红烛有爱育桃李 粉笔无言写春秋
思想力
红烛有爱育桃李粉笔无言写春秋
春风化雨育桃李
学生为本育桃李，严爱有度展新姿
快乐育桃李芬芳满校园
用得真爱育桃李换得桃李多芬芳
一支粉笔写春秋三尺讲台育桃李
爱心撒杏坛，智慧育桃李
三十春秋育桃李栉风沐雨著华章
杏坛育桃李泼墨写春秋
丹心育桃李，师德谱华章
细微之处显精神平实之中见真功
从“工笔”到“写意”
文本“细细读”设计“招招鲜”
可以不成功，但不可以不成长
牵住你的手，幸福与我相伴
别把铁杵磨成针
使学生成为乐于交流的“芦苇”
东风借我力，好入青云端
在强力推进中喜看均衡开花
目标上“仰望星空”，行动中“脚踏实地”
听到花开的声音，看到花开的胜景
一园一风景，一楼一境界
一曲统筹的和谐交响
上下五千年，纵横八万里，似真似幻。
馆中，一几一凳，古朴大方；一卷一书，洗心滤志；一砚一墨，芳香四溢；一笔一画，严谨方正；老师学生，诵读琅琅；琴棋操演，妙不可言。
雅致到了气度深处、书香到了文明深处、快乐到了心灵深处、创新到了未来深处聚合身边随时生成的德育资源，抓住身边的教育契机
心中有‘文’，‘化’为行动
追求课堂的“文化味”
内涵发展、品质提升、本质展现
思维碰撞、情感交流、经验重组、释放活力、促进成长
一堂课就好比一棵树，它应该结好多个果子，而不是只有知识这一个。通过对学生个性的引导和维护，形成课堂的活力和张力，让课堂散发文化果子的芳香，这样才能全面提升学生的各种能力，最终达到师生的和谐发展。
鲜花在前面，我们在路上
快节奏带来的浅接受
这是对知识的礼敬,是对文化传承、精神创造的祈祷。
宗教般的献身精神，这是朝圣,是孤独的跋涉。
谁都曾经是个孩子
课改改到深处是“细节”
课堂改革的“细胞学”研究
“微环节”：教学改革进入“微距时代”
真正的教育应该起点是温暖的，过程是美好的，结果是幸福的。
写个童话给自己
脚步坚实好攀登
外圆内方，做人做官、严管厚爱，履职尽责
为好奇心提供养料
推倒一堵看不见的墙
交往是创造出来的
人要有点儿生活情趣
让教育中的人“完整”起来
万千气象满目新，东风花柳逐时新
一所用阅读来呼吸的学校
巧驾舟楫好渡河
服务追着需求跑
理念：深邃带来宽厚。课程：简单带来极致。管理：静待带来蓬勃。教育：朴素带来深刻
紧紧地，我们并肩向前走
和孩子再成长一边
从“爱”的原点出发：爱的教育：以爱为本。爱的故事：知行合一。爱的艺术：因爱施教。爱的文化：润物无声。
莫把孩子当天才教
智慧者选择栽下银杏树。百年方成，哪怕他们看不到那一天；聪明者却选择牵牛花，经年即开，只是希望看见那一瞬间的耀眼
什么时候，我们的教育连鼓励学生去做个平民的勇气都没有了？
教育是艺术，要对每个独特的生命有深刻的观照与提升
教育理想的状态是，所有的生命各美其美，美美与共。每个学生的爱好和不同之处，都能在教育中得到承认和尊重。
“思维的高度决定人生的高度”
《甘洒热血写春秋》教案
《甘洒热血写春秋》名师教案 教学目标： 1、通过本课学习，使学生对我国博大精深的京剧艺术所了解。 2、通过《甘洒热血写春秋》的赏析让学生感受、体验京剧打击乐伴奏的独特魅力。 教学重难点： 1、对本唱段的深刻寓意及唱腔特色有所了解，并能模仿试唱。 2、能随着《甘洒热血写春秋》中末句的花腔旋律进行打击乐伴奏。 教学准备： 多媒体课件、京剧要求的打击乐器（含自制打击乐器） 教学过程： 一、导入新课 1.师带领学生在《迎来春色换人间》的前奏音乐声中，以跑龙套的方式进教室。 师：京剧是我国的四大国粹之一，迄今为止已经有230年历史了。那么，京剧为什么能够流传这么久，它又有哪些值得我们欣赏，值得我们骄傲的地方呢？今天，就请大家跟随着我一起走进国粹京剧的殿堂——感受并体验京剧的艺术魅力。(PPT)在此之前，我们先来品味一下大家课前所搜集到的有关京剧的小资料（手机投影课前所搜集到的资料进行展示。如：文武场行当唱腔的分类） 二、欣赏《甘洒热血写春秋》 1、初听音乐《甘洒热血写春秋》(PPT) 师：刚才几位同学的讲解让我们对京剧有了一个初步的了解。 现在，老师也想请欣赏一段现代京剧，《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》，（板书课题）想一想：这一段唱腔给你一种什么样的感受？ 2、介绍剧情，并观看影片剪辑图片（出示课件．——了解剧情）（《甘洒热血写春秋》伴奏音乐为背景音乐）(PPT) 1946年，我军侦察英雄杨子荣巧办成土匪深入虎穴，打入威虎山，在除夕夜为座山雕祝寿的时机，将土匪们灌醉，配合大部队消灭土匪的故事。这一唱段表现的正式杨子荣机智、勇敢、和一定要取得胜利的决心。
3、细品音乐，说拖腔 师：下面就请大家对照唱词边听边看，看看它是怎样运用了京剧的特点来塑造这一英雄形象的。 (PPT) 生：从一字多音（如：“05 | 3532 | 12 |”）、长音拖腔（如：“4 | 4 | 4 | 4 |”）等处找。（使用批注功能）京剧中经常有这样的唱腔，这是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。让我们再来听一听，这个秋字在力度上有一个什么变化？ 4、细品音乐，说板式 师:接下来，请大家闭上眼睛，再次聆听这段唱腔，并在心中默默跟唱，感受这段唱词的演唱力度和速度。 生：这段唱腔演唱力度强，速度稍快 师：是的。大家观察的非常仔细。像这种演唱力度强，速度快的唱腔在京剧中被称之为快二六。所谓二六的唱腔其实是一种二拍子的板式，它的速度快，字多腔少，曲调流畅，比较适合表现人物的内心感情。那么快二六呢？就是比二六的唱腔更怎么样？ 生：更快！ 师：同学们回答得非常好。那么这种快二六的唱腔更能表现杨子荣的一种什么样的心情？ 生：表现了杨子荣豪迈的心情。 师：对！这段唱词表现了杨子荣必胜的信心，非常的坚定，有气势。 师：除了在唱词中能够感受到杨子荣的豪迈之情，你还从哪个地方感受到了他这种坚定、必胜的气势？再听一下 生：哈哈哈哈 师：谁能模仿一下？ 生：模仿 5、细品音乐，说神韵。大家豪迈的笑声仿佛让我感受杨子荣就站在了我的面前，让我也情不自禁的想唱一唱了，有兴趣的同学也可以跟着我一边唱一边做一做动作。 （1）师生同唱，师带领学生做动作。
劲 笔 写 春 秋
