一场小小的误会

一场小小的误会

那天上午,我和妈妈一起到街上购物。街上人并不多,太阳暖暖地照着,很惬意。我们走到一个拐角处,突然卖鸭蛋的叫卖声传入我们的耳膜。走,过去看看。不由分说,妈妈拉着我便向叫卖声走去。

那个地方不仅有卖鸡蛋的,还有卖鸭蛋的,很多人在卖力地吆喝着,吆喝声此起彼伏。我们直走到卖鸭蛋的地方去。这鸭蛋什么价钱?妈妈边摸边问道。小的七毛,大的八毛。能不能少点?妈妈又问道。不能少,赔钱的买卖谁干?听到这话,妈妈拉着我就向另一个摊位走去。大姐,你的蛋多少钱?七毛钱。一个低低的声音怯怯地答道。有人问价,她向前走来。我仔细地打量了一番这位卖主:她大约有四十来岁,那张饱经沧桑的脸上,布满了一道道沟壑。更重要的是她的腿有问题,走起路来,一拐一拐的,好象一只蹒跚的鸭子,很滑稽。有没有少的?不能少了,我的价钱并不高,况且我的鸭子是吃粮食和水里的东西才下的蛋,吃起来,绝对放心。妈妈思量了一会儿,终于决定就买这家蛋了。价钱商量后,妈妈在掏钱时,发现没装零钱,只好给她一张大团结。她面露难色,但什么也没有说。接过钱后,只对我们说:你们稍等,我一会儿就来。说完,她一摇一摇地离开了。看着她背影的离去,我问妈妈:她这是去哪呀?妈妈安慰我道:有可能去换零钱了。我们就这样等着她能尽快回来。时间一分一分地过去了,还没见到那个卖蛋的人出现。

大约过了十几分钟,仍没见到她的影子。我等得不耐烦了,就想到:该不会她拿着我们的一百元跑了吧?她还需找我们八十元钱呢?我把我的疑惑告诉了妈妈,妈妈不断地安慰我:不会的,不会的。世上哪有那么多的坏人呢?她在说这话时,眼神向四处张望。可以看出妈妈也很紧张。我们身边的卖蛋人说道:现在的社会,什么人没有?我们又开始紧张起来,我感觉到妈妈攥我的手越来越紧,她的手心湿漉漉的。但愿奇迹会出现,我在心里默默地祈祷。来了,来了,妈妈激动地给我指着远处的一个小黑点。我循着方向望去,果然是她,步履蹒跚,一拐一拐的,不是她,会是谁呢?谢天谢地,我那颗悬着的心终于落地了。我为错怪她感到有一点不安。等到她靠近我们,我才发现她的额头上布满了细细密密的汗珠子。这时我看到妈妈想发火,就听到对不起,对不起,让你们久等了&&她上气不接下气地说着,边说边把手里的零钱递给了妈妈。妈妈数了数钱,把钱装好后,便拉着我离开了。走时,嘴里还咕哝着。我仿佛觉得我们的身后仍有一双眼睛在望着我们,那是一双充满内疚的眼睛。一直到现在,我对自己错怪那位可怜的阿姨仍感到难以释怀。我希望有机会可以当面向她道歉。

小班数学大大小小教案反思

小班数学大大小小教案反思 小班数学大大小小教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对,让家长学会观察幼儿,了解幼儿的发展水平,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看大大小小教案吧。 活动设计背景 亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接,为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。 活动目标 1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。 2、让家长学会观察幼儿,了解幼儿的发展水平。 3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、家长对孩子游戏的关注程度 2、孩子对物体大小的认知水平 活动准备 大小不同的套环、水果玩具、帽子。 活动过程 一、开始部分:

1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形,家长在孩子后面 老师放音乐,家长和孩子一起拍手做音乐游戏。 2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈,玩吹泡泡游戏,让孩子感受大小的变化。 二、基本部分: 1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排,点着最大的,边点边说这是最大的,这是最小的,进行比较。 2、老师把套环打乱,从中找到最大的套环,依次找出剩余中最大的套环取出来,按从大到小的顺序排序。 3、家长带幼儿沿场地坐,老师在中间介绍水果名称,引导幼儿认识大水果、小水果。 4、玩喂动物吃水果游戏,每名幼儿选一个水果,大水果送大动物的嘴巴里,小水果送小动物的嘴巴里。 三、结束部分: 放音乐,老师拿出大小不同的帽子,让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上,小帽子给自己戴上。 教学反思 本次活动中,孩子在视觉上能感知物体的大小,在本次活动中很开心快乐,但是在实施过程中家长只是配合,家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语,另外没有设计家庭延伸环节,没有做到培

