2012学年第二学期组本教研活动展示评价表

2012学年第二学期组本教研活动展示评价表

校本研训之基于组本的小班化教学有效策略探寻

九龙山小学2012学年第二学期组本教研活动展示评价表

小学语文教研活动记录

小学语文教研活动记录(总12 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

2015——2016学年度语文教研活动记录 教研时间:2015年9月11日 教研地点:教师办公室 教研人员:全体语文组教师。 教研内容:订本组教学计划 教研记录: 一、指导思想: 以学校教导处工作计划为依据,以“立足课堂,实施有效教学,全面提高教学质量”为工作重点,组织本组老师,深入学习教学课标,并贯穿于整个教学中。另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点,结合生动的教学课堂实例,进行富有针对性和实效性的探索研究。让学生在生动有趣的语文课堂中,学习语文,发展语文素养。 二、工作思路: 1、组织本组老师结合课堂教学实例,继续收集、学习相关教育理论,进行讨论交流,写学习心得。并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。 2、依据教学常规要求,认真完成语文教学工作。除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课,抽查作业及教师备课等各项活动以外,我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动,努力提高课堂教学质量。突出年级特色。

3、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)安全教育作为工作重点。 4、努力抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛活动。 5、经常开展交流心得活动,互学互助。 语文组教研活动记录 活动时间: 10月9日 活动地点:办公室 参加人员:本组的语文教师。 活动主题:就“打造卓越课堂”赛课做好准备 《放飞蜻蜓》集体备课 活动过程: 1、解读教材:这是一篇充满情趣的故事。描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识,认识到蜻蜓是人类的朋友,并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事,告诉我们必须爱护益虫的道理,是富有启迪意义的好教材。 2、设计理念: (1)引导学生熟悉故事情节,在此基础上渐次深入探究。 (2)引导学生熟悉故事情节,根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性,启发学生由此出发,提出自己的猜想,相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—

梁永中学信息技术教研组活动记录

梁永中学 信息技术工作活动记录 信息技术活动记录一 活动内容: 一、组员分工 1、赵玉英负责理论学习,考勤纪录。 每月一本书,每人汇报一次,订出具体安排,会议和考勤纪录,每月一本书,每人汇报一次,订出具体安排,会议和考勤纪录,(时间、培训内容、主讲教师、准备材料)。 对主讲教师的反馈评价表,读书目录表。) 2、芦梗楠,教育技术研究中心制度学习实施。 3、学习评价王燕。 4、档案,资源收集仇萍。 5、案例与反思的模板,校本培训,教案审核由王发龙来负责 二、谈案例与反思的体会: 刘妤老师发言: 1、这个案例就是教育教学当中的事件,有一定的代表性,我们教师怎样对待这样的事件,反映了教师的工作态度与工作方法,如果认真就可以对教师有一定的好处,如果草草了事,就会产生不利。同时对其他教师也是一种参考,以前没有对案例进行反思,现在知道了对教学案例的重要性。 2、教技术研究的职能与框架:

教育技术研究职能,信息技术应用管理职能,为教育教学提供技术支持(包括培训),设备维护管理职能,资源建设职能,信息化技术的引领职能。 薛佳: 1、了解不解课前备课,还要课后作小结。还知道了作案例的具体步骤与格式,知道了怎样写案例,要突出自己的特点,有创新,要有自己的努力,多记多看。 2、职能框架: 对教师:信息技术理论与技术的培训,同时使教师的信息技术能力有所提高。 对学生:根据it行业的发展要不断更新,可以利用中午休息时间让学生上网,可以设计让学生在寒暑假进行远程教育的方式进行教育。对组员要有严格的要求。 许飏: 专门找一个班或一个年级,或一个学生。对学生进行教学反思。有一点突破与提高。把反思发到论坛上,每个星期汇总一次。 三、教研组活动制度: 写教案: 计算机不能安装的软件要写出来,运行不了的要写出来。

校本教研活动记录与反思

校本教研活动记录与反思 活动主题:新教师如何快速成长起来 活动时间:2015年9月 活动地点:办公室 主持人:学俊 参与人员:全体教师 活动记录: 吴主任:对于每一个刚走出大学校园,踏上工作岗位的新教师可能都有这样的疑惑:怎样才能在工作岗位走出一片新天地?对于新老师而言,热情高,精力充沛,思维活跃,易于接受新事物,进取心强。但是要教好学生,仅有丰富的知识,先进的理念还是不够的。还需要不断的积累教学经验,今天就让各位在座的经验丰富的老师,跟新老师交流一下经验。 老师:作为新老师在平时工作和行为上,心中必有明晰的奋斗目标,就会把自己的发展置于理性思考之上,使自己有了专业成长的紧迫感,促使自己不断寻找自己在学校、全区甚至全市教师中的位置,有了成长的目标与动力就能在日常教学中不断激励自己。 老师:教师的原有专业知识只有在教学实践中才会真正得以融化和实用。教师是带着原有的个人知识走进课堂的,这些个人

的知识是教师进行教学实践的支撑和基础。由于新课程改革开设综合课程后,各学科的联系日趋紧密,教师要在教学实践中将自己原有的知识综合化,使自己的知识结构更加科学化和合理化。 尚老师:教师的专业技能只有在教学实践中持续锻炼才会更纯熟。 王老师:教师只有在教学实践中与学生的接触才能形成良好的专业情意。 活动反思: 新教师的成长是一个较长的过程,在外因的影响下,自身也要不断学习,不断改进,这样才能成长为更好的老师。会议中各位老师均说出了自己的感受与行动,相互学习借鉴,达到共同进步。

