各种各样的鞋美术教学设计流程
幼儿园大班美术教案《各种各样的鞋子》
幼儿园大班美术教案《各种各样的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材《各种各样的鞋子》。
通过学习本节课，幼儿能够了解不同种类的鞋子，以及鞋子的基本结构；学习鞋子的绘画和制作方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同种类的鞋子，知道鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画和制作能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鞋子的基本结构和绘画制作方法。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：教材《各种各样的鞋子》、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿发现鞋子的不同种类和基本结构。
2. 知识讲解：通过图片和视频，让幼儿了解不同种类的鞋子，以及鞋子的基本结构。
3. 绘画练习：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：各种各样的鞋子板书结构：图片展示各类鞋子，文字标注鞋子的名称和基本结构。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，画出自己喜欢的鞋子，并制作成手工作品。
2. 答案：幼儿完成的画作和手工作品，能够展示出鞋子的基本结构和创意。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的作品进行评价和指导，提高幼儿的绘画和制作能力。
同时，教师要关注幼儿的情感需求，激发幼儿对美术活动的兴趣。
拓展延伸：可以组织幼儿进行鞋子设计比赛，让幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的鞋子。
还可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作鞋子，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 了解不同种类的鞋子：通过图片和视频展示，让幼儿认识到运动鞋、皮鞋、布鞋、高跟鞋等不同种类的鞋子，以及它们各自的特点和用途。
小学美术《各种各样的鞋》教案
1.讨论主题：学生将围绕“鞋子的设计与应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在总结回顾环节，学生们对课程内容的掌握程度总体较好，但仍有个别学生在难点部分存在疑问。我会在课后关注这部分学生，通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助他们巩固知识点。
1.优化教学时间分配，确保每个环节都能充分发挥作用；
2.提高语言表达能力们积极参与课堂讨论；
3.学会通过观察、比较和分析，发现各种鞋子在设计上的特点；
4.激发学生的创意思维，尝试为自己设计一双独特的鞋子。
二、核心素养目标
1.观察能力：培养学生细致观察生活中各种鞋子的结构、材质和设计，提高对物体特征的敏感度。
2.创意思维：激发学生发挥想象，创新设计属于自己的鞋子，培养独立思考和解决问题的能力。
2.教学难点
-结构与功能的关系：学生可能难以理解鞋子的结构如何影响其功能，例如，为什么运动鞋的鞋底要有特殊的防滑设计。
-设计创意的发挥：学生在设计自己的鞋子时可能会缺乏创意，不知道如何将个人想法融入设计中。
第11课 各式各样的鞋(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
第11课各式各样的鞋（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、设计，使学生了解鞋子的基本结构、种类、功能及设计特点，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，使学生掌握鞋子的设计方法和制作技巧，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美好事物的关注和热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
2. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、高跟鞋、靴子等。
3. 鞋子的功能：保护脚部、提供支撑、舒适度、美观等。
4. 鞋子的设计特点：款式、颜色、材质、图案等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鞋子的基本结构、种类、功能及设计特点，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：掌握鞋子的设计方法和制作技巧，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧鞋等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生关注鞋子的种类和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解鞋子的基本结构、种类、功能及设计特点，引导学生了解鞋子的设计方法和制作技巧。
3. 实践：学生分组，每组设计一款鞋子，要求款式、颜色、材质、图案等方面具有创意，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，提高学生的审美能力和自信心。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调鞋子的设计方法和制作技巧，鼓励学生在生活中发现美好事物，进行美术创作。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
2. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、高跟鞋、靴子等。
3. 鞋子的功能：保护脚部、提供支撑、舒适度、美观等。
4. 鞋子的设计特点：款式、颜色、材质、图案等。
七、作业设计1. 学生根据本节课所学内容，设计一款自己喜欢的鞋子，要求款式、颜色、材质、图案等方面具有创意。