英语中容易引起老外误会甚至反感的两个词组 (2)

英语中容易引起老外误会甚至反感的两个词组 很多学生反映在外教课上或者课间与外教沟通时候会经常产生“communication breakdown”的情况,换句话说,经常在英语交流对话中,双方会发生不知所云,甚至尴尬的局面。其实,很多学生经常用的表达是错误的,有时会引起与老外沟通交流上的困难,如果不慎,甚至会引起误会乃至反感(honest mistake though)。 下面就为大家介绍两组词,希望学生们能够避免这种误区。 1. I know 很多学生都喜欢说这个词组。其实,这种说法并没有任何错误,只是学生们要非常注意场合。 记得有一次,有一位学生刚刚上完我的写作课,因为有一句话不明白,我又正好在给另一位学生讲解作文,这位学生就顺便抓住这个机会,想锻炼一下口语,就去问坐在我身边的一个外教这句话什么意思。在外教耐心讲解完后,这位学生就回答了一句: “I know”.这位外教显然感觉受到了侮辱,马上收起了笑容,一转身做别的去了,弄得学生也非常尴尬。我看到后,连忙在一旁打圆场,向外教解释到其实这并不是学生的本意,后来外教也表示了体谅。当学生后来问我时,我解

释道:你明明不知道这句话什么意思来问外国人,当他非常耐心的向你解释完后,你一句“I know”, 就会让外国人认为你是在耍他,会有一种你知道还问他干什么的感觉。这种回答往往会让外国人非常反感。通常在这种情况下,经常用的说法是“got you, cheers”或者“understood”. 2. Judge 这是个基本上所有学生都知道的词,表示判断的意思。 外国人通常非常反感甚至说讨厌别人judge自己,那么这里的judge 指的就是告诉自己应该怎么做。我们经常可以听到老外们说“Don’t judge me. I don’t need to hear that kind of talk. “意思就是说,我知道应该怎么做,不要告诉我应该做什么,我不要这样的帮助。 比如说,一个老外花了6块钱买了个苹果,你可能会说这太贵了,你被宰了,不应该去那里买东西。这时候,老外通常的反应就是“whatever”,一种不屑一顾的口气。 再例如说,如果你跟一个外国人说你不要怎么样,应该怎么样,他们往往会有一大堆话来反驳你。其实这除了是因为大多数外国人都有一种从骨子里透出的莫须有的傲气,主要是因为在西方文化里面,这样

幼儿园:小班数学活动《大大和小小》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班数学活动《大大和小小》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class math activity "Big and Little" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班数学活动《大大和小小》 活动目标: 1.观察比较物体的大小,知道大与小的区别。 2.能用语言清楚地表达“大的给大大熊,小的给小小熊”。 3.能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。 活动准备: 大大熊和小小熊图片各一张 图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张 各种大小不同的毛绒玩具 活动过程: 一.谈话导入。 师:今天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊) 师:你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小) 二.分辨图片中的大和小。 师:今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西,我们来

看看吧。(教师出示图片请幼儿观察) 师:可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你们来帮它们找找好吗?找的时候一定要记住,大大熊用的是大东西,小小熊用的是小东西,要不然它们会不高兴的。 教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类 教师示范将大东西放到大大熊那里,小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求:送的时候要说,如:大帽子个大大熊小帽子给小小熊。 教师小结:我们小(2)班的小朋友真聪明,把东西都送对了,你们看大大熊和小小熊都笑了,来我们表扬一下自己。 三.游戏:玩具送回家。 1.教师交待要求 师:你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各种毛绒玩具)我们把这些大玩具送到大大熊的家里(教师用手指向布置的场景)小玩具送到小小熊家里,好不好? 2.找找比比 师:现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。 3.将玩具送回家

