《学做快乐鸟》第二课时教学设计
学做“快乐鸟”第二课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
学做“快乐鸟”第二课时（教学设计）一、课程目标1.学生能够使用编码思维设计简单游戏；2.学生能够使用 Scratch 编写简单游戏；3.学生能够分享自己设计的游戏。
二、课程内容1.复习 Scratch 编程基础知识；2.学习编码思维的三个要素；3.制作“快乐鸟”游戏。
三、教学重点1.编码思维的三个要素；2.学生能够独立地完成简单的 Scratch 游戏的制作。
四、教学难点1.学生如何设计精美的游戏画面；2.学生如何设计游戏的规则和难度。
五、教学过程1. 复习 Scratch 编程基础知识（15 分钟）教师通过回顾上次课程的内容，重点讲解 Scratch 编程语言中的重要基础知识，比如 Scratch 的坐标系统、变量的概念、判断语句和循环语句的应用等。
2. 学习编码思维的三个要素（20 分钟）教师向学生介绍编码思维的三个要素：分解、模式识别和抽象化。
并通过简短的例子讲解其具体的应用场景。
3. 制作“快乐鸟”游戏（70 分钟）步骤一：设计画面（20 分钟）教师指导学生设计游戏的画面，包括绘制游戏的背景、角色、障碍物和得分等元素。
学生自由发挥，可以根据自己的想法来设计游戏画面。
步骤二：添加编程（30 分钟）教师指导学生添加编程，为角色添上移动、跳跃、得分、碰撞等程序代码。
步骤三：测试游戏（10 分钟）学生测试自己设计的游戏，调整游戏的难度和规则等，最终制作出满意的作品。
步骤四：分享游戏（10 分钟）学生展示自己制作的游戏，与同学分享制作游戏的心得和体会。
教师收集优秀的游戏作品，并进行点评，鼓励学生展示自己的设计才华。
六、教学评价本次课程的教学目标是让学生学会使用编码思维设计简单游戏、理解编码思维的三个要素，并掌握基本的 Scratch 编程知识。
通过本次课程的学习，学生能够独立地完成简单的 Scratch 游戏的制作，并分享自己设计的游戏。
教师可以通过观察学生的制作过程、游戏成品和讨论时的提问，来对学生的编程能力和讨论能力进行评价。
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第二课时教学设计
二年级道德与法治下册部编版《学做快乐鸟》第二课时教学设计一. 教材分析《学做快乐鸟》是二年级道德与法治下册部编版的一篇课文，通过讲述一只小鸟在学习如何快乐地生活的过程中，明白了快乐来自于积极的心态、分享和助人为乐的故事。
课文内容丰富，富有教育意义，旨在培养学生积极向上的心态，学会分享和帮助他人。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于如何保持积极心态、分享和助人为乐的理解还不够深入。
学生在日常生活中可能遇到过类似的情况，但对于如何处理这些情况还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文故事来认识和理解这些概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，明白快乐来自于积极的心态、分享和助人为乐。
2.过程与方法：学生能够通过小组讨论、分享等方式，培养合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立积极向上的心态，学会分享和帮助他人。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，明白快乐来自于积极的心态、分享和助人为乐。
2.教学难点：学生能够将课文中的观念应用到日常生活中，学会分享和帮助他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识和表达能力。
3.分享教学法：鼓励学生分享自己的经历和感受，加深对课文内容的理解。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.教学道具：准备一些小鸟玩具或者图片，用于情境教学。
3.教学资源：收集一些与课文主题相关的文章或视频，用于拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生谈论关于小鸟的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述课文《学做快乐鸟》的故事，引导学生关注小鸟在学习快乐生活的过程中的心态变化，以及它如何通过分享和助人为乐来获得快乐。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中如何保持积极心态、分享和助人为乐的经历。
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《2 学做“快乐鸟” 》第二课时（教学设计）一. 教材分析《2 学做“快乐鸟”》是小学道德与法治二年级下册的教学内容，本课主要让学生通过学习，能够理解快乐的含义，学会在生活中保持积极乐观的态度，成为“快乐鸟”。
教材通过故事、漫画等形式，引导学生思考快乐的来源，以及如何成为快乐的人。
二. 学情分析二年级的学生正处在活泼好动的阶段，他们对快乐有着自己的理解，但往往受外界因素的影响，容易忽视内心的快乐感受。
学生在日常生活中，可能遇到各种不如意的事情，如何引导他们正确面对，保持积极乐观的态度，是本课的教学重点。
三. 教学目标1.让学生理解快乐的含义，认识到快乐是一种心态，是一种对待生活的态度。
2.培养学生积极乐观的心态，学会在生活中寻找快乐，成为“快乐鸟”。
3.引导学生正确面对生活中的困难和挫折，学会调整心态，保持快乐。
四. 教学重难点1.让学生理解快乐的含义，认识到快乐是一种心态。
2.培养学生积极乐观的心态，学会在生活中寻找快乐。
3.引导学生正确面对生活中的困难和挫折，学会调整心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中体验快乐，理解快乐的含义。
2.互动教学法：引导学生相互交流，分享彼此的快乐感受，培养积极乐观的心态。
3.案例教学法：通过分析生活中的案例，让学生学会正确面对困难和挫折，调整心态。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如故事、漫画等。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“快乐鸟”的形象，引导学生思考：什么是快乐？快乐在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事或漫画，让学生初步感受快乐的重要性。