劲笔写春秋 ——xx县创建中国书法之乡巡礼 背景音乐：选节奏舒缓、抒情、有中华文化传统韵味的音乐 摄制要求：全片呈厚重感。画面干净精美，用光好，色彩鲜明，版块之间用富有诗情画意的空镜头过渡。展现历史名人画像、 书法作品影印件、书法作品等图片资料时尽量清晰，适当 运用特技手段。播音语速：中速 片头：用片中经典镜头制作，大气，有节奏感、动感 片头要与书法文化沾边，古朴、厚重、活泼、悦人眼目 画外音字幕 xx，地处渝湘黔三省市边区结合部的武陵地区，被誉为渝东南明珠。全县幅员面积2462平方公里，人口65万，是闻名遐迩的中国花灯歌舞之乡和土家族文化的发祥地. 自古以来，边地文化在这里循环往复，构成特殊的人文脉动。xx 是全国文化、体育先进县，xx花灯和xx民歌是国家级非物质文化遗产。优秀的传统文化积淀，使这方人杰地灵的水土绚丽多姿. xx有习书传统，民间对书法的热爱由来已久。写对联、写碑刻、写客栈店铺招牌等，无不用书法表达迥异个性。
xx书法的起源，最早可追溯至唐朝，“初唐四杰”之一的欧阳询，常游历于武陵诸郡，乘船经xx的石堤、响塘、三合，至客寨而止，讲学授书。从此，xx学书多以欧书为宗。 唐大历777年后，草书大家释怀素云游至xx镇江寺。该寺建于隋朝，是杭州灵隐寺主持向西沿途而建的最西端寺庙，亦是怀素传书最西端的落脚点。怀素常醉后狂书于墙，因后人不识，皆被抹去。 清代中叶，湘人何绍基在酉阳、成都做官，常经xx。因何在xx 的书友较多，故常滞留小住。他曾在xx主持乡试、成都会试，对xx 有书法成就的学子多有提携，著名楷书家龚浮邻即为他器重的秀才，现存xx一品大员建威将军高占彪神道碑为龚浮邻所书。 何绍基在xx留下了大量墨宝，如石耶黄家大院“小竹”门匾、丈二寿匾。清嘉庆23年，他为凤台书院题写校门牌坊联，推动xx学风和颜体书风。现存有楷书联及隶书碑“敬简传家”等真迹。 民国中期，大书家文成郁一生授业于汉中，被誉为“第一夫子”。他的书法专著《书法辑要》印行时，除蒋介石外，以书法大师于佑任为代表的28位民国元老和中央领导皆有题辞，这在中国近代书法史上绝无仅有。 抗战时期，四川大学首任校长王宏实回乡，引来张大千、黄宾虹、谢无量、林思进等一大批文人墨客云集xx。他们赋诗作画，成为xx 现代书法史上的“兰亭”盛世。留下了由王宏实撰文，于佑任书丹，民国中央主席林森题额的墓志铭，史称“三绝碑”。
【板书设计】写好板书是教师重要的基本功(示范)
【板书设计】写好板书是教师重要的基本功（示范）“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”。 写好板书是教师最重要的基本功之一。 事实上，课堂板书的重要性仍不容忽视。 作为老师，我们必须适时地放开手中的鼠标，重新拿起粉笔，让课堂“返璞归真”，让教学重焕活力。 好课堂，离不开好板书 板书，就是老师精心呈现的微缩课堂。好的板书通过把知识系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。 1 好的板书可以调控学生思路 板书的内容能够引导和调控学生的学习思路，使学生的思考力和注意力集中在老师所讲的知识点上。 2 好的板书可以构建知识结构 板书能将各门学科中难以用语言阐释清楚的内在逻辑、体系表现出来，帮助学生一目了然掌握所学知识的框架和结构。 3 好的板书可以变抽象为具体 通过边讲边板书，老师可以使抽象的教学内容变得形象具体，使学生更容易理解和掌握知识。 课堂美育，离不开好板书 好的板书，也是一门艺术。通过综合运用文字、图画、线条、色彩等手段，强化教学表现力的同时，板书也能给学生带来美的陶冶、美的享受。
写好板书，需要Get的几个技巧 01清楚工整是前提 板书是将课堂中的重点，以粉笔字的形式展现在黑板上。因此板书首先要达到的标准就是清楚工整，让所有的学生能够认清、看懂。 一些老师对于板书的第一感觉首先就是恐惧心理，会觉得字写得很难看，不敢“献丑”，其实这并不是问题，认真一点，写字不要太潦草，干净整洁，字迹清晰是必须要保证的。 同时，板书过程也是教态的体现。教师写板书姿势应当端庄稳重。有经验的老师往往都会侧身写板书，这样写字时不会完全遮挡，学生马上就能看到教师所写的内容。 02图文并茂是要点 板书的书写还有一个非常重要的特征就是要体现其生动性。在板书的过程中，老师可以通过将图形、图画以及与文字相结合的形式，让板书不再单纯地局限于枯燥的文字上面。 相对于传统枯燥的文字型板书，图文并茂能给学生留下鲜明深刻的印象，从而提高学习兴趣，加深理解和记忆，增强思维的积极性和持续性。 当然，老师还可以借助彩色粉笔起到强调突出的作用，同时彩色粉笔也可以使板书更加生动活泼。
粉笔无言写春秋
粉笔无言写春秋 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 ——题记落地窗外，阳光灿烂，又是半夏夕年。教室里，还是靠窗倒数第二排的位置，我曾多次站在这四季的晨阳里，神游、思考、安静、写好的日记。如今，站在大一的尾巴上，蓦然回首，彼岸，依然灯火阑珊。 首夏犹清和，芳草亦未歇。虫鸣、鸟叫、风吹、日晒，夏天独有的燥热，教室里像火炉，每个同学都昏昏欲睡。抬头，杨本元老师依然在不愠不火的讲着，我笑了。 有人说：人生有三大幸运，上学时遇到好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。因为，有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你人生与众不同，光彩照人。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。如今，这位做事谨慎、温文尔雅的老师，曾多次让我欲言又止。 一样的黑板，一样的粉笔，还是一样的教室，又是实务课了，望着黑板上乱七八糟的涂鸦，同学们淡定自若，丝毫不影响我们昏昏欲睡。杨老师前脚踏进教室，三步、站定、转身、放下教本、拿起黑板