文化差异导致的10个误会

Top 10 赞美 西方人乐于赞美别人,同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭,常常会“拒绝”他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙,好像你不领他的情似的。 还有,中国人出于礼貌,或者想跟人套近乎,总是愿意说些关心人的话。为了献殷勤,我们常喜欢对客人说"You must be tired? Have a good rest."。然而,普通的问候之语却有可能让西方人误解为你对她的身体状况表示担忧。他们很喜欢别人夸他们年轻、强壮,如果你质疑他们的身体健康,他们甚至会发怒的。 Top 9 致谢 中国人认为对家里人或者好朋友的帮助是one's own obligation, no need to thank or be thanked,彼此根本不必说谢谢,说了反而显得关系生分。而老外 对家人或者朋友的帮忙都习惯说谢谢,他们期待polite expressions like "please", "thank you", etc.。所以,和老外相处,千万不要吝啬“谢谢”两个字。“谢”少了只会让老外觉得你羞涩且不懂礼貌。 Top 8 出游 中国人结伴出游的时候,如果买什么东西,花钱的那个人一般都会先统计有几个人,然后按照人头购买东西,即便有人之前客气地说不要,中国人还是会给他买上一份。When a Chinese offers refreshments or drinks to his colleague, his colleague often declines the offer politely, because he doesn't want to trouble the person who offers and it also shows his politeness. Normally the person who offers still prepares or buys refreshments or drinks, and this will be expected by his colleague. Sharing food and drink when going out together is common among colleagues and friends。 然而和老外结伴出游,如果你客气地推说不需要某样东西,那么对方真的就不会给你买。他们觉得不给你买是尊重你的决定。Respect one's own decision, "yes" means one wants it, "no" means one doesn't, politeness is usually shown by the expression 'thank you' or "please"。所以,想要什么东西,就直接说出来吧,事后真诚地说声谢谢才是他们眼中的礼貌做法。 Top 7 称呼 当外国人听到中国人称呼他们为“老外”的时候,他们心里是不高兴的,因为他们觉得自己并不老,且很健康。他们dislike being labelled as "old", being young valued above being old。 而当他们听到中国人管外国小孩也叫“老外”的时候,他们才明白“老”其实是对某个人的尊称,比如老张,老王。"Lao" is a commonly used term by Chinese people to address someone who is older than the speaker to show his politeness, respect and

小班数学活动《大和小》

小班数学活动《大和小》 【设计意图】“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。 【活动目标】 1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。 2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。 【活动准备】 1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。3.可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】游戏一:钓鱼 1.每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。 2.尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。 游戏二:超级比一比。 1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2.将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?…… 游戏三:大人和小人 1.教师讲述故事《大人国小人国》。 2.照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3.提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。) 4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 游戏四:吹气球 1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体? (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 2.幼儿尝试让气球变大的方法。 (1)请几名幼儿用口将气球吹大。 (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。 3.思考用什么方法让气球变小。 (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。 4.幼儿自由地到户外玩气球。游戏五:食物变变变

幼儿园小班数学活动教案:大大和小小教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园小班数学活动教案:大大和小小教案(附教学反思) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

小班数学活动大大和小小教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,认识大与小,区分大小饼干后,开心的分别喂食大小鸭子吃饼干,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看大大和小小教案吧。活动设计背景 根据本班幼儿情感需要和年龄特点,引导幼儿区分大与小。 活动目标 1,认识大与小 2,区分大小饼干后,开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。 3,培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4,培养幼儿比较和判断的能力。 5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 区分大小 活动准备 1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的,一块小的) 2,带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子 3.背景音乐 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

1,说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱,闭上眼睛睡觉,两只耳朵扇扇,小尾巴摇摇。”,吸引幼儿注意力。 2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球,你来接”的游戏,并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。 3,给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干,小饼干”每人一套 听口令,举起手中的大小不同的饼干的游戏。 4.游戏:听口令,喂饼干 每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干) 老师说:“大饼干”,你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干) 老师说:“小鸭子要吃那大饼干,小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》 3.喂饼干 _老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子: 现在,我们把饼干喂给鸭子吃好吗? 这两个鸭子哪个大?哪个小? 我们要让大鸭子吃大饼干,小鸭子吃小饼干,这样它们就都能吃得饱饱的了。 现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干,依次其他组。 背景音乐《开心的笑》 课外延伸:1,请幼儿观看课件上大小不同的东西。 2,请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。 教学反思

一年级数学上册 回顾整理(小小运动会)教案 青岛版

回顾整理 教学目标: 1.“大本营中显身手”,让学生在一次次的“营地”实践活动中,复习并整理20以内的进位加法和退位减法,找出算式间的规律和联系。 2.“营地活动小组合作”,培养学生间的合作交流意识,渗透团队精神。 3.探索规律新奇刺激,让学生从中感知一些数学的思想,形成初步的探索规律的意识,开阔视野,增强学习数学的兴趣。 教具准备: 20以内的数字卡片、20以内进位加法、退位减法的算式卡等。 教学过程: 一、情境导课: 师:今天,老师带领大家去参加军营训练,你们想去吗?在军营训练中会有很多活动,希望各小组认真合作、顺利闯关,好吗? 二、回顾整理: 1.xx地闯关——复习进位加法 师:我们先到蓝旗营地去看看有什么活动?两人各拿出一张数字卡,说出它们的加法算式和得数。 小组内两人一伙,用数字卡片进行口算。 师:现在我们比一比哪一小组在规定的时间内说出的算式最多、最正确。 小组竞赛。 2.xx营地闯关——听得数找算式

