八年级物理下册 6.4眼睛和眼镜导学案新版北师大版
北师大版-物理-八年级下册6.4眼睛和眼镜学案
6.4眼睛和眼镜学习目标：1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2.知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法，了解眼镜的度数。
重点难点：知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
预习案相信自己，勇于超越1、眼睛主要由睫状体_______ 、_______ 、__________ 、____________视膜、视神经等构成，眼睛中的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体共同作用，相当于一个_________________。
2、眼睛是一种“神奇的照相机”，________相当于照相机中的光圈，光线很亮的时候，它会自动缩小，光线比较暗的时候，它会自动扩大。
______________相当于照相机的镜头，它把光线汇聚于视膜上。
___________相当于照相机的底片,在它上面有许多神经细胞.3、如上图所示为眼球的结构图，从成像的角度讲，人的眼睛可以简化为一个_______和屏幕。
角膜、瞳孔、和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚后在上，形成物体______、__________的实像。
4、正常眼的表现：既可以看清______的物体，又可以看清_____的物体。
近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
矫正近视眼应佩戴_________。
远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
矫正远视眼应佩戴_________.探究案1、阅读教材12页图6—21，探究近视眼的成因.(1)、近视眼的成因：晶状体太，折光能力太，致使远处物体的像成在视膜_______。
近视眼的矫治：佩戴。
(2)、凹透镜为什么可以矫正近视眼？_____________________________________________________________________2、阅读教材13页图6—22，探究远视眼的成因（1）、远视眼的成因：晶状体太，折光能力太，致使远处物体的像成在视膜。
远视眼的矫治：佩戴。
(2)、凸透镜为什么可以矫正近视眼？3、图中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像情况的是_______；描述矫正近视眼方法的是______；描述矫正远视眼方法的是______。
北师大物理八下6.4《眼睛和眼镜》学案1
课题：眼睛和眼镜（新授课）一．学习目标：1、了解透镜在生活中的应用2、了解眼镜是怎样矫正视力的二．学习重点与难点：学习重点：透镜在生活中的应用学习难点:透镜在生活中的应用三．学习准备:四．学习过程：【一】自主生疑：1、明确学习目标课前检测：(1).小明站在平面镜前0.3 m处，当他逐渐远离平面镜时，他在平面镜中的像的高度将（）A．变大B．变小C．不变D．先变大后变小(2).把一只点燃的蜡烛放在凸透镜前的某一地方，在透镜的另一侧调节光屏位置可找到一个清晰的像，蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，成的像是（），其应用为（）蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距以外2倍焦距以内的地方，成的像是（），其应用为（）蜡烛放在距离凸透镜1倍焦距以内的地方，成的像是（），其应用为（）(3).在利用蜡烛研究凸透镜成像的实验中，凸透镜的焦距是10cm，点燃的蜡烛放在凸透镜左侧的主光轴上，下列说法中正确的是A．若物距为15cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、放大的蜡烛清晰实像B．若物距为25cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、缩小的蜡烛清晰实像C．若物距为8cm，在凸透镜右侧的光屏上不能得到蜡烛实像D．若物距为8cm，在凸透镜右侧的光屏上可成倒立、放大的蜡烛清晰虚像(4)．一个凸透镜的焦距是12cm，若想用它得到一个正立的虚像，物体可以放在距凸透镜A．10cm处 B．12cm处 C．14cm处 D．24cm处2、自学生疑（1）、眼睛好像，和的共同作用相当于凸透镜。
（2）、我们怎样看清远处的物体？（3）、我们怎样看清近处的物体？（4）、什么叫远点和近点？正常人的远点和近点有多远？（5）、近视眼是怎样形成的？怎样矫正？（6）、远视眼是怎样形成的？怎样矫正？什么叫焦度？怎样计算眼镜的度数？（4）、小组长检查自学情况。
【二】合作解疑：通过小组的讨论，还有什么疑问吗？写下来：展示辩疑：（1）、代表你的小组来展示、汇报你的收获吧!（2）、将你的疑惑提出来，大家帮你解决吧!【三】运用检疑：反馈检疑：（智能闯关）1．图3是表示某两个人看物体时的光路图，要在视网膜上成清晰的像，则A．甲需配戴的眼镜是凸透镜B．乙需配戴的眼镜是凹透镜C．甲需配戴的眼镜是近视镜D．乙需配戴的眼镜是近视镜1．一个凸透镜的焦距是12cm，若想用它得到一个正立的虚像，物体可以放在距凸透镜（）A．10cm处 B．12cm 处 C．14cm处 D．24cm处2.下列光现象中形成虚像的是（）A．照相机照相时所成的像 B．幻灯机放幻灯片时所成的像C．凸透镜作放大镜使用时所成的像 D．教学用投影仪在屏幕上成的像3．小明拿一只凸透镜正对着太阳光，当透镜下面的白纸移至距透镜中心10cm时，得到最小最亮的光斑。