活动主题:如何提高学生计算的正确率 活动目的:通过教师交流、探讨、分享自己的研究成果,真正提高学生计算的正确率。 活动时间:2015年10月 活动参与:各科任老师 活动主持:吴统晖 活动记录:开花 一、主持人开场白 第一次做这样的教研主持,请大家给予支持。能够贡献自已的智慧,能够分享自己的经验,能够提出宝贵的意见与建议。 “玩小游戏热身”----认颜色

(完整word版)历史组教研活动会议记录

张旭萍:运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣,学生们才能乐于接受,初中历史教学过程中,我认为要多利用多媒体提供的一些背景资料、图片、影片等,创设一些与教材密切相关的情景,通过感官的刺激,激发学生的学习兴趣和求知欲,调动他们自主学习的积极性,让学生充分参与进课堂,应该会收到不错的效果。 郭思英:课件的制作和使用有很多技巧,需要我们平时多多学习,互相交流一些经验,在课件制作上我觉的应该多利用一下自定义动画,使教师讲解和课件展示能达到一个良好配合。课件背景颜色在选择上也要慎重。 邓雯:对于课件的内容,我们一定要非常熟悉,这样我们才能从容驾驭课件,而不到于被课件牵着鼻子走。一个课件一定要构建完整的知识体系,可以多利用超链接和自定义动画。 李丹:多媒体有一个好处就是我们可以把想要说明的东西预先输入到课件中,这样在演示的过程中,我们就不必背过身去书写这些内容,这样就可以充分利用一节课45分钟,省下来的时间,可以与学生多做一些交流,在对课件进行演示时,如果把大量的精力都用在朗读课件上面的文字的话,那恰恰就违反了我们利用课件节省时间的初衷,因为学生看的永远比你读的快。所以课件要简明扼要,重点要放在教师讲解上。 张旭萍:我们讲多媒体课件首先要讲究它的实用性,要注意处理好多媒体课件与板书和教师讲解之间的关系,课件的制作一定要有一个完整的思路,结构一定要清楚,标题序号一定要规范,要让学生来得及记,知道记什么,可以用不同的颜色来区分重难点,帮助学生知道该记什么地方。

郭思英:我也认为课件一定要简洁明了,我们在制作课件过程中往往自己对要表达的内容已经非常熟悉可以说是一目十行,可是学生在学习时却要一点一点的记忆、理解和接受,所以学生的接受与否是我们课件制作中首先需要考虑的因素,以“学生”为本才是课件制作的精髓。 李丹:课件的制作不仅要美观而且要实用,如何才能让一个课件发挥出最大的功效,我认为在课件中背景、图片、内容等各个要素要做到相互配合,相得益彰。比如,《让我们的血肉筑起新的长城》这课,可以用长城做为背景图片,再配会相关知识,这样搭配我认为效果会比较好。 邓雯:多媒体教学手段应用在初中历史的课堂,可以使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象,通过利用多媒体教学合理地展现,给人以耳目一新的感觉。多媒体展示一个个丰富的画面、场景比起黑板上的粉笔字要有趣得多。特别是flsh 动画,可以使学生如临其境,印象深刻,有效地创设情景,活跃课堂气氛,活跃学生的思维,激发学生学习历史的兴趣。 张旭萍:我们在使用课件上课过程中要避免片面追求眼花缭乱的展示而忽视了课件的实用性和有效性,我感觉课件简洁明了最好,不要过分追求内容的丰富性而把一些无用资料、图片、都抛给学生,过多的图片、资料以及鲜艳的色彩,表面上看起来好像是突出了课堂的生动性和形象性,但忽视了这种生动和形象究竟对课堂起没起到应有的作用,是否加重了学生的负担。 邓雯:我个人认为多媒体技术作为一种辅助教学手段,确实有助于我们的课堂教学,但不能因为这样就否定传统的教学手段。使用课件虽说可以减少教师板书时间,但信息量过大,节奏过快也容易导致学生来不及记笔记,形成满堂灌。缺少师生互动式的交流,学生学习缺少监督,老师也无法接收到学生学习和掌握课程进度的适时反馈,讲课更多变成背课件,按照课件的预设进度进行。 郭思英:历史是一门丰富多彩生动活泼的学科,有很强的趣味性。但传统的板书教学受条件所限,不能使历史形象化、生动化。容易导致学生厌倦,丧失对历史学科的兴趣。我觉得一堂课的成功与否,前提条件是有没有吸引学生的注意力。

信息技术备课组活动记录

信息技术备课组活动记录 时间:2010\3\8 备课组活动记录一 中心议题 制定本学期授课计划 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 讨论本学期授课计划、授课内容 1、由于本学期的初一新生初来乍到;对学校环境、微机室位置以及学校就是如何安排信息技术课等不熟悉、不清楚、初一年级授课教师有必要做好课前管理教育。 2、讨论本学期应该开展哪些信息技术活动、如何规划安排等。 反思小结 本次活动就是本学期教学活动的开局,对本学期信息技术课程具有总体布局、设计规划等指导意义。对于做好本学期教学工作具有十分重要的意义。

备课组活动记录二 时间:2010\3\22 中心议题 Flash专业知识学习 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、讨论flash教学的重要性,怎样选择与制作一些生动有趣的例子,以及相关知识的学习,观瞧视频教程。 网上有些例子很形象,很能引起学生的兴趣,但就是,我们虽然了解相关知识点,但就是却也无法及时做出这样的效果,所以观瞧这样的视频教程就是很有用的。 虽然知识点就那么几个,并且我们也都会,但就是怎样利用这些知识点来制作出各种有趣的作品,却就是我们欠缺的,所以学习这方面的知识很有用处。 反思小结 Flash教学时下学期的重点内容之一,作为教师必须对flash的各个知识了如指掌,能因应对学生的各种问题,并且能利用flash来创作一些有趣的作品来吸引学生,而本次活动的开展恰好达到了这个目的。