师:请大家拿出算式卡,老师说得数,你们找出与得数相应的算式,看哪一小组找得多,找得快。(14、18、15、11……) 小组内合作找算式卡,介绍自己小组的方法。 3.绿旗营地闯关——找出规律 师:大家看老师出示的这些算式,每组都有什么特点? 板书:1)13-8 13-5 13-7 13-4 2)14-5 13-4 18-9 12-3 小组讨论找出规律。 师:你们小组能说出一组有规律的算式吗? 生编出一组有规律的算式。 4.粉旗营地闯关——复习退位减法 师:你们能找出与得数相应的减法算式吗? 板书:2、3、4、5、6、7、8、9 小组合作分别找算式。 5.xx、xx两大营大闯关——整理算式 师:你们小组能合作完成这两个表格吗?(出示加法表、减法表) 小组内分工协作,填完表格。 师:你能从每个表格中发现什么规律? 小组内讨论找规律。 三、说一说、评一评。 师:说说这次军营训练你们有什么收获?

小班数学大和小教案反思

小班数学大和小教案反思 小班数学大和小教案反思主要包含了活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力,通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看大和小教案吧。 活动目标 1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。 2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。 3.激发幼儿探索的主动性、积极性。 4.通过观察能比较出物体的大和小。 5.寻找发现生活中大小不同的物品。 重点难点 1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。 2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。 活动准备 两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车。一个玩具圈。 活动过程

一、教师启发谈话 今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗? 二、讲授新课 1 教师拿出一只紫色的大猫,让幼儿认识颜色和大小。 教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小。 教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。 2 教师谈话:猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。 教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。 3 教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。 4 教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,打球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。 5 教师谈话:两只猫玩累了,我特意准备了两辆大小不一的车,送他们回家,大家仔细看看,大车送给哪只猫,小车送给哪只猫? 三、教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。 四、知识拓展 1 教师拿出玩具圈,让幼儿比较每个圈的大小。 2 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

小班数学活动大大小小教案反思

小班数学活动大大小小教案反思 小班数学活动大大小小教案反思主要包含了活动目标,活动准备,指导要素,活动过程,评价记录,活动建议,活动反思等内容,通过游戏、情境的创设,培养幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿感知、比较两个同类物体的大小,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看大大小小教案吧。 活动目标: 1、通过游戏、情境的创设,培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。 3、让幼儿体验交往、成功的快乐。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。 2、一个温馨的家,一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。 3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。胶泥、胶泥板人手一份,大盘子、小盘子各一个。 指导要素: 重点指导幼儿区分大小不同的礼物,并且在送礼物时,提醒幼儿使用礼貌用语。 活动过程:

1、在游戏中,初步感知大小。 今天,大大和小小过生日,我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐) 商店到了,停车。老师:买礼物的时候小朋友要注意,买两件同类的物品,一件大的,一件小的。老师可以进行示范。 礼物买好了,我们到大大小小家去吧! 咦!大大小小的家到了,我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开,互相问候。 1)认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的,小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物,比比哪个大?哪个小? 2)老师:“我们给大大小小送礼物吧!记住:大大喜欢大的礼物,小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话,如:“我送大大的苹果给大大”。 3)教师检验幼儿摆放的是否正确。 2、创设情境,激发动手操作的欲望,让幼儿进一步感知大小。 大大小小的妈妈说:“今天真热闹,我们真高兴,一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?” 1)老师示范,引导幼儿:把大饼放在大盘子里,小饼放在小盘子里。 2)幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐) 3、唱生日歌,为大大小小庆祝生日。(放音乐)