擦、再转身，顺其自然的擦好黑板。也许不会有人在意他这一系列的动作，太多的理所当然。他的课不如孙老师的精彩，不如付老师的幽默······，但从始至终，每节课，他都淡定地看着我们，废话不多，讲的都是单纯的教学内容。也许作为我们文秘班的老师，他和孙老师同样也秘书，课堂教学风格却迥然不同。孙老师的课神采奕奕，多会以亲身实例对我们进行说讲，相比之下，杨老师更像一杯凉白开。他的课，他最多的动作便是：拿粉笔、面对黑板、转身、面对我们。单单，每次下课之前，他总会把黑板擦得干干净净，然后去洗手，最后下课。我从二月数到六月，整整一学期，从未遗落。而且每次都是那么不着痕迹，十几年，我从未见过这样的老师，细微之处方显优雅。淡淡的来淡淡的去淡淡的相处给人以宁静予己以清幽，静静地来静静地去静静的守望给人以宽松予己以从容。 也许感动只是一瞬间的事情，但所受的悸动却是永远的。“人是唯一能接受暗示的动物。”他给我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。潜移默化的力量是伟大的。也许，初踏进这个校园，面对这这荒地三百亩，我曾失望过，曾想放弃过，但如今，我的茁壮成长，不卑不亢，离不开我遇到的那些老师。 有人曾这样赞誉老师：桃李不言，下自成蹊。他们站在三尺讲台，用三寸舌，三寸笔，育三千桃李。李冬老师，身为我们辅导员，四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。终在半夏时光收获理解与支持。初见他时，我只能用三个词来形容我内心的感受：黑黑的、瘦瘦的、怕怕的。
人教版小学音乐 甘洒热血写春秋 教学设计
甘洒热血写春秋教学设计 1教学目标 1、通过学习歌曲，体验京剧演唱与平时唱歌的不同之外，并喜爱唱京剧。 2、了解《智取威虎山》的故事情节，激发学生的热情及英雄情结。 3、用口传心授的方法，学会一字多音的拖腔唱法。 2学情分析 国粹的传承与弘扬，就是要靠我们教师通过平时形式多样的教学，提升学生学习的兴趣，拓展学生的知识领域，让学生不仅会唱，更是会表演，并且喜欢京剧中的人物，只有这样，我们的后代才会真正喜欢京剧，并且传承下去。 3重点难点 教学重点：引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 教学难点：感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。 4教学过程 一、初步感受作品 （1）播放京剧范唱录音，提问：这段唱腔中的人物属于哪个行当？演唱的力度、速度是怎样的？表现了怎样的情感？ （2）介绍京剧《智取威虎山》剧情：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。 二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习 1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？ 生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。表现了一种豪迈的心情。 师：同学们回答得非常好。这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。 2、学唱第一部分。
审计人的人生格言
审计人的人生格言 2011-3-29 14:28网络【大中小】【打印】【我要纠错】 格言1：讲真话、讲公正，是审计职业道德的基石。 格言2：审计人要有荷花那样的品格，出淤泥而不染。 格言3：审计人必须要确立牢固的国家观念，因为审计是以维护国家利益为最高使命的。 格言4：放松了自己，纵容了别人；严格了自己，约束了别人。 格言5：一分一毫，一点一滴，一丝不苟；百种理由，千般狡缠，吾众一心。 格言6：贪如火，不遏必自毁；廉似钟，常敲可示警。 格言7：客观公正，廉洁高效——审计事业发展的一对金翅膀。 格言8：敲沉违法者的甜梦——审计卫士。 格言9：打铁先得自身硬——审计工作的生命线。 格言10：审计——正义的捍卫者，腐败的终结者。 格言11：面对表扬，谦虚推让；面对批评，虚心接受；面对指责，豁达大度；面对猜疑，不卑不亢。 格言12：刚直，是审计人的工作作风；严谨，是审计人的工作态度；廉洁，是审计人的工作品质；效率，是审计人的工作要求。 格言13：似水滴石，永无止境。 格言14：不怕数字不识人，只怕人们不识数。
格言15：把好关，查好账，杜绝中国的“安然”。 格言16：冷静地看，细细地品，不放过蛛丝马迹；反复斟酌，慢慢深入，心中自有铁 算盘。 格言17：雪压青松松更翠，风扑烈火火更明。 格言18：树茂靠根基，审计靠质量。 格言19：真实是人生的命脉，是一切价值的根基。 格言20：人生在勤，审计在廉。 格言21：铸铁先铸人，铸人先铸心。 格言22：审计是高尚的事业。
格言23：公生明，廉生威。 格言24：审计不为权势所却。 格言25：铸铁先铸人，铸人先铸心。 格言26：职业道德，审计的护航员。 格言27：审计人的一言一行，都是在构筑自己的高尚。 1大税，小税，国地税，税税关心 2春花秋实，会计人，善人结善果 夏去冬来，税务员，依法控税收 3借贷记账，千古不易! 会计革新，头头是道 清泉依旧，处处来源 4会用公平笔 计量善恶心 5审核严明，虎岁从真从实喜结丰收果； 计划周密，兔年依法依章频催改革风。 6虎岁虎威，经济卫士公平公正讲真话； 兔年兔简，铁笔算盘揭短揭贪惩鼠徒。 7闻鸡起舞勤政为民要自律时时以公仆自居 放犬驱邪排除万难倡廉洁事事为人民做主 横批：振兴审计 8、廉洁奉公干审计
温暖教师的70篇教育随笔读书心得体会
