五年级语文《草原》PPT课件

羞 xiū (害羞、羞耻) 涩sè (羞涩、艰涩） 跤 jiāo (摔跤）
生习字 偏 piān (偏向、偏听、偏信）
涯yá(天涯海角、一望无
涯）
lè（勒令）
勒 lēi（勒紧）
mēng（蒙人）
蒙
méng（蒙受）
měng（内蒙）
多字音词
课文赏析
课文中作者又是怎样把那 草原的美写出来呢？青读一读， 找一找，划一划。
品原草美
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜/清 新），天空是那么（明朗/晴朗），使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有 小丘，平地是绿的，小丘也是录得。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
这是全文感情的升华，点名了作者 流连忘返、不忍离 去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民 亲如骨肉， 团结友爱的感情。
拓展学习
近义词： 清鲜(清新） 明朗(晴朗） 拘束(拘谨） 勾勒 (勾画） 奇丽(美丽）目的(目标）飞驰(奔驰）
反义词： 洒脱(拘谨）羞涩(大方）团结(分裂) 迂回(径直）
“翠色欲流”是指颜色苍翠像水一样要流出来。这句话突 出了草原的 碧绿 ，小丘线条的 柔美 ，整个草原犹如一幅 中国 画 那样让人赏心悦目。
品 读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜， 天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一 碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
此时，作者心中又有什么感受呢？ （1）这种境界，既使人（惊叹），又叫人（舒服）， 既愿（久立四望），又想坐下（低吟一首奇丽的小 诗）。
（2）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（静立不 动），好像（回味着）草原的乐趣。
此情此景，作者发出怎样的感慨？ 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！ 注释：蒙汉人民情意深厚，不忍分别，大 家站在蒙古 包外，望着一望无际的碧绿草 原，在夕阳下倾诉着惜 别之情。
1、草原美景 2、热情迎客 3、亲切相见 4、盛情款待 5、联欢话别（尽情申请）
课脉文络
阅提读示

1、自读课文，思考课文是从哪两个方面来展现草原的 美妙风光？ 草原景色美，草原的人美
2、课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？ 它们有什么特点？看到这些景物，作者的心情怎样？说 说草原给你留下了什么深刻印象？
老 舍
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录
一 课文导读 二 字词积累 三 课文赏析 四 拓展学习
课文导读
作介者 绍
老舍（1899年〜1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予， 满族人。著名的长篇小说《路耽祥子2 《四世同堂》。1949年年底回到祖国，先后写 了《龙须 沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23个 剧本。1951年北 京市人民政府授子他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访 问记《内蒙风光》。
字词积累
学生习字
勾勒 骏马 鞭子 无 限 礼貌 举杯 摔跤 马 蹄 渲染 拘束 低吟 迂 回
毯tǎn (毛毯、地毯） 渲xuàn(渲染）
勒lè（勾勒、勒索、勒令）
吟yín (吟诗、呻吟） 迂yū(迂回、迂见） 襟jīn (衣襟襟怀）
学 蹄tí (马蹄、铁蹄） 貌mào(相貌、外貌） 拘 jū (拘束、拘留、拘谨）
快速浏览课文，完成下面的选择题。 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（ C ）
A、事情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序
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T
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流
“碧”是形容 青草很绿 ，“千里”是指 草原很辽阔。“一” 是 都和全 的意思。这句话写出草原 碧绿、辽阔 的特点。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
鄂温克鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口， 牧区用蒙文，农区用汉文。 蒙古族我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽 宁、宁夏、新疆、甘肃、育海、 河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。
1、草原给你什么印象？ 2、你能用什么词来概括？
导
新课
自由读课文，想一想课文写了哪些内容？
羊群一会儿上了小丘， 一会儿又下来, 走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。眭种境界，既使人
惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。