《4.花之歌》练习题
部编版小学语文六年级(上)随堂达标测试题：第4课《花之歌》
部编版小学语文六年级（上）随堂达标测试题：第4课《花之歌》一、给下列带点字选择正确的读音坠．（duò zhuì）落祭．（sì jì）献凝．（yí níng）视朝．（cháo zhāo）露仰．（yǎng yáng）望哲．（zhé zhè）理二、把下列成语补充完整，并解释带点的字写在横线上顾（）自怜．孤（）自（）（）大无朋．心（）（）往婆娑．．起（）三、写出下列词语的近义词摇曳（）旖旎（）馥郁（）鸣啭（）四、关于课文《花之歌》，下面表述不正确的一项是（）A. 想象非常奇特。
B.蕴含丰富的人生哲理。
C.运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D.写出了诗人愁闷的心情。
五、下面这些句子分别运用了什么修辞手法？请将正确的选项填在括号里A 比喻B 排比C 拟人1、我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（）2、我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
（）3、我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（）4、我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
（）六、按要求写句子芳草为我优美的舞姿鼓掌。
（改为反问句）七、连线题大自然说出来在自然界中循环往复的花开花落又收回去花开又说一遍花落八、读下面两段话，完成练习片段（1）我在原野上，使原野风光更加旖旎；我在清风中，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我。
1.选择合适的词语填在句子中的括号里。
2.用“”画出这段话中写花的作用的句子。
3.用“”画出这段话中写外界关注花的句子。
片段（2）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1、这一自然段，写了花的什么精神？2、如何理解这句话的含义？九、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写两组句子例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
部编版六年级上册语文《4花之歌》练习题及答案
部编版六年级上册语文《4花之歌》练习题及答案部编版六年级上册语文《4.花之歌》练题及答案一、基础训练。
1．看拼音写词语。
XXXɡ qiónɡzhuì XXX XXXXXX XXXɡ XXXɡlǐng wù2．组词。
穹（_________）祭（_________）浆（_________）驰（_________）穷（_________）察（_________）桨（_________）弛（_________）3．造句。
旖旎：_____________________________心驰神往：__________________________4．该如何评价XXX的《花之歌》？______________________________________5．如何理解画线句课文第①②节？_______________________________________6．“我是亲友之间来往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠送死者最后的祭献。
”由这句看出花是人类_________和_________感情的寄托。
7．用自己的话概括花的精神。
8．“而这些哲理，人类尚未完整领会。
”这句有何作用？二、课文回顾。
9.原文填空。
我饮着（_________）的琼浆，听着小鸟的（______）、（______）；我（________），XXX为我鼓掌。
我总是（__________），对光明（__________）；我从不（__________），也不（________）。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
课内阅读。
花之歌我是大自然的话语，大自然说出来，又发出去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间来往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢送;傍晚，我又与群马一起为它送行。
部编版语文小学六年级上册4《花之歌》一课一练试题及答案(共3套)
部编版六年级上册语文课课练4.花之歌一、填空题。
1.根据拼音写词语。
zhuìluòjìdiàn níng shìyùn yù________ ________ ________ ________zhāo lùyǎng wàng zhélǐqióng jiāng________ ________ ________ ________2.选词填空。
绿茵绿荫①我是星星，从苍穹坠落在________中。
②山庄的夏日，________遮阳，是避暑的好去处。
孤芳自赏心驰神往顾影自怜③我总是仰望高空，对光明________；我从不________，也不________。
3.《花之歌》作者是________（国）诗人、小说家________，主要作品有诗集________、________等。
4.写出下列句子的修辞手法。
①云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
________②我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
________③雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
________、________④我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
________、________5.照样子，写词语。
①万紫千红（描写花的）：________、________、________②硕大无朋（××无×）：________、________、________③亮晶晶（ABB）：________、________、________二、单选题。
1.下列词语中读音、字形全部正确的一项是（）A. 苍穹（qiòng）孕（yùn）育冠冕（mǐn）B. 赠予（yǔ）摇曳（yì）旖旎（yīnǐ）C. 馥（fù）郁琼（qiòng）浆鸣啭（zhuàn）D. 婆娑（suō）硕（shuò）大无比2.下列句子书写无误的一项是（）A. 我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（1）丁香结指的是________，象征着________。
（2）文中画线句子①采用了________的修辞手法。
（3）说一说你对画线句子②的理解。
（4）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（）A. 通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B. 引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C. 从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。
D. 增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。
【答案】（1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨（2）比喻（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。
表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
（4）C【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
2020年9月10日星期四《花之歌》练习题(答案)
2020年9月10日星期四《花之歌》练习题学生姓名：家长签名：一、读拼音，写词语。
fēn fāng fùyùshuòdàwúpéng xīn chíshén wǎng gùyǐng zìliàn （芬芳馥郁）（硕大无朋）（心驰神往）（顾影自怜）二、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
1.他朝．（zhāo cháo√）着朝．（zhāo√cháo）霞久久地凝视着，心中展开了无限的遐想。