《温暖教师的70篇教育随笔》读书心得体会 这个暑假虽然自己忙忙碌碌，但作为一个老师，要时刻不断提升自己。于是在闲暇之余，自己阅读了《温暖教师的70篇教育随笔》一书，感触颇深，在此写下自己的一点心得体会。 这本书分为五个专辑：专辑一，师恩难忘；专辑二，教育，从这里开始；专辑三，温暖心窝的话语；专辑四，嵌在心灵深处的一课；专辑五，幸福比优秀更重要。每一专辑下都有许多感人至深的、沁人心脾的小故事，小哲理，都对我的内心和灵魂产生了极大的触动，让我获得了很多心灵的营养和人生的启发。下面我说一说自己读完每一专辑后的心得体会。 专辑一讲述了师恩难忘。教育是心与心的碰撞，是园丁之于花草的热爱。这正如陶行知所说：“真教育是心心相印的过程！”教师一句暖心的话语，如甘露滋润学生可盼的心田，又如一夜春雨，划过美好的明天，洗剂岁月的尘埃，湿润了一份心境，给人留下一抹清凉。每一个学生都是上帝赐予人世间的宝贝，每一个老师都要须知：守护他们，就是守护我们自己；善待他们，就如同善待另一个自己；栽培她们，就如同在栽培另一个自己。读完了专辑一的小故事后，我深深地感受到自己之前对于学生与老师感情的认识是多么的肤浅，总是把学生当成自己教学的对象，改造他们，一味地按照自己的要求，一厢情愿，而没有真正的把学生当做一个重生的自己，当成自己的宝贝和希望。因此，从今以后，我要真正转变我对于学生的认识，真正做到珍惜与学生相处的点滴时光，以一颗真诚的心，守护着这些希望和宝贝，用心地倾听他们的心声，等待花开的瞬间。时刻谨记：教育的真正目的应该是培养一个大写的人，一个自信而自尊的人。我要守护我的学生，不但要助他们成长，还要时时用我的守护提醒他们，岁月悠长，人生之路要走稳，更要走好， 专辑二讲述了教育从这里开始。未来像一张洁白的纸，全凭我们自己去描绘。教育是在土地上的一场耕耘和播种，播撒怎样的种子，要看耕种者的一颗慧心。故教育者当心存慧心，以桥梁的心态，青藤的精神和火把的品格，为学生点燃希望之光，使学生相信未来的美好。作为教育者要奉献，黎明的奉献是太阳，夜的奉献是群星，大地的奉献是群众，教师的奉献是对学生的爱。读完了专辑二的小
最新人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》教案
最新人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》教 案》 教学目标 1、通过欣赏,感受体验京剧艺术的博大精深,从而激发民族自豪感。 2、了解到《智取威虎山》的故事情节,体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。 教学重、难点 1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 2、感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》,理解歌曲所表达的思想感情。 教材分析 京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔,西皮快二六。该选段1/4拍,节奏紧凑,速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋,不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍,落拍多在强拍,唱腔咬字归韵也很到位,色彩明朗。第二部分运用了长拖腔,如：“秋”,演唱铿锵有力,流畅自如。 教学过程 一、导入新课 1、播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频,导入新课教学。 师：请同学们听两段音乐,区别它们的音乐类型？ 学生回答：《保卫黄河》是歌曲,《甘洒热血写春秋》是京剧。 师：刚才我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色,但又不是传统意义上的老生或者武生,而是经过创新了的。下面,我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。 2、介绍剧情。 师：1946年,我军某部团参谋长率部队进山,发动群众,以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道,想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山,杨子荣假意把联络图交给了座山雕,座山雕因其献图有功,劳苦功高所以提拔了杨子荣,被封为“老九”,并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿
蒋思豫：百岁翰墨写春秋
蒋思豫：百岁翰墨写春秋 1941年4月8日，蒋思豫先生与徐敏蕾女士在衡阳乐园大酒店结为伉俪，宋美龄作婚姻介绍人与证婚人。
2012年6月28日蒋思豫先生与徐敏蕾女士摄于宁波天一阁。
蒋思豫先生草书：“家贫有旧书室陋无新茶”
蒋思豫先生行楷（本版照片均为资料照片） 4月16日，宁波，一位百岁老人的书法展引起四海关注。 中国国民党荣誉主席连战、吴伯雄，副主席蒋孝严为书法展题词；中华黄埔四海同心会会长、抗日名将张灵甫之子张道宇与其母王玉玲女士，抗日名将张自忠之孙张纪祖，武昌首义邓玉麟将军之孙、中华辛亥文化基金会会长邓中哲等一批国民党后人从台湾、美国等地前来祝贺。邓中哲在开幕式上讲话称：“他是中国百年历史的见证人，他的人生轨迹也是苦难中国百年的缩影。” 这位自称“乡村野老”的蒋思豫先生显然经历不简单。 中国书协名誉主席沈鹏题写了“蒋思豫百岁书法展”；文化名家、宁波乡贤余秋雨为展会写序，称蒋思豫为中国书法艺术“持久的实践者”，称赞他的草书将于右任先生的风范“很好地继承了，又有所突破”；出席展览的浙江省书法家协会主席鲍贤伦称蒋思豫“书艺高超”。
宁波市美术馆里，蒋思豫身着暗红色的唐装，拄着拐杖。他头发花白，门牙有几颗脱落，脸侧有几颗老年斑，但一点也没有老朽之气，而是儒雅清朗、淡定从容。他安静地坐在来宾中间，似乎眼前这人来人往、闪光灯频闪的一切都与他无关；又似乎觉得来宾对他的评价太高了，他身子微微一欠，笑容里透着谦和，几乎有点不安了…… 一生就是一部现当代史 蒋思豫，字斯圉，号上渔（另有耜臾、思予、师愚、阿豫、江南布衣等别称），1914年４月出生于江苏宜兴一个名门世家。其父是清末秀才，擅长书法。外祖父徐致靖，著名的“二王”书法家，光绪皇帝的翰林伴读，维新变法的倡导者，康有为、梁启超、谭嗣同等维新英才，都由他保荐入朝。蒋思豫的远房堂舅徐悲鸿乃近代中国画坛泰斗，对蒋思豫指点甚多。 受家庭熏陶，蒋思豫自幼酷爱书画，对历代碑帖临习不辍，为日后的书画艺术打下了扎实的基础。 1933年，蒋思豫由持志大学转入复旦大学。当时于右任协助马相伯创立复旦公学并任校务委员、教授。对复旦的工作，于右任极为热心，人称“复旦孝子”。蒋思豫景仰于右任的道德文章，更对他个性卓然的书法心仪不已。他时时临习于右任的《标准草书》，对其形象结构、线条用笔用力甚勤。 后因父亲去世，蒋思豫大学未毕业就到陕西省政府工作，曾与连战的父亲连震东在一个大院共事。 1937年抗战爆发，蒋思豫在武汉第三战区驻京办事处工作，后随李公朴去太原，在山西民族大学当教干。1938年日寇攻陷太原，蒋思豫返武汉任政治部三厅宣传干事。时局动 荡，但蒋思豫学习书法的热情不减，“当时上呈给蒋介石的行文由我誊写，我就当作书法练。” 当时这个政治部的第二副部长是周恩来。周恩来有时也主持每周一的孙（中山）总理纪念周。“周先生也谈三民主义，也谈国共合作，主题是一致抗日，力争最后胜利，他的一片真情诚意博得众人的崇敬。”做周恩来下属的这段经历，对蒋思豫后来的人生态度有深远的影响。在周总理诞辰100周年的时候，蒋思豫花了两天时间，写了一篇回忆文章来纪念，全文刊发在《镇海报》上。