引导学生讨论：故事中的人物为什么快乐？他们是如何找到快乐的？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的情节，体验快乐的感受。
每组分享自己的体验，互相交流。
4.巩固（5分钟）引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确快乐的含义，以及如何成为“快乐鸟”。
第2课 学做“快乐鸟” 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第2课学做“快乐鸟”（教案）核心素养目标1.政治认同：关注自我情绪，明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，勇敢面对生活中的不快乐，养成积极向上的生活习惯。
2.道德修养：学会正确面对一些不开心、不快乐的事，掌握调节消极情绪的基本方法，体会与同伴共同成长的快乐。
3.责任意识：体验积极健康的情绪、情感，形成积极乐观的生活态度，感受生活的美好，愿意做一只“快乐鸟”。
课时安排2课时。
第2课时1.通过小组讨论和游戏等活动，知道有些不开心、不快乐是自我成长的一部分，必须承受。
（重点）2.通过情绪小实验，以及交流已有的经验，发现消极情绪对人们健康的危害。
（难点）3.通过讨论、交流的形式，用调节情绪的小妙招来解决实际的烦恼，掌握疏导消极情绪的基本方法。
课前准备1.学生准备：学生完成课前调查表。
2.教师准备：教师准备游戏小奖品。
教学过程一、快乐门诊部1.我来表演你来猜(1)引入：（“快乐鸟”）大家好，我是快乐鸟，我们又见面了，一起来玩游戏吧！(2)游戏：出示关于情绪的词语，请一个学生根据词语做表情，其他同学猜，猜对得小奖品。
(3)提问：（出示词语“高兴”）你在什么时候会有这个表情呢？预设1：老师表扬我听课认真的时候，我会高兴。
预设2：好朋友和我一起做游戏的时候，我很高兴。
(4)追问：（出示词语“伤心”）看到这个词语，你想到了什么事？预设1：练习骑自行车摔倒了，我很伤心。
预设2：爸爸妈妈去外地上班，我想他们的时候，很伤心。
(5)小结：人们创造了这么多词语来形容我们的情绪，快乐、伤心、难过等在我们生活中每时每刻都会发生，这些都是正常现象。
正是有快乐和不快乐等不同的感受，现实生活才变得如此丰富。
2.分享吧(1)引入：（“快乐鸟”）最近你们生活中有什么高兴或者烦恼的事？快和我说说吧！(2)分享：分享课前的心情调查。
我的快乐我的烦恼预设1：最近考试进步了，很开心。
预设2：妈妈总是要求我练字，太辛苦了。
学做“快乐鸟”第二课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
学做“快乐鸟”第二课时（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“快乐鸟”的制作过程，掌握基本的制作技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 快乐鸟的制作材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 快乐鸟的制作步骤：折纸、剪裁、粘贴、装饰。
3. 快乐鸟的制作技巧：如何使快乐鸟的翅膀更加生动，如何让快乐鸟的身体更加饱满。
三、教学重点与难点1. 教学重点：快乐鸟的制作步骤和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在制作过程中，既能掌握技巧，又能发挥自己的创意。
四、教具与学具准备1. 教具：制作快乐鸟的示范视频、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放快乐鸟的示范视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解快乐鸟的制作步骤和技巧，展示示范作品，引导学生发挥创意。
3. 实践：学生分组合作，动手制作快乐鸟。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 快乐鸟的制作材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 快乐鸟的制作步骤：折纸、剪裁、粘贴、装饰。
3. 快乐鸟的制作技巧：如何使快乐鸟的翅膀更加生动，如何让快乐鸟的身体更加饱满。
七、作业设计1. 制作一只快乐鸟，要求形态各异，色彩丰富。
2. 写一篇关于快乐鸟的制作过程的日记。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要善于发现学生的闪光点，培养学生的创新精神。
3. 教师要注重课堂评价，提高学生的自信心和积极性。
4. 教师要不断反思自己的教学，提高教学效果，让学生在愉快的氛围中掌握制作技巧。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过播放一段制作快乐鸟的示范视频，让学生初步了解快乐鸟的制作过程和成品效果，激发学生的兴趣和好奇心。
二年级道德与法治《学做“快乐鸟”》第二课时优秀教案
学做“快乐鸟”（第2课时）教材分析：本课是《道德与法治》二年级下册第一单元的第二课《学做“快乐鸟”》。
《学做“快乐鸟”》是一堂情感体验课，《课程标准》明确指出“愉快、积极地生活是儿童生活的主调”，要“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，以此帮助学生“形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
”教学目标1.分辨情绪、情感的合理性和正当性，形成积极乐观的生活态度。
2.自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调解消极情绪的基本方法。
教学重难点：1.分辨情绪、情感的合理性和正当性。
2.了解并掌握调解消极情绪的基本方法。
