应彩云小班阅读《一步一步走啊走》
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感示例文章篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》，那可真是太有趣啦！就好像走进了一个充满魔法的小世界一样。
在这个故事里啊，有好多可爱的小动物呢。
我看到小弟弟在路上一步一步地走啊走，他就像一个小小的探险家。
每走一步，都好像在开启一段新的冒险旅程。
小弟弟走路的样子特别好玩，一摇一摆的，就像一只刚学会走路的小鸭子。
我就想啊，我小时候学走路是不是也是这样呢？我跑去问妈妈，妈妈笑着说：“你呀，比小弟弟还调皮呢，走路的时候东倒西歪，一会儿想去摸这个，一会儿想去碰那个。
”听妈妈这么一说，我都有点不好意思啦。
然后小弟弟在路上遇到了大乌龟。
大乌龟爬得慢悠悠的，小弟弟就跟着大乌龟的步伐，一步一步慢慢地走。
这大乌龟就像一个慢悠悠的小老头，背着重重的壳，可是它还是很努力地向前爬。
我就在想，大乌龟背着那么重的壳肯定很辛苦吧，就像我们背着重重的书包去上学一样。
我有时候都觉得书包好重好重，都快把我压垮了。
可是大乌龟都没有抱怨，还那么努力地向前。
我要是像大乌龟这么有毅力就好了。
接着呢，又出现了大白鸭。
大白鸭走路一扭一扭的，那两条腿就像两根小木棍在捣来捣去。
小弟弟看到大白鸭，也跟着一扭一扭地走。
大白鸭嘎嘎嘎地叫着，好像在说：“欢迎你，小弟弟，和我一起走吧。
”我看着他们，忍不住笑出了声。
这时候爸爸走过来问我：“你笑啥呢？”我就指着屏幕说：“爸爸，你看小弟弟和大白鸭走路的样子，多好笑啊。
”爸爸也跟着笑了起来，说：“是呀，就像你和小伙伴们做游戏的时候，互相模仿，特别有趣。
”再后来，小弟弟遇到了大花猫。
大花猫走路静悄悄的，就像一个小幽灵。
小弟弟也学着大花猫，踮起脚尖走路。
大花猫的眼睛亮晶晶的，就像两颗小宝石。
我特别喜欢大花猫的眼睛，我家里也有一只小猫咪，它的眼睛也是这样又大又亮的。
每次我看着它的眼睛，就感觉它好像在跟我说话一样。
我就跟爷爷说：“爷爷，你看大花猫的眼睛和我们家小猫咪的眼睛好像啊。
应彩云小班教案
应彩云小班教案【篇一：幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》】幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》活动目标：1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：1、绘本ppt。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：1、ppt、音乐2、操作材料人手一份活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神气的样子2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?(2)模仿小鸭子走路的动作3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?【观摩体会】应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。
【篇二：幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整教案】《罐子的声音》（赠送视频+ ppt课件、教案）活动目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感
应彩云小班《一步一步走啊走》观后感篇一：《〈一步一步走啊走〉观后感》哇，我看了应彩云小班的《一步一步走啊走》呢，可有趣啦！一开场，就看到那些可爱的小演员们，他们就像一群小天使一样出现在舞台上。
那舞台布置得就像是一个童话世界，有绿绿的草地，还有五颜六色的花朵。
我当时就想，这肯定是个超级好玩的故事。
小演员们走路的样子特别好玩。
他们有的像小鸭子一样，一摇一摆的。
我就想啊，小鸭子走路的时候是不是也这么可爱呢？小鸭子走路的时候，屁股一扭一扭的，那小演员们也把那种感觉演得特别像。
就好像真的有一群小鸭子在舞台上散步似的。
我看到这儿的时候，都忍不住笑出声来。
我想对那些小演员说：“你们演得太棒啦，就像真的小鸭子一样。
”然后呢，还有的小演员像大乌龟那样慢慢吞吞地走。
大乌龟走路那可是相当慢的，它们背着重重的壳，只能一步一步慢慢地挪动。
小演员们也学着乌龟的样子，弯着腰，慢慢地迈着小步子。
我就在想呀，这大乌龟虽然走得慢，可是它们很稳当呢。
就像我们做事情一样，有时候不需要太快，稳稳当当的才能把事情做好呀。
旁边的小朋友们看到小演员演乌龟走路，也都跟着模仿起来，那场面可热闹啦。
在这个故事里，还有像大白鹅那样走路的小演员。
大白鹅走路那可是昂首挺胸的，特别骄傲的样子。
小演员们也把大白鹅的那种骄傲演得活灵活现的。
我就想，大白鹅为什么这么骄傲呢？也许是因为它们觉得自己长得漂亮吧。
不过呢，太骄傲可不好哦。
我就跟旁边的小伙伴说：“看那大白鹅走路，虽然很神气，但是我们可不能像它那么骄傲呢。
”小伙伴也点头说：“对呀对呀。
”接着呢，有一个小演员扮演的是大老虎。
哇，大老虎一出现，可把我吓了一跳呢。
他的动作特别有力量，就像真的大老虎下山一样。
大老虎走路那是威风凛凛的，每一步都好像带着风。
我就想，大老虎是森林之王，当然很威风啦。
不过呢，在生活中，我们可不能像大老虎那样欺负别的小动物哦。
这时候，我看到有个小朋友被大老虎的样子吓得躲到了妈妈怀里，妈妈就笑着安慰他说：“宝贝，这是在表演呢，不用害怕。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》（精选10篇）
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》（精选10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？2.出示“羊村”照片，观察画面内容。
3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？4.教师：好，我们准备去羊村啦。
你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。
施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。
施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。
赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。
找到了没有？指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。
引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。
1.观察“小弟弟”(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。
可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。
这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。
小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神气的样子。
2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。
(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。
(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。
3.观察“乌龟”(1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟(2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班社会教案《一步一步走啊走》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘本故事《一步一步,走啊走》
小班绘本故事《一步一步、走啊走》设计意图1、当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情、动作给吸引了。
故事中的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼、好动、注意力易分散的特点。
在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察、模仿，了解各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。
活动目标1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。
（重点）2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
（难点）3、情感目标：体验集体阅读和表演所带来的乐趣。
重点难点1、知识目标：通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，愿意大胆的模仿小动物走路。
（重点）2、能力目标：在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
（难点）活动准备1、PPT课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鸭图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片。
活动过程（一）、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动（PPT显示羊村）1、教师：今天老师要带你们去一个地方玩，看看是哪里呢？（羊村）“羊村里住着谁呢？”（引导幼儿说出喜羊羊、美羊羊、懒羊羊等自己喜欢的角色）“今天我们就到羊村去玩一玩。
”2、你们看，有一条小路通向羊村。
老师这里也有一条玩具的、蓝色的小路。
老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？引导幼儿自己找出蓝色的“小路”放在空处，别做“挤羊羊”。
（二）、观察画面，导入故事情节1、师：我们准备出发啦！有很多朋友也想去“羊村”，看来了谁？（PPT演示小弟弟走啊走），同时让每位幼儿操作“小弟弟”走在“小路”上。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]
![幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f02f8d172e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2e2.png)
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：学说：“一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、“快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)“(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
应彩云小班阅读《一步一步走啊走》
教案二
活动目标
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：
1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
、音乐
2.操作材料人手一份
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?。
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教案二
活动目标
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：
1.在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2.在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
1.PPT、音乐
2.操作材料人手一份
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1.感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3.模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?
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