歌颂老师的诗词名句大全
歌颂老师的诗词名句大全 【篇一】歌颂老师的诗词名句大全 甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 经师易遇，人师难遇。 举世不师，故道益离。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 圣人无常师。 师者，所以传道，授业，解惑也。 随风潜入夜，润物细无声。 为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。 为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。 为学莫重于尊师。
务学不如务求师。 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。 学贵得师，亦贵得友。 学者必求师，从师不可不谨也。 仰之弥高，钻之弥坚。 【篇二】歌颂老师的诗词名句大全 一日为师，终身为父。 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 得意忘形还朴去，从教人笑不风。 德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。 敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？ 古之圣王，未有不尊师者也。 古之学者必严其师，师严然后道尊。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
最美教师先进事迹材料
最美教师先进事迹材料 篇一：最美教师先进事迹材料 她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实；在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。 “把教书育人当成自己的事业”是她的职业理想，为了能更好地胜任初中的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，作为青年教师虚心向老教师请教学习。通过不断的学习和总结，自身的业务水平有了很大的提高，所带班级的物理成绩也得到了学校领导和家长的认可与肯定。她常说“没有一种职业和我们一样，面对的是生命，耕耘的是心灵，收获的是希望”。教师是一个重复性极大的职业，教书育人也是辛苦而劳累的，但在这个过程中她始终坚持着一个信念：用真心、真爱、真诚去关爱、温暖、感动每一位学生。班主任的工作本就劳累辛苦，除在思想上、学习上给与学生关心的同时，在生活上也要给予无微不至的关怀。学生出现问题或情绪波动时她是倾听者，帮助学生调整情绪，走出低谷；学生生病时她是家长为学生跑前忙后，班上有个学生得了胃炎，医生建议多吃清淡易消化的食物，她就天天为学生熬粥、做饭。她开玩笑说：“老师有时就像个‘全陪’，陪孩子们学习、午晚睡、聊天，陪他们哭陪他们笑。”“80后”的她拿出了全部精力和爱陪“90后”度过高中。
学生感受着她的热情和爱，她也在感动着学生给她的幸福。 学生在和谐快乐的集体中学习地也轻松开心，成绩当然也不在话下；她注重锻炼培养学生各方面的能力，学生全部参与到班级的 管理中来，班里的很多事情学生都主动的为她出谋划策，为她分忧。 俗话说：行得春风有夏雨。家长经常对她说：“张老师，孩 子交给你我们很放心！”“教学方法独特、新颖”，“和学生有 共同语言，更懂得尊重、理解学生，很容易获得学生的认同与拥护。”这是老教师对她的评价。她经常跟我们聊人生、讲情感， 还有最新流行潮流，是我们的知心姐姐”。这是学生对她的认同。没有精彩纷呈、潇洒自在的生活，但幸福都充满在与学生朝朝暮 暮的风雨兼程中。她不是名师，但名师是她的追求，她要把教师 当成一辈子的事业来经营，让自己的青春的这三尺讲台上闪光！ 日出日落，年轮更替，不变的是张老师那爱岗敬业的心； 潮涨潮落，情怀依旧，不变的是张老师用教书育人的情。 篇二：中学最美教师事迹材料 中学最美教师事迹材料 中学最美教师事迹材料（一） 不言春作苦，只为桃李更芬芳 樊凤勤，中学一级教师。现任鹿邑县老君台中学8.9班班主任，一直担任两个班的英语教学工作。在从事教育工作的24年中，她潜心教研，以校为家，爱生如子。让每一位学生都能在学校有
甘洒热血写春秋说课
甘洒热血写春秋 一、说教材 《甘洒热血写春秋》选自人民音乐出版社小学音乐四年级上第八课中的教学内容，是一篇欣赏课。这首曲目选自现代京剧《智取威虎山》，是主角杨子荣在土匪为他庆功时候的唱段，表现了杨子荣虽身在匪巢，但仍不忘杀敌决心的强烈的英雄气概。 根据对教材的地位和作用的分析，在新课改的思想指引下，我指定了如下三维目标： 1、情感态度与价值观目标 通过对本戏曲的欣赏和学习，激发了同学们对国粹——京剧的喜爱之情，并培养了同学们对对革命先烈爱国主义精神的崇敬之情。 2、过程与方法目标 通过对教师演唱的模仿以及分组练习，可以熟练的掌握唱段的精髓，并学会京剧的一些舞台动作，加深了同学们对现代京剧表演艺术的深刻理解。 3、知识与技能目标 通过欣赏乐曲并模仿动作和唱腔，同学们可以深刻的理解这段唱词所表达的强烈的爱国主义情感，并能熟练、有动作的演唱本唱段。 那么本课的重点和难点如下： 教学重点： 能熟练的演唱本唱段，体会戏词所表达的革命情怀。 教学难点： 学习本唱段中的动作、眼神，并配合伴奏熟练地演唱本唱段。