三年级美术上册《各式各样的鞋》教案、教学设计
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
人教新课标三年级上册美术第11课《各式各样的鞋》教学设计
人教新课标三年级上册美术第11课《各式各样的鞋》教学设计一. 教材分析《各式各样的鞋》是人教新课标三年级上册美术第11课的内容。
本节课通过学习鞋的设计与制作，让学生了解鞋的历史、文化和功能，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容丰富，包括鞋的起源、各种鞋的图片、鞋的设计方法等。
教材还提供了鞋的制作步骤，让学生动手实践，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对鞋有一定的了解和兴趣。
但他们动手能力有限，需要在教师的引导下完成鞋的制作。
此外，学生对鞋的文化内涵了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鞋的历史、文化和功能，学会鞋的设计方法，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的创新意识和合作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对鞋文化的认识，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鞋的历史、文化和功能，学会鞋的设计方法，提高动手能力。
2.教学难点：鞋的设计创新和制作技巧。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创新意识。
2.实践法：学生动手制作鞋，提高学生的动手能力。
3.合作法：学生分组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、鞋的样品、制作鞋的材料和工具。
2.学生准备：制作鞋的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种鞋的样品，引导学生观察鞋的款式、颜色、材质等，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道鞋的历史吗？鞋有哪些功能？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现鞋的历史、文化和功能，让学生了解鞋的重要性。
展示各种鞋的设计方法，引导学生学会鞋的设计。
3.操练（10分钟）学生分组合作，设计一双鞋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组选出一个代表，展示设计好的鞋，并简要介绍设计思路。
人美版《各种各样的鞋》教案一等奖3篇
1、人美版《各种各样的鞋》教案一等奖本案例为人美版小学美术第五册《各种各样的鞋》一课，针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，把美术作业与语文学科的作业进行综合，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。
并通过对鞋的研究，使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……一、教材分析本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
二、教学内容：《各种各样的鞋》三、教学目标：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
四、教学重点：了解鞋的文背景，鞋的'艺术特点，感受鞋的装饰美。
五、教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
六、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
七、教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
八、教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
三年级上美术教案-各式各样的鞋-人教新课标
三年级上美术教案-各式各样的鞋-人教新课标一、教学目标1.了解各种不同形态和类型的鞋子；2.让学生能够准确地描述不同形态和类型的鞋子；3.提高学生的绘画技能，让学生能够画出不同款式的鞋子。
二、教学重点和难点教学重点是培养学生的艺术观察力和绘画技能；教学难点是让学生描述不同形态和类型的鞋子，并将其深入地融入绘画中。
三、教学过程1. 导入（5分钟）为了让学生更好地了解“各式各样的鞋”，老师可以使用图片、PPT等介绍不同形态和类型的鞋子，并引导学生讲述自己最喜欢的一款鞋子。
2. 观察鞋子（15分钟）老师将鞋子放到课桌上，让学生观察其形态、材质、颜色等特征，引导学生发现不同鞋子的差异，可以分类讨论不同类型的鞋子有哪些？3. 讨论分类鞋子（15分钟）根据学生的观察和讨论，老师带领学生将鞋子分类，如：植物纤维鞋、动物皮革鞋、橡胶鞋等。
让学生在分类过程中不断挖掘了解鞋子的特点。
4. 画鞋子（30分钟）让学生根据自己所学的知识和观察到的鞋子形态，进行简洁的绘画。
老师可以根据学生的年龄和能力创设不同的绘画主题，如：画一双运动鞋、画一双小皮鞋等。
5. 小结（5分钟）通过教师引导让学生能够回忆和总结今天学习到了什么。
题目：“各式各样的鞋”，告诉我们什么？学生的回答可能如下：1.世界上有很多不同形状、类型的鞋子；2.我们可以通过观察鞋子来分类讨论；3.通过绘画的方式来表达和了解更多类型和形态的鞋子。
四、教学评估1.教师观察学生的观察和分类能力，以及绘画能力；2.学生可以在课后补充自己的绘画作品和主题；3.教师可以根据学生的表现来进行评估并及时给出建议与反馈。
五、拓展老师可以让学生根据自己所学的知识和绘画能力，设计并创建自己的奇特鞋子。
此外，老师还可以引领学生一起看书、走路，了解更多与鞋有关的知识。
例如，了解鞋子的历史、市场以及鞋子对我们脚的保护，以此来拓宽学生的思维和知识面。
三年级上册 美术教案 第11课《各式各样的鞋》人教新课标(秋 )
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋类的种类和样式，运用简单的绘画技巧描述鞋类的特点和形态；2.初步认识和运用水彩画的基本技巧，了解如何使用颜色的明暗变化来表达光影和质感。
