移动互联和互联网教学实训平台解决方案
超星“智慧教室”解决方案V1.1
超星“智慧教室”项目解决方案超星“智慧教室”项目解决方案二〇一五年九月目录目录1系统概述 (1)1.1方案背景 (1)1.2系统介绍 (2)系统模块 (9)2.1直播录播系统 (9)2.2非编子系统 (29)2.3备课系统（课前） (43)2.4智慧课堂系统（课中） (46)2.5师生多屏互动（课中） (47)2.6课堂质量采集（课中） (48)2.7网络作业（课后） (49)2.8题集管理（课后） (50)2.9微辅导（课后） (50)2.10可移动组合式课桌椅 (51)2.11触摸交互式电子白板 (53)设备清单 (59)企业介绍 (60)智慧教室装修方案 (61)5.1装修方案 (61)项目实施管理 (68)6.1系统集成项目实施流程总图 (68)6.2项目立项与启动 (69)6.3资料准备/制定施工计划表 (69)6.4项目验收与交付 (75)售后服务 (77)7.1服务形式 (77)7.2服务质量保证 (78)系统概述1.1方案背景教育部已明确：信息化应该起到改变教育模式的角色。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对教育信息化十年发展做出了方向性的指导，其中第十九章（五十九条）明确指出：加快教育信息基础设施建设。
信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。
到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。
加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
当下大学毕业生就业形势日益严峻，面对中国市场对应用型、创新型人才的硬性需求，传统的单向灌输、理实分离的教学模式已经凸显出了具体的缺陷，面对市场应用的创新型教育模式已经迫在眉睫。
现在各高校已经兴建多媒体教室、录播教室、课程中心和网络教学平台等信息技术系统，但是如何利用现有信息技术平台切实推动教学模式的改革？传统的教学模式以教师为中心，学生被动吸收知识，缺少探究思考与应用内化，因此其教学成效停留在对知识的记忆、对理论的理解。
实践教学平台设计案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生创新能力等方面的重要性日益凸显。
然而，传统的实践教学模式存在诸多问题，如实践教学资源不足、实践教学内容单一、实践教学质量难以保证等。
为了解决这些问题，本文提出了一种基于“互联网+”的创新创业教育平台设计案例，旨在为学生提供丰富的实践资源，提高实践教学效果。
二、平台设计目标1. 提供丰富的实践资源：整合国内外优质实践教学资源，包括课程资源、实验资源、案例资源等，为学生提供多样化的实践学习途径。
2. 创新实践教学方式：利用互联网技术，构建线上线下相结合的实践教学体系，实现实践教学资源的共享和高效利用。
3. 提高实践教学效果：通过平台对实践教学过程进行监控和管理，确保实践教学质量和效果。
4. 培养学生创新创业能力：将创新创业教育融入实践教学平台，为学生提供创新创业实践机会，提升学生创新创业能力。
三、平台设计架构1. 前端展示层：主要包括平台门户、课程资源、实验资源、案例资源、创新创业项目、在线交流等模块。
2. 业务逻辑层：主要包括实践教学资源管理、实践教学过程管理、实践教学评价、创新创业项目管理、在线交流管理等模块。
3. 数据访问层：主要包括实践教学数据库、实验数据库、案例数据库、创新创业项目数据库、用户数据库等。
四、平台功能模块设计1. 实践教学资源模块（1）课程资源：提供各类实践教学课程，包括理论课程、实验课程、实践课程等。
（2）实验资源：提供各类实验设备和实验指导，方便学生进行实验操作。
（3）案例资源：提供各类实践教学案例，帮助学生了解实际工程问题，提高实践能力。
2. 实践教学过程管理模块（1）实践教学进度管理：记录学生实践教学进度，便于教师和学校对实践教学过程进行监控。
（2）实践教学评价：对实践教学过程进行评价，包括学生自评、教师评价、同行评价等。
（3）实践教学反馈：收集学生和实践教学的反馈意见，为改进实践教学提供依据。
移动互联网的实训报告
