《书法练习指导》三年级上册
三年级上册《书法练习指导》教材分析 书法课堂教学方法举例
熟宣
生宣纸经上矾、涂色、洒金、印花、 涂蜡等工艺，就制成了“熟宣”，又 叫“素宣”、“矾宣”、“加工宣”。 其特点是不洇水，宜于小楷、绘制工 笔画，能经得住层层皴染，墨和色不 会洇散开来。其品种较多，有 “煮 锤”、 “蝉衣”、 “蜡笺” 等多种。 唐代名贵一时的“澄心堂纸” 即是在 生宣纸上用重矾加工制成的“熟宣”。 特点：不洇
宣纸鉴别
砚
又称砚台、砚池， 是磨墨、盛墨、掭 笔的用具，一般用 石材或其他耐磨材 料制作而成。
中国四大名砚
广东端砚 甘肃洮砚 安徽歙砚 山西澄泥砚
端砚 端砚出产于唐代初期端州（今广东肇庆）。端砚以石质坚实、润滑、 细腻、娇嫩而驰名于世，用端砚研墨不滞，发墨快，研出之墨汁细 滑，书写流畅不损毫。品种很多。
《澄心堂帖》北宋 蔡襄
半生熟 半生熟宣也是从生宣加 工而成，吸水能力界乎 前两者之间。可以写小 行书、画工笔画等。如： “玉版宣”、“煮锤”。 特点：半洇
皮纸
半生熟
蜡笺
亦作“ 蜡牋 ”。 涂蜡的纸，旧时专 供书法家写字之用。
特点：不洇
信笺纸
即竖格信签纸，一 般是毛边纸，高档 的也用宣纸印制， 适合毛笔书写。
宣纸种类
按选料可分为：棉料、净皮、特净三大类。 按厚度可分：单宣、夹宣、二层夹、三层夹等。 按纸纹可分为：单丝路、双丝路、罗纹、龟纹等。 按颜色可分为：白宣、色宣。 按洇化程度可分为：宣纸又分为生宣、熟宣和半 生熟宣。
生宣
生宣是宣纸的一种：吸 水力强。用淡墨水写时， 墨水容易渗入，化开。 用浓墨水写则相对容易。 故创作书画时，需要掌 握好墨的浓淡程度，方 可得心应手。 特点：洇
回顾与
拓8课展——16课
2课 —— 6课 7课； 8课 —— 14课， 15课， 16课
小学三年级上册书法练习指导全册教案
小学三年级上册书法练习指导全册教案一、教学内容1. 笔画基础：掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 基本结构：学习汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等。
3. 常用偏旁部首：熟悉常用偏旁部首的写法，如“三点水”、“草字头”等。
4. 汉字书写：练习书写常用汉字，提高书写速度和美观度。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和汉字结构，提高汉字书写能力。
3. 增进学生对书法艺术的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画和汉字结构的掌握，书写速度和美观度的提高。
2. 教学重点：笔画书写规范，汉字结构合理，书写速度和美观度。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、书法示范视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画和汉字结构，结合示范视频，让学生直观地了解书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习基本笔画和汉字结构，教师巡回指导。
4. 课堂互动（15分钟）学生相互交流书写心得，教师点评并给予建议。
5. 练习环节（20分钟）学生自主练习书写，教师个别辅导。
六、板书设计1. 板书内容：基本笔画、汉字结构、书写规范。
2. 板书形式：以简洁明了的线条和文字展示，方便学生记忆。
七、作业设计2. 答案要求：书写规范，结构合理，字体美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团，参加书法比赛，提高书法水平。
同时，推荐学生阅读书法相关书籍，了解书法文化。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的明确性和可达成性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助功能6. 作业设计的针对性和答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性和实用性教学内容应紧密围绕三年级学生的书法基础和认知水平，确保教学内容既能够巩固学生的基础知识，又能够激发他们的学习兴趣。
人美版三年级上册《书法练习与指导》整册教案最新
人美版三年级上册《书法练习与指导》整册教案(最新)人民美术出版社《书法练习与指导》三年级上册书法教案（最新版）第一课毛笔字学习准备教学目标认识毛笔书法的基本工具和材料，了解书法临摹的基本方法，掌握书写的正确姿势；会利用米字格来分析点画的基本特征；培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：认识书写工具，掌握正确的书写姿势，掌握借助米字格来读帖的观察方法。
教学难点：掌握正确的执笔姿势和借助米字格来读帖的观察方法。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、新课导入在古代，人们从小就用毛笔写字，出现了许多书法家，他们的书法作品是中华民族的艺术瑰宝。
如唐代的欧阳询写的《九成宫醴泉铭》就是一幅经典的书法作品。
你们看是不是很美呢？我们这本教材中的范本就是以它为范本的。
（生：聆听、思考。
）二、探究新知1、介绍毛笔书写工具。
（引导学生认识笔、墨、纸、砚）（板书：文房四宝）（1）认识毛笔：毛笔由笔管和笔头组成，笔头可分为笔根、笔腹和笔锋。
使用前要用温水泡开，使用后要用清水洗净晾干。
（边介绍边引导学生观察）（2）认识墨：墨在原料上分为油烟墨和松烟墨，在形态上分为固体墨和液体墨，我们常用的是液体墨，也叫墨汁。
古代人大多用固体墨，固体墨需要加水研磨。
（引导学生观察了解）（3）认识纸：纸的种类有宣纸、元书纸、毛边纸等，使用不同的纸书写会有不同的效果。
（老师边介绍边展示给学生看，引导学生观察，甚至用手摸一摸感受一下）（4）认识砚台：实物展示砚台，引导学生观察。
2、讲解毛笔执笔方法。
（1）正确的执笔方法（如图）（2）学生试着执笔，教师加以指导与纠正。
