美化幻灯片 说课稿
《美化标题幻灯片》说课稿

《美化标题幻灯片》说课稿北尧头小学张媛媛本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课.一、说教材1.说教学内容、对象《美化标题幻灯片》是由西安交通大学出版社出版的九年义务教育六年制小学信息技术教材中五年级上册第二课的教学内容,教材对象是小学五年级学生。
2.说教学目标⑴.情感态度:通过本课学习,充分激发学生学习信息技术的兴趣,提高学生自主探究学习的能力,培养学生的审美情趣.让学生在学中乐,在乐中学,主动学习.⑵。
知识技能:(1)学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片;(2)掌握设置彩色渐变背景的方法;(3)通过对比两种设置背景的方法,能够根据需要作出相应的选择。
3.说教学重难点重点:使用渐变背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点:掌握设置彩色渐变背景的方法.二、说学情1。
小学五年级的学生,思维活跃,课堂上喜欢上机动手操作,对信息技术学习有着浓厚的兴趣;2.我校处于城中村结合地区,学生大多数是随父母进城打工的务工人员子女,家庭学习和生活环境还有待改善,所以基本没有条件回家进行计算机操作练习,更不用说接触网络。
针对这一情况就需要在课堂上根据不同学生个体情况,对学有余力和力不从心的学生进行不同难度的教学目标的设定,给他们以成功的信心;3.学生通过一年多的计算机学习,五年级的学生已经具备了一定的计算机基础操作能力,掌握了画图板、金山画王、金山打字通、word等软件的各种工具和操作.会上网浏览,能使用一些相关操作,但应用网络资源的能力还需进一步提高;4。
不断地激发学生学习信息技术的兴趣,让学生们乐于学习,并在学习中体会计算机和网络带给他们的快乐。
三、说教法与学法教法:在本节课的教学中,我采用了多种教学方法相结合的方式。
两组演示文稿作为情景导入,一方面以丰富的色彩背景激起学生的学习愿望,另一方面通过对比,导入新知。
教师在教学过程中充当组织者、引导者的角色,让学生当小老师引导大家明确设置幻灯片背景的方法,激发学生的学习热情.在突破重、难点时,教师适时点播引导,鼓励学生小组合作,培养他们人际交流和善于合作的精神。
美化演示文稿教学设计定稿(精选5篇)

美化演示文稿教学设计定稿(精选5篇)第一篇:美化演示文稿教学设计定稿美化演示文稿(定稿)教学目标1、认知目标——掌握给幻灯片插入剪贴画、图片、艺术字、声音、影片,以及学会设置背景和使用配色方案。
2、能力目标——培养学生自主探索、自主学习、自我创新、自己动手、团体合作的能力;引导学生“举一反三”。
3、情感目标——培养学生的个性和审美能力,让学生通过在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后自主学习打下良好的基础。
教学重点掌握在幻灯片中修饰、调整文字,插入图片和艺术字以及对幻灯片背景,配色方案的设置,会插入声音和影片。
教学难点设置幻灯片背景,使用配色方案教学过程(一)情境导入、激发兴趣打开文件夹,为学生展示老师做的演示文稿。
在欣赏、赞叹之余,教师顺势提出:这好不好看呀?和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯片漂亮? 你觉得漂亮在哪里?老师就势引出新课。
在上节课的演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们就将学习怎样来美化我们的演示文稿。
(板书课题)(二)讲授新课1、设置文字格式、插入图片、艺术字、剪贴画(课件展示)师提出任务:在PowerPoint中设置文字格式,以及插入图片、艺术字和剪贴画的的方法与在Word中的方法一致,请大家用学过的知识来完成刚才课件中给大家提出的任务。
学生活动:学生通过自己动手来试着学习这一部分新课。
2、设置幻灯片背景、使用配色方案和插入影片和声音(课件展示)下面我们通过课件来学习一下在PowerPoint中怎样设置幻灯片的背景、使用配色方案和插入影片和声音来美化幻灯片。
刚才大家在课件中已经看到了这部分学习内容,下面我再给大家演示下刚才课件展示中的操作方法:师演示:(1)设置幻灯片背景:背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。
技能点拨用“格式——”背景“命令可以选择背景颜色。
讲解”应用“按钮和”全部应用“按钮的区别: ”应用“按钮是应用于当前的幻灯片;”全部应用“按钮则是应用于全部幻灯片。