一、实训目的随着移动互联网技术的飞速发展，各行各业对移动互联网应用的需求日益增长。
为了提升自身在移动互联网领域的实践能力和创新能力，本次实训旨在通过理论学习和实际操作，使我对移动互联网的基本原理、开发流程、技术框架及市场应用有深入的了解，培养我独立分析问题和解决问题的能力。
二、实训环境实训地点：XX大学计算机学院实训室实训时间：2023年X月X日至2023年X月X日实训设备：Windows操作系统、Android开发环境、iOS开发环境、MySQL数据库、Java编程语言、Python编程语言等。
三、实训原理移动互联网是基于无线通信技术，通过互联网提供各种服务的一种新型信息交流方式。
其核心原理包括：1. 无线通信技术：如4G、5G、Wi-Fi等，为移动互联网提供高速稳定的网络连接。
2. 移动操作系统：如Android、iOS等，为移动设备提供用户界面和应用程序开发环境。
3. 移动应用开发：利用Java、Python、Objective-C等编程语言，开发适用于移动设备的各类应用程序。
4. 移动支付与安全：通过移动支付平台，实现移动设备上的便捷支付，同时保障用户信息安全。
四、实训过程1. 理论学习：- 学习移动互联网的基本概念、发展历程和未来趋势。
- 研究移动操作系统的工作原理和常用开发工具。
- 了解移动应用开发流程、技术框架和编程语言。
2. 实践操作：- 使用Android和iOS开发环境，学习开发移动应用的基本步骤。
- 通过编写Java和Python代码，实现移动应用的核心功能。
- 利用MySQL数据库，实现移动应用的数据存储和查询。
- 学习移动支付和安全技术的应用，保障用户数据安全。
3. 项目实践：- 参与开发一个移动应用项目，如健康管理系统、在线教育平台等。
- 在项目中，负责移动应用的前端开发、后端开发和数据库设计。
- 与团队成员沟通协作，确保项目按时完成。
五、实训结果1. 理论掌握：通过本次实训，我对移动互联网的基本原理、开发流程、技术框架及市场应用有了深入的了解。
互动教学平台解决方案
互动教学平台解决方案
互动教学是指教师与学生之间进行互动、互动和反馈的教学方式。
在
传统的教学过程中，教师通常是信息的传递者，学生则是被动接受者。
而
互动教学则打破了这种传统的教学方式，充分发挥学生的主动性和积极性，提高学习效果。
1.在线课堂工具：互动教学平台可以提供在线课堂工具，例如实时聊天、讨论论坛、问答系统等。
这些工具可以让学生在课堂上提问、发表意见，并与教师和其他学生进行互动交流。
2.多媒体资源：互动教学平台可以提供丰富的多媒体资源，例如视频、音频、图片等。
教师可以使用这些资源来讲解知识点，学生可以通过观看
和听取这些资源来理解和吸收知识。
3.作业和测验工具：互动教学平台可以提供作业和测验工具，教师可
以通过这些工具布置作业和测验，并对学生的答案进行批改。
学生可以通
过这些工具提交作业和答题，并及时了解自己的学习情况。
线上互动教室解决方案
线上互动教室解决方案
《线上互动教室解决方案》
随着互联网技术的发展，线上教育已成为现代教育的重要组成部分。
特别是在疫情期间，线上教育变得更加流行。
然而，线上教育也面临着一些问题，比如缺乏学生和教师之间的互动。
为了解决这一问题，线上互动教室应运而生。
线上互动教室是一种通过互联网平台进行教学的模式，它允许学生和教师实时互动。
在线上互动教室中，教师可以通过视频、音频和文字与学生进行沟通，学生可以提问、回答问题，并和教师进行真实的互动。
这种互动教室不仅可以让学生们更好地理解知识，还可以让他们更好地参与到教学过程中。
为了构建一个完善的线上互动教室，有许多解决方案可以被采用。
首先，教师和学生都需要有高品质的设备和稳定的网络环境。
其次，学生和教师需要使用专门的在线教育平台，这些平台可以提供丰富的教学资源和良好的互动功能。
同时，教师需要具备良好的在线教学能力，例如如何吸引学生的注意力、如何评价学生的表现等。
线上互动教室解决方案的出现，使得线上教育更加完善。
通过这种方式，学生和教师可以实现远程互动，真正地建立起师生之间的互动关系。
同时，线上互动教室也为学生提供了更加灵活的学习方式，他们可以随时随地参与到教学过程中，提高学习效果。
总之，线上互动教室解决方案为线上教育提供了更多的可能性，使得教学变得更加丰富和生动。
