五年级上册心理健康教育课件- 男生女生快乐同行(共12张PPT)全国通用
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《男生女生》PPT优秀课件
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？
第二课 青春的心弦
第1框 男生女生
-.
学习目标
1.了解青春期男生女生在生理方面的差异，知道男生女生拥有 各自的性别优势。
2.理解、认识性别角色对自己的益处，努力克服性别刻板印象 的影响。
3.能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步。
学习任务一 两组照片哪一组更容易区分性别？
学习任务一
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男生女生在兴趣 爱好方面,表现 出各自的特点。
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
学习任务一
是他还是她？
性别角色差异
指在特定社会中被认为典型的男性 和女性的行为模式。这些模式表现 出最基本的男性和女性的差异。
取长 补短
2.实现优势互补的办法
互帮 互学
当堂训练
1.进入青春期，男生女生的差异更明显。除生理差异外，在社会文化的影响下，男女
的差异表现在（ ）
①兴趣爱好
②思维方式
③性格特征
④智力水平
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案：A
2.生活中，我们常会听到这样的说法：“你怎么像女孩子一样？真娇气！”“你怎么 不像个男子汉？”“她是女孩子，你要让着她呀。”这说明( )
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能 做到优势互补，提高工作效率。
学习任务二
第一次登山
校长因为什么感动？ 男生为什么帮女生背书包？
第二次登山
校长因为什么感动？ 多数女生为什么自己背书包？
五年级上册心理健康教育课件-真正的朋友 全国通用(共13张PPT)
学一学（A26）： 表示尊重的方式
学一学（A27）：
当你做错事的时候，你会怎么做？ 它属于良好性格中的哪个特点？
做错了事时会说出来，并努力改正。
议一议：
你对你的朋友负责任了吗？
实践健康行为，避免危险行为； 会做负责任的决定； 要他们去做错误的事时，会说“不”； 当他们做错了事时会说出来，并努力改正； 不用对抗的方式解决冲突。
具有良好的性格的人
真正的朋友
具有良好的性格的人
实践健康行为，避免危险行为；
会做负责任的决定； 要他们去做错误的事时，会说“不”； 当他们做错了事时会说出来， 并努力改正；
不用对抗的方式解决冲突。
Hale Waihona Puke 对自己、对他人负责 尊重他人 尊重自己
学学会会尊重重
小惠，我有一道数学题不 会做，你能教教我吗？
举起手看着我笑一笑烦恼通通都抛掉好心情自己找扭扭腰跟着我向前跑每分每秒都逍遥连声音也在笑快乐的感觉无法想象如同星星般的闪亮mohalilohalilo肆意张扬大声歌唱美好的感觉无法想象如同阳光铺满心房mohalilohalilo幸福在全身流淌微笑的脸庞具有良好的性格的人实践健康行为避免危险行为
健康与幸福的快乐歌
1 2 3 举起手，看着我笑一笑 烦恼 通通都抛掉，好心情自己找 4 5 6 扭扭腰，跟着我 向前跑 每分 每秒 都逍遥，连声音也在笑 快乐的感觉无法想象，如同星星般的闪亮 mo ha li lo ha li lo，肆意张扬大声歌唱 美好的感觉无法想象，如同阳光铺满心房 mo ha li lo ha li lo 幸福在全身流淌，微笑的脸庞
修订健康合约：
我要和谁成为真正的朋友? 我为什么要和他成为朋友?(对我健康的有
何帮助?) 在和他交朋友的过程中，我们要怎样相互
五年级上册心理健康教育课件-情绪管理 全国通用(共12张PPT)
活动后分享： 面对困难时你的感受和发现。
活动一
故事分享
踢猫效应
活动二
镜像自我
目的：明白情绪具有传染性 具体操作：两两一对模仿表达 情景的肢体动作
活动三
积极看世界
目的：学会用正向积极地 词表达情绪，形成积极的心态。
结束活动 真情告白
目的：带着收获告别
准备道具：背景音乐《感恩的 怒
目的：帮助成员将内心的不 良情绪适当的表达出来
具体操作：踩气球，并分析
活动二 情绪归谁管？
情景想象：（教师描述场景，学生想象， 并做好相应记录） 分析：为何同一个人对同一件事的情绪 反应不同？——想法决定情绪反应，情 绪ABC理论
活动后讨论
活动三
阐述情绪ABC，不合理信念 判断
结束活动 收获珍宝
除了改变自己的不合理信念， 我们还能如何正确发泄自己的不良 情绪呢？ （1）转移注意力 （2）......