（3）请同学上台展示，并说一说毛笔执笔的要领，教师加以总结补充：毛笔执笔要松紧适度，灵活自如，掌心要留空，同时手腕要放平，手掌要自然竖直。
3、讲解毛笔书写姿势。
毛笔书写姿势分为坐姿和站姿，如右图：（也可以引导学生观察课本P3毛笔书写姿势图），学生按要求坐正姿势，教师巡视指导，然后学生用毛笔醮水试着在纸上书写，注意坐立姿势和执笔方法，教师相机指导与纠正。
小学三年级上册《书法练习指导》作业设计
小学三年级上册《书法练习指导》作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求西泠印社出版社义务教育三年级书法教材是根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神为指导，以教育部《中小学书法教育指导纲要》为依据编写的，教材的结构及编写思路体现了整套教材的专业性和系统性，务求使小学生在书写规范汉字，养成良好书写习惯的同时，了解书法基本常识，初步掌握书写楷书的基本技法，感受书法字体的线条美和结构美。
（二）教材分析本套教材注重整体设计，坚持循序渐进的原则，分散难点、突出要点、环环相扣、螺旋上升。
教材融合了各个学段的基本内容，相机安排了习惯、技法、文化三大序列，使教材结构明晰，便教利学。
本单元包括第 1 课《认识工具》和第 2 课《姿势与工具》两课，介绍了“文房四宝”笔、墨、纸、砚的种类，了解文房四宝的历史，培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
第 1课重点介绍了笔、墨、纸和砚的种类，掌握毛笔和砚的使用与保养的方法。
第2 课包括“姿势要领、执笔要领、试一试、怎样学习书法、练一练”五部分。
要求学生掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法”。
让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。
（三）学情分析三年级的学生虽然经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
但对于毛笔字却处于起始阶段，所以执笔方法和写字姿势必须从头学起。
三、单元学习目标1、了解毛笔、墨、纸和砚的种类；掌握毛笔和砚的使用与保养的方法。
2、了解文房四宝的历史。
3、感受使用文房四宝带来的乐趣。
4、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
5、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
6、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
7、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
四、单元作业目标本作业帮助孩子写一手工整、美观的字的同时，养成良好的习惯；在受到美的熏陶的同时，启迪孩子的智慧，为建立良好的人生观打下基础。
2024三年级上册《书法练习与指导》整册教案
整册教案CONTENTS •课程介绍与教学目标•基本笔画及其变化•常用偏旁部首书写方法•汉字结构分析与书写技巧•章法布局与创作实践•课堂互动环节与拓展延伸课程介绍与教学目标01《书法练习与指导》三年级上册概述本册教材为三年级上册《书法练习与指导》，适用于小学三年级学生。
教材内容涵盖书法基础知识、基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面，旨在帮助学生掌握正确的书写方法和技巧，提高书写水平。
教材编排注重循序渐进，由易到难，逐步提高学生的书写能力。
知识与技能目标掌握正确的书写姿势和执笔方法。
学习基本笔画和偏旁部首的书写方法。
了解汉字的间架结构和章法布局。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习等方法，逐步提高学生的书写能力。
引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标培养学生热爱书法、传承中华文化的情感。
01培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
02培养学生的耐心、细心和坚持不懈的品质。
学习正确的书写姿势和执笔方法，练习基本笔画。
学习偏旁部首的书写方法，了解汉字的间架结构和章法布局。
本课程共设16个课时，每周2个课时，共计8周完成。
进行综合练习和作品创作，展示学习成果。
课程安排前2周中间4周后2周课程安排与时间规划基本笔画及其变化02横、竖、撇、捺等基本笔画写法•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
小学三年级上册书法练习指导全册教案
小学三年级上册书法练习指导全册教案【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（ 1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定, 我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑,油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强,适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。
（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的,以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课执笔与姿势【教学目的】：执笔姿势教案培养孩子的静、定。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写,因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
湖南美术出版社小学三年级上册书法练习指导全册教案
