2019年初中物理-九年级第1课时 认识电压和电压表
初中物理九上 13.4 电压和电压表的使用(第1课时) 课件
负接线柱流出
入、负接线柱流出
3 不能与电源直接相连 可以与电源直接相连
4 采用“试触法”确定量 采用“试触法”确定量
程
程
V
A
A
V
串联
并联
巩固练习：判断电压表使用的正误（1）
电压表串联在电路中了
巩固练习：判断电压表使用的正误（2）
电压表正负接线柱接反了!
巩固练习：判断电压表使用的正误（3）
电压表量程选大了！
0
15 0
3
0
1V2
15 3
—3
15
—
3
15
2．有一个同学在测量电压时用的是0～3V的 量程，但记录的读数却是6.5V，则该同学实
际测的电压值是 ( C )．
A 、5V B、2.5V C、1.3V D、1.5V
3、灯L1和L2串联，先用电压表测灯L1两 端的电压，如图所示，再测L2两端电压 时，只将电压表接A
的一端改接C，这种
接法不正确（填“正确”
或“不正确”）， 理由是正负接线柱接反了 。
4、将下图中的元件连接起来（用铅笔画 线表示导线），其中灯泡L1和L2串联， 电压表V1测L1两端的电压，V2测L1与L2 串联后的总电压，并画出电路图。
V1
V2
L1
L2
V1
L2
L1 V2
往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 驾驭命运的舵是奋斗。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 读过一本好书，像交了一个益友。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 学做任何事得按部就班，急不得。 人若有志，万事可为。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。
物理人教版九年级全册第一节电压课件
1、观察电压表
1.作用：测量电路两端的电压 符号： V 。
2.指针是否归零
3.量程和分度值
量程
分度值
0～3 V
0.1 V
0～15 V
0.5 V
1、观察电压表
练一练
三个表的读数各是多少？
2V
12.5 V
1V
2、三电.压电表压的的使测用方量法——电压表（伏特表） １、电压表必须并联在被测电路两端
２、使电流从 “＋”接线柱流入电压表，
+V -
• 2．要使电流从电压表的“+”接线柱流入，从 “－”接线柱流出；
三、电压表连接方法
• 3．被测电压不能超过电压表的量程； • 4．允许直接接在电源两极，测出的示数是
电源的电压。
思考 如图，小琦用电压表测量灯泡 L1两端的电压，为了继续测量灯泡 L2两端的电压，她把电压表的左侧 接线柱拆开，接到了C点处，这种 做法正确吗？为什么？
从“－”接线柱流出电压表。
３、选择合适的量程(先估测，若不能判断，
则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量
程)。
４、电压表可以直接接在电源两极电压表（伏特表）
判断下列电压表的连接 是否正确
判断下列电压表的连接 是否正确
判断下列电压表分别测的 是谁的电压？
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1V＝1000mV
比一比,赛一赛
九年级物理全册 11.5 电压教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级全册物理教案
11.5 电压第1课时电压、电压表1.知道电压的作用和电压的获得.2.知道电源的作用.3.知道电压的单位及单位之间的变换.4.记住干电池和家庭电路的电压值.5.使学生知道电压表的用途和符号.6.记住并理解电压表的使用规则.【重点难点】重点:电压表的使用方法.难点:电压概念的理解、电压表的使用方法.【新课导入】导入1:实验导入演示实验:1.利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路,使灯泡发光.2.取下干电池,换成导线,闭合开关,小灯泡为什么不发光?引入新课:导线内存在大量可以移动的自由电荷,什么原因使电荷定向移动形成电流呢? 导入2:复习引入教师:叫一位同学上黑板画出一个串联电路.教师:再叫一位同学按照电路图用导线把电路连接起来.学生:上台连接电路教师:当我们闭合电路中的开关,灯泡亮了,说明电路中产生了电流.当我们取下电池,再闭合开关,灯泡不亮,说明电路中没有电流.在这种情况下,为什么电路中不能形成电流,电源的作用是什么?在前面,我们讲到电流时,用水流作类比,那么,我们就来看看水流是怎样形成的?教师:结合课本59页图1143讲解:我们知道只有当容器中的液面存在高度差时,它们对容器底才会有压力差,这时打开阀门,在水管中才会形成水流通过,也就是说,水流的形成原因是由于两液面存在一定的高度差,即存在水压,而水泵的作用就是将水不断地从乙抽向甲中,形成水压.“第五节电压”.【课堂探究】一、电压教师:下面就请大家阅读课本60页,然后说出:电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系.引导学生说出:电压的符号是U,在国际单位制中,电压的单位是“伏特”,简称“伏”,符号“V”,常用单位:千伏( kV),毫伏(mV),微伏(μV).换算关系:1千伏( kV)=1 000伏(V)1伏(V)=1 000毫伏(mV)1毫伏(mV)=1 000微伏(μV)教师:知道了它们之间的换算关系,我们来完成一些简单的单位换算:1.5 V=μV;18 kV=mV;3×105μV=mV;7 200 mV=V.