二、说学情 小学四年级学生通过之前的学习，已经欣赏过不少京剧中的唱段，具备了对京剧艺术的初步了解，但是唱段中一字多音的行腔比较难以模仿，需要按节奏重点练习；其次，本阶段的学生好奇、好动、模仿力强，直观思维能力还占主导地位，教学过程中我会采用放视频、图片等方式引导学生学习，激发他们的学习欲望，培养其对京剧的喜爱热情； 同时我会安排音乐活动，把教室创设成京剧的舞台，为同学们提供表演的舞台，加深他们对京剧艺术的理解。 三、说教法 适当教法能使教学效率事半功倍。我采用欣赏法为主，讲练结合法为辅来进行教学活动。通过观赏《智取威虎山》中《甘洒热血写春秋》的视频资料，我会从旁为学生讲述其的剧情内容，可以激发同学们的学习热情，为学习这段戏曲的演唱做好铺垫；其次我会通过老师边唱，学生边模仿这种方式，为同学们详细的讲解其中难以掌握的部分，因为篇目较短，所以采用这种方法，可以更有效的在短时间内掌握全曲。 四、说学法 教师的教是为了学生更好的学，我采用了情境创设法以及小组合作交流法，来提高我们的学习效率。通过讲述京剧的尝试，提问同学，为同学们创设了良好的京剧学习氛围，而且扩展了同学们的知识储备；在学习中，以比赛的方式，分组表演，分组演唱，即学会了教学内容，又从相互竞赛中加深了了对京剧舞台动作的掌握。 五、说教学过程 在教学过程中，我将采用以下几个方面来进行： （一）情境导入 通过讲述京剧的发展，引导同学们讨论传统京剧与现代京剧的经典曲目，引出我们今天要学习的戏曲片段《甘洒热血写春秋》。 （二）新授 这是教学活动中的核心环节，我将采用以下几个步骤进行。
散文《甘洒热血写春秋》
甘洒热血写春秋 ——记贺红老师 童年时代，贺老师最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了贺老师无穷的力量，使贺老师的人生信念更加坚定。于是，贺老师毅然选择了教师这一职业。 一、尽力充电，焕发光芒： 投身育英这块教育的沃土快两年了，在工作中，贺老师对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘记工作。过去人们常说，要想给学生一杯水，自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并且让它不因为蒸发而减少，贺老师舍弃了很多业余休息的时间认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的书籍，还到阅览室查阅大量的教育杂志，不断给自己充电，扎扎实实练好基本功。“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”，作为一名语文教师，贺老师深知光靠书本上的知识是远远不够的，所以贺老师组织学生在早读课前，学古诗，读宋词。开始，贺老师今天教一首，明天检查。可是到了第二天，只有三分之一的人会背诵。她想，这样不行，老师必须率先垂范。所以，每节语文课前，她都要背一首古诗给学生听，学生觉得老师也在和他们一起背，所以兴致较高，效果也很好。而且每天早上不用老师再组织他们学了，学习委员就会安排教诗的人，这样不仅自己会背诗，而且也锻炼了能力。 二、扎实工作，奉献真情： 针对学校寄宿制的特点，考虑到学生父母在异地较多的现象，贺老师经常深入学生的生活，关心他们的衣食住行，天凉了嘱咐他们多穿些衣服，晚上盖好被子，生病了要按时吃药，量体温。利用茶余饭后的时间，与学生谈心，交朋友，了解他们的需求，满足他们的愿望。两点一线的生活是贺老师生活的全部，她把学校当做了自己的第二个家，几乎每天在校的时间超过了12小时，默默无闻地教书，平平凡凡地工作，工作中虽然没有取得什么惊天动地的业绩，但过得充实而又快乐。在朴实、真实、扎实地教育理念指引下，引领她的学生在知识的海洋中徜徉，在学习的山路上一步一个脚印，扎扎实实地前行着。来育英近两年来，贺老师没有由于自己的事情请过一天假，也从没有迟到早退过一次。即使是身体不适，她也从来没有耽误过自己的工作，几乎每天午休的时间，都跟学生呆在一起，与他们一起学习，一起游戏，从来没有睡过一次觉。有人问贺老师你这样拼命工作不累吗？她说跟孩子们在一起是李老师最幸福的事情，这是一种享受。
名师演讲稿
构建和谐教育，做好自己 刘秋霞各位领导、老师们： 大家好！ 今天站在这里，想想三尺讲台上一晃二十载，真可谓：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔写春秋。回看过去，教师这个职业曾被看做“太阳底下最光辉的事业”，被称为“人类灵魂的工程师”，什么“甘做人梯”“春蚕到死丝方尽”“辛勤的园丁”等美誉不绝于耳，全社会尊师重教的氛围非常浓厚。而如今随着社会的发展，这种尊师重教的氛围逐渐淡薄，直至消失。二十年之巨变，让老师们迷茫。难道是我们老师做错了什么？不，老师还是原来的老师！那是人们做错了什么？也不是！那到底是什么打破了这种和谐的局面？只能说是社会各方面综合因素发展的结果。 不管是什么原因，当老师的至少应该看到两大改变：（一）教育对象的改变，独生子女的增多，家庭生活水平的优裕，促成了一个个生活上依赖，性格上脆弱而又任性的新一代。（二）人们对教育需求水平的提升，每一位家长不但要求教师教得好，还要求教师关心关注自己的孩子，更渴望孩子有一个健康，快乐，积极向上的教育环境。 对于此，我觉得教师角色必须转型，顺应时代教育的发展，构建和谐教育，做好自己，是学校生存之基础，教育发展之大策。 那么作为一线教师的我们又该如何找准自己的位置，做好自己的呢？近几年来，我尝试着自己的教学，改变着自己，有着不同凡响的