文化差异造成的对老外的十种误会

你和老外闹过笑话或者误会吗?中西文化差异会造成两方人对某些事情的态度和做法 的不同。加强沟通,理解万岁。为了让你和老外轻松相处,我们总结出经常发生的10种误会及其解决方法。 Top 10 赞美 西方人乐于赞美别人,同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭,常常会“拒绝”他人的赞美。这种“拒绝”会让老外觉得莫明其妙,好像你不领他的情似的。 还有,中国人出于礼貌,或者想跟人套近乎,总是愿意说些关心人的话。为了献殷勤,我们常喜欢对客人说"You must be tired? Have a good rest."。然而,普通的问候之语却有可能让西方人误解为你对她的身体状况表示担忧。他们很喜欢别人夸他们年轻、 强壮,如果你质疑他们的身体健康,他们甚至会发怒的。 Top 9 致谢 中国人认为对家里人或者好朋友的帮助是one's own obligation, no need to thank or be thanked,彼此根本不必说谢谢,说了反而显得关系生分。而老外 对家人或者朋友的帮忙都习惯说谢谢,他们期待polite expressions like "please", "thank you", etc.。所以,和老外相处,千万不要吝啬“谢谢”两个字。“谢”少了只会让老外觉得你羞涩且不懂礼貌。 Top 8 出游 中国人结伴出游的时候,如果买什么东西,花钱的那个人一般都会先统计有几个人, 然后按照人头购买东西,即便有人之前客气地说不要,中国人还是会给他买上一份。When a Chinese offers refreshments or drinks to his colleague, his colleague often declines the offer politely, because he doesn't want to trouble the person who offers and it also shows his politeness. Normally the person who offers still prepares or buys refreshments or drinks, and this will be expected by his colleague. Sharing food and drink when going out together is common among colleagues and friends。 然而和老外结伴出游,如果你客气地推说不需要某样东西,那么对方真的就不会给你买。他们觉得不给你买是尊重你的决定。Respect one's own decision, "yes" means one wants it, "no" means one doesn't, politeness is usually shown by the expression 'thank you' or "please"。所以,想要什么东西,就直接说出来吧,事后真诚地说声谢 谢才是他们眼中的礼貌做法。

托班数学《 分辨大和小》教案

托班数学《分辨大和小》教案 活动目标: 1、初步学习在两个物体中辨别哪个大,哪个小 2、在学会辨别大小的基础上,能够按大、小分类 3、学会说"大的"、"小的",让幼儿愿意说话 活动准备: 1、两个不同大小的篮框 2、演示用的大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花 活动过程: 1、语言直接导入--今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界,为什么说这个世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!(念咒语)--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。 --请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了"大的宝宝"和"小的宝宝"(说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物),小朋友们能不能把大和小分辨出来呀? 2、辨别哪个大,哪个小,尝试以大、小进行分类--分别

出示大橘子和小橘子、大海宝和小海宝、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书,引导幼儿辨别大、小,并说出"大的"、"小的"。 --大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子,大的宝宝要进大房子,小的宝宝要进小房子,可是它们没有脚,需要我们小朋友帮帮忙,把它们送回家。 --教师演示如何分类,并指导幼儿将大的对比物放到大篮框,小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。 3、活动结束,让幼儿说出"大的"、"小的"--时间过得真快,现在我们要回家,这些宝宝们要谢谢我们的小朋友,请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。 活动延伸: 回家后让我们找找还有什么是"大的",什么是"小的"。 《托班数学教案分辨大和小》摘要: 世界神奇啊?因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝",老师念咒语带大家一起去吧!小朋友要闭上眼睛哦!念咒语--在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。 --请睁开眼睛,看!这个世界的东西啊都分成了...

小班数学教案及教学反思《大大小小》

小班数学教案及教学反思《大大小小》 活动设计背景 亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接,为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。 活动目标 1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。 2、让家长学会观察幼儿,了解幼儿的发展水平。 3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、家长对孩子游戏的关注程度 2、孩子对物体大小的认知水平 活动准备 大小不同的套环、水果玩具、帽子。

活动过程 一、开始部分: 1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形,家长在孩子后面 老师放音乐,家长和孩子一起拍手做音乐游戏。 2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈,玩吹泡泡游戏,让孩子感受大小的变化。 二、基本部分: 1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排,<.教案网出处>点着最大的,边点边说这是最大的,这是最小的,进行比较。 2、老师把套环打乱,从中找到最大的套环,依次找出剩余中最大的套环取出来,按从大到小的顺序排序。 3、家长带幼儿沿场地坐,老师在中间介绍水果名称,引导幼儿认识大水果、小水果。