备课组活动记录三 时间:2010\4\19 中心议题 《EXCEL图表处理》集体备课 参加对象 全体信息技术教师 简要过程 1、查瞧教材关于excel图表的相关内容,学习学科指导意见,会考标准中对《excel图表处理》的相关说明。 本课觉得在上课内容的安排上必须创新,必须用生动并且贴近生活的例子来吸引学生,而且本课的重点应该就是怎样利用图表来获取信息,达到学以致用的目的。 :本次活动收获很大,以前总就是觉得将创建图表的知识点讲完就完了,现在才知道重点在怎么样利用这些图表来获取数据。 反思小结 “姜还就是老的辣”这话一点也没错,老教师能更加深入地把握教学内容,并且能从这些教学内容中挖掘出更深层析的内容,通过集体备课,把这些有巨大价值的信息传授给我们新教师,能让我们在以后教学过程中少走不少弯路。

优秀教研组评比方案

北海小学教育集团优秀教研组评比方案 一、评比目的 进一步深化新课程改革,加强教研组建设,充分调动各教研组教师的工作积极性,增强各组教师的集体创优意识,促进校本教研管理的规范化、制度化,形成努力提高教学质量、争创优秀团队的良好风气。 二、评比标准 1.教研组长在校教研室、教务处的领导下,全面负责本级教研组的教学、教研、教改业务进修和常规教学管理,致力于营造团结和谐,教研氛围浓厚的教研组。认真做好上传下达工作,及时反馈信息。 2.根据上级要求及学校总体工作安排,结合本教研组的实际,制定切实可行的教研组工作计划,并切实有效实施。认真做好学期、年度的教研工作总结。 3.教研组成员严谨笃学,教书育人,教育思想端正,培养目标明确,面向全体学生,重视培养学生创新精神、实践能力和责任感,能严肃执行教学计划,认真贯彻执行教学“五精”常规,在上课、备课、作业批改、考试考查、辅导“学困生”等教学环节中注意规范和创新,严格控制作业量,追求有效和高效。 4.按照教研组工作计划,组织开展“一月一次主题教研活动”和“隔周一次特色教研活动”,各项活动教师积极参与,有签到,有记录,相关资料收集齐全。活动力求有创意,在全校乃至市、区有示范性,并积极撰写教研活动报道。 5.教研组成员认真参加学校和上级部门组织的各级会议、业务活动。认真组织好学校安排的“教学论坛”和“读书活动”等业务学习。 6.教研组发挥团队力量,通过以老带新、课堂特色借鉴、同课同构、同课异构等方式,有效开展教材教法研究,提高教师教学能力,做好本组青年教师的培养工作,帮助教学上有困难的教师尽快提高业务水平。 7.教研组有校级及以上研究课题,有较规范的课题研究计划、研究过程和研究成果,组织组内教师积极撰写教学论文,参加各项教科研评比活动。 8.做好组内档案资料的积累工作,期末按时、按规定上交有关处室。

体育教研组活动记录82745

体育教研活动记录(一) 活动主题:怎样有效地开展全校师生健身健康活动 长期以来,我国的学校教育只重智育而忽视体育,培养出来的优秀学生和出色的社会工作者都是些技术过硬而身体太软的人才,致使我国的知识分子平均寿命比我国人均寿命要短十年。体育运动对人类有机体的发展起着促进作用,在进行身体教育的过程中,不管哪一个年龄阶段,何种性别,也不论是哪一种体育范畴,只要合理选择和运用某些体育活动练习,就能确保人体机能和形态,以及身体素质得到最佳发展 活动主题:如何避免小学体育教学中的不安全因素 预防伤害事故,必须从思想上提高认识,教师不仅自身要具备高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生确立安全第一的思想。 1 做好卫生安全教育工作 2 充分掌握学生基本情况 3 传授技术动作要正确 4 组织教法要科学合理 5 注意场地器材的安全性总之,对

于体育教学中如何预防伤害事故,每位教师都有很多的经验,希望我们在一线的体育教师都能以积极的方式去思考,用正确、合理、科学的方法来预防,能更好的保证学生的身体健康,才能更好地促进体育教学的发展。 在广播体操教学过程中,要让学生充分认识到广播体操的的功效、体味广播体操的美感,让学生明白做操的技巧,更要让学生明白广播体操中每一个动作对人体健康的重要性,了解只有做到位才能发挥最大的强身健体功效,才能展现每个学生的体态美的道理。在做操过程中让学生自我体验优美的操姿、从而激发学生的做操的兴趣!