第二场 向快乐出发
热身游戏 巧解人结
每组成员手拉手围成圈，记住自己 左右手分别与谁相握。然后1、2、3 报数，再根据带领者指令改变相对位 置，再恢复原来的左右手相握，然后 在不松手的情况下，通过位置的改变 解开“手结”。用时短者为胜。
活动一
故事分享
踢猫效应
活动二
镜像自我
目的：明白情绪具有传染性 具体操作：两两一对模仿表达 情景的肢体动作
活动三
积极看世界
目的：学会用正向积极地 词表达情绪，形成积极的心态。
结束活动 真情告白
目的：带着收获告别
准备道具：背景音乐《感恩的 怒
目的：帮助成员将内心的不 良情绪适当的表达出来
具体操作：踩气球，并分析
活动二 情绪归谁管？
情景想象：（教师描述场景，学生想象， 并做好相应记录） 分析：为何同一个人对同一件事的情绪 反应不同？——想法决定情绪反应，情 绪ABC理论
活动后讨论
活动三
阐述情绪ABC，不合理信念 判断
结束活动 收获珍宝
除了改变自己的不合理信念， 我们还能如何正确发泄自己的不良 情绪呢？ （1）转移注意力 （2）......
第二场 向快乐出发
热身游戏 巧解人结
每组成员手拉手围成圈，记住自己 左右手分别与谁相握。然后1、2、3 报数，再根据带领者指令改变相对位 置，再恢复原来的左右手相握，然后 在不松手的情况下，通过位置的改变 解开“手结”。用时短者为胜。
五年级上册心理健康课件-快乐诵读健康你我 全国通用(共17张PPT)
工作学习需要我，我的名字叫热心。
学习就要有热情，科学方法显奇能。
只要工作讲效率，你会越来越聪明。
12
我是黄色小精灵，我像秋风吹过庭。 心理除障需要我，我的名字叫信心。 人都愿争第一名，超越自我才能赢。 只要克服自卑感，你就觉得“我能行”。
13
我是黑色小精灵，我像冬夜冷无情。 克服困难需要我，我的名字叫决心。 困难欺软又怕硬，你要坚定它就松。 只要积极去适应，生活道路会变平。
8
五色小精灵
9
我是蓝色小精灵，我像海水广无垠。 一年四季天天有，我的名字叫恒心。 健康不仅在全身，健康还要在精神。 只要坚持去保健，你会成为健康人。
10
我是绿色小精灵，我像绿色的春风。 人际关系需要我，我的名字叫关心。 请让我来关心您，就像关心我个人。 只要人人献出爱，世界就会暖如春。
11
我是红色小精灵，我像夏日热融融。
心理健康诵读
1
学习目标:
1、了解人们的几种积极的心理状 态。
2、帮助学生用这几种正面的心理， 如：恒心、关心、热心、信心、决 心等不断激励自己。
3、让这几种“心”能够成就阳光自 我。
2
3
人际心理——合作歌 五指争功
4
大拇指： 大拇指，力量大，这只手上我称霸。 你们四个在那边，看到我了怕不怕?
我 最 棒
5
• 主人：你们吵什么?怎么，地还没扫呢?
• 五指：哎呀，自己单独还真拿不起扫帚来。咱们 同心协力一起来扫地吧?
• 主人：你们呀，早就该这样了。
• 五指（合作把地扫干净）： 一花独放不是春，百 花齐放春满园。
• 五指本来无高下，团结合作齐向前。
6
7
自我心理——情绪歌 这七位，认得清，喜怒忧思悲恐惊。 不无情，不过分，情绪适度最聪明。 促效率，保康宁，生活幸福好心情。
学习就要有热情，科学方法显奇能。
只要工作讲效率，你会越来越聪明。
12
我是黄色小精灵，我像秋风吹过庭。 心理除障需要我，我的名字叫信心。 人都愿争第一名，超越自我才能赢。 只要克服自卑感，你就觉得“我能行”。
13
我是黑色小精灵，我像冬夜冷无情。 克服困难需要我，我的名字叫决心。 困难欺软又怕硬，你要坚定它就松。 只要积极去适应，生活道路会变平。
8
五色小精灵
9
我是蓝色小精灵，我像海水广无垠。 一年四季天天有，我的名字叫恒心。 健康不仅在全身，健康还要在精神。 只要坚持去保健，你会成为健康人。
10
我是绿色小精灵，我像绿色的春风。 人际关系需要我，我的名字叫关心。 请让我来关心您，就像关心我个人。 只要人人献出爱，世界就会暖如春。
11
我是红色小精灵，我像夏日热融融。
心理健康诵读
1
学习目标:
1、了解人们的几种积极的心理状 态。
2、帮助学生用这几种正面的心理， 如：恒心、关心、热心、信心、决 心等不断激励自己。
3、让这几种“心”能够成就阳光自 我。
2
3
人际心理——合作歌 五指争功
4
大拇指： 大拇指，力量大，这只手上我称霸。 你们四个在那边，看到我了怕不怕?
