2021春部编版三年级下册语文同步教案 第三单元 综合性学习中华传统节日(有反思)

《综合性学习——中华传统节日》
教学设计
教学目标：
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。

2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。

3.通过对中国传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化，开拓创新意识，培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

教学重难点：
1.引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。

2.引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。

教学过程：
一、创设情境，激情导入
本单元我们学习了好几个中华民族的传统节日，也搜集了关于传统节日的资料。

今天，就让我们一起走进中华民族灿烂的节日文化吧！
板书课题，齐读课题。

（板书：综合性学习——中华传统节日）
二、活动指导：
1.自由组成小组，确定了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各小组分别展开活动。

2.整理搜集到的资料，小组内交流活动成果，确定好小组准备展示的活动成果。

3.活动成果展示。

全班同学互相评议、补充，评选出最佳成果展。

4.根据活动内容，选一个传统节日，写一篇作文，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

三、学习探究，辨别节日
传统节日知多少
1.师：除了春节，你还知道哪些中国传统节日？
(学情预设)虽然教师语气中强调了“中国”和“传统”两个关键词，但是学生仍有可能会说出一些非传统节日的名称，如儿童节、五一节等，教师先不置可否，
引导学生再读题，找出关键词“中国的”、“传统的”，引导学生自查自纠。

师补述：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。

2.按排好的顺序，叫一叫这些节日的名字。

春节元宵端午七夕中秋重阳腊八除夕
【设计理念：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交流中获得的新知，在练习中加以巩固。

】
活动三：节日习俗大放送
1.师生展示收集的资料
师：课前，同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，现在就让我们一起来展示，共同分享。

春节——正月初一元宵节——正月十五
端午节——五月初五七夕——七月初七
中秋节——八月十五重阳节——九月初九
腊八节——腊月初八除夕——腊月三十
（相机板书）
【设计理念师生资料的交流分享，将常见传统节日习俗进行详细介绍。

学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富内涵。

这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。

活动四：传统文化要传承
1.演示课件：令人关注的端午节文化。

学生说自己的感受。

（出示图片）
2.师：中国人过了两千多年的端午节竟成为韩国的文化遗产，这对于每一个中国人来说，其滋味是可想而知的，此事充分说明，保护和弘扬民族优秀传统文化是多么迫切、多么重要啊！但是，现在仍有不少人对传统节日不够了解，不够重视，我们该怎么做？
3.小组讨论。

4.展示本小组成员设计的春联。

5.展示本小组成员做的月饼。

6.展示本组成员准备的与中秋节有关的古诗《静夜思》
【设计理念：表演写春联、做月饼和搜集古诗既锻炼了学生手脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措，可谓一举多得！】
（五）讨论与交流，方法引路
师：中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？
①这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个传统节日？以此来确定小组的研究小课题，并根据节日取组名。

②小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它的哪些方面内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什么？
③交流：写作小提示：
加入学过的古诗更精彩
加入学过的修辞更生动
加入你的心情更真实
四、活动范例：
端午节
“五月五，是端阳……”小巷传来了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午节又到了。

①（①用童谣开头，烘托了节日的气氛，也点明了主题，引人入胜。

）说起端午节，还有一个传说故事呢。

战国时期，楚国有位大臣，名叫屈原，他一向受楚王的信任。

可后来楚王听信了小人的谗言，疏远了屈原，最后还把屈原流放到了南方。

后来，楚国灭亡了，屈原伤心欲绝，投汨罗江自尽。

人们得知这个消息后，纷纷驾着船捕捞屈原的遗体，可是一无所获。

人们又怕鱼虾吃掉屈原的遗体，就往河里扔粽子，从此便有了端午节吃粽子的风俗。

②（②写端午节的由来，引人入胜。

）
每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。

粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的……我最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米中夹着一颗红红的枣，咬一口，甜而不腻，让人回味无穷。

端午节最快乐的要属我们小朋友了。

端午节这天，我们小孩的胸前都挂着个香喷喷的挂件，它叫香袋，是用花布织成的，还用五颜六色的线绣上了各种祝福的话。

香袋形状各异，有心形的，有星星形状的……个个香气扑鼻。

③（③介绍端午节的习俗，语言很精彩。

）
端午节真是个有意义的节日！④
（④结尾抒发自己的感受。

）
点评：你知道端午节有哪些习俗吗？读了小作者的这篇习作后，你就会知道了。

小作者用生动的语言为我们详细介绍了端午节的传说和习俗，条理清晰，语句通顺。

课堂小结：
同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。

在接下来的两周里，同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我们能看到更多的收获！
板书设计：
综合性学习《中华传统节日》
春节元宵端午七夕
中秋重阳腊八除夕
写作提示习作范例
教学反思：
在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

三年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说，而不是念。

我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。

在综合实践活动过程中，每一个学生都是喜欢并乐于参与的，我们教师要充分尊重这样的一个个主体，无论是哪种情况，在遵循综合实践活动分组原则的基础上，用感情做桥梁，用道理做纽带，相信每一个学生都能充分发挥自己的那份光，那份热。