2.我是婚礼的冠．（guān√guàn）冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
三、“我从不顾影自怜”中的“顾”与下列那一项加点字的意思相同？（ A ）。
A.环顾．四周B.三顾．茅庐C.顾．全大局D.奋不顾．身四、下列词语中，没有错别字的一组是（C）。
A.冠冕仓穹宅院单薄花蕾B.祭献孕育呜啭恍然优雅C.琼浆旖旎哲理洒脱马蹄D.婆娑馥郁摇电礼貌衣裳五、下面加点词语运用不恰当的一项是（B）。
A.一朵孤芳自赏．．．．的花只是美丽，一片互相依持着怒放的锦绣才是灿烂。
B.外面烈日炎炎，没有一丝风，不知名的树婆娑起舞．．．．，仿佛被晒得没了精神。
C.我亲自去观看了最近捕获的那只海龟，果然硕大无朋．．．．，据说足足有五百斤！D.长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我心驰神往．．．．的地方。
六、写出下列各句子运用了哪些修辞手法。
（比喻、排比、拟人、设问、反问）1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（排比）2.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。
（拟人）3.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
（拟人）4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（比喻）5.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（反问）七、把下面描写花的诗句补充完整。
部编版小学六年级语文上册第一单元第4 课《花之歌》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第4课《花之歌》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的是（）。
A.孕．育（yùn）B.苍穹．（qióng）C.冠．冕（guàn）D.摇曳．（y è）2.选字填空。
桨浆（1）如果实在难吃，可以调上一些糖（）和蜂蜜（2）让我们荡起双（），小船儿推开波浪。
增赠（3）我把内心不敢释放出来的忧伤，慷慨地（）予秋风。
（4）财富的（）长和闲暇的（）多，是促进人类文明的两大要素3.下面的词语与“心驰神往”结构不相同的是（）。
A.目瞪口呆B.心领神会C.手舞足蹈D.心花怒放4.下面加点的词语运用不恰当的是（）。
A.他本来就自命不凡，所以举止言谈不屑流俗，顾影自怜．．．．，并不足怪。
B.秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏．．．．，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。
C.外面烈日炎炎，没有一丝风，不知名的树婆娑起舞．．．．，仿佛被晒得没了精神。
D.我亲自去观看了最近捕获的那只海龟，果然硕大无朋．．．．，据说足足有五百斤！5.按要求完成句子练习。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠子死者最后的祭献。
仿写句子：我（花）是对老师的，我是对母亲的，我是对演员的，我是对胜利者的。
（2）“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
”这句话告诉我们的人生哲理是。
6.阅读课内片段，完成练习。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（1）片段主要写的是（）。
A.花的生长 B.花的生活 C.花的追求（2）从第①段中可以看出花常被人类用来。
（3）第③段中的“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是，“那只硕大无朋的独眼”指的。
部编版六年级语文上册类文阅读花之歌练习题(附答案)
六年级语文上册类文阅读花之歌练习题榕树泰戈尔喂,站立在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你？你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根,惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的.阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编织金色的绣帷.两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过,那孩子静静地坐在那儿思索.他渴望变成风,吹过你飒飒的树桠；变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟,栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间.（选自《泰戈尔诗选》,有改动）1.文中破折号的作用是（）A.表示意思转折B.表示插说C.表示举例D.表示解释说明2.文中画线句子运用了、的修辞手法,描写出了阳光 .3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面： , , ,这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆.4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点.我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地.我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸.云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱.我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔.一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人.在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑.（选自“百度百科”）1.写出下列词语的近义词.装点—（）解除—（）清润—（）2.“我哭,山河却在欢乐.”说说你对这句话的理解.3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨,表达了诗人什么样的感情？榕树参考答案1. D2.拟人比喻跳舞的样子3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树4.诗人把孩子想象成了风,表达了诗人对故乡对母亲的思念之情.雨之歌参考答案1.装饰消除温润2.下雨了,雨水滋润了山河大地.3.雨是奉献者.歌颂了无私奉献的精神.4.拟人的修辞手法.表达了诗人对生活的热爱.。
4 花之歌 同步练习(含答案)
4*. 花之歌名师导读《花之歌》是《纪伯伦诗选》中最有代表性的一首散文诗。
作者表面是写花，但实际是写人。
他利用“花”这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往”“不顾影自怜，也不孤芳自赏”。
全诗以“花”的口吻，用拟人、隐喻的手法，表达深沉的感情和远大的理想。
语基要素练要素读准字音1.读句子，用“√”给加点字选择正确的读音。
我饮着朝．(zhāo cháo)露酿．(liàng niàng)成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑．(shā suō)起舞，芳草为我鼓掌；我是婚礼的冠．(guān guàn)冕，是从苍穹．(qióng gōng)坠落的精灵。
要素词语积累运用2.把词语补充完整，并完成练习。
( )( )馥郁硕大( )( )顾影( )( ) ( )芳自( )( )( )神往( )( )旖旎(1)下面与画“——”的词语结构不同的是( )A.目瞪口呆B.心领神会C.心花怒放(2)画“”的词语中，“顾”的意思是。
上面的词语中，与它意思相近的是。
(3)形容无比大的词语是，形容事物大的词语还有、。
要素仿写句子3.分析下列句子的特点，并把句子补充完整。
(1)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
我是，我是，我是。