小学体育教研活动记录(四) 活动内容:讨论如何提高广播操质量 经过讨论,结果如下:提高学校课间操质量的六个"加强" 一、加强学校领导对课间操的重视 学校领导应督导加大对课间操的管理力度,这不仅关系到学生的健康,也是培养良好的校风的重要手段。另外学校领导要组织督促其他任课教师走出办公室,到操场来,和学生同时出操,以自身的楷模作用去感染和带动学生认真做操,锻炼身体。 二、加强体育教师的管理和带头作用 体育教师是课间操的主要管理者和组织者。首先应每次安排一名动作示范优美的同学上台领操,并且要做到动作规范,节奏鲜明,要体现广播操的力与美的结合,使学生产生一种不得不认真模仿的感召力。另外,体育教师应深入到学生队伍中,起到监督管理的作用。如果发现有不认真做的学生,应及时地指出,令其改正,要求认真正确的完成动作。 三、加强与班主任密切的配合,共同提高课间操质量

小学数学组校本教研活动记录

小学数学组校本教研活动记录

崖湾小学数学组校本教研活动记录 [活动主题]:加强预习指导、提高课堂教学效率 [教研组名称]:小学数学组 [活动时间]:2016年9月9日 [地点]:一年级教室 [学科]:数学 [年级]:一年级 [课题]:两位数加法、减法的应用题 [主持人]:顾明 [记录]:田辉 [活动方式]:校本教研模式 [活动流程]:背景介绍——教学构思——观课点分配——观课——教学反思——议课——生成成果 [集体备课时的建议]:转变教师教学行为,学生学习方式,备教材,备学生,力求实用。[课前准备]:1、卡片2、小黑板 [观课点及人员分工]: 1在教学中学生的积极性是如何调动的。 2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。 3、学生按照“预习——展交——反馈”的学习效果如何。 [讨论交流问题]:学生对感受到的信息如何表达 [建议和意见]:教师放开手脚让学生来尝试。 [失误或问题反馈]:1、重难点突破方面有待改进。 2、对学困生的关注不够。

[讲课教师]:潘石恩 [授课学校]:崖湾 [年级]:一年级 [学科]:数学 [课题]:两位数加法、减法的应用题 [课型]:新授课 [观课时间]:9月18日 《两位数加法、减法的应用题》说课稿 一年级教材93的加法与相应的减法 一、教学内容的地位、作用和意义。 “两位数加法、减法的应用题”教学,是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的,是两位数加法和相应减法的最后阶段,因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位,是小学生学习数学的最基础的知识之一,也是学生必须练好的基本功之一。给学生打好此基础,对进一步学习数学具有十分重要的意义。 二、教学目标要求 1、使学生进一步掌握两位数加或减两位数的记算方法。 2、培养学生读题及解决实际问题的能力. 3、培养学生养成认真仔细的好习惯。 教学重点、难点:看图感知提问题 三、教法和学法的选择。 教法:创设情景法。为了使学生分别熟练退位减法,(1)、先是开火车口算在得数分别是说出得数后学生判断改正,(2)、然后版演竖式计算的加法和相应的减法中,完成后讲解计算过程,(3)同桌检查帮助改正.一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式,同时也保留着直观动作思维的形式,因此,必须从这一实际出发,从他们喜欢的跳绳活动开始,增加学生的活动和动手操作的内容,引导学生动眼看、动口说、动脑想,用多种感官进行学习。 学法:小组合作交流法。根据教材和学生的特点,选用自学观察法、小组合作交流法等教学的方法。同时在学法上,选用指导学生阅读数学教材感知信息的方法,组织讨论交流学生进行学习。在学具和教具的准备上,应有小黑板、卡片等。

历史教研组活动记录

历史教研组活动记录 我组按时召开了教研组活动,组织本组教师评议了朱强老师的课《祖国统一大业》和赵秀峰老师的大赛课《从蒸汽机到互联网》,各位教师积极参与,对于两节公开课及对日常教学的指导作用表达了自己的观点。 首先评议的朱强老师的《祖国统一大业》。朱老师先说明了他的设计思路。朱强老师从课标入手,借助三个版本教材对相同课题的异同编写中寻找教学的新思路,从而将本课主题定位在祖国统一,将台湾问题作为本课三目知识连接在一起的教学主线,教学落脚点是引导学生体悟实现祖国统一的意义。同时,王老师认为从学生的年龄来看,没亲身感受过香港与澳门的回归,感受不深;但每年国家都会有相关的活动,所以学生不致过于陌生,这对教学是有利的,应充分利用。而课后,朱老师对于本节课进行了深度的反思:本课内容细节多,材料的选择需要下大功夫;对于理论理解的难点,主要运用教师讲解与图片、影视材料突破,充分运用教材中的材料比如学思之窗,过程问题交给学生依托教材来归纳,同时适时对学生进行学法指导;要尽量做到把一个材料用尽,依托这一个材料完成基本的教学。 之后,我组老师对这节课进行了积极的评议。 他们都认为这节课将我们眼中很枯燥的理论内容,通过新的思路与材料的重组,在教学中产生了新意,既能调动学生主动探究学习,又注重培养了学生的基本技能,同时落实情感态度价值观目标。授课教师在备课上做足了功夫,很值得青年教师学习。但是,他们也提出了一些疑惑:这种备课的功夫与知识储备需占用大量的时间去积累,在平常的教学过程中该如何实现?这需要我们各位老师进一步思考。 吕老师认为,本课的历史细节把握得很好,有助于还原历史的本来面目,同时以诗人余光中的经历为引线串联整堂课,很精彩。同时,她也提出细节落实是历史的难点,需要教师下功夫,而且你所捕捉到得细节究竟是不是真实的历史,都需要教师精细考证,同样是对教师历史素养和综合素质的挑战! 在评议完王老师的课程之后,赵老师讲述了《从蒸汽机到互联网》的设计思路。赵在把握课标的基础上,通过阅读《科学的历程》等著作,对教学内容有了新的设计思路——围绕“科技是把双刃剑”来设计教学。由于时间有限,子目之间的串联线是以教材中内容的承前启后的方式为主。为了激发学生的学习兴趣,滕老师在备课中力求做到材料、图片和视频比较新颖,以最大程度的还原历史,同时抓住学生的注意力和兴趣点展开探究活动。在整体教学的结尾,滕老师以留白方式,给了学生一个放式的思考空间,去思索“科技如何让人与自然更和谐”,从而渗透情感态度价值观的教育。 本组老师也对赵老师的这节课做出了各自的评议。我认为本课整体设计不错,材料等确实突出了新意,有助于调动学生主动性完成教学,符合新课改的理念。要是使用世博会作为教学串联线会更清晰。同时,在教学设计中可以将三维目标和在一起,更好的实现对课堂的驾驭。 刘老师通过自己两次的听课,认为本课设计思路与材料选择越来越清晰,问题设计也应该是越来越能调动学生去学习、思考,过渡方式较自然,主题明确。另外,逯老师提出,要是课程结尾能给学生真正留出时间去谈论,让学生得出他们的处理方案,也许效果更好。