八年级物理下册 6.4眼睛和眼镜学案(新版)北师大版
八年级物理下册 6.4眼睛和眼镜学案(新版)北师大版一、课题：6、4眼睛和眼镜二、学习目标1、知道眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的2、知道近视眼和远视眼的形成及如何进行矫正三、教学过程〔自主预习〕1、照相机的镜头相当于一个__________，它的成像原理是__________、2、用照相机拍照时，要想使拍照物体照得大些，应如何调节镜头到物体的距离？底片到镜头的距离是否也调整？〔合作探究〕【提示】将眼睛与照相机对比进行说明（补全表格）眼球的自动调节眼睛照相机① 光圈角膜、晶状体、玻璃体② ③ 底片（感光底片）被注：瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大、当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中、【问题】①正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和2cm比较有什么特点？②由于u>2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？③当物距变化时，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的、晶状体变得扁平时，“焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸起时，“焦距”最大，能够看清近处的物体、在距眼睛处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离、一、近视眼的成因与矫正1、对比课本图6-26正常眼球、近视眼球，分析形成近视眼的原因是什么?2、用学过的透镜能不能对近视眼进行矫正呢近？分析并说出矫正的办法。
结论：近视眼看的物体时，像成在视网膜的。
形成近视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此来自某点的光会聚在视网膜前方。
近视镜是。
利用凹透镜能使光线的特点，使来自物体的光会聚在上。
二、远视眼的成因与矫正3、对比课本图6-27正常眼球、近视眼球，分析形成近视眼的原因是什么?4、用学过的透镜能不能对远视眼进行矫正呢近？分析并说出矫正的办法。
结论：远视眼看物体时，像成在视网膜的。
八年级物理下册 6.4 眼睛和眼镜学案2(新版)北师大版
八年级物理下册 6.4 眼睛和眼镜学案2（新版）北师大版四、眼睛和眼镜【学习目标】1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、知道眼镜是怎样矫正视力的。
【知识链接】1、凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
2、凸透镜越凸，焦距越，对光的能力越强；凹透镜越凹，焦距越，对光的能力越强。
【学习过程】板块一：眼睛是如何看到物体的【自主学习】1、眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它把来自物体的光在上，形成物体的像(选填“正立”或“倒立”、“放大”或“缩小”“实”或“虚”)。
2、眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体变得比较，远处物体射来的光刚好在视网膜上，就可以看清的物体；当睫状体收缩时，晶状体变得比较，对光的偏折能力变，近处物体射来的光在视网膜上，就可以看清的物体。
板块二：近视眼及其矫正【自主学习】1、产生近视眼的原因产生近视眼的原因是晶状体太，折光能力太或者眼球在前后方向上太，因此远处物体的像成在。
2、近视眼的矫正利用凹透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个，使远处物体的像落在视网膜上。
板块三：远视眼及其矫正【自主学习】1、产生远视眼的原因产生远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此近处物体的像成在。
2、远视眼的矫正利用凸透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个，使近处物体的像落在视网膜上。
板块四：眼镜的度数眼镜度数的计算公式：。
计算：如果某人所戴眼镜的度数为600度，则眼镜的焦距为。
【课堂检测】1、近视患者需佩戴做成的眼镜，因为对光有（填“会聚”或“发散”）作用；远视患者需佩戴制成的眼镜，因为对光有作用。
2、眼睛好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个__________的像(选填“正立”或“倒立”)。
如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。
有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得__________些(选填“强”或“弱”)。
八年级物理下册64眼睛和眼镜导学案新版北师大版
第四节眼睛和眼镜【学习目标】1、了解眼睛构造。
2、知道眼睛是怎样看见物体。
3、了解近视和远视成因及眼镜是怎样矫正视力。