(2)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我在，使；我在，使。
品读赏花之形象4.下面语句能体现“我”是花的有( )(多选)A.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……B.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
C.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
D.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
品读品奇特想象5.读句子，完成下列练习。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《4.花之歌》练习题
一、基础训练。
1．看拼音写词语。
chānɡ qiónɡzhuì luòlǜ yīn jì xiàn
yǐ nǐfù yùqiónɡ jiānɡlǐng wù
2．组词。
穹（_________）祭（_________）浆（_________）驰（_________）
穷（_________）察（_________）桨（_________）弛（_________）
3．造句。
旖旎：_____________________________ 心驰神往：__________________________
4．该如何评价纪伯伦的《花之歌》？
______________________________________
5．如何理解画线句课文第①②节？
_______________________________________
6．“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
”由这句看出花是人类_________和_________感情的寄托。
7．用自己的话概括花的精神。
8．“而这些哲理，人类尚未完全领悟。
”这句有何作用？
二、课文回顾。
9.原文填空。
我饮着（_________）的琼浆，听着小鸟的（______）、（______）；我（________），芳草为我鼓掌。
我总是（__________），对光明（__________）；我从不（__________），也不（________）。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
课内阅读。
花之歌
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎;傍晚，我又与群马一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣转，歌唱;我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。
而这些哲理，人类未完全领悟。
10．第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。
11．第六段中画线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么?这样写有什么好处?
12．第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么?
13．《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他们同出于纪伯伦的《组歌》，比较它们在写作风格上的相同之处。
【能力提升】
14．试从内容上评价《花之歌》。
15．作者将“花”比作什么？
16．将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？
17．在这首花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
阅读理解。
最后一壶水
这是爷爷给我讲的他遇着的一个真实故事。
我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。
爷爷是这个排的排长。
顶头上司让他们横穿沙漠，将一被捕的共产党员押送至另外一座城市。
他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。
国民党在一次扫荡中。
接到密报，抓住了他。
爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。
气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。
爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。
然后大家再依次喝一点，润润喉咙。
应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。
也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。
带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。
爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。
强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。
爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。
爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。
这壶水等于是几十条生命啊。
爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。
爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。
这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。
忽然。
他的一双大眼睛________水壶上的外国文字。
一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。
停顿，短暂的停顿。
猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。
咕咚。
咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。
惊愕，愤怒的惊愕。
在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。
就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。
一脸惊讶的爷爷，发现这位共产党员的嘴角挂着一丝安详的微笑。
爷爷和他手下的人安葬了这位共产党员。
在以后的几天中，爷爷带领手下的几十号人克服种种困难，终于走出了死亡地带。
一直对共产党员喝水一幕念念不忘的爷爷，拿着那个水壶找到一位懂外文的大夫询问。
大夫接过水壶一看上面的外文，很吃惊地问爷爷，用这壶装过什么。
丈二和尚摸不着头脑的爷爷说装过水喝。
大夫直摇头，连声说，不可能，不可能。
大夫还说，壶上面写着外国一种剧毒药的名称，显然是装过毒药的，如果喝用这壶装过的水，人畜只要喝一小口，也会没命的。
爷爷听到这儿，彻底明白了那位共产党员为什么要抢着把一壶水喝完。
压在心头的疑惑是解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。
后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。
再后来。
爷爷也加入了共产党。
18．文中画线短语“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们处在怎样的恶劣环境中？
19．文中画线处“停顿，短暂的停顿”。
作者为什么在此作这样的强调？
20．①文中________处填入的短语应是（____）
A．看了看B．望了望C．盯住了D．看过了
②请你说说选择这个短语的理由。
21．面对最后一壶水，文中那位共产党员从眼神流露出“恐惧”，也有过“短暂的停顿”，为什么牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”？
22．当爷爷明白那位共产党员为什么那样做后，“心头却又像压了什么东西似的沉重起来”，结合最后两段，请你说说爷爷在思考什么？。