“六环三步”研讨会心得体会_1

“六环三步”研讨会心得体会

十二月一日，我参加了调兵山市“六环三步”研讨会，收获颇多。

钟亚静老师执教的《老人与海鸥》与李秀琴老师执教的《搭石》，有不少地点值得我学习。首先，老师都能把学生带入到文中的情境里去，切躯体会到文中人物的情感，受到心灵的震撼。

当钟老师出示喂海鸥的老人图片的时候，我的心一颤：瘦小的身材，沧桑的脸庞，佝偻的后背。当我听到老师对老人俭朴日子的介绍及十多年如一日地别辞辛劳地喂海鸥的时候，敬佩之情油但是生！这是一位多么可亲可敬的老人呀！当听到“有一天，老人去世了”的时候，我的心特别难受，眼圈湿润了……鸥群的翻飞盘旋，连声鸣叫，自觉站成两排，肃立别动，更加让我们怀念这位平庸而又伟大的老人……我相信，每一具听课的人，都可不能不记得那个鸥群，更可不能不记得这位老人！

其次，教师学法的指导特别到位。《老人与海鸥》一课中，抓住重点词品析、体味，这一办法特别突出。学生也真的掌握了这种办法，从字面想到字后，谈得很深刻，想得很广范。《搭石》一课，概括文章内容的办法说解得清晰，知道。

经过听课，我的教学有不少地点需要改进。首先，课前功夫要做脚。对课文背景、作者的生平要有所了解，对文章要揣摩透彻，对文章的表达办法要悉熟于心，如此在课堂上才干左右逢源，镇定自若，从容别迫。其次，要专心设计教学设计。课堂上，学生为主体，但老师的主导作用别容忽视。好的教学设计，才干上出好课。李秀琴与钟亚静老师的课之因此上得这样成功，与她们精彩的教学设计是分别开的，包括过渡语，小结语，基本上那么的精彩。再有，我要多读书，积存自己的文化底蕴，让学生感觉到语文课的魅力，从而喜欢语文课，喜欢读书。

此外，我也有一点自己的考虑：什么原因小组内讨论后学生还有那么多咨询题解决别了？那些咨询题学生们确实解决别了吗？假如汇报时，让学生先说说在小组内解决了哪些咨询题，那别能解决的咨询题会可不能少一些呢？能提出有价值的咨询题，假如还能解决的话，岂别更好。