【学习重点】：近视和远视成因及眼镜是怎样矫正视力【学习难点】：眼镜度数【学习过程】：一、预习导学：通过阅读课本1—3段完成以下问题。
〔学习要求：先独立阅读思考，后组内交流，〕1．眼球好似一架__________．__________和__________共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在__________，形成物体像．2、眼睛构造中，和共同作用相当于凸透镜，相当于光屏。
在视网膜上成是、像。
3、收缩、放松时可调节晶状体厚薄，改变。
4、当睫状体时，晶状体变，远处来光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处物体。
当睫状体时，晶状体变，近处来光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处物体。
二、问题导学1、近视眼成因：〔阅读课本P12完成以下问题〕晶状体太，折光能力太强或眼球前后距离太，成像于视网膜前。
矫正：配戴用镜做成近视眼镜。
〔在以下图填上适宜镜子〕〔阅读课本P13完成以下问题〕2、远视眼成因：晶状体太，折光能力太弱或眼球前后距离太，成像于视网膜后。
矫正：配戴用镜做成远视眼镜。
〔老花眼镜〕〔在以下图填上适宜镜子〕3、什么是远点什么是近点？什么是明视距离正常人明视距离是多少？4、眼镜度数= ,如果某人所戴眼睛度数为500度，那么眼镜焦距为。
三、自我测试:1．眼晴可以看清远近不同物体，是靠__________来改变__________厚度，从而改变这架高级相机镜头焦距．2．产生近视眼原因是__________，使远处物体成像在__________前，可利用__________发散使用来矫正．3．产生远视眼原因是__________，使近处物体成像在__________后，可利用__________会聚作用来矫正．4、人眼球好似一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个_______________透镜，来自物体光会在视网膜上形成一个________、______________像。
八年级物理下册《6.4 眼睛和眼镜》教案 (新版)北师大版
四、眼睛和眼镜一、教学目标（一）知识目标1 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2 了解眼镜是怎样矫正视力的。
（二）能力目标培养学生观察能力和分析问题的能力。
（三）情感体验目标使学生具有眼保健意识。
二、教学设想1 重点、难点、疑点（1）了解眼睛的成像原理（2）了解近视眼与远视眼的调节。
2 课型及基本教学思路课型：新授课。
基本教学思路：利用多媒体课件或制作眼睛模型，通过讨论、观察实验的方法了解眼睛成像原理以及眼镜的矫正方法。
三、教具学具准备凸透镜、烧瓶、水、牛奶或墨水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。
四、教学设计（一）复习导入1．凸透镜成像规律是什么？2．为什么有的人要戴眼镜才能看清物体？（二）进行新课1．整体感知眼睛能看到物体是由于眼球相当于一架照相机，利用了凸透镜能成倒立、缩小的实像的原理。
近视眼是由于物体的像落在视网膜的前面而看不清，可以用凹透镜来矫正。
远视眼是由于物体的像落在视网膜的后面而看不清，可以用凸透镜来矫正。
2．教学互动互动1眼睛就好似一架照相机，你知道是如何看物体的吗？明确利用眼球模型（或多媒体课件、挂图）观察分析，晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。
互动2我们是如何看清远处与近处的景物的？明确讨论分析，看远处与近处景物通过调节晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。
互动3探究探视眼的矫正。
明确由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变凸，或睫状体调节能力降低，远处的景物的像落在视网膜前面，形成近视眼。
引导学生设想用凹透镜将光线发散，使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上，从而能看清远处的景物。
互动4探究远视眼的矫正。
明确远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像成在了视网膜后面而看不清。
引导学生设想用凸透镜将光线会聚，使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上，从而看清近处的物体。
互动5近视眼镜和远视眼镜各自的度数不同，镜片相同吗？明确通过观察、比较、归纳出眼镜度数不同，眼镜的凹凸程度不同。
北师大版8下物理6.4眼睛和眼镜教案
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：北师大版8下物理《6.4眼睛和眼镜》
2. 教学年级和班级：八年级
3. 授课时间：第15周，星期二上午第一节课
4. 教学时数：45分钟或1课时
本节课将围绕眼睛的视物原理和眼镜矫正视力的方法进行讲解，结合课本内容，通过实例分析，让学生理解近视和远视的成因及如何科学地保护眼睛。同时，通过实验活动，让学生了解眼镜的度数与视力的关系，增强学生的实践操作能力。
针对互动环节，我认为可以进一步丰富角色扮演活动，让学生更深入地体验眼科医生和患者的角色，从而加深对视力检查和眼镜配镜过程的理解。同时，引入更多创新教学方法，如虚拟现实（VR）眼镜，以提高学生的学习兴趣。