湖南美术出版社小学三年级上册书法练习指导全册教案的任务，需要耐心和毅力。
教学过程：一、引入老师可以通过展示毛笔、墨汁、纸张等工具，引导学生认识书法中的文房四宝，激发学生研究毛笔书法的兴趣。
二、介绍执笔和姿势执笔和姿势是书写的基础，因此需要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
老师可以通过视频或示范法，向学生展示正确的执笔姿势，并纠正学生不正确的姿势。
三、练横、竖线条掌握横线条和竖线条的画法，可以帮助学生找到中锋用笔的技巧。
老师可以让学生在练纸上练横、竖线条的画法，帮助学生掌握基本功。
四、布置作业让学生准备毛笔、墨盒、练纸，练横、竖线条的画法。
五、收拾整理教师要引导学生收拾整理课桌，保持教室卫生。
板书设计：执笔和姿势横线条和竖线条的画法教学过程：一、热身准备：1.进行5-8分钟的静坐，搓热双手捂眼睛，再用热双手干洗脸，拍拍脑袋和肩膀放松。
2.复上节课内容：为什么要研究书法，以及伏羲教育理念中的培养综合素质的“五力”。
3.介绍今天的研究内容：吴教授的执笔视频。
二、如何执笔1.研究执笔没有固定的方法，因为字的大小、书写的姿式、纸的位置等都不同。
苏东坡曾说：“执笔无定法，要使虚而宽”，也就是说，要根据字的大小来看运笔的范围是否够“宽”。
2.研究执笔最重要的是灵活运用毛笔，充分发挥毛笔的性能。
毛笔是个圆锥体，顶端尖，逐渐粗，所以我们写字时不仅要用笔尖，还要充分运用毛笔的各个侧面。
只要能够灵活运用毛笔，怎么执笔都可以，只要自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的就行了。
3.注意笔杆与纸面的角度。
不同的字体，笔杆与纸面角度不同。
一般来说，静止时笔杆与纸面垂直成九十度角，写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度，而动态的书体，如行书、草书，在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端，没有定则。
4.执笔位置要低。
5.注意指实掌虚。
有的孩子握笔很紧，无名指、小指握进了手掌里。
这个时候要注意，先解决掌虚的问题。
让孩子轻轻捏笔，不用力，手掌自然就虚了。
小学三年级上册书法练习指导全册教案
小学三年级上册书法练习指导全册教案一、教学内容1. 毛笔书法基础知识2. 基本笔画练习3. 汉字结构练习4. 常用偏旁部首练习5. 名家书法作品欣赏二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本知识和技巧，提高书写能力。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，传承中华文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画、汉字结构和偏旁部首的书写技巧。
2. 教学重点：培养学生正确的书写姿势，掌握毛笔书法的基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、示范用毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名家书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）毛笔书法基础知识：介绍毛笔的种类、笔法、墨色等。
（2）基本笔画练习：示范讲解横、竖、撇、捺等基本笔画的写法，学生跟随练习。
（3）汉字结构练习：讲解汉字的结构特点，引导学生正确书写。
（4）常用偏旁部首练习：讲解常用偏旁部首的写法，学生进行练习。
3. 随堂练习：针对新课内容，布置相关练习题目，学生当堂完成。
六、板书设计1. 小学三年级上册书法练习指导2. 内容：（1）毛笔书法基础知识（2）基本笔画练习（3）汉字结构练习（4）常用偏旁部首练习七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，每个笔画写一行。
（2）练习本节课所学的汉字结构。
（3）临摹名家书法作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法、学生掌握程度等方面，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观书法展览，提高审美能力。
（2）开展书法比赛，激发学生学习兴趣。
（3）鼓励学生参加书法社团，培养特长。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的安排与选择重点关注教材章节的合理分配，确保教学内容由浅入深，循序渐进。
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教案三年级上册河棚镇中心学校：丁才星第1课认识工具教学目标1.了解毛笔的种类；掌握毛笔的使用与保养的方法。
2.了解墨的种类。
3.了解纸的种类及用途。
4.了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。
教学重难点重点：认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。
难点：掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法直观演示教学过程一、导入新课教师出示几幅作品这几幅字好看吗？出示课题：《认识工具》二、学习新知1.认识毛笔出示几种不同的毛笔2.讲解毛笔的使用与保养3.认识墨4.认识纸5.认识砚6.认识其他工具三、拓展延伸请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。
四、整理与反思1.师生问答：如何使用、保养毛笔？怎样使用、保养毛笔？2.清洁、整理学具。
板书设计认识工具笔 1.硬笔、软笔、兼毫2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔3.长锋、中锋、短锋开笔、润笔、清洁保养墨墨汁、墨锭纸元书纸、宣纸砚学会使用和保养的方法第2课姿势与执笔教学目标1.掌握毛笔书写的正确姿势。