教师:讲解几个身边的电压值,并让同学们记住:×104 V;产生闪电时的电压为104~109 V.教师:通过上节课的学习,我们已经知道测量电流时用电流表,测量电压同样也要用专门的仪表叫“电压表”(出示电压表实物)二、电压表教师:结合实物讲解(1)电压表的表盘上标有字母“V”,表示用此电压表所测电压的单位是“伏特”;(2)三个接线柱:“-”表示是共用的“-”接线柱,“3”或“15”是“+”接线柱.当使用“-”和“3”接线柱时,表示量程是0~3 V,从表盘的下排刻度读数,分度值是多少呢? 学生:回答问题教师:当使用“-”和“15”接线柱时,表示量程是0~15 V,从表盘的上排刻度读数,分度值又是多少呢?学生:回答问题教师:接下来,我们来进行简单的电压表读数练习(教师板书几个指针不同的位置)现场学生:读数练习教师:以上我们已经学习了电压表的简单构造和读数方法,下面我们来学习电压表的使用方法:首先请阅读课本61页.学生:阅读课本61页内容教师总结:电压表的使用方法①校零:在使用前应先检查电压表的指针是否对准零刻度线,如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝,进行校正.②并联:电压表必须并联在待测电路中,使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电压表,从“-”接线柱流出电压表.③使被测电压不超出电压表量程:在测已知电路中电压大小时,如果被测电压小于等于3 V,就选用0~3 V的量程;如果被测电压在3~15 V之间,我们就选用0~15 V的量程,若不能判断,则先试用大量程,然后进行选择.教师:学习了电压表的使用方法后,请大家想一想电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点师生共同总结:电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点.教师:下面请大家动手用电压表去测量电压.做一做:取一节新干电池,用电压表测出每一只电池的电压,将二节新干电池串联起来,测出这个电池组的电压.学生:学生动手实验.教师:指导学生实验并对实验结果进行评价.教师:从刚才的实验中我们发现,电压组的电压等于各干电池的电压之和.并联;而电流表则应与被测电路串电源并联,这样可测电源的电压,而电流表不许不经过用电器直接接在电源的两极上.2.某次物理实验时需要6 V的电源,则可用 4 节干电池串联,或用 3 节蓄电池串联而成.3.如图是某同学用电压表测小灯泡L2两端的电压的电路图,请指出图中的两处错误:(1) 电压表与小灯泡串联了;(2) 电压表的正负接线柱接反了.4.在如图中,能测出灯L1两端电压的正确电路图是( D )5.如图所示的电路中,闭合开关,电压表V1的示数为6 V,电压表V2的示数为3.4 V.那么下列说法中不正确的是( D )A.可知电源电压为6 V1两端电压为2.6 V2换成电流表,则L1亮,L2不亮2换成电流表,则L1与L2并联,电流表测干路上的电流1与L2串联,用电流表测L1中的电流,用电压表测L2两端的电压,请画出电路图.答案:如图所示电压是形成电流的原因电荷的定向移动形成了电流.但为什么电荷会发生定向移动呢?我们拿身边的一个例子来研究一下:如图,(a)图是水流形成的过程图,(b)图是电流形成的过程图,利用类比的方法分析,其中水流相当于电流,涡轮(利用水流工作的机器,例如水车)相当于电灯,阀门相当于开关,抽水机相当于电源.由图可知,水流的形成是由于水路中存在着水压的缘故,它由抽水机提供;同理,电流的形成是由于电路中存在着电压的缘故,电压由电源提供.第2课时探究——串、并联电路中电压的关系1.通过探究实验,得出串、并联电路中电压的规律,学习科学探究的方法.2.通过观察和实验,探究串、并联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力.3.在实验过程中,进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.【重点难点】重点:在实验中探究串、并联电路中电压的规律.难点:正确使用电压表探究并联电路中的电压关系.【新课导入】导入1:实验导入教师:演示板演示如图所示的电路,然后让同学们回答:两个不同规格的小灯泡是如何连接的?电流有什么特点?教师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况,并提出问题:为什么两灯的发光情况会不一样?根据学生的回答,老师引出本节实验要探究的问题:串联电路电压会有什么关系?导入2:情景引入1.教师引导:请同学们在纸上画出你熟悉的串、并联电路图.2.学生画图,教师巡视,选出较好的图,用投影仪放大.3.教师引导:(1)同学们观察自己画出的串、并联电路图.(2)你已经了解了串、并联电路的哪些知识,还想知道哪些内容,还有什么问题?4.学生回答:(1)串联电路中的电流处处相等;并联电路中干路中的总电流等于各支路中电流之和.(2)电流表工作的时候必须串联在电路中.5.学生提问:(1)串联电路中的电压有什么样的关系?也和电流一样,处处相等吗?(2)并联电路中的电压有什么样的关系?也和电流一样,干路中的总电压等于各支路中电压之和吗?【课堂探究】一、研究串联电路的电压特点教师:通过以上的学习我们掌握了电压表的使用方法,接下来我们来共同探究,串并联电路的电压特点首先研究串联电路的电压特点:(1)猜想并说出你猜想的依据a.串联电路中各用电器两端的电压相等.b.