我 最 棒
5
• 主人：你们吵什么?怎么，地还没扫呢?
• 五指：哎呀，自己单独还真拿不起扫帚来。咱们 同心协力一起来扫地吧?
• 主人：你们呀，早就该这样了。
• 五指（合作把地扫干净）： 一花独放不是春，百 花齐放春满园。
• 五指本来无高下，团结合作齐向前。
6
7
自我心理——情绪歌 这七位，认得清，喜怒忧思悲恐惊。 不无情，不过分，情绪适度最聪明。 促效率，保康宁，生活幸福好心情。
五年级上册心理健康课件-认识自己 全国通用(共14张PPT)
1
谜语我来猜：
有一种东西， 它在小的时候四条腿，
→ 人 在长大的时候两条腿，
在老的时候三条腿， 那么这个动物是什么 呢？
2
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动 物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼 命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可 怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
例：我是谁？我是一个爱笑的女孩。（快
乐、幽默 、勤劳、节约、能干、爱学习、
爱运动、爱看电视、爱跳舞、有礼貌、有
胆量、讲义气、关心集体、遵守纪律、尊
敬老师、欺负别人、爱说谎、没礼貌 、不
讲卫生、做事粗心大意等等 ）
我-------
我-------我Biblioteka ------我-------
我-------
5
·················
10
我相信
想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑 让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精彩万分 I do believe
11
金钥匙：
1、相信自己，这是快乐的源泉。 2、学习别人，是为了提高自己，而不是 把自己 变成别人。 3、留心观察书本上、影视节目里以及身 边人的优点，把他们记录在一个小本子上， 看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展 自我。 4、人无完人，金无足金。重要的是：你 要学会发现并学习别人身上的长处和优点。
谜语我来猜：
有一种东西， 它在小的时候四条腿，
→ 人 在长大的时候两条腿，
在老的时候三条腿， 那么这个动物是什么 呢？
2
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动 物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼 命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可 怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
例：我是谁？我是一个爱笑的女孩。（快
乐、幽默 、勤劳、节约、能干、爱学习、
爱运动、爱看电视、爱跳舞、有礼貌、有
胆量、讲义气、关心集体、遵守纪律、尊
敬老师、欺负别人、爱说谎、没礼貌 、不
讲卫生、做事粗心大意等等 ）
我-------
我-------我Biblioteka ------我-------
我-------
5
·················
10
我相信
想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑 让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精彩万分 I do believe
11
金钥匙：
1、相信自己，这是快乐的源泉。 2、学习别人，是为了提高自己，而不是 把自己 变成别人。 3、留心观察书本上、影视节目里以及身 边人的优点，把他们记录在一个小本子上， 看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展 自我。 4、人无完人，金无足金。重要的是：你 要学会发现并学习别人身上的长处和优点。
五年级上册心理健康教育教案-男生女生快乐同行全国通用
五年级上册心理健康教育教案男生女生快乐同行全国通用一、教学目标1. 让学生了解男生女生的生理和心理特点，学会相互尊重和理解。
2. 培养学生健康的性别观念，消除性别歧视和偏见。
