51

人教版小学三年级下册音乐教学计划

三年级音乐教学工作计划 一、学生基本情况分析: 三年级学生大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项,只有及少数学生有一定的识谱能力。总之,三年级的孩子就像是一张雪白的纸,等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷,相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高! 二、教材分析: 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结性评价,又注重过程性评价。在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对音乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生活,使学生易于学习,乐于学习。 三、全册教学要求: 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现

三年级下册音乐教案新部编本+(人教版)

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科:________________ 任教年级:________________ 任教老师:________________ xx市实验学校

三年级下册音乐教学计划 一、学生基本情况分析: 三年级共有18个学生,他们大都活泼可爱,并且喜爱音乐,特别是唱歌与唱游,大部 分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项,只有及少数学生有一定的识谱能力。总之,三年级的孩子就像是一张雪白的纸,等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷,相信,经过师生的共同的努力,孩子们的音乐素养将会不断提高! 二、教材分析: 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践的主动参与, 发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶 高尚情操。除对原有教学内容进行整和外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴 近儿童生活,为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重终结性评价,又注重过程性评价。在评价的形式上,自评、互评、他评相结合,增进学生对音乐课的情感体验,激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲,乐曲,大多贴近学生的生活,使学生易于学习,乐于学习。 二、全册教学要求: 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌,注意咬字,吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱,快慢的手段表现歌曲情感。 3、培养独立、自信的唱歌的能力。 4、欣赏优秀的歌曲,简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲,简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏,学习歌表演、集体舞等,注意音乐与动作的配合。 四、改进教学方法,提高质量措施:

人教版三年级下册音乐教案

第一单元童趣 第一课时课题:快乐宝贝教学目标: 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学 习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。 教学过程: 一、律动师生活动:跟着音乐做律动。 二、教唱歌曲1、范唱(师范唱)。 2、接龙游戏(师生接唱)。 3、学唱歌曲(学生跟着录音自己学唱歌曲。) 4、指导纠正。重点指导:说的部分切忌大声喊叫;衬词“噜啦”的咬字要清 晰,突出快乐宝贝的得意心情;第16 小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。 5、巩固新授。通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情 绪。 三、创编活动:一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。 第二课时课题:《对鲜花》 教学目标: 1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。 教学过程:

一、导入请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富,引入《对鲜花》。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱,感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。 三、歌曲处理。(重点指导:“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情;“瞒不了我”一句要唱出得意之情;结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。) 四、创编活动 1、创编歌词:根据自己了解的知识续编歌词。 2、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。 第三课时课题:《在钟表店里》 教学目标:通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力,以及对音乐丰富的联想与想象能力。 教学过程: 一、为乐曲命名一起欣赏一首管弦乐曲,听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段),根据学生回答,出示课题。 二、主题欣赏 1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次,这就是乐曲的主题音乐(播放主

最新人音版三年级下册音乐教案

人音版三年级下册音乐教案 新学期课堂教学常规训练总:第1课时 教学内容:音乐课学生教学常规训练 教学目标: 1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。 2.建立各种课型上课规范,规范学生音乐课堂纪律。 教学重点:指导学生掌握音乐课堂教学常规。 教学难点:指导学生养成良好的学习习惯,持之以恒地做好音乐课课堂常规。教学准备:钢琴、多媒体电教设备 教学过程: 一、组织教学: 1.学生课前提前候课于指定位置,在预备铃响之前列队安静候课。 2.学生听音乐律动进教室。 3.师生问好。 二、教学常规管理说明与练习 1.课前准备:上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课,并带齐学习用品,进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。 2.上下课礼仪:上下课都有一段优美的钢琴旋律。 3.出勤:不得迟到早退,若发现有学生缺席,立即汇报班主任,不得有学生滞留在班级教室内。有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。 4.课前领歌:上课响铃之后,由表演的得好的同学领歌,全班同学一起复习上节课学习的歌曲,做到温故而知新。 5.听课姿势:双手整齐地叠放在课桌上,人坐直。 6.发言:先举手后发言,未经许可的发言视作违纪。 三、针对歌唱课的课堂教学常规 1.静听:听赏时绝不发出声音,不与同学讨论,及时将听赏时遇到的问题记下,留在听完后讨论。 2.背记: (1)欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。 (2)歌唱课要求背唱歌曲。 3.针对节奏教学的课堂教学常规 (1)节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作 (2)起拍时听指令。 (3)收拍时听指令。

