【K12学习】新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》教案
新北师大版二年级数学上册《星星合唱队》
教案
一、教材分析
《星星合唱队》是新北师大版二年级上册单元《加与减》第三阶段的教学内容,主要探究100以内的加减混合运算的顺序和用竖式计算的方法。这一内容是在学习了100以内两个数相加或相减的基础上教学的,是计算教学的难点之一,是对学生计算能力的更高要求,也是今后学习多位数混合运算的基础。
二、学情分析
学生在一年级下册已经掌握了列竖式计算100以内加减法的方法,包括100以内的进位加法和100以内的退位减法。二年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。由于本班学生的计算习惯和能力还不高,所以在加减混合运算计算时容易发生错误。因此,本节课教师要引导学生通过探索、交流活动理解加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法。能灵活运用不同方法,解决生活中的简单问题,增强应用意识。
三、教学目标
【知识与技能】
使学生掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺
序和用竖式计算的方法,并能正确计算。
培养认真审题、仔细计算的习惯。
【过程与方法】
结合具体情境,在解决具体问题的过程中,体会加减混合运算与实际生活的联系。
能灵活运用不同方法,解决生活中的简单问题。
【情感态度与价值观】
认真倾听别人的意见,能够与同伴交流。
体会数学在实际生活中的应用价值,增强应用意识。
四、重点难点
重点:掌握100以内的两位数的加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的方法,并能正确计算。
难点:再加减混合运算过程中,提倡算法多样化。
五、教学准备
教师:
学生:练习本
六、教法与学法
教法:情境教学法引导法
学法:自主探究法合作交流法总结归纳法
七、教学过程
口算天天练
+9+1=2+4-3=9+6-5=
-4+2=20-7-9=14-7+5=
+3-9=7+6-4=15+3-8=
计算我细心
52658
+38-17+41
创设情境,激趣导入
师:同学们,喜欢唱歌吗?多媒体播放合唱队的演出。
这是合唱队的演出,大家觉得大哥哥、大姐姐们唱得好不好?今天,我们就来探究合唱队中的数学问题。
【设计意图:通过观看合唱队表演的形式拉近数学课堂与生活的距离,激起学生的探索欲望,自然而然进入新课。】自主探究,发现新知
出示情境图
学生发现数学信息,并汇报。
合唱队的大哥哥、大姐姐给我们提出了一个问题,你能解决吗?自己思考一下。
出示个问题:
说一说合唱队的人数比原来多了还是比原来少了?
学生可能会说:
毕业的人数少,新加入的人数多,所以人数增加了。
新加入的人比离开的人多,所以人数增加了。
有9人毕业了,又新加入15人。相当于加入了6人,
所以人数增加了。
······
师:你们真是爱动脑筋的孩子,没有动笔就顺利的解决了个问题。看,哥哥姐姐们又给我们提出了第二个问题。
出示第二个问题:合唱队现在有多少人?
师:请同学们在小组内交流自己的想法。并把自己小组的想法归纳一下。
集体交流做法,并说出每一步表示的是什么。
【方法一】
2-9=4343+15=58
2减9表示9人毕业后剩下的人,再加上新加入的15人就是现在的人数。
引导学生写出综合算式:52-9+15=58
教师说明这样的算式里有加法、有减法,就叫做加减混合运算。计算这样的算是应该先算什么,再算什么。
学生独立计算,教师及时巡视,一方面,发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面,了解学生出现的算法以及算法中出现的问题,准备下一步组织学生交流。
多数学生可能会用两个竖式计算,如果学生出现一个竖式的,就直接指导;如果没有出现,教师就主动介绍。
师:加减混合运算,也可以用一个竖式进行计算······
【方法二】
-9=652+6=58
毕业了9人,新加入了15人,相当于加入了15-9=6用原来的人数52加上6就是现在的人数。
引导学生写出综合算式:15-9+52=48
思考:这个算式应该先算什么,再算什么?
【方法三】
2+15-9=58
2加15表示如果不算毕业的人新加入了15人后一共有多少人,但是9人毕业了要减去9.
思考:这个算式应该先算什么,再算什么?
师:把你的算法和结果向大家介绍一下,说一说先算什么,再算什么,结果是多少。
师:谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家?
师小结:加减混合运算,一般情况下,从左往右依次计算。
教师:谁愿意给大家一个做题又快又对的金钥匙呢?
鼓励学生
同学们想出了这么多办法解决了问题,哥哥姐姐们会对我们说什么呢?
【设计意图:学生自主学习结果的交流,既是计算的检查,也是同学间相互学习的平台,更是教师进行学习指导的
机会。加减混合运算的竖式计算是数学计算的基本技能,教师要重视引导。】
尝试应用
师:同学们,这两道习题你能解答吗?出示:“说一说”
学生尝试解答题后,组织学生交流,重点说说是怎样想的。关键弄清:叔叔比淘气大29岁,就是8+29=37,说明叔叔37岁;阿姨比叔叔小5岁,就是叔叔年龄减去5岁,所以写成一个算是就是8+29-5.
让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。
【设计意图:让学生经历知识的建构、形成过程,掌握加减混合运算的技能。通过生活中的实际问题,使学生体会数学与生活的联系。】
总结提升
师:今天的学习你有什么收获呢?
如果你来当小老师,你会让同学们注意什么呢?
加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算2、计算加法要注意进位3、计算减法要注意退位4、竖式计算要数位对齐
要抄准数字,看清运算符号
八、板书设计
星星合唱队
方法一方法二
2-9+15=5852-9+15=58
方法三
答:合唱队现在有58人。