3. 引导学生建立和谐的同学关系，共同成长。
二、教学内容1. 男生女生的生理特点：身高、体重、声音等方面的变化。
2. 男生女生的心理特点：兴趣爱好、情感表达、思维方式等方面的差异。
3. 男生女生的相处之道：互相尊重、理解、包容、帮助。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解男生女生的生理和心理特点，学会相互尊重和理解。
2. 教学难点：消除学生对性别角色的刻板印象，建立和谐的同学关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏，引导学生思考男生女生的不同之处。
2. 新课内容：讲解男生女生的生理和心理特点，让学生了解性别差异。
3. 案例分析：分析男生女生相处的成功案例，引导学生学习相处之道。
4. 小组讨论：分组讨论如何建立和谐的同学关系，分享彼此的想法。
六、板书设计1. 五年级上册心理健康教育教案男生女生快乐同行2. 课题：男生女生的生理和心理特点、相处之道3. 重点：相互尊重、理解、包容、帮助4. 难点：消除性别歧视和偏见，建立和谐的同学关系七、作业设计1. 列举男生女生的生理和心理特点，并举例说明。
2. 思考如何在与异性同学相处中做到相互尊重、理解、包容、帮助，写在日记中。
八、课后反思1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生对课程内容的掌握程度如何，教学方法和手段是否合适。
重点关注的细节：教学内容详细补充和说明：1. 生理特点：在讲解生理特点时，可以结合图片、图表等教具，直观地展示男生女生在身高、体重、声音等方面的变化。
同时，可以邀请学生分享自己在成长过程中的一些生理变化，以增强课程的互动性和实际意义。
2. 心理特点：心理特点方面的内容较为抽象，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解男生女生在兴趣爱好、情感表达、思维方式等方面的差异。
五年级上册心理健康教育课件男生女生 快乐同行(共15张PPT)全国通用
•快男乐生同女行生
•快健乐康学成习长
做一名健康的学生
心理健康的谱示图
心心 心 理理 理 健烦 问 康恼 题
正常人
心精 理神 疾疾 病病
异常人
青少年主要的心理问题有：
1、交友问题
2、不良行为习惯问题
3、学习问题
一旦过早对异性产 生迷恋，就会
有时出现莫名的忧郁、烦恼，又 不愿和家长老师、诉说；
有时会出现逆反心理；
哼,我偏偏不 这样做!
喜欢交朋友，对异性感到好 奇，渴望得到异性的欣赏。 为此，他们会尽力地改变自 己、完善自己，这也是一个 自我发展、自我评价、自我 完善的最佳心理环境，是克 服自身缺点及弱点的好机会。
早 恋 早恋是纯洁而幼稚的 的 早恋是酸涩而令人遗憾的 特 点
对异性产生好感的特点
第五种，幻想型。 第六种，依赖型。 第七种，逆反型。
过早进入恋爱，会让自己品 尝包着糖衣的苦果
在行为方式上，有的行为十分隐蔽，通过书信、 电话等方式来传递感情，有的青少年很公开，在许 多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上， 有的在一起聊天，交流。有的一起游玩。
•5、过于美化、迷恋对 方。 •6、喜怒无常
对异性好感的类型
第一种，爱慕型
第二种，好奇型，
第三种，模仿型，
第四种，游戏型。
• １、朦性
他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来 组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区 别友谊和爱情都缺乏明确的认识。
２、矛盾性
内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现。愉 快和痛苦并存。
３、变异性
对异性的好感是一种充满变化、极不稳定的感情 关系。缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
４、差异性
•快健乐康学成习长
做一名健康的学生
心理健康的谱示图
心心 心 理理 理 健烦 问 康恼 题
正常人
心精 理神 疾疾 病病
异常人
青少年主要的心理问题有：
1、交友问题
2、不良行为习惯问题
3、学习问题
一旦过早对异性产 生迷恋，就会
有时出现莫名的忧郁、烦恼，又 不愿和家长老师、诉说；
有时会出现逆反心理；
哼,我偏偏不 这样做!