(4)休止符用右手的拳头无声地靠在左手的掌心。 四、针对多媒体教学的课堂教学常规 1.看视频时,不讨论,双手整齐地叠放在课桌上,保持良好的坐姿,并一边观看一边思考老师提出的问题。 2.多媒体出现故障时,不影响课堂,维持良好的课堂秩序。 五、教师小结,布置预习作业寻找《中华人民共和国国歌》的相关音乐背景材料。 六、下课礼式 1.用歌声向老师道别。 2.律动有序出教室。 教学反思: 第一课《爱祖国》 教学内容: 1.聆听歌曲《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》 2.演唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》 3.认识音乐家冼星海。 4.认识音乐记号——延长记号。 5.了解合唱的演唱形式。 教学目标: 1.在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中,能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的热爱。 2.聆听管弦乐《红旗颂》(片段),感受乐曲的宏伟气势,熟悉乐曲的主题旋律,比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及其表现作用。 3.聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》,感受歌曲旋律进行的特点,了解歌曲的时代背景,体会歌曲所表达的思想感情。 4.有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》,能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。 5.能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》,能随二拍子队列行进的音乐

人教版《音乐》三年级下册全册教案

人教版《音乐》三年级下册全册教案1 第一单元 童趣 第一课时:《快乐宝贝》 授课时间: 教学目标:1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。 2、通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。 教学重点:理解歌曲所表达的情感。-----“快乐” 教学准备:录音带 教学过程: (一)、导入新课:教师提问:“同学们,你们快乐吗?”让学生自由回答。有的说“快乐!”有的说:“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!”那么教师接着问:“那你们想不想快乐?!”回答是肯定的,教师再接着说:“想快乐,那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。 (二)、展开新课: 1.教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。 2.让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。 3.教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。然后让学生练习。

4.教师教唱本首歌曲:A、分句教唱。B、分段教唱。 5.利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。 6.练习。 7.检查学生的学习情况。 (三)、小结: 表扬在课堂上表现好的学生。作业:让学生在课外多练习这首歌曲。 第二课时:《对鲜花》 授课时间: 教学内容:唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花 教学目标: 1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》,唱出民歌特有的韵味。 2、通过欣赏黄梅戏《对花》,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情。 3、能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用“对唱”这一演唱形式。 教学重点:能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。 教学难点:指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第

三年级下册音乐知识复习题

三年级下册音乐知识试题 本学期我会唱的歌曲有:快乐宝贝、对鲜花、打秋千、小船、可爱的家、小瓜棚、少先队植树造林歌、冬瓜和南瓜、法国号、卖报歌、幸福花儿开心上、嗯嗨呀、白鸽 注:会唱的歌曲要求能背唱,可以进行歌词上下句的填空,并能列举至少4首。 本学期我听过的音乐有:在钟表店里、鸟店、内依巴河、森林水车、打枣、紫竹调、听妈妈讲那过去的故事、弹起我心爱的土琵琶、小乐队、嘎妞妞、苗岭的早晨、金瓶似的小山、蓝天白云跟我来、小松树 注:欣赏内容要求能列举至少4首作品。 1、《在钟表店里》的演奏形式是(管弦乐合奏),作者是(德)国的(奥尔特)。 2、《鸟店》是( 管弦乐合奏)作曲是(德)国的(奈克)。 3、打秋千是(仡佬)族民歌。 ¥ 4、《内依巴河》是一首(哥伦比亚)国的歌曲,其演唱形式为(童声合唱)。《可爱的家》是一首(英)国歌曲。 5、《布娃娃》是(童声合唱)。 6、《森林水车》是(管弦乐)合奏,作曲是(德)国的(艾伦贝格)。 7、《打枣》是(唢呐)独奏,属于(河北吹歌)。 8、《少先队植树造林歌》的作者是,(管桦)词,(张文纲)曲。 9、《嘎妞妞》是(童声)独唱。 10、《苗岭的早晨》是(小提琴)独奏。 11、《紫竹调》是(民乐)合奏,(沪剧)曲牌;《小乐队》是(童声)合唱。 ¥ 12、《竹马游戏》是一首(钢琴)独奏,作者是(德国)(舒曼)。 13、《陀螺》是一首(管弦乐)合奏,作者是(法国)(比才)。 14、卖报歌的作者是(安娥)词,(聂耳)曲。 15、《弹起我心爱的土琵琶》的作者是(吕其明),是一首(手风琴)独奏。 16、《幸福花儿开心上》是一首(柯尔克孜族)民歌。 17、《金瓶似的小山》是一首(藏族)民歌,演奏形式是(民乐合奏)。 18、《嗯嗨呀》是一首(朝鲜族)民歌。