历史组教研活动会议记录

历史组教研活动会议记录 时间: 地点:三楼会议室 参与人:历史组全体教师 主持人:组长 记录人: 主要议题:历史课多媒体教学的得与失 与会者发言: xxx:现在学校各个班级都配备了多媒体,大家平时也都在用多媒体上课,在教学中各位老师都积累了一些经验,今天就利用这 次机会希望大家可以畅所欲言,互相交流在多媒体教学方面 的一些收获和心得体会。我们讲多媒体课件首先要讲究它的 实用性,要注意处理好多媒体课件与板书和教师讲解之间的 关系,课件的制作一定要有一个完整的思路,结构一定要清 楚,标题序号一定要规范,要让学生来得及记,知道记什么, 可以用不同的颜色来区分重难点,帮助学生知道该记什么地 方。

xxx:课件的制作和使用有很多技巧,需要我们平时多多学习,互相交流一些经验,在课件制作上我觉的应该多利用一下自定义 动画,使教师讲解和课件展示能达到一个良好配合。课件背 景颜色在选择上也要慎重。 xx:对于课件的内容,我们一定要非常熟悉,这样我们才能从容驾驭课件,而不到于被课件牵着鼻子走。一个课件一定要构建完 整的知识体系,可以多利用超链接和自定义动画。 xxx:多媒体有一个好处就是我们可以把想要说明的东西预先输入到课件中,这样在演示的过程中,我们就不必背过身去书写这 些内容,这样就可以充分利用一节课45分钟,省下来的时 间,可以与学生多做一些交流,在对课件进行演示时,如果 把大量的精力都用在朗读课件上面的文字的话,那恰恰就违 反了我们利用课件节省时间的初衷,因为学生看的永远比你 读的快。所以课件要简明扼要,重点要放在教师讲解上。xxx:我也认为课件一定要简洁明了,我们在制作课件过程中往往自己对要表达的内容已经非常熟悉可以说是一目十行,可是学 生在学习时却要一点一点的记忆、理解和接受,所以学生的 接受与否是我们课件制作中首先需要考虑的因素,以“学 生”为本才是课件制作的精髓。

小学校本教研活动记录

小学校本教研活动记录 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-

校本教研活动记录 活动主题;骨干教师专业引领(教养小学生的综合素养) 活动时间: 地点:办公室 活动方式:自主实践、协助研究 活动流程:活动背景介绍→做课人说课→授课、观课→ 议课→生成课、提出要求 活动准备:由张胜先老师上一节示范引领课。 向全体语文教师征集课堂中急需解决的问题,并确定观察点。 活动过程: 一、由主持人说明本次教研活动的开展背景 随着科技的高速发展,社会的不断进步,培养合格的人才迫在眉睫。作为一名小学语文教师,培养具有综合素养的学生已是摆在我们面前的首要任务。那么在短短的40分钟时间内如何培养学生的语文素养呢今天我们有幸邀请到中心学校的杨老师为我们做一节示范引领课,希望大家从中得到经验,结合自己的教学实际加以运用,真正达到学以致用的效果。 二、由徐老师说课 三、主持人分配观课中观察点 四、由张老师做课,全体教师进行观课 五、议课记录: 张维旭:在字词的解决上,本节课给我们做了一个榜样。主要以学生的自学完成为主,从音形义三个方面加以巩固,学生认读的正确率高。在认的基础上重视了写的训练,由易到难,效果好。朗读指导到位。 李水亭:本堂课中中教师在读的方面指导到位,以分段教学学生易于把握。 王军宣:本节课中教师始终以读为主线,读得形式多、数量多,达到了6次。从抓往字词的理解读到意境中去读,每次都有不同的目标,真正达到了阅读教学以读促讲、以读代讲的效果。

邹文昌:评价是课堂教学的催化剂,本节课中教师评价的方式灵活多样,重要有:(1)手势语评价,用鼓掌的方式进行表扬评价。(2)教师富有激情的语言评价。(3)学生同伴之间的互相评价。(4)发奖励卡有形式进行评价。 六、本次教研活动生成性的成果: 1、朗读指导的方法:(1)教师在一堂课中应该抓住一段话中的关键词、重点词进行指导。如本堂课中的“漂亮、生气”两词。(2)分段抓主要内容、重点语句进行朗读指导。(3)出示读的要求进行朗读指导。 2、中高年级字词解决时应放手让学生自主解决,可以按“读——勾画——自学——理解——写——应用”的六步法进行教学。 3、评价是课堂的催化剂,课堂上教师应积极采用多元化的评价,如鼓掌、师评、互评、画画评、手势评价、奖励卡评价等。 4、概括能力的培养以考导式(即填空)形式进行,使学生在思维上有一个框架。 5、写的训练在课堂上必不可少,教师要抓住机会适时进行训练,如师生共同板书课题,学生抄写词语等方式。 七、本次活动中的不足 1、教师的互动性不够积极,对某个问题的探讨应积极发表自己的观点。 2、教师形成的观点应具有条理性、科学性、实用性。 八、今后改进意见: 教师的互动参与率要高。 校本教研活动记录 时间 地点:办公室 参加人员: 主题:实施有效教学的策略 形式:座谈会 教研记录:

综合组教研活动记录

综合组教研活动记录 活动时间:2017.9.10 地点:办公室 记录人:小喜 教研主题:制定综合教研组计划 教研人员:全体综合组教师 主持人:瑜 教研记录: 全面贯彻落实上级各部门对学校体育及音乐、美术、英语等学科工作的指导性意见和要求,积极配合各部门开展工作。通过教研活动不断革新本组教师的教学理念,树新时期教师形象,不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强小学课程标准的学习和研究,在现有条件下,努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中,充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。 二、重点工作及计划: 1、认真学习小学新课程标准,掌握其性质和基本理念,明确本课程的总目标。 2、全面执行音、体、美、英语学科教学基本规化要求。 3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。 4、加强组公开课研讨活动。深入研究我校特色体育项目建设。 5、认真组织课间操眼和眼保健操工作,加强对两操的管理。 6、制定科学可行的项目训练计划,加强体、艺各项竞赛的训练工作。 7、整合我校实验班的体育与艺术教学资源,充分发掘,逐渐完善校本课程,突出亮点,形成特色 教研收获:做好总结,反思不足;制定计划,有章可循。

教研活动记录 时间:2017.9.21; 地点:办公室 记录人:小喜 教研主题:如何创建高效课堂一 教研人员:全体音体美及综合教师 主持人:瑜 记录人:小喜 教研记录: 小喜:板书设计要有网络性。一堂课的板书,是对课堂教学容的高度概括,容应完整系统,对于讲课提纲、基本容、重要结论等起到强调作用。因此,高效课堂的板书应具备网络性,以便于学生在课后利用板书的章、节、目、条、款,进行归纳小结,收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。设计板书还要做到语言确切精当、言简意赅,充分体现画龙点睛、指点引路的作用。 瑜:要充分利用好教材及现代信息技术教学手段。只有科学、合理、的利用好这两个方面才能成为高效课堂的助推剂,否则只会影响学生学习的积极性。因此,实施高效的课堂教学,在设计教案时,教师首要考虑的应是如何激发学生的兴趣。教师应充分考虑不同学生的学习水平,精心设计教学情景,注重学生的个性发展。 教研收获:高效课堂的板书要有网络性,这有利于学生对知识容的掌握;教师应充分考虑不同学生的学习水平,精心设计教学情景,注重学生的个性发展。

历史备课组活动记录

历史备课组活动记录 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

07年度第二学期历史备课组工作计划 『作者:ljh | 文章来源:本站原创 | 点击数:195 | 更新时间:2008-3-20 10:23:07 』 武岭中学(高一高二)年级(历史)备课组工作计划 2007 学年度第二学期组长卓晓辉 一、工作目标: 通过本学期的学习,要求学生能掌握必修一至三的基础知识,学会用所学的知识分析历史现象,总结其中的历史规律,进一步提高学生分析问题的能力,领悟和运用历史学习方法。 学生顺利通过会考,并取得较好成绩。要求通过学习和复习,能熟练运用基础知识,并为以后的继续学习以及高考(针对文科学生)打下扎实的基础。 二、具体工作措施: 要搞好模块的教学,首先要认真学习课程标准,深入领会其精神实质,理解新课程的基本理念。在此基础上,认真钻研教材,理解教材的编写思路,把握好重点和难点;了解学生的知识基础,能力水平,兴趣愿望和发展需求。根据实际情况,创造性地开展教学,并不断总结经验,提高教学效率。 本学期教学任务较紧,这要求在有限的课时中提高课堂教学的效率,充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习,发现问题及时辅导。 三、研修主题和思路:

主题:关注课堂教学中的主要环节,提高45分钟的利用率。 思路:重点对课堂教学中的导入、设计、过渡、教材处理、创新、互动等问题进行探讨。研修的总体思路是在高一后两个必修模块和高二选修模块中的教学中,对比较典型的章节进行校本研修,通过备课组的一系列活动,对这些章节的教学,在有限的课时下,提高课堂教学效率。 四、活动安排

评语大全之优秀教研组评语

优秀教研组评语 【篇一:优秀教研组评价表】 龙泉驿区高中英语优秀教研组、备课组考核评价表 本考核评价表由教师队伍建设、教研工作、教学效果、教科研成果四部分组 2007-8-25 【篇二:教研组评议审查意见】 教研组长评议、审查意见 该教师自任职以来,始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,积极参加政治学习,关心时事,认真贯彻教书育人的思想,积极实践“三个代表”,忠诚于党的教育事业。在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,从不歧视后进生和学困生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习,以加强自身修养。 该教师于大学xx专业本科毕业,学历达标,熟练掌握xx的基础理论和专业知识。练就娴熟的实验动手操作能力。同时,注意知识的更新和业务的进修,积极学习教育教学理论知识,认真钻研新课程教学改革理论和现代化教学技术,还不忘向有经验的老教师学习。经过x年的教育教学实践,该教师现已经比较熟练地掌握了科学教学的基本规律和很多行之有效的教学方法,并能熟练地将这些基本规律和教学方法运用到实际教学中去。教学能力强劲,能胜任各年级教学工作,教研基本功扎实。教学常规工作能力过硬,能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学过程,并能按新课程教学改革的要求精心备好每堂课,上课时注重面向全体学生,因材施教,坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,注意课堂的艺术性和效率意识,向四十五分钟要质量。对学生辅导实行下班教学管理,对学生的作业进行面批面改。取得了显著的教学效果。 该教师在做好常规教学工作的同时,还积极从事教育科研活动,主动积极地进行课堂教学的 实验与改革。多次参加学校观摩课和公开课的讲课,连年被评为学校“优秀教学能手” 的称号。