在核心素养能力拓展方面，我将加强对学生科学探究能力的培养，鼓励他们提出问题、设计实验，并学会分析实验结果。此外，关注学生的科学态度与责任，引导他们关注视力保护，将所学知识运用到实际生活中。
3. 教学媒体使用：利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示眼睛结构、透镜成像原理等，提高学生的理解和记忆。同时，运用互动问答、小组合作等手段，促进师生、生生之间的互动交流，提高课堂氛围。
教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
- 创设情境：展示一组视力检查表，让学生模拟进行视力检查，感受视力正常与异常的差异。
- 设计有趣的视觉谜语或小故事，如“为什么猫头鹰晚上能看清东西？”引导学生在趣味中思考物理原理。
- 创意排版，将板书内容以流程图、思维导图的形式呈现，提高学生的学习兴趣和主动性。
① 重点知识点：
- 眼睛视物原理
- 近视、远视成因
- 眼镜矫正视力的方法
② 关键词：
八年级物理下册 6.4 眼睛和眼镜学案1(新版)北师大版
八年级物理下册 6.4 眼睛和眼镜学案1（新版）北师大版四、眼睛和眼镜一、学习目标1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解近视眼、远视眼的成因，了解眼镜是怎样矫正视力的。
二、重难点重点：眼睛是怎样看见物体的、眼镜怎样矫正视力。
难点：近视眼及远视眼的成因、眼镜怎样矫正视力。
三、学习过程【任务一】知识回顾1、照相机的镜头相当于一个__________，它的成像原理是__________、2、用照相机拍照时，要想使拍照物体照得大些，应如何调节镜头到物体的距离？底片到镜头的距离是否也调整？【任务二】进行新课人眼相当照相机，那么人眼这架“照相机”是如何调节，让我们看到物体的呢？1、眼睛（1）眼睛的结构：晶状体和角膜的共同作用相当于__________，视网膜相当于_________。
睫状体的作用1、睫状体放松时，晶状体变______。
2、睫状体收缩时，晶状体变______。
（2）眼睛是如何看到物体的（眼睛看到物体的原理）总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机2、近视眼我们都知道近视眼只能看清______物体，却看不清________物体（填“远处”或“近处” ）。
那么为什么会看不清远处的物体呢？（1）人看到远处物体的原理：人眼的调节过程：睫状体_______，晶状体变______，焦距变______，对光的会聚作用变______，（折光能力变______。
）远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球就可以看清远处的物体了。
（2）近视眼成因及矫正方法近视眼成像在视网膜之______。
近视眼的成因：1、__________________________________________________。
2、_________________________________________________。
近视眼的矫正方法：使用____________矫正。
3、远视眼我们都知道远视眼只能看清______物体，却看不清________物体（填“远处”或“近处” ）。
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八年级物理下册 6.4眼睛和眼镜导学案新版北
师大版
第四节眼睛和眼镜学习目标：
1、了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的、了解眼镜是怎样矫正视力的、
2、利用眼球仪或教学软件，了解眼球的构造、成像原理、利用眼球仪或教学软件，了解近视眼与远视眼的成因及其矫正方法、通过学习了解眼睛和照相机的相似之处、
3、通过学习，使学生有保护眼睛的意识、有将科学技术应用于日常生活，服务于人类的意识、检测题：
1、如图所示的是眼球的结构示意图，请将其中代号所指的名称填写在空格中、① ；② ；③ 、
2、人类和某些动物的眼睛(如图所示)很像一架照相机，眼睛和照相机的不同之处是：人的眼睛是通过调节焦距来获得清晰的图象，普通照相机是通过改变物距使像变得清晰、(1)人眼所看到的像是的像、(2)正常眼观察范围、最佳距离为、(3)正常眼是通过来调节晶状体的，从而改变晶状体的焦距、
3、如右图所示是眼球成像的示意图、由此可知，人的眼睛中，要看清眼前的物体，物体到眼睛的距离“与焦距，应满足的关系是。
4、全国中学生体质健康调研数据表明：中学生近视发生率约为
55、22％，且急剧低龄化、如图所示， (选填“甲”或“乙”)图表示近视眼折光系统的光路示意图，矫正近视眼应配戴(选填“凸”或“凹”)透镜制成的眼镜片、5、如右图所示的眼睛存在的视力问题是，要想使这个眼睛得到矫正，应该戴透镜，这样做能使眼睛看清楚物体的原因是、6、当一个正常的眼睛要看清一个远处的物体，晶状体要( )
A、变厚
B、变薄
C、不变
D、无法判断
【答案】
B点拨：晶状体越薄，折光能力就越弱、7、关于透镜的应用，叙述错误的是 ( )
A近视眼矫正应该戴凹透镜 B人眼球中的晶状体和角膜相当于凸透镜 C放大镜实际上是一块凹透镜 D照相机的镜头是凸透镜
8、近视眼、远视眼、正常的眼睛，这三种情况中眼睛的晶状体最厚的是 ( )
A、近视眼 B远视眼
C、正常眼
D、一样厚
9、下图记录的是同学们在日常学习过程中用眼的一些行为习惯，其中对保护眼睛有利的是 ( )。