教学过程：一、漂流游戏，快乐门诊部1.教师：同学们，你们好，我是赵老师，本节课继续学习《学做“快乐鸟”》，上节课我们请大家把自己快乐的、不快乐的事情写好放进了漂流瓶，漂流瓶飘到谁的面前，谁就取出一张纸条，把纸条上的事读给大家听，大家的小耳朵要竖起来、听清楚，然后我们一起想一想这是件快乐的事情，还是不快乐的事情，是一件好事还是坏事？2.漂流瓶分享，师生互答3.总结：不快乐的事情有的时候是好事，快乐是事情不一定是好事，我们要有一双火眼金睛去分辨，享受真正快乐的事，在不快乐的事情中找到挑战的快乐，进步的快乐！二、掌握方法，让快乐更多1.教师：同学们，通过“快乐门诊部”里的诊断，我们知道了那些快乐是好的，哪些是不应该的，还有那些不快乐是正常的，需要我们克服。
既然不快乐是生活中正常的事情，谁都会遇上，那么我们作为“快乐鸟”要如何消化生活中不快乐的情绪，赶走头顶的这朵小乌云呢？哪只快乐鸟愿意分享自己的经验？2.学生分享3.总结：应对不快乐的方法有很多，只要是正当的、合理的、不会影响他人的，都是好方法。
三、场景再现，学以致用1.师：同学们，知道了应对不快乐的好方法，我们如果在生活中遇到了不开心的事，可以怎么处理呢？我们一起看看困扰同学们不开心的事情吧。
2.再现案例，学以致用。
《2 学做“快乐鸟”》教学设计2(第2课时)
2 学做“快乐鸟”
教学设计
第2课时
教材分析：
快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
追求快乐生活是每个人的基本权利。
但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。
有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。
《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。
本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
学情分析：
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。
在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。
教材目标：
1．能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。
2．自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。
教学重难点：
重点：能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。
难点：自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。
教学准备：
1．学生课前准备：写出自己最近经历的快乐的事或不开心的事，放入漂流瓶中。
2．教师准备：PPT课件
教学过程：。
【新课标】二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案教学设计(第二课时)
教学环节二：有道理的快乐
1.图片+文本学习：有道理的快乐
（1）我今天学会了游泳，很开心！
（2）你真棒，这么快就学会游泳了，不过如果去游泳的话一定要叫上大人陪同喔！
2.图片+文本学习：有道理的快乐
（2）我给119打电话说我们家着火了，真好玩！
一时好奇会带来不良后果，这样的快乐没道理。
4.图片+文本学习：案例分析
同学们大家好，我最近发现了一个很好玩的小游戏——好玩的“躲猫猫”。课间，我喜欢把同学们的铅笔、橡皮、尺子藏起来，看他们找东西找得团团转，我心里直偷笑，你们觉得这个游戏好不好玩？
——小调皮同学
二年级下册道德与法治
第2课《学做“快乐鸟” 》第二课时教学设计
课题
快乐门诊部
让快乐更多
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
二年级
教材分析
第二课时“快乐门诊部”这个话题设置的目的是引导学生进一步理解什么是真正的快乐，懂得真正的快乐应该是积极、合理正当和可倡导的。而有些不快乐是成长的一部分，要学会承受，不能逃避。“让快乐更多”这个话题设置的目的是引导学生了解化解烦恼的方法，初步学会自我疏导和调节情绪，培养学生积极乐观的生活态度，学会创造快乐。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
因为放松过度会变成懒惰，希望你规划好时间，做有意义的事情。
（2）今天又没考及格，怎么办？考试没考好，不敢跟家长说。
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第二课《学做快乐鸟》
第二课时
教学目标
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
教学重点:
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
教学难点:
知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
课前准备
（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。
（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。
漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。
做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质
教学过程
1.做个快乐小医生
（1）师播放PPT，请学生思考、判断。
师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。
（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说
（3）齐读课本上的儿歌
2.揭示课题、分享快乐
师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
3.玩转漂流瓶
（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。
小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。
（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
（4）说说书上介绍的几种方法
4.播放歌声与微笑
在歌声中快乐地唱起来、跳起来。