《第9课美化幻灯片》教学设计

第九课电脑幻灯我来秀——美化幻灯片教学目标:1、知道幻灯片模板的作用;2、能够使用幻灯片模板、背景、图片丰富幻灯片内容;3、幻灯片作品的效果。
教学重难点:美化幻灯片。
教学准备:极域电子教学系统教学过程:一、导言揭题1、导入:如果给介绍玩具的文字旁边配上相应的图片,再添上合适的颜色和背景,使其图文并茂,幻灯片就会更加美观。
2、揭题:(出示课题) 第九课:电脑幻灯我来秀——美化幻灯片二、轻松学1、选择模板。
⑴欣赏没有模板的幻灯片和应用了模板的幻灯片。
⑵比较有什么不同。
(指名说说)⑶小组自学教材P57,按照提示选择模板①选择“设计模板”②选择一种模板③选择应用方式⑷读一读PowerPoint 提供了许多模板,我们可以根据幻灯片的内容,选择不同的模板。
2、设置背景⑴按照提示选择模板。
①单击右键。
②选择“背景”。
③选择“填充效果”。
④选择“图片”选项。
⑤单击“选择图片”⑥选取图片。
⑵试一试师:在“填充效果”对话框中尝试背景设置“颜色”、“纹理”、“图案”和“图片”等各种效果。
3、插入图片⑴按照提示插入图片。
①选择“来自文件”命令。
②选择图片。
③单击“插入”按钮。
④拖动图片调整其位置。
⑤拖动控制点,改变图片的大小和方向。
⑵试一试师:PowerPoint的操作方法与Word的操作很相似,对照Word文档中插入图片的方法,把它运用到PowerPoint中。
三、快乐做1、添加、录入文字和图片。
⑴学生参见P61效果。
⑵添加、录入文字和图片,并确定它们的位置。
2、修饰图片⑴学生参见P61—62效果。
⑵使用“文字格式”和“图片”编辑、修饰文字和图片。
四、互动评通过本课的学习,我们尝试了幻灯片的美化。
请大家对照下表进行评价,将得到的花涂成红色。
五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。
美化幻灯片教案

美化幻灯片教案教案标题:美化幻灯片教案教学目标:1. 学生能够理解美化幻灯片的重要性,并能够运用相关技巧进行幻灯片设计。
2. 学生能够使用适当的配色、字体、图像和动画效果来提升幻灯片的视觉效果。
3. 学生能够有效地组织幻灯片内容,使其更具吸引力和可读性。
教学准备:1. 一台计算机和投影仪2. PowerPoint或其他幻灯片设计软件3. 美化幻灯片示例教学过程:引入:1. 向学生解释为什么美化幻灯片是重要的,以及如何通过美化幻灯片来吸引观众的注意力。
探究:1. 展示美化幻灯片的示例,让学生观察并讨论它们的视觉效果。
2. 引导学生思考如何选择适当的配色方案,以及如何使用字体和图像来提升幻灯片的吸引力。
3. 介绍一些常用的美化技巧,如渐变填充、阴影效果和边框设计等。
实践:1. 让学生使用幻灯片设计软件创建一个简单的幻灯片,并尝试应用所学的美化技巧。
2. 学生之间进行互相展示和评价,提供建议和改进意见。
总结:1. 回顾学生所学的美化幻灯片的技巧和要点。
2. 强调美化幻灯片对于传达信息和吸引观众的重要性。
拓展:1. 鼓励学生进一步探索其他幻灯片设计软件或在线工具,以扩展他们的美化技能。
2. 提供更复杂的幻灯片设计项目,让学生应用更高级的美化技巧。
评估:1. 观察学生在实践环节中的表现,包括他们选择的配色方案、字体和图像的使用,以及幻灯片的整体视觉效果。
2. 评估学生对于美化幻灯片重要性的理解程度以及他们对于美化技巧的掌握情况。
注意事项:1. 鼓励学生在美化幻灯片时保持简洁和一致性,避免过度使用特效和动画效果。
2. 提供个别指导和支持,确保每个学生都能够理解和应用所学的美化技巧。
人教版信息技术第七册第6课《美化幻灯片》说课稿

美化幻灯片说课设计一、说教材《美化幻灯片》是小学信息技术教材五年级上册第6课的内容。
它是教材关于Powerpoint幻灯片制作的延伸,并且贯穿于整个幻灯片的教学之中。
也是形成学生从“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一知识链的必要环节。
主要教学目的是让学生学会使用背景、文字颜色、艺术字、图片来美化自己的幻灯片。
学习这部分知识不仅能够有效地提高学生学习信息技术兴趣,培养信息素养,并且还能够培养、提高学生审美能力和学生之间的合作精神。
二、教学目标1、认知目标:学会添加幻灯片背景,改变文字颜色、学会在幻灯片中插入艺术字、剪贴画、图片。
2、能力目标:培养学生自主探究学习的能力,培养他们的观察与审美能力。
3、情感目标:让学生在学习中自我展示、自我激励体验成功。
培养学生互相帮助,共同研讨、团结协作的良好品质。