2017数学教研组活动记录

数学教研组活动记录——解读《小学数学课程标准》 活动时间:2017.3.6 地点:数学办公室 主题:解读《小学数学课程标准》 人员:数学组全体教师 活动内容: 一、学习《小学数学课程标准》 1、提高学生的教学素养,培养终身学习的基础 数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动,所获得的数学基础知识,基本技能,数学思想和观念,以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。 2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础,根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要,以及构建简明数学知识结构的要求,确定数学课程的内容,应抓住数学知识的主干部分,突出基本原理和通用方法,切实加强数学课程的基础性。 3、关注不同学生的数学需要,提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异,不同的学生可以有不同的数学发展,。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计,增加课程的可选择性,使数学课程适应与全体学生。 4、充分关注学习过程,引导学生探索求知 要遵循认识心理发展的规律,合理组织教学内容,要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程,加强数学学习的活动,提供学生亲身感受,体验的机会。

5、强化评价的教育功能,鼓励学生奋发进取 数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判,同时对学生改进学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。 6、加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用,发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用,使现代信息技术成为学生的有效手段和工具,成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 结果:学生如果能列出相对应的算式,就应该算他的是正确的。2、用两种方法比较,并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 结果:这属于一种方法,这里只能比较“路程”作为第二种方法。 3、五年级数学教学中,解方程的错误率非常的高,必须借助于验算才能提高正确率。 小学数学教研活动记录 活动时间: 参加人:李长生钱永花卢启孝祁永杰马保菊祁忠伟 主持人:钱永花 授课人:卢启孝祁永杰马保菊祁忠伟 活动内容: 利用期中质量分析的契机,探讨如何帮助学困生的方法主要内容:“常态听课,促进课堂信息化和优质化”

小学校本教研活动记录

校本教研活动记录 活动主题;骨干教师专业引领(教养小学生的综合素养) 活动时间: 地点:办公室 活动方式:自主实践、协助研究 活动流程:活动背景介绍→做课人说课→授课、观课→ 议课→生成课、提出要求 活动准备:由张胜先老师上一节示范引领课。 向全体语文教师征集课堂中急需解决的问题,并确定观察点。 活动过程: 一、由主持人说明本次教研活动的开展背景 随着科技的高速发展,社会的不断进步,培养合格的人才迫在眉睫。作为一名小学语文教师,培养具有综合素养的学生已是摆在我们面前的首要任务。那么在短短的40分钟时间内如何培养学生的语文素养呢今天我们有幸邀请到中心学校的杨老师为我们做一节示范引领课,希望大家从中得到经验,结合自己的教学实际加以运用,真正达到学以致用的效果。 二、由徐老师说课 三、主持人分配观课中观察点 四、由张老师做课,全体教师进行观课 五、议课记录: 张维旭:在字词的解决上,本节课给我们做了一个榜样。主要以学生的自学完成为主,从音形义三个方面加以巩固,学生认读的正确率高。在认的基础上重视了写的训练,由易到难,效果好。朗读指导到位。 李水亭:本堂课中中教师在读的方面指导到位,以分段教学学生易于把握。 王军宣:本节课中教师始终以读为主线,读得形式多、数量多,达到了6次。从抓往字词的理解读到意境中去读,每次都有不同的目标,真正达到了阅读教学以读促讲、以读代讲的效果。 邹文昌:评价是课堂教学的催化剂,本节课中教师评价的方式灵活多

样,重要有:(1)手势语评价,用鼓掌的方式进行表扬评价。(2)教师富有激情的语言评价。(3)学生同伴之间的互相评价。(4)发奖励卡有形式进行评价。 六、本次教研活动生成性的成果: 1、朗读指导的方法:(1)教师在一堂课中应该抓住一段话中的关键词、重点词进行指导。如本堂课中的“漂亮、生气”两词。(2)分段抓主要内容、重点语句进行朗读指导。(3)出示读的要求进行朗读指导。 2、中高年级字词解决时应放手让学生自主解决,可以按“读——勾画——自学——理解——写——应用”的六步法进行教学。 3、评价是课堂的催化剂,课堂上教师应积极采用多元化的评价,如鼓掌、师评、互评、画画评、手势评价、奖励卡评价等。 4、概括能力的培养以考导式(即填空)形式进行,使学生在思维上有一个框架。 5、写的训练在课堂上必不可少,教师要抓住机会适时进行训练,如师生共同板书课题,学生抄写词语等方式。 七、本次活动中的不足 1、教师的互动性不够积极,对某个问题的探讨应积极发表自己的观点。 2、教师形成的观点应具有条理性、科学性、实用性。 八、今后改进意见: 教师的互动参与率要高。 校本教研活动记录 时间 地点:办公室 参加人员: 主题:实施有效教学的策略 形式:座谈会 教研记录: 邹主任:教学效率的提高,有效教学目标的实现,是综合各种因素发挥整体效能的过程。研究有效教学的实施策略,就要在树立现代教学效率