发现。下面和大家分享一下我在教学中的一些做法。 一做有魅力的教师 1以自己的人格感染学生 孔子曰：其身正，不令则行；其身不正，有令则不行。作为教师，要用高尚的行为感染学生，用文明的举止引导学生，用聪明的智慧启迪学生，用博大的胸怀包容学生，用最大的耐心尊重学生。尊重学生的发言，尊重学生的提问，尊重学生的要求，尊重学生的作业，珍惜学生的学习用具。课堂上当学生回答错误时，你会说还有没有更好的答案？学生读书时结结巴巴，你会说，课下多预习你也能读得和老师一样熟练；当学生课堂上玩玩具时，你会说玩具偷走了时光老人送给你的礼物呀。保护了学生的自尊心，才会诞生下一个爱迪生，以后的课堂会有更多的孩子参与到学习中来。 记得有一次，班上一个特别不爱学习的学生没写作业，于是我和他交流，鼓励他可以少写一点，当时孩子心悦诚服的接受了，我满以为我的教育有效，没想到第二天，他仍是一个字没写，气得我不打一处来，抓起本子，撕了，扔进了垃圾桶，那个孩子瞬间泪水夺眶而出，我看得出来，伤到了他的自尊心，因为这个孩子特别调皮，不会轻易落泪。从那以后，我尝试着改变自己，不管是学生的任意一样东西，都不会破坏它，有时还会认真的帮学生查找。一次讲桌上放着学生交来的笔，我赶快让学生认领，在那周的作文中，本来题目是《快乐的一件事》，刘思齐却写成了《我的好老师》，文中讲到了老师让他认领笔的事，觉得老师特别关心同学，很感动，虽然有点文不对题，但让
人教版小学四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》课堂实录及反思说明
《甘洒热血写春秋》教学设计 教学年级：四年级 教学内容：人教版实验教材四年级下册第四单元 教学目标： 1、能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》，唱好一字多音的拖腔，和装饰音。 2、能够了解智取威虎山的故事梗概，知道这段唱腔表达的情感。 3、自信大胆的进行演唱。 教材分析： 《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》。侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入威虎山匪窟。这个唱段是杨子荣在百鸡宴上胜利前的演唱，唱出了信心与英雄气概。《甘洒热血写春秋》属于老生行当的唱腔，与旦角唱腔旋律不同，上下句落音在2、1上，用大嗓唱，加上锣鼓伴奏烘托，更显刚强有力。此段为“快二六”，这也是快板的一种，一气呵成，犹如蓄势后拉开闸门，将戏曲推向高潮。 教学重难点： 重点：感受唱段表达的情感，并能用歌声表现出来。 难点：一字多音的拖腔，以及“秋”字的演唱。 教学准备：课本、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 师生问好
二、导入 1、师：同学们知道京剧吗？ 生：知道 师：那同学们对京剧有哪些了解？ 生1：京剧是我国的国粹 生2：京剧唱法很特别 生3：有的人把脸上画满了画 师：那不叫画，那是京剧的一个行当叫花脸。 2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱现代样板京剧一个著名的唱段——《甘洒热血写春秋》。 三、感受体验 1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》 师：好，我们先来听一下这个唱段。 生：欣赏唱段 师：同学们能听出这是京剧的哪个行当？ 生：男的唱的是生角 师：对，这是生行当中的老生，那同学们知道这个唱段出自哪部戏吗？ 生：不知道 师：那就让老师来说说出自哪部戏吧！ 2、借助微视频学生了解《智取威虎山》剧情梗概 师：先播放一段微视频（杨子荣与参谋长的对话） 生：观看微视频
湘艺版七年级音乐下册 甘洒热血写春秋教案
《甘洒热血写春秋》教案 （一）教学目标 【知识与技能】让同学们感受、表现京剧中的唱、念、做，并区分传统京剧与现代京剧的不同。【过程与方法】复习京剧脸谱的有关知识；了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》；体会京剧的唱腔。 【情感、态度与价值观】培养学生热爱祖国文化的情感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。（二）教学重难点： 教学重点：感受、对比传统京剧和现代京剧的不同之处。 教学难点：用已有知识进一步感受、模仿和表现京剧中唱、念、做的表演形式。 （三）教学方法： 对比法、情景体验法、合作探究法。 （四）教学手段： 多媒体课件。 （五）教学过程： 1、创设情景 播放流行歌曲《北京一夜》，从学生们非常喜欢流行音乐这一点，引起兴趣。找到流行音乐与京剧的切入点，自然过渡到主题。 2、探究与讨论 第一环节：传统京剧与现代京剧的不同。首先，回顾教材中第八节京剧的基础知识，然后请各小组展示绘制的脸谱作业，同学们齐声共唱《唱脸谱》，从而营造学习京剧课堂教学氛围，让学生感受京剧的魅力。其次，通过课件的图片展示让同学们对比传统京剧与现代京剧的不同，让同学们了解现代京剧的特点。 第二环节：欣赏现代京剧《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》。通过教师的引导和讲解让同学们了解这个唱段的剧情，对剧中人物进行了分析，从而了解京剧生行的表演特点。 第三环节：在同学们了解剧情的情况下，理解并朗读歌词体会京剧中的念白，掌握京剧唱腔的技巧。第四环节：学唱旋律首先让同学们跟着范唱在心里默唱。然后分句学唱，对于本唱段难点：“秋”字的拖腔，我采用京剧中打板的方法让同学们自己掌握“秋”字的时值，体会京剧中的一字多音。从而达到分散难点突破重点的目的。然后同学分组分句演唱，加强学生的合作与交流，增强团队意识，
中考语文真题试卷(含答案)