4、玩喂动物吃水果游戏,每名幼儿选一个水果,大水果送大动物的嘴巴里,小水果送小动物的嘴巴里。 三、结束部分: 放音乐,老师拿出大小不同的帽子,让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上,小帽子给自己戴上。 教学反思 本次活动中,孩子在视觉上【小班教案/xiaoban/】能感知物体的大小,在本次活动中很开心快乐,但是在实施过程中家长只是配合,家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语,另外没有设计家庭延伸环节,没有做到培养孩子,教育教育家长的作用。

高手英语:容易造成误会的英语表达

相信大家对Chinglish早已经见怪不怪了,就连上世纪30年代逐字翻译的中式英语Long time no see(很久不见),也大张旗鼓地进入了英语标准词组的“领地”。当然这不过属于“中式逐字翻译原创版”,老外们看后莞尔一笑也就过去了。但有些情况则不同,已有的英文词句的表意往往并非是单词的真正意思,如果一不留神就会酿成“英语尴尬”,闹笑话不说,表错了意有时还会带来不少误会。就像一位博友在加拿大的亲身经历——他刚到加拿大的时候看到很多大厦门口都有smoke free的标志,因此由衷地感叹道:“加拿大就是好,抽烟都免费。” 你犯过类似的错误吗?不管有没有,都千万不要小看这些容易造成误会的“危险词句”—— 1。日常用语类 busboy餐馆勤杂工(不是“公汽售票员”) busybody爱管闲事的人(不是“大忙人”) dry goods(美)纺织品;(英)谷物(不是“干货”) eleventh hour最后时刻(不是“十一点”) lover情人(不是“爱人”) dead president美钞(上印有总统头像)(并非“死了的总统”) sweet water淡水(不是“糖水”) confidence man骗子(不是“信得过的人”) criminal lawyer刑事律师(不是“犯罪的律师”)

rest room厕所(不是“休息室”) dressing room化妆室(不是“试衣室”或“更衣室”) horse sense常识(不是“马的感觉”) capital idea好主意(不是“资本主义思想”) black tea红茶(不是“黑茶”) black stranger完全陌生的人(不是“陌生的黑人”) white man忠实可靠的人(不是“皮肤白的人”) green hand新手(不是“绿手”) blue stocking女学者、女才子(不是“蓝色长统袜”) Chinese dragon麒麟(不是“中国龙”) American beauty红蔷薇(不是“美国美女”) English disease气管炎(不是“英国病”) Spanish athlete吹牛的人(不是“西班牙运动员”) 2、成语类 pull one's leg开玩笑(不是“拉后腿”) in one's birthday suit赤身****(不是“穿着生日礼服”) eat one's words收回前言(不是“吃话”)

小班数学《大和小》doc

小班数学《大和小》教学实录及反思 设计思路:刚入园的孩子什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后变大变小的游戏活动结束活动。 一、教学活动设计 活动目标: 1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。 2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。 3、让幼儿感受到学中玩、玩中学的乐趣。 活动准备: 教具:情境“大熊、小熊来做客” 大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。 红气球一个。小红花贴纸若干。 学具:大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 活动过程: 二、课堂实录: 活动过程: 1、感知大和小。 (1)创设情境“娃娃家”,在情境中感知大小。 出示大、小不同的两个熊。 老师:“宝宝,今天我们班来了两位客人,看,谁来了?” 幼儿:小熊 老师:它们一样大吗? 幼儿:不一样大 老师:“比一比,哪只大,哪只小?”(教师比划) 幼儿:一只大,一只小 幼儿:这只大,那只小

一个温馨的家的情境,可爱的大熊、小熊宝宝,一下子吸引了孩子的目光,孩子们很配合,有的还积极回答老师的提问。 (2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。 老师:“宝宝,向大熊问好!”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。 幼儿:大熊你好! 老师:“你会向小熊问好吗?” 幼儿:小熊你好! 老师:“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?” 幼儿:不一样大,一张大,一张小。 老师:大的给谁坐,小的给谁坐合适呢? 幼儿:大椅子给大熊,小椅子给小熊。 教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。 教师指着桌上的大小茶杯“客人老师,要请客人喝茶,大熊用哪个茶杯合适,小熊用哪个茶杯合适呢?” 教师给熊喝茶,取大茶杯时说,幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!” 让孩子主动向小熊问好,亲亲熊宝宝,抱抱熊宝宝,请它们坐,请它们喝茶……,这一系列活动,自然中透出温情,连调皮的乐乐也看了过来,孩子的注意力集中了。 2、按大小标记给实物分类。 (1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢,我们来看看有些什么?” 教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来这些礼物它们觉得挤,想请宝宝们把他们整理一下呢,你们愿意帮忙吗?” 幼儿:愿意。 出示大小标记,巩固对大小的认识。 “宝宝们,看看你桌上的礼物是什么?” 幼儿:积木 幼儿:书……