相信随着技术的不断发展，线上互动教室会成为未来教育的主流。
实践教学移动技术(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，移动技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
移动技术不仅改变了人们的生活方式，也为教育领域带来了新的机遇和挑战。
实践教学移动技术，旨在培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
本文将从实践教学移动技术的背景、意义、方法与策略、案例分析等方面进行探讨。
一、背景随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及，移动技术逐渐成为教育领域的重要工具。
实践教学移动技术，是指将移动技术应用于教学过程中，通过移动设备、移动应用等手段，实现教学内容的呈现、教学活动的开展和教学效果的评估。
实践教学移动技术具有以下背景：1. 移动设备的普及：智能手机、平板电脑等移动设备的普及，为学生提供了便捷的学习工具，为实践教学移动技术的实施提供了硬件基础。
2. 教育信息化的发展：我国教育信息化进程加快，移动技术在教育领域的应用日益广泛，为实践教学移动技术提供了政策支持。
3. 学生学习需求的变化：随着时代的发展，学生的学习需求逐渐从被动接受知识转变为主动探索和创造，实践教学移动技术满足了学生的个性化学习需求。
二、意义实践教学移动技术具有以下意义：1. 提高教学质量：通过移动技术，教师可以更加灵活地设计教学内容、丰富教学手段，提高教学质量。
2. 培养学生创新能力：实践教学移动技术鼓励学生主动探索、创新，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 促进师生互动：移动技术可以打破时空限制，实现师生之间的实时互动，提高教学效果。
4. 丰富教学资源：移动技术为学生提供了丰富的学习资源，有助于学生拓展知识面，提高综合素质。
三、方法与策略1. 创设移动学习环境：为教师和学生提供移动设备，搭建移动学习平台，实现教学资源的共享和交流。
2. 设计移动学习课程：根据学生需求，设计具有趣味性、互动性的移动学习课程，激发学生的学习兴趣。
3. 利用移动应用辅助教学：利用移动应用进行教学资源的呈现、教学活动的开展和教学效果的评估。
4. 强化移动学习评价：通过移动学习评价，了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。
超星“智慧教室”解决方案V1.1
超星“智慧教室”项目解决方案超星“智慧教室”项目解决方案二〇一五年九月目录目录1系统概述 (1)1.1方案背景 (1)1.2系统介绍 (2)系统模块 (9)2.1直播录播系统 (9)2.2非编子系统 (29)2.3备课系统（课前） (43)2.4智慧课堂系统（课中） (46)2.5师生多屏互动（课中） (47)2.6课堂质量采集（课中） (48)2.7网络作业（课后） (49)2.8题集管理（课后） (50)2.9微辅导（课后） (50)2.10可移动组合式课桌椅 (51)2.11触摸交互式电子白板 (53)设备清单 (59)企业介绍 (60)智慧教室装修方案 (61)5.1装修方案 (61)项目实施管理 (68)6.1系统集成项目实施流程总图 (68)6.2项目立项与启动 (69)6.3资料准备/制定施工计划表 (69)6.4项目验收与交付 (75)售后服务 (77)7.1服务形式 (77)7.2服务质量保证 (78)系统概述1.1方案背景教育部已明确：信息化应该起到改变教育模式的角色。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对教育信息化十年发展做出了方向性的指导，其中第十九章（五十九条）明确指出：加快教育信息基础设施建设。
信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。
到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。
加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