三、教学重点:学会添加背景的基本方法,艺术字、剪贴画、图片的插入方法。
四、教学难点:插入背景中的“填充效果”设置,艺术字的大小、形状设置五、教学策略及教学模式运用本课主要采用“任务驱动法”“创设情境法”针对学生实际情况,结合教材内容,在教学中侧重了对学习能力的培养,以学生自主学习为主,通过学生自主探究,提高解决问题的能力。
给学生创设一个学习情境,并设置了一个个任务,让学生展开探索式的学习,再通过学生交流,老师引导方式,针对学生制作情况反馈,简单问题直接演示,复杂问题分步解决,逐步揭示学习内容,从而获得真正的知识与能力。
在教学方法上渗透了“以学生发展为本”的教育理念,使得课堂教学成为素质教育的主渠道。
六、学法指导本课给学生的学是:接受任务——思考讨论——合作操练教学中强调以学生为中心,在教学过程中,精心设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论,相互合作,实际操作、自主学习,使学生完成任务过程中不知不觉实现知识传递、迁移和融合。
七、教学环境学生人手一台电脑,安装有Powerpoint2003软件八、教学过程根据本课教学内容及信息技术学科特点,结合五年级学生的实际认知水平,生活情感,设计如下教学流程:一、创设情境,激情导入二、步步为营导学达标三、归纳总结完成建构(一)创设情境激情导入首先,让学生打开电脑中老师预先放入的两份幻灯片(一份图文并茂,一份没有修饰)请学生评一评哪一份好看?从而导出今天的学习任务,把这份单调的幻灯片打扮得美一些,板书:美化你的幻灯片这些环节设计目的是创设美好的学习情境、通过设计一个显而易见的对比,利用学生对美好事物的向往激发的学习兴趣,使学生在情景在主动,积极地接受任务、从而乐学。
美化幻灯片(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用

美化幻灯片(教学设计)20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标1. 让学生掌握基本的幻灯片美化技巧,提高幻灯片制作能力。
2. 培养学生的审美观念和创新能力,提高学生的信息技术素养。
3. 引导学生通过实践操作,体验美化幻灯片的乐趣,激发学生自主学习的兴趣。
教学内容1. 幻灯片的基本元素:文本、图片、图表、动画等。
2. 美化幻灯片的技巧:布局设计、色彩搭配、字体选择、背景设置等。
3. 常用美化工具:PowerPoint自带的绘图工具、图片编辑软件、在线模板等。
4. 创意设计:个性化幻灯片制作,融入自己的风格和特色。
教学重点与难点重点:掌握美化幻灯片的基本技巧,提高幻灯片制作能力。
难点:如何运用创意设计,使幻灯片更具吸引力。
教具与学具准备2. 学生准备:自备电脑或平板,安装有PowerPoint软件。
教学过程1. 导入:教师展示一组美化前后的幻灯片,引发学生兴趣,导入新课。
2. 新课讲解:教师讲解美化幻灯片的基本技巧,演示操作过程,学生跟随操作。
3. 实践操作:学生分组进行实践操作,运用所学技巧美化自己的幻灯片。
4. 作品展示:每组学生展示自己的作品,互相评价,教师点评。
板书设计1. 美化幻灯片2. 目录:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见上述教学设计内容作业设计1. 根据所学内容,制作一份主题为“我的家乡”的幻灯片,要求运用美化技巧。
2. 搜集更多美化幻灯片的素材和技巧,分享给同学。
课后反思1. 教师反思:本节课的教学效果如何,学生是否掌握了美化幻灯片的技巧,教学过程中是否存在不足,如何改进。
2. 学生反思:自己在课堂上的表现如何,是否积极参与实践操作,所学内容是否理解到位,如何提高自己的信息技术素养。
本节课旨在培养学生的审美观念和创新能力,通过实践操作,让学生掌握美化幻灯片的基本技巧。
在教学过程中,注重学生的主体地位,鼓励学生积极参与,互相评价,提高学生的合作能力和表达能力。
《演示文稿的修饰和美化》一等奖说课稿3篇

1、《演示文稿的修饰和美化》一等奖说课稿一、教材分析:根据《上海市中小学信息科技课程标准》,信息科技课程宗旨是将信息技术运用于学生的学习和生活,利用信息技术解决生活学习中的相关问题,是信息能力的延升。
本教材是以项目活动作为学生能力培养的载体。
项目活动的内容应符合学生兴趣。
项目活动的主题可能适当开放,可以根据学习环境创设项目活动内容,全面渗透德育教育。
我们现在使用的教材是华师大版《初中信息科技》(试用本),这本教材是以知识技术和项目活动学习为主线。