小班数学区别大小教案反思

小班数学区别大小教案反思小班数学区别大小教案反思主要包含了活动背景,设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过游戏,认识区分物体的大小,能主动参与,体验数学活动的乐趣,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看区别大小教案吧。活动背景:本次活动参考幼儿园小班的一节数学活动,由于小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,本次活动以大大小小两只熊来做客贯穿始终,活动游戏性强。活动注重幼儿操作性,在活动中让幼儿从认识、穿衣、送玩具等环节中,轻松自然的掌握活动内容。 设计意图: 这个活动是能让幼儿认识分辨大小,小班小朋友的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而物体的知识有点过于单调,抽象。因此根据纲要中指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活又让幼儿感兴趣。设计此活动,能让幼儿大胆参与。 活动目标: 1.通过游戏,认识区分物体的大小。 2.能主动参与,体验数学活动的乐趣。 3.认识大小标记。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备:

大小熊的图片各一张,大小衣服、裤子、鞋子图片各一份,大小玩具若干,筐子两个,大小标记的图片各一张。 活动过程: 一、导入,引出大小熊 教师出示大小熊的图片 老师:今天,老师请来了两位可爱的熊宝宝,小朋友们跟它们打个招呼好么?(熊宝宝你好!) 二、游戏:打扮大小熊(认识大小,并初步学习同类物品中区分物体的大小) 1.大小熊宝宝自我介绍(介绍时老师的声音有大小的变化) ①老师:小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢?让我们来听听吧。 ②分别出示大小熊宝宝的图片 老师:嗨!大家好!我的名字叫大大,因为我的头大大的,身体也大大的。 老师:嗨!大家好!我的名字叫小小,因为我的头小小的,身体也小小的。 老师:现在小朋友认识这两只熊宝宝了么?它们叫什么?(分别出示图片,让幼儿回答它们叫什么) 2.帮助大大小小打扮 ①穿衣服,了解比较大小的方法

容易引起误会的英文翻译

容易引起误会的英文翻译 sporting house 妓院(不是“体育室”) dead president 美钞(上印有总统头像)(并非“死了的总统”) lover 情人(不是“爱人”) busboy 餐馆勤杂工(不是“公汽售票员”) busybody 爱管闲事的人(不是“大忙人”) dry goods (美)纺织品;(英)谷物(不是“干货”) heartman 换心人(不是“有心人”) mad doctor 精神病科医生(不是“发疯的医生”) eleventh hour 最后时刻(不是“十一点”) blind date (由第三者安排的)男女初次会面(并非“盲目约会”或“瞎约会”) personal remark 人身攻击(不是“个人评论”) sweet water 淡水(不是“糖水”或“甜水”) confidence man 骗子(不是“信得过的人”) criminal lawyer 刑事律师(不是“犯罪的律师”) service station 加油站(不是“服务站”) rest room 厕所(不是“休息室”) dressing room 化妆室(不是“试衣室”或“更衣室”) horse sense 常识(不是“马的感觉”) capital idea 好主意(不是“资本主义思想”) familiar talk 庸俗的交谈(不是“熟悉的谈话”) black tea 红茶(不是“黑茶”)关于红茶的野史——大家知道英国人为什么特别喜欢喝红茶吗?其实事情是这样的:当年英国的茶叶商人喝过中国的绿茶以后大为喜欢,深深着迷,于是他决定想尽办法也要把中国的绿茶运回英国。他们好不容易把船开来中国,又买了一整船的茶叶浩浩荡荡运回英国,可是,没想到啊没想到,长途的海运竟然让绿茶变了质,而且发酵了的绿茶成了另一种味道。商人很心痛,想想既然没人喝过正宗的绿茶,于是他就把发酵的绿茶拿出来卖。这个……英国人喝了之后都赞不绝口。因为这种茶的颜色较绿茶深,所以大家就把这种“发酵的绿茶”叫做Black Tea或者是Brown Tea啦。从此英国人就深深地爱上了红茶了。并且把红茶英文叫做BLACK TEA. black art 妖术(不是“黑色艺术”) black stranger 完全陌生的人(不是“陌生的黑人”) white coal (作动力来源用的)水(不是“白煤”) white man 忠实可靠的人(不是“皮肤白的人”) yellow book 黄皮书(法国政府报告书,以黄纸为封)(不是“黄色书籍”) red tape 官僚习气(不是“红色带子”) green hand 新手(不是“绿手”) blue stocking 女学者、女才子(不是“蓝色长统袜”)