中考语文试卷 一、基础知识与运用。（共15分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（） A．屏．障（píng）粗犷．（kuàng）蜷．伏（quán）杞．人优天（jǐ） B．荤．菜（hūn）徘徊．（huái）农谚．（yàn）深恶．痛疾（wù） C．呜咽．（yàn）筛．子（shāi）碾．压（zhǎn）抑扬顿挫．（cuò） D．赦．免（chì）蹒．跚（pán）扒．窃（bā）草长．莺飞（zhǎng） 2．下列词语的书写完全正确的一项是（） A．缥缈困厄绿茵茵天涯海角 B．嬉闹缭亮湿漉漉忍俊不尽 C．端祥枯燥孤零零大廷广众 D．迁徙绚丽笑咪咪五脏六腹 3．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（） A．钟南山和李兰娟院士不顾高龄，心存大爱，逆行而上敢担当，成为家喻户晓 ．．．．的抗疫英雄。 B．产业扶贫能增强贫困地区的造血功能，有了稳定的脱贫政策，农民脱贫的信心与日俱增 ．．．．。 C．使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻 ．．．．地成为时下餐桌文化。 D．沉静的心灵比暴烈的心灵要伟大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然隽永，耐人寻味 ．．．．。 4．下列选项中，符合语境表达得体的一项是（） A．端午节的家宴上，王苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说：“爷爷奶奶，端午节安康!祝你们生活潇洒，心情愉快。年年高升，‘鼠’你最美!” B．这周我们班拿到“流动红旗”，班长兴奋地说：“这都归咎于班主任的英明管理，也是同学们共同努力的结果，今后我们再接再厉。” C．教师节来临，林涛同学给老师的贺卡上写道：“敬爱的老师，三尺讲台播智慧，一支粉笔写春秋。您辛苦了，高足林涛祝您节日快乐!” D．主题班会邀请校长参加，邀请函上这样写：“校长您好，本周五下午5时整在初三（1）班举行‘健康成长’主题班会，特请您莅临指导。” 5．下列文学文化常识表述不正确的一项是（）
黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋
黑发积霜织日月粉笔无言写春秋 ——记舒城县五显镇中心学校刘老师 放弃大城市工作的机会，毅然留守山村小学；几年如一日，将一生中最美好的时光倾注在乡村孩子身上；捧着一颗心来，不带半根草去。这就是五显镇中心学校刘老师事迹的真实写照。 刘老师，女，现年26岁，小学一级教师，本科文化，现工作于舒城县五显镇中心学校。刘老师自2009年7月考编，参加教育教学工作以来，一直辗转在五显镇乡村小学，矢志不移地坚守在教学第一线。她以优良的师德，视生如子的情怀，赢得了学生及家长的赞誉，收到了学校及上级领导的好评。 2009年，她21岁。当年，五显镇大路小学因为偏远而没人情愿前去任教。这种情况下，她毅然选择了哪里，成了一名村小老师。2012年9月，刘老师因工作需要辗转来到五显镇中心小学，因为学校缺少专业的英语教师，年轻的她毅然承担起了六个班，四百多人的英语课教学，为了教好他们，她总是每天提前到校，最后离校，可以说是以校为家。 几年来，刘老师以良好的教学水平、业务能力、工作业绩得到领导和同事们的充分肯定。面对新形势、新任务，新的课程和教改，坚持从书本中学，向身边的同事学，还从教学中学习总结。为了学习，经常是夜以继日，废寝忘食，从不气馁。遇到学校放寒暑假，她坚持各种知识培训，并以优良的成绩获得了各类证书，通过参加培训来不断提升自己的教学技能和本领。 清苦的村小工作生涯中，刘老师更没有过打骂学生、歧视差生、办班获利等一切有违师德的行为。更让人们感动的是，刘老师多年来对孩子们表现出的“慈母”情怀。她在大路小学教书时，三年级的学生胡安的父亲患有轻微精神病，母亲改嫁，家庭生活十分困难。开学时，班上其他学生都来学校报到了，只有胡安没有来，刘老师急了，便到胡安家走访。当她刚进入胡的家门口时，只见满屋是泥土和灰尘，而胡安和衣盖着破烂的被子睡在床上，刘老师掀开被子，并把她扶了起来，问为何不到学校报到，胡安顿时大哭起来。胡安边哭边告诉刘老师:“家里现在饭都没的吃，哪有钱读书呀，父亲不让读书了”。刘老师立即掏出身上所有的钱交给胡安，让她先买点米，并告诉她明天先到学校报到，学费将想办法解决。这样，胡安得以重返课堂。 对同事，刘老师也视她们为兄弟姐妹，关爱着他们，让他们更好地做好自己的工作。同事有病或有事需要请假，请她代一至二节课或帮同事班上的学生端菜打饭，她都满口答应，从不推脱。三年以前，同校李老师，因家中急事需要外出，正上一年级的孩子无人托付。正当李老师进退两难的时候，刘老师挺身而出，毫不犹豫地说：“李老师，你放心去办事，孩子我来带。”听了刘老师的话，李老师有点愕然。看到李老师迟疑的眼神，刘老师斩钉截铁的说：“放心吧，李老师，我保证让孩子毫发无损。”就这样，一个没有结婚自己还是孩子的女老师，担当起了妈妈的责任，整整照顾了孩子一个星期。李老师回来后感激涕零，逢人便说刘老师真好。 刘老师一片冰心系于讲台，系于她钟爱的事业。刘老师的家远在太湖县，可几年里，刘老师从没有因为家里的事请过一天假。平时，刘老师也只有通过电话与父母互诉衷肠。只有在节假日里，她才能抽空回去看看双亲。刘老师用对三尺讲台的大爱而告慰远在他乡的双亲。
《甘洒热血写春秋》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《甘洒热血写春秋》 教学目标 1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。 2、通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。 教学重、难点 1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 2、感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。 教材分析 京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。 教学过程 一、导入新课 1、播放《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。 师：刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。 2、介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频《智取威虎山》。） 师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。