串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和.(2)选择实验器材并设计电路.实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电压表.(3)实验步骤a.按电路图连接电路;1,L2两端的电压U1,U2;1,L2两端的总电压U总;d.将所测数据填入设计的表格中,并得出结论.在实验之前先来看老师演示一下,如果要测量串联电路中L1两端的电压,我们从电源的正极出发,让电流从电压表的正接线柱流进,负接线柱流出,把电压表并在L1的两端,注意电压表的正负接线柱,如果要测量L2两端的电压,按同样的方法,把电压表并在L2的两端,闭合开关,读出电压表的示数.在这里我要提醒大家,电压表在测量不同的对象时,不需要把电路中所有的导线拆除,我们要尽量地做到少拆线!好,下面实验开始!现场学生:按要求进行分组实验现场教师:指导学生完成实验U1U2U总(4)得出结论:U总=U1+U2进一步的研究可以得到以下结论:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.二、研究并联电路的电压特点教师:接下来我们来探究并联电路的电压特点(1)猜想并说出你猜想的依据(2)选择实验器材并设计电路实验器材:电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电压表(3)实验步骤1.按图连接电路.1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2.3.用电压表测出A,B两点之间的总电压U总.4.将实验数据填入表格,并得出结论.先看老师演示一下,要测量并联电路中L2两端的电压,我们从电源的正极出发,让电流从电压表的正接线柱流进,负接线柱流出,把电压表并在L2的两端,用同样的方法可以测出L1和A,B 两点的电压,好,下面实验开始!学生:按要求进行分组实验教师:指导学生完成实验U1U2U总(4)得出结论:U总=U1=U2进一步的研究可以得到以下结论:并联电路两端的总电压与各支路两端电压相等.1.如图所示,电源电压保持不变,当开关S1断开,S2闭合时,电压表的示数为4.5 V;当开关S1闭合、S2断开时,电压表的示数为3 V,则L1和L2两端的电压分别是( C )A.3 V和4.5 VB.1.5 V和4.5 VC.3 V和1.5 VD.1.5 V和3 V2.如图(甲)所示电路中,当闭合开关后,两个电压表的指针均为图(乙)所示,则电阻R1和R2两端得到电压分别为 4.8 V和 1.2 V.(1)完成电路的连接(电源为3伏的电池组)要求电压表测L2两端的电压.(2)读出电压表的示数为 V.(3)进一步分析实验数据后,实验小组的小英同学发现了一个重要问题:并联的两个灯泡的电压明显小于3.0 V,还有部分的电压哪里去了呢?小英测量了电源两端电压,发现电压为2.65 V,请分析电压的减少是不是因为线路上的电阻引起的? 不是(选填“是”或“不是”)因为电池本身有内阻,分担一部分电压.答案:(1)电路图如图所示伏特伏特是国际单位制中表示电压的基本单位,简称伏,符号V.伏特(1745~1827年)是著名的意大利物理学家.1769年发表第一篇科学论文,1774年任科莫皇家学校物理学教授,1779年任帕维亚大学物理学教授.1777年,伏特改进起电盘和验电器.1800年2月7日发明伏特电池.1801年伏特获法国拿破仑一世授予的伏特金质奖章、奖金和伯爵衔.1791年被选为伦敦皇家学会会员,1794年获皇家学会科普利奖章.为纪念他,电压单位取名伏特.word 11 / 11。
(人教版)九年级物理 +电压(教学设计)
第1节电压（教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【播放视频并提问】①请同学们欣赏视频——《神奇的水果电池》。
几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！发光二极管为什么会亮呢？②电与我们的生活息息相关，电压一词听起来并不陌生。
什么是电压？电压的作用是什么？电压是从哪里来的？这节课学习有关知识—《16.1电压》。
观看视频，思考问题，激发兴趣，进入情景.学习新课一、电压1.实验探究：电流的形成原因【演示实验】（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
年级九年级授课时间课题第1节电压教学目标1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
教材分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。
对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了电压，从而引出本节的核心概念。
不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。
“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。
教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。
这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。
教学器材干电池几组、小灯泡多个（含灯座）、开关、导线若干、电压表等。
多媒体ppt ，包含视频：《电压表的使用》、《电压与水压》等。