二、教学重点1.掌握画鞋的基本规律和技巧；2.初步掌握水彩画的基本技巧。
三、教学难点1.理解如何使用颜色的明暗变化来表达光影和质感；2.掌握如何在水彩画中运用色彩。
四、教学过程1. 热身活动介绍本节课主题，并与学生进行交流。
帮助他们回忆不同类型的鞋子，例如篮球鞋、跑步鞋、高跟鞋等。
2. 讲解知识点1.知识点1：如何画鞋•先画出鞋的基本形状，可以使用铅笔轻轻勾勒出鞋的轮廓；•在轮廓上加上细节，如鞋带、鞋底等；•最后上色，使用水彩画的技巧将鞋子填色。
2.知识点2：水彩画基本技巧•技巧1：混色。
将两种颜色混在一起，可以获得更加自然的过渡效果；•技巧2：透明度。
使用不同浓度的颜色来表现光影和质感；•技巧3：层次感。
通过将颜色分层来刻画画面的深度。
3. 做练习为学生介绍练习内容，并提供相关材料，让学生根据所学知识练习画鞋。
师生可以一起讨论每个练习的亮点和需要改进的地方。
4. 作业布置作业：让学生选择一双自己最喜欢的鞋子并使用所学知识画出来。
作业完成后，可以放在教室的展示板上，供其他同学观赏。
五、教学评估1.检查学生是否掌握了本节课程的知识点；2.检查学生是否能够应用所学技能解决课堂练习；3.检查学生是否能够独立完成作业。
六、教学反思此次授课中，我通过引导学生观察和练习，让他们更好地了解不同类型的鞋子，掌握了画鞋的基本规律和技巧。
在学习水彩画基本技巧方面，我通过讲解和示范来帮助学生更好地掌握了颜色的明暗变化和层次感。
下一步，我将通过不断反思和调整，进一步提高授课质量，达到更好的教学效果。
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各种各样的鞋美术教学设计流程各种各样的鞋美术教学设计流程篇一：各种各样的鞋--美术教案教学课时：1课时课业类型：造型表现课教学内容：本课是以“综合探索”为主的学习领域。
通过教学活动，让学生体会和发现鞋给我们带来的美的享受，告诉我们许多鞋的历史和文化知识。
教学中以学生的创造性制作活动加以提炼，尝试应用各种材料进行创作。
其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。
教学目标：1、显性内容与目标：应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
2、隐性内容与目标：通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的意识与习惯。
教学重点及难点：重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。
难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：师：课件、实物、鞋的资料、范作。
生：鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。
教学过程：一、组织教学：师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。
二、导入新课：1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。
白天载人四处走，夜晚横卧在家园。
－－鞋子。
2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。
3、出示课题《各种各样的鞋》三、讲授新课：1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。
A、展厅一：古代的鞋展厅二：现代的鞋探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？B、展厅三：民族的鞋探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？C、展厅四：有趣的鞋。
探讨：这些鞋子哪部分最有特点哪些部分最奇特D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。
2、研究鞋（小组合作探究）A、师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。
B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。
第一组（实物）：鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带……第二组（图片）：鞋的用途：护脚、保暖、装饰、身份、特殊用途（滑轮、雨鞋、运动、防滑、弹跳）……第三组（实物）：鞋的款式：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……第四组（图片）：鞋的装饰：虎头鞋、绣花鞋……第五组（实物）：鞋的材料：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶……D、小结：小小一双鞋却包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。
3、制作鞋（手工作品）A、分析鞋的结构及变化。
鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟、鞋带的`变化。
主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。
B、学习有创意的手工鞋子设计。
（1）教师出示一只手工制作的鞋子。
（2）引导学生分析鞋子的精彩设计。
C、示范讲授制作方法。
（1）选准材料，根据材料的质感、色彩、形状来巧妙地制作鞋的各个部分。
（2）以自己的脚为对象剪出鞋底。
（3）配上鞋面和鞋跟，要能穿在脚上，可以加上鞋帮、鞋带。
（4）加上装饰部分，做成别具一格的鞋子。
（5）还可以给自己的鞋子创立一个品牌。
D、欣赏一些有创意的手工鞋子。
E、小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。
四、学生创作1、要求：三至四人合作完成手工鞋子的制作。
2、介绍制作完成后参加鞋子展览会及展区的安排。
3、学会互帮互助、材料共享、分工明确、团队合作。
4、教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。
五、评价交流1、鞋子展览会。
分展区（巧妙造型区、可爱装饰区、奇趣功能区、亮丽色彩区）展示学生创作的各种鞋子。
2、作品评价。