人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛

《剪羊毛》评课 听评课记录: 《剪羊毛》是三年级音乐第六册第六单元表演演唱的内容。这是一首澳大利亚民歌,它以生动诙谐的笔调,描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼,富有律动感,表现了丰收之际的喜悦心情。执教完后,我整体感觉本课基本能针对学生的年龄特征,采用了多种教学手段和方法,以整体方式去感知,注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去学习音乐。 :运用多媒体来帮助学生了解澳大利的风士人情,人文地理等方面的知识。 况老师考虑比较周全,这样降低了学生学习歌曲的难度,也正是这一教学环节,大大的激发了学习兴趣,同时也为学生在歌曲的学唱部份作好铺垫,接下来教师在教唱歌曲中就比较自如。如:在教学中如何将节奏练习与音乐有机结合,帮助学生解决本课难重点——附点节奏,避免了枯燥的技能练习,发挥音乐是听觉艺术的特点,让学生在听中做,在做中听,听中唱,唱中学等都做较好。但是,在这里我想和大家交流一下,况老师在教歌曲中,用了老师唱一句学生跟一句的教法,这方法行不行?如何采用这方法,什么时候用?我认为:一首歌从头到尾老师带学生唱,这不符合新课标的要求,作为歌曲难点,也就是学生不易唱的乐句或小节,教师可以范唱并指导学生唱好。 如何让学生从当地的劳动场景出发,猜想曲作者创作四分休止符的意图,通过模仿动作,利用肢体语言去感受;体会劳动的乐趣贯穿整个教学中来达到情感体验的目的,从中培养学生爱劳动思想。因此,本课确定教学目标后,我们应该在教学过程中较好的完成,不然达不到教学目的。 :在整个教学过程我感到本课虽然以歌曲教唱为主,学生通过唱、看、听,伴奏等形式多方面表现歌曲愉快,轻松的情绪,仿佛是让学生在轻松愉快中学习来实现教学目标,但是,李老师在整个教学过程中还是不是那么明显。感受歌曲略为弱一些,在创编上面时间安排过紧,留给学生思考;讨论的余地不多。 1/ 1

小学三年级下册全册音乐教案(人教版)

大垛庄小学音乐教案

(人教版)三年级下册

全册分析 教材分析: 课本共分六个单元,包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分,各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系。同时,由于各单元的内容贴近儿童生活,为他们熟悉和理解,因此容易获得好的教学效果。 学生情况分析: 三年级学生虽然有一定的音乐表现力,但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白,因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。 教学内容: 一、课本中共设计了九首歌曲,这些歌曲充分体现了儿童天性,富有童趣,很适合一年级学生学习。 二、欣赏 括感受和鉴赏、音乐表现、音乐创造等。 指导思想是: 1、体现素质教育观念,以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、体现基础教育观念,打破过分强调专业性的学科体系,从面向全体学生与学生的实际需要出发。 3、体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律与身心发展规律。教学目标: 1、培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内容(唱歌、欣赏、器乐、识谱)进行整合外,新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容,重视通过音乐活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 教学措施: 本学期在教师教授的基础上,进一步发挥学生的创造能力和想象能力,寓音乐于童趣之中,让学生真正享受到音乐的快乐。 第一单元美丽的大自然 教学目标: 1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲《大阳出来了》。 2、学习轮唱的演唱形式,并和同学合作演唱《美丽的黄昏》。 3、通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,模唱乐曲的主题,并能够区分乐曲的段落。 4、能够分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。 5、通过欣赏《朝景》,让学生了解乐曲所描绘的情景,以及旋律进行与力度变化的关系。 教学重难点: 1、通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,模唱乐曲的主题,并能够区分乐曲的段落。 2、能够分角色表演音乐情景剧《森林的故事》。 3、通过欣赏《朝景》,让学生了解乐曲所描绘的情景,以及旋律进行与力度变化的关系。 教学课时:4课时 第一课时:太阳出来了 教学目标: 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》,是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》,表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。 教学重点: 用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

新人音版小学音乐三年级下册教(学)案(1)

.. 三年级第六册音乐教案 1.《爱祖国》 课时第一课时 教学目标 聆听《红旗颂》,感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。 在聆听《我们走进十月的》等几首爱国主义题材作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 重点 通过聆听及表演音乐作品,激发学生的爱国热情。 难点 为了降低歌曲《一》的难度,可分两部分学唱 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 教学过程 一、组织教学 1.谈话导入:“每个人都―――叫中国。” 2.初听提问:“歌曲的容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3.出示歌片,研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么? 4.分段深入欣赏: 看教材的图形谱 5.细致地聆听全歌曲 6.各人根据三段音乐,设计三种动作。 二、聆听《我们走进十月的》 1.设问:“为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)

1日是―――”2.播放并弹奏其主题 3.播放第一部分。设问:(1)乐曲一开始的――(2)“红旗”主题给你什―――4.播放第二部分。设问:这部分主题音调是―――5.重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。6.完整地聆听全曲。并提出聆听的要求:(1)要保持安静地聆听音乐的环境。 人们赞红旗,颂红旗,用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大,民族的骄傲。唱师生问好歌回答问题 三、表演《一个妈妈的女儿》 边看教材的图形谱[2],听第三部分并按曲调由自己画图形谱。 研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。 四、聆听《红旗颂》 讨论歌曲的容及其表达的情感。(1) 反复多听几次模仿学唱。(2)为了降低难度,可分为两部分学唱,熟悉、哼唱“红旗”主题听后讨论以上两个问题,如有必要还可以听一次。 五、小结: 歌曲的容是什么?你有什么收获? 1.《爱祖国》 课时第二课时 教学目标 在演唱《只怕不抵抗》,聆听《救国军歌》中,感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。 在聆听《救国军歌》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。 重点

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