当下大学毕业生就业形势日益严峻，面对中国市场对应用型、创新型人才的硬性需求，传统的单向灌输、理实分离的教学模式已经凸显出了具体的缺陷，面对市场应用的创新型教育模式已经迫在眉睫。
现在各高校已经兴建多媒体教室、录播教室、课程中心和网络教学平台等信息技术系统，但是如何利用现有信息技术平台切实推动教学模式的改革？传统的教学模式以教师为中心，学生被动吸收知识，缺少探究思考与应用内化，因此其教学成效停留在对知识的记忆、对理论的理解。
互联网教育平台策划书
互联网教育平台策划书尊敬的XXX公司，我非常荣幸能够为您提供关于互联网教育平台策划的建议和方案。
作为一名教育行业的专业人士，我对互联网教育的发展趋势和市场需求有着深刻的理解。
在本策划书中，我将向您展示一个全面而创新的互联网教育平台，以满足用户的需求并创造商业价值。
一、背景和目标随着互联网的日益普及，传统教育模式亟需创新以适应现代学习者的需求。
因此，我们计划开发一个在线教育平台，以整合高质量的教育资源和优秀的教育服务。
我们的目标是在未来三年内成为行业领先的互联网教育平台，为学生、教师和家长提供综合性的在线学习解决方案。
二、项目描述1.平台特点：（1）多样化的课程：通过协同合作与教育机构合作，我们将提供从幼儿园到高中的多样化课程，包括学科课程、职业技能培训、语言学习等。
（2）个性化学习：基于学生的兴趣、能力和学习风格，我们将为每个学生推荐适合他们的课程和学习资源，以实现个性化的学习体验。
（3）互动学习工具：我们将提供多种互动学习工具，如在线讨论、实时在线答题、虚拟实验室等，以促进学生的参与和互动。
2.市场分析：根据最新的数据和趋势分析，互联网教育市场呈现出快速增长的态势。
随着移动设备和网络环境的改善，越来越多的学生和家长倾向于在线学习，而传统的学习方式逐渐被取代。
互联网教育市场的潜在用户规模巨大，预计在未来几年将达到数亿人次。
3.竞争优势：（1）资源整合：我们将与知名教育机构合作，整合各类优质的教育资源，为用户提供丰富的学习内容。
（2）技术支持：我们拥有一支专业的技术团队，能够提供稳定可靠的在线学习环境和用户支持。
（3）个性化服务：通过先进的智能算法和学习分析，我们能够为每个学生提供个性化的学习推荐和辅导服务。
三、运营和推广1.运营模式：我们将采用多元化的收入模式，包括付费课程、广告收入、在线辅导等，以实现收入的多元化。
2.市场推广：（1）线上推广：通过搜索引擎优化、社交媒体宣传、搜索引擎广告等方式，提高平台的知名度和曝光率。
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移动互联网和“互联网+”教学实训平台解决方案目录一、移动互联网应用的开发应用发展趋势 (1)二、移动互联网应用人才现状及市场需求 (3)三、移动互联网应用“4合1”开发环境 (7)移动互联网应用“4合1”开发平台优势 (7)四、移动互联网应用的开发技术发展方向 (8)五、“4合1”开发平台之--原生态开发环境 (8)六、“4合1”开发平台之--Web型开发环境 (9)七、“4合1”开发平台之--混合型开发环境 (9)八、“4合1”开发平台之--统一型开发环境 (10)九、“4合1”开发平台培养人才就业优势 (10)十、“4合1”开发平台课程体系—实训平台特点 (11)附件1：硬件列表 (12)附件2：实训资源 (12)附件3：移动互联网开发实训室方案-报价清单 (12)一、移动互联网应用的开发应用发展趋势二十一世纪最初的十几年，计算机及网络技术飞速发展和普及，伴随着信息的爆炸以及经济的腾飞，使我们的生活，尤其是中国人的生活方式、生活节奏发生着翻天覆地的变化。
在今天的中国，无论是地铁站里匆匆的上班族，还是风景名胜中熙熙攘攘的人群，亦或是餐厅里大快朵颐的食客，几乎每个人的手中都拿着手机、Pad等移动终端，或社交，或拍照，或阅读，或购物。
微信，淘宝，优酷等等，小小的屏幕仿佛囊括了你日常生活的所有需求。
据统计，截至2015年底，我国的移动互联网用户总数已经达到了9亿，并且还在不断增长，中国已经进入全民移动互联的时代。
图移动互联网的特点信息技术的革命带来生活的便利，也使得人们对生活品质提出更高的追求，而这些追求又反过来刺激着技术的进一步发展。