（2）根据电路图甲，把器材连接为图乙所示形式，进行实验探究。
（3）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。
（4）实验现象：小灯泡用一节电池时发光暗，两节电池时发光亮。
人教版初中物理九年级全一册 第1节 电压 初中九年级物理教学课件PPT课件 人教版
跟踪练习2
3、在甲、乙两个电路中，电压表所测的各是 哪只灯泡的电压？
L1
L2
电压表测L2两端 的电压
L1
L2
电压表测L1两端的 电压
跟踪练习3
4．（2012·福州）果汁也能做电池．先向杯中倒人芭乐汁，再把分别接 有导线的铜棒和铝棒插入芭乐汁中，作为电池的正负极，如图所示，一 个芭乐电池就做成了。那么芭乐电池的正极是铜棒还是铝棒呢？给你电 流表、电压表、低压发光二极管、开关各一个，导线若干，请选择其中
2．（2012湖北黄冈）下列有关“电”的说法正确的是（D ） A．摩擦起电的实质是创造了电荷 B．运动的电荷一定形成电流 C．电路两端有电压就一定有电流 D．电路中有电流，它的两端一定有电压
小组交流
1、观察电压表的外形，说说它的构造：
它有V字标记 表的正中央有一个调节旋纽 表盘上有两种刻度， 分别是：（1）0～1～2～3，（2）0～5～10～15 “表座”上有3个接线柱，一个是“一”接线柱，两个正接线柱
跟踪练习
1．干电池是一种常用、方便的电源。下列关于干电池的说法正确的是 ( D)
A．有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电 B．常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大 C．干电池是把电能转化为化学能的装置
D．多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境。所 以,废弃的干电池应该集中分类处理。
合作交流
如图所示的电压表用的接线柱被一片厚布盖着，不知道用了哪两 个接线柱与电路连接，我们都知道，电流表的指针向右偏得越多
，表示电流越大，但是如图所示的电压到底是多大呢？ 思考下列问题：
新人教版初中物理九年级上册第1节电压公开课优质课教学设计
第十六章电压电阻第1节电压知识目标教学过程情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
学习初三物理电压的认识与测量教案
我们先来了解一下物理中的电压概念。
电压，也被称为电势差，是电场中在两个点之间的电势能差。
当电荷从高电势点移动到低电势点时，电势能被释放，从而产生电能。
因此，电压是电能转化的关键因素，同时也能够影响电路中电子的运动方向和速度。
在我们日常生活中，电压便被广泛应用于各种电器设备和电路中。
那么，如何测量电压？这便是本文所要探讨的问题。
在初三物理中，我们通常使用万用表来测量电压。
万用表，也叫多用表，是一种能够测量电压、电流、电阻等电学参数的测量工具。
万用表通常包含电压表和电流表两部分，可以通过旋转转换旋钮来切换测量模式。
下面，我们将以初三物理电学教学中的电压测量为例，编制一份针对初三学生的电压测量教案。
一、教学目标本次电压测量教学旨在让学生：1.掌握电压的基本概念和测量方法。
2.学会配置和使用万用表进行电压测量。
3.了解电路中电压与电流、电阻之间的关系，进一步深化对电学的理解。
二、教学准备1.课堂基本设备：黑板、白板、笔、草稿纸等。
2.电学实验设备：万用表、干电池、电线等。
3.课堂教学资料：电学教材、电路图等。
三、教学过程第一部分：电压的基本概念1.通过黑板、白板、教材等介绍电压的基本概念和应用。
2.运用实例解释电压和电流、电阻之间的关系。
3.举例说明电压在电路中所起的重要作用。
第二部分：电压的测量方法1.通过实验，演示如何使用万用表测量电压，引导学生进行实践。
2.提供电路图，让学生简单配置电路并进行电压测量，便于学生掌握测量技能。
3.讲解万用表的常见故障及维修方法。
4.强调安全措施，如何正确使用实验设备，防止出现意外。
第三部分：电压实验操作示范1.提供具体的实践操作示范，让学生更好地理解电路及电压测量的应用。
2.指导学生使用万用表对不同电路中的电压参数进行测量，帮助学生熟悉实际应用情况。
3.强调学生要认真观察实验现象，积极思考实验问题，提高实验思维及操作能力。
四、教学总结本次电压测量教学，主要以电压概念的讲解和实验操作为主，旨在帮助学生掌握电压的基本概念和测量技能。
北师大版九年级上册物理认识电压和电压表ppt课件
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抽水机
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新课推进
一、电压概念的形成 1、电源:提供电压的装置 2、电压:使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流 二、电压的单位与换算、符号(U) 1、单位：伏特（伏）符号：V kV、mV、μV 2、单位换算关系：1 kV=103 V，1V=103 mV，1V=106 μV 3、常见电压值：对人体安全电压：不高于36V
1、测量前观察量程 (0—3V，0—15V） 认清分度值（0.1V， 0.5V）调零：若指 针不指“0”的位置， 应拧动调零旋钮，
使指针指“0”.
2、电压表应该并联
在电路中.
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学生练习读数：