1、教材内容与地位本课时是华师大版《初中信息科技》第二册第三单元多媒体演示文稿制作的第二课时,我们结合机房实际及学生小学阶段的所学信息技术的实际情况,选用“PowerPoint2003”作为演示文稿的制作工具。
PowerPoint2003是一个重要软件,它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。
用它制作多媒体演示幻灯片,简单方便,学生容易接受此内容。
《演示文稿修饰与美化》是本章第二节所涉及的部分内容。
这一小节的内容包括了四个知识点:幻灯片中插入背景,在幻灯片中插入图片,在幻灯片中添加表格,在幻灯片中添加图表。
以上都是本章的重点难点内容。
基于这四个知识点,前2个知识点在上学期的WORD文字处理软件中,学生已涉及到,所以只要引导学生作好技能的转移,后2个知识点在上学期excel中也略有涉及,但是学生尚不会将图表和表格添加进幻灯片中。
通过前面第一节《演示文稿的制作》的学习和练习,学生学习编写演示文稿已初有成绩,有主题页、目录页,还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片,前面的技术学生已掌握,正感觉目前的演示文稿单调些,正向往更好更多元化的设置,让演示文稿“活”起来。
2、教学目标与重难点:教学目标:1、知识与技能:熟练掌握设置幻灯片的背景、在幻灯片中插入艺术字、插入图片、添加超链接等信息技能。
尝试学习在幻灯片中添加图表、在幻灯片中插入表格。
2、过程与方法:通过2张演示文稿的对比讲解,初步接触演示文稿的美化。
第九课美化幻灯片说课课件

三、重、难点突破方法是通过练习内容的设计实现的。在环 节中,设计有针对性的任务。
学法指点
一、学 法:让学生动脑、动手,思考并表达。因此,学生用 到的学法是接受任务,探究学习,尝试操作,综合运用。
二、教学难点: 1.学会两种改变背景的方法。 2.根据自己的需要美化幻灯片,突出个人特色。
学情分析
一、教学对象:五年级学生。
二、学生年龄特征:五年级学生的理解能力和上机操作能力 有了较大的提高。对于在教学过程中教师的讲授、例题的 示范、教材知识的学习都能较迅速地吸取理解;在上机操 作过程中能较好的使用计算机,完成各知识点的练习。同 时,学习积极性较高,对于在计算机中制作多媒体作品有 着浓厚的兴趣,喜欢做一些充满特色的练习内容。
二、设定环节:学生根据任务先尝试美化幻灯片。再练习熟悉 美化幻灯片。然后按要求和自己特色进行多媒体作品制作。 最后要求学生相互交流,品评作品,进行有个人特色的讲 授。
三、指点假想:以学生为主体,引导学生学习。在每一任务设 计的开头部分,提问引导,根据旧知学习新知识。如:在 WORD中插入艺术字的方法也可以应用到幻灯片的美化中, 想想该怎么操作?你是怎样考虑的?在学生练习时,进行 提示,注意帮助技术五年级下册开始学习使用Powerpoint软件制 作多媒体作品。内容为从认识Powerpoint程序到能制作多媒 体作品,在整本书中共有七课,占有书的内容的一半。
二、美化幻灯片是多媒体作品编辑部分之一,占有重要地位。 其中内容包括插入新幻灯片、艺术字、剪贴画和改变背景。 它能使更好的展示多媒体作品的主题,使界面更美观大方, 更能突出个人特色。
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《美化幻灯片》(说课稿)
黄石市马家嘴小学杜慧玲
一、说教材
1、教学背景
本课是湖北省中小学《信息技术》五年级(下册)第四单元的内容。
从教材的分布情况来看,它是在学生已经掌握了幻灯片中文本和图片的添加、设置动画效果基础上,进一步学习为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法,从而对演示文稿的整体进行美化。
2、教学目标
知识目标:使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之间切换的方法。
能力目标:使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的背景和切换效果,对作品进行有个性的合理美化。
情感目标:通过作品的制作与展示,培养学生的自信与成就感。
3、教学重难点
重点:为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节课的重点。
这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切换有着非常密切的关系。
难点:使用填充效果为幻灯片设置背景。