数学校本教研活动记录

数学校本教研活动记录 时间:2014 年10月2 1 日地点:阶梯教室 主题:“扎实研究,高效课堂”为主题的三课活动(1) 参加人:全体数学教师 一、活动目的: 为及时了解和掌握所有数学教师的课堂教学的实际情况,为教师们提供集中学习的平台和研讨的机会,促进教学质量的提高,我校统一部署,精心组织开展以“扎实研究,高效课堂”为主题的三课活动。 二、活动形式: 1、两位老师分别执教《解决问题》、《比的意义》。 2、作课教师说课。 3、听课教师自由评课。 三、具体活动内容如下: 《解决问题》: 1、有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。并且大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。新课改的理念体现得很突出。 2、在本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索,亲身实践。利用旧知迁移进行新知的学习,并且进行小组交流,利用集体的智慧解决问题。

注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。并且形成了校本特色:把数学生活化,设计好。 3、创设丰富多彩的情境,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。 4、老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。 5、通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的数学课上的很精彩。 6、大胆放手让学生参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。 7、老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。 8、教材是知识的载体,教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。 值得商榷的问题: 学生自学展示环节应放手让学生当小老师,由小老师引导全班同学共同学习互相评价。 《比的意义》: 1、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,合作交流的氛围中,解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识,技能和方法,让学生明白

2019年校本教研活动记录-范文资料

校本教研活动记录 校本教研活动记录1 活动主题:如何提高学生计算的正确率 活动目的:通过教师交流、探讨、分享自己的研究成果,真正提高学生计算的正确率。 活动时间:xxxx年5月9日星期六 活动参与:各科任老师 活动主持:谷红艳 活动记录:李玲 活动整理:郭庆 一、主持人开场白 第一次做这样的教研主持,请大家给予支持。能够贡献自已的智慧,能够分享自己的经验,能够提出宝贵的意见与建议。 玩小游戏热身----认颜色 二、寻找合作伙伴,梳理教研记录 三、温馨提示之请大家站着发言,且发言时间不能超过三分钟,发言采取循环说的形式。 活动过程: 黄桂琴:首先加强学生对计算题的理解能力,练习多样化,纠错,找原因,引导学生感知记忆,加强笔算,口算练习 屈海新:同桌竞赛(A、B同量题,速度竞赛),小组竞赛,奖励做得又快又好的同学

高利平:在提高学生的计算准确率方面让学生多审题,多鼓励学生,写积极的评语,有进步但不是很理想 兰艳霞:与学生达成共识,有错合作伙伴共担,无形中合作伙伴在互相监督。有一定的进步。 谷红艳:多做练习,强行记忆,课前三分钟。 郭庆:结合语文教学,我们是否可以让学生进行自我反思与总结,我们为什么会做错,让学生认识自己的不足不处,从思想上转变学习态度。 设计一个自我评价表,在无形中自我提醒,自我评价。 李志明:在有错之后,师生共同分析出错的原因,教师与学生共同探讨、思考一些计算的方法与技巧。(还有没有其它的方法,多思考),让学生记一些常识性的数与有规律的知识,对于数的书写规范,培养正确规范的数的书写习惯。 苏日娜:好的习惯是基础,老师们多思考,粗心大意是主要原因。认真是良药。 哈斯:做作业的时间是否充足,在一定时间内留给学生的思考计算的空间。 黄艳:养成良好的学习习惯,做题前教师加强引导,做完题后还要强调。 张志平:做完题后,引导学生在检查时不要受第一遍做时的影响。丁娜:题量适中,教师鼓励很重要。 恒希:多练,算完题后注重验算。

小学各科优秀科组评比方案

深圳市龙岗区中小学美术学科优秀科组评比方案(试行) 一、指导思想 教学研究是实施素质教育、提高教师素质和课堂教学效率的重要途径。为进一步规范龙岗区中小学美术教学教研活动,充分发挥科组职能,激发教师参加教研活动的积极性、主动性,特制定本方案。拟每两年评选一次,力图通过评比,促进中小学美术学科科组建设,促进经验交流,进一步提高美术教学质量。 二、本届评选具体事项如下: 1、评选对象:龙岗区公办中小学校的美术学科组 2、评比时间:2008年6月 3、评选标准(见附件一) 4、奖项类别:2006—2008学年度龙岗区优秀美术科组 5、评选办法: (1)各学校美术科组经学校同意推荐可向各街道教育办申报,填写申报表(见附件二、附件三),并附有关证明材料, 获省级以上奖励须附获 奖证书及资料复印件(复印件需有学校盖章,主任为审核人并签名); (2)申报科组必须按照附件一《深圳市龙岗区中小学美术优秀科组评比标准》的各评比项目、评比要求收集资料,分项整理,有课题的要附立 项方案或开题报告、已结题的要附验收证明或结题报告,学校先自评; (3)申报材料(附件一、二、三)分别装入档案袋,并提交电子文档,于6月10日前送交所在街道教育办,街道教育办根据学校报送资料按 《评选标准》进行复评,评选出2个优秀科组,由街道盖章推荐参加 区总评(复印件需有街道办复核盖章并签名,证书原件还回学校); (4)请各街道教育办于6月17日前把推荐参加区总评的2所学校材料报送区教研室美术教研员; 申报参加评比的中学、区直属学校于6月 17日前把申报材料直接报送区教研室; (5)区教研室将根据《评选标准》对申报科组进行总评,以学校自评分占20%、街道教育办复评分占30%、区总评分占50%的计算方式算出 综合评分,合计总分后进行排名,评出龙岗区优秀美术科组10个; 龙岗区教育局教研室 二○○八年五月十五日

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