__2_._4_V
___9__V
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7
随堂演练
1．电压的作用是使_自__由__电__荷___定向移动形成__电__流__
接在要测量的那部分电路两端，使用时必须把电压表 的“+”接线柱跟靠近电源__正____极端，还要注意所测 的电压不得超过它的__量__程__．
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8
电子手表用的 电池
一节充电电池
家庭电路
高压输电线路
一节干电池
人体的安全 电压
工厂动力用 电
手机电池
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课堂小结
1.电压概念的形成 ： a、电压使电路中形成电流 b、电源是提供电压的设备 2.电压的单位及换算 3.电压表的正确使用及注意事项
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10
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
物理人教版九年级全册第一节电压1电压1(2)精品PPT课件
一、电压
生活用电的电压一般是220伏
一、电压
高压电线的电压可以达到几万伏
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电压
电警棍的电压也能达到几万伏
一、电压
闪电的电压更高
4.记住： 一节干电池的电压 一节蓄电池的电压 对人体安全的电压 家庭电路的电压 高压电线的电压
1.5 V 2V
不高于36V 220V
10000V以上
电鳗是鱼类中放电 能力最强的淡水鱼 类，输出的电压达 300～800伏，因 此电鳗有水中“高 压线”之称。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
电压表
图中有三处问题；一是电压表并联在一根导 线的两端，这样电压表会被导线短路，开关 S闭合后电压表将无读数；二是电压表的负 接线柱接反了；三是电源为两节干电池，最 大电压为3V，因此电压表的量程应选0─3V 档。
修改前
修改后
练习：
1、在下图所示的3个电路中，电压表所测的各 是哪只灯泡的电压？
电压表测L2 两端的电压
V1
V2
L1
L2
V1
L2
L1 V2
5、连接电路,测电灯1两端的电压
电源
L1 V
电灯1
开关
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
优品课件之九年级物理《电压和电压表的使用》教案
九年级物理《电压和电压表的使用》教案九年级物理《电压和电压表的使用》教案学习目标：知识与技能：知道电源作用、电压的单位及其换算。
了解一些常见电压及我国家庭电路电压;知道电压表用途、符号，会正确将电压表接入电路，并能正确选择量程和读数;通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系。
过程与方法：1、通过类比知道电压是形成电流的原因2、通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数情感、态度与价值观：1、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望、激发学习物理知识的兴趣2、切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度3、在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。
学习重点：探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。
学习难点：电压表的使用教学过程一、导入新课[演示实验]:1）闭合开关，小灯泡发光说明了什么？2）将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？为什么？[演示动画]：用类比法进行教学：（1）研究水流是怎样形成的。
13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计水压是使水发生定向移动形成水流的原因。
抽水机的作用是：保13.4电压和电压表的使用教学设计持一定的水压，形成持续的水流。
（2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图）一、电压1.电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。
电源的作用：保持一13.4电压和电压表的使用教学设计定的电压，使电路中不断有电流通过。
电13.4电压和电压表的使用教学设计源是提供电压的装置。
2.电压的单13.4电压和电压表的使用教学设计位：伏特（V）国际单13.4电压和电压表的使用教学设计位制是伏特，简称伏(V)。
常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、13.4电压和电压表的使用教学设计微伏(μV)等。
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第五节测量电压
第1课时认识电压和电压表
【教学目标】
一、知道与技能
1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.