小班数学教案《给大大小小送礼物》

小班数学教案《给大大小小送礼物》 小班数学教案《给大大小小送礼物》 活动目标: 1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比较物体大小。 3、有兴趣参加数学活动。活动准备: 1、大、小标记图片、大小娃娃各一 2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干 3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程: 1、导入。“今天,老师和小朋友玩个游戏。说‘请起立’,你就说‘起立’;说‘请坐下’,你就说‘坐下’,试试看好吗?” 2、“今天,有两位客人和们一块儿做游戏。” 1出示大娃娃。“这是大大,们拍拍大大,对它说句话好吗?”(大大你好!大大喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)2出示小娃娃。“这是小小,们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小请你喝水!小小跟你玩!)“请起立”“们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…” 3、游戏:给大大、小小坐椅子。“这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?” 小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。4、幼儿送礼物要求:幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。(1)教师提供,个别幼儿进行。1相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。2相同的三件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。(3)将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。

容易引起误解的英语句子

容易引起误解的英语句子 有些句子的意思,尤其是一些惯用句子的意思,我们是不能单从字面来理解的。下面就是一些常见的容易引起误解的句子: 1. He is the last person to do such a thing. 他决不会干这种事。 She is the last woman I want to sit next to at dinner. 她是我在宴席上最不愿意与之相邻就座的女子。 That's the last thing I should expect him to do. 那是我最不可能指望他去做的事情。 注:“the last + 名词+ 不定式或定语从句”中的last 作“least likely / suitable/ willing/ desirable ”解,即常常将last 译为“最不可能的;最不合适的;最不愿意的;最不希望的”,而不作“最后的”解。 2. We cannot estimate the value of modern science too much. (= We cannot estimate the value of modern science much enough. = It is impossible to estimate the value of modern science too much/ much enough.) 无论怎么重视现代科学的价值都不为过分。 We cannot be too careful in doing experiments. (= We cannot be careful enough in doing experiments.)我们做实验时无论怎样小心都不过分。 注:“cannot/ could not……too + 形容词或副词= cannot/ could not……+ 形容词或副词+ enough ”。我们不能把第1 句理解成:“我们不能过分估算现代科学的价值。”也不能把第 2 句理解成:“我

小班数学活动:《大的和小的》

小班数学活动:《大的和小的》 小班数学活动:《大的和小的》 活动目标: 1.观察比较物体的大小,明白大与小的区别。 2.能用语言清楚地表达“大的给大熊,小的给小熊”。 3.能愉快主动地参与活动,感受活动带来的乐趣。 活动准备: 大熊和小熊图片各一张,草地两块。 图片:帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张 幼儿操作卡片人手两张 活动过程: 一.谈话导入。 师:这天我们小(2)班来了两位好朋友(出示大熊和小熊) 师:你们猜猜谁是大熊谁是小熊你怎样明白的呢?(大熊大,小熊小) 二.分辨图片中的大和小。 师:这天大熊和小熊还带来了许多好东西,我们来看看吧。(教师出示图片请幼儿观察) 师:但是大熊和小熊把这些东西都放在一齐了,不明白哪些是大熊的,哪些是小熊的,你们来帮它们找找好吗?找的时候必须要记住,大熊用的是大东西,小熊用的是小东西,要不然它们

会不高兴的。 教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类 教师示范将大东西放到大熊那里,小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求:送的时候要说,如:大帽子个大熊小帽子给小熊。 教师小结:我们小(2)班的小朋友真聪明,把东西都送对了,你们看大熊和小熊都笑了,来我们表扬一下自己。 三.游戏:找朋友 1.找找比比 师:这天大熊和小熊收到了这么多的礼物,十分高兴,想到草地上去玩,他们还邀请一些小动物和他们一齐玩,(提示幼儿拿出椅子底下的图片)请每个小朋友说说你拿到的是什么?有几个?有什么不一样? 2.送小动物 大的动物和大熊玩,小的动物和小熊玩。 (教师引导幼儿分组送玩具) 3.评价 我们一齐来看一看宝宝们送的对不对?群众检查 四.结束 教师带领幼儿到户外找找还有没有大熊和小熊的玩具(带幼儿出场)

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