喜欢交朋友，对异性感到好 奇，渴望得到异性的欣赏。 为此，他们会尽力地改变自 己、完善自己，这也是一个 自我发展、自我评价、自我 完善的最佳心理环境，是克 服自身缺点及弱点的好机会。
早 恋 早恋是纯洁而幼稚的 的 早恋是酸涩而令人遗憾的 特 点
对异性产生好感的特点
第五种，幻想型。 第六种，依赖型。 第七种，逆反型。
过早进入恋爱，会让自己品 尝包着糖衣的苦果
在行为方式上，有的行为十分隐蔽，通过书信、 电话等方式来传递感情，有的青少年很公开，在许 多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上， 有的在一起聊天，交流。有的一起游玩。
•5、过于美化、迷恋对 方。 •6、喜怒无常
对异性好感的类型
第一种，爱慕型
第二种，好奇型，
第三种，模仿型，
第四种，游戏型。
• １、朦性
他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来 组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区 别友谊和爱情都缺乏明确的认识。
２、矛盾性
内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现。愉 快和痛苦并存。
３、变异性
对异性的好感是一种充满变化、极不稳定的感情 关系。缺乏持久性，一般不会持续很长时间。
４、差异性
五年级心理健康教育完整ppt课件
可编辑版课件
7
实践园： １、读一读：书中自助建议，小 学生怎样才能具有良好的心态。
２、谈一谈：在生活中还有什么 方法可以使自己具有良好的心态。
可编辑版课件
8
总结： 同学们，通过本课的学习我们
知道了怎样调节自己的情绪， 做个乐观开朗的人。希望同学 们在生活中笑口常开，笑对人 生，保持乐观向上的人生态度， 健康成长。
可编辑版课件
9
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
可编辑版课件
4
怎样调整自己的情绪，做乐观开朗的人呢？
1、乐观战胜烦恼。
2、在生活中找乐、在学习中找乐、 在玩中找乐。
3、要学会幽默。
可编辑版课件
5
1、 同学们，当你遇到不讲理的人，当你遇到
使自己生气的事，怎样使自己平静下来呢？
可编辑版课件
6
实践园： １、读一读：书中自助建议，小学 生怎样才能具有良好的心态。 ２、谈一谈：在生活中还有什么方 法可以使自己具有良好的心态。
高兴、悲伤、生气等都属于人的
情绪，人的情绪有七种，就是所谓
的“七情”——喜、怒、忧、思、
悲、恐、惊。我们每天都难免会有
情绪的变化，比如高兴、悲伤等，
若长时间受到坏情绪的影响和刺激，
ห้องสมุดไป่ตู้
就会导致身体生病，所以我们要从
小学会控制自己的情绪，做个乐观
开朗的人。
可编辑版课件
1
做乐观开朗的人
五年二班心理健康教育
可编辑版课件
2
认知目标： ①懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有情绪的变 化。 ②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意的事，遇到 困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自 己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。
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1
课堂约定
1.积极回答问题。
因为你的答案没有对错之分， 愉快地分享就是我们最大的收获。
2.倾听他人发言。
因为倾听即是一种好习惯， 是尊重他人的表现。
2
பைடு நூலகம்
热身活动
动作拷贝： 请你跟我这样做， 我就跟你这样做。
3
活动课堂
大扫除值日分工
扫地 拖地 擦玻璃 ……
参与人员
4
畅所欲言
男生女生：请你们分别写一写对 方的优点和缺点，并大胆地说出来。
10
课后作业：
请女生们课后完成一 件中国结作品，装裱后， 由男生将其挂在班里的墙 壁上。
11
12
5
畅所欲言
男生版： 我欣赏的女生是—— 我不喜欢女生做——
女生版： 我欣赏的男生是—— 我不喜欢男生做——
6
7
8
亲爱的孩子们： 也许我们过去在跟异性交往时有着这样或那样的不愉
快，但是今天我们都应该明白男女生是有着各自不同的风 采的，只要我们在日常生活中学会互相欣赏、互相尊重、 互相学习，就会和谐愉快的学习、生活。
希望我们班的男生、女生携起手来，共同构筑温暖、 友爱的大集体。愿大家友谊地久天长！
张老师的心声
9
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身运动外出兜风， 女孩爱一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！
课堂约定
1.积极回答问题。
因为你的答案没有对错之分， 愉快地分享就是我们最大的收获。
2.倾听他人发言。
因为倾听即是一种好习惯， 是尊重他人的表现。
2
பைடு நூலகம்
热身活动
动作拷贝： 请你跟我这样做， 我就跟你这样做。
3
活动课堂
大扫除值日分工
扫地 拖地 擦玻璃 ……
参与人员
4
畅所欲言
男生女生：请你们分别写一写对 方的优点和缺点，并大胆地说出来。
10
课后作业：
请女生们课后完成一 件中国结作品，装裱后， 由男生将其挂在班里的墙 壁上。
11
12
5
畅所欲言
男生版： 我欣赏的女生是—— 我不喜欢女生做——
女生版： 我欣赏的男生是—— 我不喜欢男生做——
6
7
8
亲爱的孩子们： 也许我们过去在跟异性交往时有着这样或那样的不愉
快，但是今天我们都应该明白男女生是有着各自不同的风 采的，只要我们在日常生活中学会互相欣赏、互相尊重、 互相学习，就会和谐愉快的学习、生活。
希望我们班的男生、女生携起手来，共同构筑温暖、 友爱的大集体。愿大家友谊地久天长！
张老师的心声
9
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身运动外出兜风， 女孩爱一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！