之所以把一部分作为本节课的难点,是因为填充效果涉及到了四个选项卡,设计的方法非常的灵活多样,对学生来说是最容易迷惑的,我把这一部份做为本节课的难点。
二、说教学方法
1、教法
任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法
本节课主要通过任务驱动的方法开展教学,并综合运用了范例分析法、媒体演示讲解法,分层教学法。
2、学法
学习信息技术是学会学习的过程
主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
在教学中,学生分析范例,学会去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。
在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。
通过自主探究、合作学习后,解决问题。
培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。
三、说教学过程
第一环节:发现问题,呈现任务
课始我为学生演示两个幻灯片的例子。
其中一个是学生上节课的作品,另外一个是设置了背景和切换效果的。
“哪一个作品更加引人入胜?”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论,在观察、比较、分析的基础上,提出要解决的问题,界定学习目标---为作品设置背景和幻灯片的切换。
(设计意图:在范例分析过程中,教师引导学生讨论交流,培养学生分析问题的能力,
最后在实际学习中去学会解决问题。
)
第二环节:自主学习,探究新知
根据本节课的教学目标,我将本节课的内容分为两大任务:为作品设置背景;为作品设置切换效果。
学生继续对自己前几节课制作的《诗仙李白》作品进行设置。
任务一:为作品设置背景,被分解为三个子任务。
子任务A:直接用背景颜色设置背景。
具体要求:请用这种方法为第一张幻灯片选择一种合适的背景颜色。
由于这子任务比较简单,我采用学生自主探究在前,出现问题,我个别指导的方针。
子任务B:用填充效果设置背景。
具体要求:将第2张幻灯片的背景设置为渐变:预设-雨后初晴,底纹样式"斜上"、最后一种变形。
这一部分是本课的难点。
我将会这样突破:首先,鼓励学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作,相信自己一定能行。
当大部分学生出现问题的时候,我就会给学生演示事先录制好的操作步骤。
采用这种方法的好处有两个:第一,从学生的角度来看,能够激发学生自主探索的精神,体现了学生主体地位。
第二,从教师的角度来看,能够节省重复操作的时间,让教师可以更多地关注课堂的效果。
当子任务B完成之后,我会进一步引导学生:“如果我们需要制作一个风格统一的作品,要求每张幻灯片不仅背景要相同,而且排版的方式也要相同,那么,我们应该怎么做呢?”
子任务C:用设计模板设计背景。
具体要求:请用设计模板的方式,给所有的幻灯片设置统一的背景。
在前两个任务完成的基础之上,这个任务就变得非常简单。
所以,我将会采用让学生自己动手制作,然后找学生演示的方法,这样,给更多的学生表现的机会。
在学生完成三个子任务的过程中,在屏幕上展示三者关系图表。
为学生自主探究提供帮助。
任务二:为作品设置切换效果。
具体要求:请为《诗仙李白》作品的每一张幻灯片设置一个切换效果。
这一部分是本节课的重点。
我将会采用分层教学法。
学生每六个人分成一组,让学生动手制作,然后找制作比较好的同学指导其他的学生。
这样,就能够各个层次的学生都能够在原有的基础之上有所提高。
分组合作,可以培养学生的团队协作能力。
在任务二完成后,采用组间评和组内评相结合的方法,评出优胜组。
游戏比赛又可以激发学生的创作热情。
(设计意图:任务由简到难,学生更快地掌握操作技能,大大降低了学习难度,为自主学习,自主探究,打好基础。
小组合作学习,提高与人合作,与人交流的能力。
)第三个环节:交流评价分享成功。
从学生的作品中选出几个有代表的作品进行展示,供大家学习。
教师可适时地参加讨论,对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。
(设计意图:通过作品展示,树立学生的自信心;同时引导学生进行正确的作品评价。
)第四个环节:学以致用课后延伸。
为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中,做到学以致用,我设计了以下内容:学生自己通过各种途径,查找资料,制作一个演示文稿《我最喜欢的一位诗人》,要求能够恰当地运用多媒体的设置方法,内容丰富,美观大方。