A、自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。
B、互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。
六、延伸拓展1、欣赏其他美术形式的鞋子作品。
绘画（线描画、色彩画）――比例结构合适，画出特点。
泥塑――形象逼真，细节丰富。
2、展示关于鞋的工艺品。
篇二：人美版美术三上《各种各样的鞋》标准教案【教学目标】1、知道鞋的历史和文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
3、通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。
了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
【教学重点】初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
【教学难点】通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范，选择和利用不同的材料进行鞋子的创意设计，体现审美性和实用性。
【教学准备】教师：教学课件、制作材料、创意鞋成品、与鞋相关的资料和图片。
学生：与鞋相关的资料、制作材料。
【教学过程】一、导入新课1、猜猜看游戏：（逐一呈现图片：草坪—草坪鞋，面包—面包鞋。
让学生猜一猜，这是什么）板书课题：《各种各样的鞋》2、交流课前调查情况师：鞋在我们的生活当中是必不可少的物品，无论何时无论何地我们都要穿鞋，那么你对鞋有哪些了解呢老师课前让同学们调查和研究了有关鞋的内容，谁来跟大家分享一下你的调查结果{设计意图：贴近生活，贴近主题，激发学生的学习兴趣与学习热情。
}二、讲授新课（一）引导学生了解鞋的历史、文化，探究鞋的特点。
1、欣赏古代的鞋原始人裹脚鞋（原始人穿这样的鞋有什么作用呢）魏晋时期高底靴唐代分梢玉履清朝三寸金莲板书：鞋的实用性2、欣赏少数民族的鞋满族高底旗鞋（最有特色的少数民族鞋子，也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。
）彝族勾头绣花鞋壮族绣花鞋布依族相思鞋白族缠足鞋蒙古族布靴师：这些鞋有什么共同的特点—用刺绣的方法进行装饰3、欣赏现代的鞋师：这些鞋都是什么种类的鞋都用了哪些材料这些鞋还只是满足实用性吗？板书：鞋的美观性师：这些鞋有什么样的功能？板书：鞋的功能性4、欣赏外国的鞋5、欣赏创意鞋师：今天老师就来带着大家一起来做鞋，让同学们也当一回小设计师。
在开始之前，我们先来看一看设计师是怎样设计鞋的。
师：这些鞋有什么样的特点？（二）教师演示制鞋方法过程师：看了这么多的鞋以后，同学们有怎样的感受？师：看了这么多设计大师的鞋子，老师突然也有了灵感，同学们想不想看老师现场为大家制作鞋子？（边做边讲，与学生交流，使学生了解做鞋的过程和方法，体会设计要有创意。
）{设计意图：课中环环相扣、创设情境，让学生了解鞋的文化，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，使学生体会“鞋”除了具有实用性，还有美观性和功能性。
激发学生用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力，以突出教学重点、分散教学难点。
}三、创设情境，激发学生设计制作创意鞋。
师：老师得到消息，下一周咱们学校要举办一次创意鞋展，邀请同学们都来参加。
讨论一下，你想设计一只怎样的鞋呢？（教师指导学生进行创意鞋制作。
）四、展示作品师：大家的鞋子都非常漂亮，谁能上台给同学们介绍一下你设计的鞋子？五、课堂小结师：同学们设计的鞋子太精彩了，让老师都大开眼界，相信咱们班的同学在学校的创意鞋站当中也能博得大家的一致好评。
大家在课后可以继续搜集学习有关鞋子的内容，相信在不久的将来，一定会有同学会成为设计大师。
{设计意图：通过学生的手工制作和作品展示，讲课堂气氛推向高潮。
让学生在美术学习中体验，感悟，并运用身边的美术媒材进行创作表现“鞋”，培养学生探索精神，让人人都有成就感，人人都感受到美术学习的快乐。
}【板书设计】各种各样的鞋实用性美观性功能性鱼化小学吕瑞篇三：三年级美术上册各种各样的鞋教案人美版【教学内容】综合·探索【教材分析】本课选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生的生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以“鞋”为主线，初步训练学生搜集材料、选择材料、运用资料的能力。
让学生了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
【教学目标】1.知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途。
了解鞋的基本结构、款式和材料。
2.通过本课的学习使学生能够在生活中发现美、感受美。
了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
训练学生自主学习的能力，培养学生探索精神。
【教学重点】初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手彩做能力。
【教学难点】作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、有关资料【课时】一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：教师组织学生交流课前调查结果。
每组选出一个代表发言，扩大信息量。
教师总结，并引出课题。
三、讲授新知：组织学生看课件，分析鞋的结构：种类、款式、色彩?看书第38、39、40页，辨别各种各样的鞋：古代、现代、中国、外国鞋有什么相同点和不同点？从造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
培养学生自学能力。
根据书中内容了解鞋的文化，激发热爱生活的情感。
观看课件：（制作方法）制作的材料展示。
设计制作的材料和基本方法。
启发学生从生活中选材，从废旧材料中选材。
了解如何巧用材料，体现实用和美观。
四、作品设计制作：教师布置作业内容：用你喜欢的材料设计、制作一双鞋，同时向同学介绍设计和制作的体会。
教师巡回指导。
【作业设计】交流创新的设计思路。
选择制作材料（巧用材料）。
制作。
完成作品，填写标签。