2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.
3.能记住干电池、家庭电路以及人体安全的电压值.
4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.
二、过程与方法
1.通过水在水管中流动时，水管两端必须要有“水压”，类比让学生获得电荷在电路中定向移动时，电路两端也需要电压.
2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.
三、情感、态度与价值观
1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度.
2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心，在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.
【教学重点】建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用.
【教学难点】电压表量程的正确选择，电压表的连接及读数.
【教具准备】干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.
【教学课时】1课时.
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性挑选部分难题讲解)，加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
师用多媒体播放水管中水流视频资料，引导学生观察思考：水在水管中定向流动的原因是什么？
生：水管两端有水的压力差，即水压.
师电荷能在电路中定向移动的原因是什么呢？
生：可能有电压吧.
师同学们真棒，那么，到底什么是电压？电压是从哪里来的？下面我们一起来学习第五节测量电压.
【预习指导】
阅读课本P81-83文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电压表使用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.
【交流展示】
1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.
2.学生质疑，教师指导释疑.
【拓展探究】
探究点1 电压
学生小组内部讨论交流，解答下列问题，教师指导点拔.
师请同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察小灯泡的工作情况.
生：开关闭合后，小灯泡发光.
师如果取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察，会发生什么现象？
生：小灯泡不亮了.
师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的，金属中不是有大量自由移动的电子吗？为什么小灯泡不亮了呢？
生：只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光.拿走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮.
【师生互动归纳总结】
电压是闭合电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U”
师用多媒体展示几种常见的电压值如图14-42，并启发学生思考回答：电压的单位及其换算关系怎样?我们需记住哪几种电压值？
生：国际单位是伏特，简称“伏”，符号“V”，还有千伏（kV），毫伏（mV），1kV=103V，1mV=10-3V,需记住一节干电池提供的电压是1.5V，家庭电路的电压是220V，对人体安全的电压不高于36V.
【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.
探究点2 电压表
师学生小组内部交流讨论，从课桌上两个电表中选出电压表，说出选择的依据和电压表的结构特点.
生：电压的单位是伏特（V），标有“V”的就是电压表.
电压表的结构特点：
①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.
②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“+”接线柱.（有的电压表，有一个公共的“+”接线柱和两个分别标有数字“3”和“15”的“-”接线柱）
③使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是0~3V，刻度盘上每一大格表示“1V”，每一小格表示“0.1V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是0~15V，刻度盘上每一大格表示“5V”，每一小格表示“0.5V”.
师同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢？请同学们思考下面两个问题：怎样使用电压表？如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？
生：（1）要测哪部分电路的电压，电压表就和那部分电路并联.
（2）电压表接入电路时，应当使电流从其“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.
（3）注意观察电压表的量程.被测电压不要超过电压表的量程.
在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程（连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开），同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.
【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.
【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.
【课后作业】1.请同学们完成课本P86 1 2 3 4 5
2.请同学们利用对应练习册中的题目.
【课后作业答案】1.220 1.5 2.11.5 2.3
3.B
4.D
5.不正确，“+”“-”接线柱接反了
1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的氛围；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.
2.电压表的学习可以用电流表来对比理解，课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处，这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用电压表，这是学生应养成的一项
重要的科学素养.。