2.学会毛笔执笔方法。
3.学习书法做到“三定三勤”。
教学重难点重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。
难点：学习书法做到“三定三勤”。
教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法讲练结合教学过程一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。
2.学生评议。
3.老师小结并揭题。
二、学习新知1.书写姿势出示图片，学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。
头正身直、臂开、足安2.执笔姿势出示执笔图，学生观察。
交流、评议。
师小结:执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。
3.综合练习反复练习坐姿与执笔姿势。
参照课本“练一练”部分，试着写写看。
三、拓展延伸三定定时定量定贴三勤眼勤手勤脑勤四、整理反思1.背诵执笔歌诀2.清洁、整理学具板书设计姿势与执笔姿势头正身直臂开足安执笔歌诀腕法着腕枕腕摸腕悬腕三定定时定量定贴三勤眼勤手勤脑勤第3课起笔的方式教学目标1.了解起笔的概念及起笔的几种的方式。
2.理解藏锋起笔和露锋起笔的概念。
3.初步学会露锋尖笔、藏锋圆起、藏锋方起的写法。
教学重难点重点：理解起笔的概念，掌握藏锋起笔和露锋起笔。
难点：掌握露锋尖起、藏锋圆起和藏锋方起这三种不同形态的起笔写法。
教学方法：讲练结合教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学过程一、导入新课请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。
说一说这两种线条有什么不同？揭题二、学习新知1.概念解释起笔是一个笔画书写的开始。
露锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖从左上角入纸。
藏锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖朝右逆笔入纸。
2.观察感受，尝试书写学习三种不同形态的起笔方式。
露锋尖起藏锋圆起藏锋方起三、拓展延伸通过“练一练”板块，强化学生对露锋和藏锋的认知及三种起笔方式的书写。
再次出示图，哪些是藏锋起笔哪些是露锋起笔。
尝试书写四个笔画，先描二个，在摹一个，注意不同笔画的起笔方式，教师巡视。
教师总结板书设计第三课起笔的方式露锋尖起露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔尖并逐渐调整笔尖，铺开笔毫向右运笔。
藏锋圆起逆笔向左，笔尖朝右。
笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，笔尖朝左，向右运笔。
藏锋方起逆笔向左，笔尖朝右。
向右下顿笔，提笔转向右行笔，笔尖朝左。
第4课行笔的方式教学目标了解行笔的概念及行笔的几种方式。
学会中锋起笔和侧锋行笔的写法。
引导学生养成良好的书写习惯。
教学重难点重点：理解行笔的概念并掌握侧锋和中锋的行笔方法;养成良好的书写习惯。
难点：行笔的各种不同方法要书写到位。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课请根据课本上的图示，画两种不同的线条。
说一说这两种线条有什么不同？二、学习新知1.概念解释教师讲解行笔的概念。
写一个笔画常分为三个过程：起笔、行笔、收笔。
行笔指笔后，笔锋向不同方向运行的过程。
2.观察感受，尝试书写学习中锋行笔、侧锋行笔两种行笔方式。
师范写，学生观察。
生试写，评议。
3.养成良好的书写习惯教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。
引导学生平心静气、神情专注地练习书法。
3.拓展延伸教师出示“试一试”的图示，请学生找出那些是侧锋行笔哪些是中锋行笔。
尝试书写四个笔画，教师巡视指导。
教师总结三、整理反思今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？小结：清洁、整理学具。
板书设计行笔的方式中锋行笔侧锋行笔方法笔尖在笔画的中间笔尖在笔画一侧形态线条两边光洁线条一边光洁一边毛糙第5课收笔的方式教学目标了解收笔的概念及收笔的几种方式。
学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。
教学重难点重点：理解收笔的概念，掌握露锋收笔和藏锋收笔。
难点：掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收这三种不同形态的收笔写法。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课请根据课本上的图示，画两种不同的线条。
说一说这两种线条有什么不同？导题、板题。
二、学习新知1.概念解释收笔指一个笔画书写的结束。
2.观察感受，尝试书写1)学习三种收笔方式露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
藏锋方收向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
2）教师再次示范这三种收笔方式，强化认知。
3）学生书写，教师巡视。
4）评议3.拓展延伸完成“练一练”三、整理反思今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？教师小结清洁、整理学具板书设计第5课收笔的方式露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。
藏锋方收向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。
藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。
第6课横教学目标1.使学生认识横。
能分辨横画的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法、逐步学会书写“二、三、士、工”四个例字。
3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点重点：掌握横的写法。
难点：两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课上一单元我们学习了起笔、行笔、收笔的写法，接下去我们就要将这些用笔方法用到每个笔画的书写中去，今天我们就来学习最基本的笔画。
板书课题。
二、学习新知1．观察感受，尝试书写（1）教师示范课本上第一中长横的书写。
边讲边示范书写要领：藏锋收笔，向右上起笔，中间略细，藏锋收笔。
（2）教师示范课本上第二种露锋横的写法。
师边讲边示范书写要领;露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。
（3）教师再次范写这两种笔画，强化对横的认知。
（4）学生尝试书写，教师巡视指导。
（5）评议。
2、重点临写例字针对性对四个例字进行讲解、分析不同例字中横的异同点及书写注意事项。
3、拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对横的认知。
（1）出示范字，找出其中的横。
（2）分析字中横的特点，比较其中的异同。
（3）教师小结。
三、整理反思今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？清洁学具。
板书设计第6课横长横藏锋收笔，向右上起笔，中间略细，藏锋收笔。
短横露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。
第7课竖教学目标1.使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“上、止、非、十”例字。
3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点重点：掌握竖的写法。
难点：两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课练习两种竖线;露锋收笔，藏锋收笔二、学习新知1.观察感受，尝试书写（1）教师范写垂露竖的写法，讲解书写要领：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收（2）教师示范第二种悬针竖的书写，讲解书写要领：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔（3）学生练习（4）评议2．重点临写例字（1）播放例字视频。
（2）针对性地讲解、分析字中竖的异同点及书写注意事项。
（3）学生练习。
（4）评价。
3.拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对竖的认知。
三、整理反思1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？2.教师小结。
3.清洁学具。
板书设计第7课竖垂露竖：藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收悬针竖：藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔第8课撇教学目标1.使学生认识撇、能分辨撇画的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“并、在、千、生”四个例字。
3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点重点：掌握撇的写法难点：两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课以课本上的“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，沿顺时针方向或者逆时针方向画几个圆圈。
再请学生反方向试试，感受笔尖运行路径的改变，想想写撇时运笔方式有什么异同，进而导出课题。
二、学习新知1.观察感受，尝试书写（1）播放书写长撇的相关视频，讲解书写要领;藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收。
（2）同法学习第二种短撇的写法。
书写要领：藏锋起笔，自右下向左左下左锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢。
（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对撇的认识。
（4）学生书写，教师巡视指导。
（5）评议，指导。
2．重点临写例字播放相应视频。
有针对性的讲解，分析不同字中撇的异同点及书写注意事项。
学生书写，教师巡视指导。
（3）学生练习。
（4）评价。
3.拓展延伸通过“找一找”板块，强化学生对撇的认知。
二、整理反思4.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？5.教师小结。
6.清洁学具。
第9课点（一）教学目标1.使学生认识点、能分辨圆点和方点的形态特征并掌握其写法。
2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“下、不、六、主”四个例字。
3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。
教学重难点重点：掌握圆点和方点的写法难点：两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学方法：讲练结合教学过程一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔自然轻松地写出点的各种形状。