进入2015年后，各大运营商的4G网络牌照都已正式发放，移动互联的基础设施已经趋于完善。
而终端方面，硬件性能节节攀升，各大系统提供商也纷纷出手。
Android、iOS加速了系统的开发进程，以适应更新的应用需求，微软也正式推出了Windows10，意图在移动终端领域建立自己的据点。
作为新兴产业，移动互联并不局限于自身，而是作为应用平台向传统行业广泛的延伸。
比如近年我们熟知的车联网、智能家居、工业4.0等，这些无一例外都需要移动互联技术的支撑。
图移动互联----覆盖面广移动互联覆盖面广，涉及生活、工作的各个方面：生活环境----新闻/电商/医疗/社交工业环境----工业4.0（互联网+ 智能加工设备）经济环境----经济/金融二、移动互联网应用人才现状及市场需求图移动互联人才需求供求比行业的快速发展必然带来人才需求的爆炸性增长。
据国内某猎头公司不完全统计，2015年，纳入统计范围的移动互联网企业人才招聘需求整体同比上升了30%，中高级管理人才和技术人才需求同比上升了25%；在年度招聘总需求中，技术类人才招聘占比为51%，营销类人才招聘占比为33%。
2015年二季度，该猎头公司移动互联网行业接到的猎头职位委托量同比增长了28%。
据估计，未来5年，我国移动互联网行业人才需求将以年均25%以上的速度递增。
图移动互联人才市场需求据统计，移动互联行业对人才的要求整体较高，需要从业人员具备相当的创新能力，动手能力以及跨行业复合能力。
这就与目前高校正在大力发展的移动互联相关专业的教学现状产生了一定的错位。
一方面移动互联作为专业方向发展时间较短，经验的缺乏，使得高校在培养机制、专业设置等方面与社会需求有一定的脱节。
另一方面，高校对学生的培养往往缺乏差异性，很难针对不同的社会岗位配套不同的教学方案。
然而市场需求是不断发展的，移动互联产业飞速的发展带来了巨大的人才缺口，在社会培训还没有形成有效规模的前提下，培养人才的重任只能落在高校肩上。
作为移动互联行业的从业者，我们当以“客户”的身份，与人才的“供应商”——学校共同探索、发掘高效、可行的人才培养方案。
移动互联网应用人才培养方向人才的培养应该以就业为根本目的。
作为移动互联的从业者，我们发现在行业应用中并非所有的从业人员都是全才，分工明细的现代化生产过程也不需要每个人都具备所有的素质。
人才的质量往往看的是他专注，精通于某一层面的工作的深度，而非宽度。
因此，我们对人才的培养也追求分层次递进。
从简到繁依次分为认知层面，应用开发层面，驱动开发层面，项目开发层面，产品开发层面。
图移动互联网复合型人才基础知识结构图知识体系框架图●认知层面掌握移动互联的概念，能够构建出移动互联的知识体系结构，能够快速部署针对不同行业的移动互联应用场景，能够维护、维持移动互联应用的运营。
完成认知层面学习的人才，将来可以胜任企业的销售，产品经理，售前售后工程师，技术支持等岗位。
●应用开发层面掌握移动互联应用开发的基本技能。
移动互联应用的开发涉及到多种开发技术和开发语言，对开发人员的综合素质要求较高。
根据终端平台的不同，可分为Android应用开发，IOS应用开发，Windows 应用开发以及跨平台开发。
每种平台根据技术架构的不同，又可分为前端开发和后台开发。
我们建议学生能够选择其中一个平台深入学习下去，例如Android，掌握Android本地APP的开发基础，掌握3G,4G，WiFi，NFC开发技术，掌握后台开发技术，JSON数据交换格式等，能够独立完成一个简单的基础应用系统。
完成应用开发层面学习的人才，将来可以胜任前端工程师、后台工程师等岗位，也可成为自由开发者。
●驱动开发层面驱动开发不同于应用开发，两者相辅相成。
驱动开发（主要是Android/Linux和Windows）要求开发者掌握底层（内核）相关的知识，能够理解各个芯片DataSheet，了解芯片的工作原理，掌握底层语言（c/cpp，汇编），理解操作系统的运行机制等。
完成驱动开发层面学习后，学生可以从事驱动开发工程师，系统移植工程师，嵌入式开发工程师等岗位。
●项目开发层面项目开发层面要求在应用开发和驱动开发的基础上，掌握项目研发管理的相关知识。
能够通过计划、分工、进度控制、统筹管理，高效的组织起一个研发小组进行团队开发。
完成项目开发层面学习的人才，可以胜任开发组长，项目开发经理等岗位。
●产品开发层面产品开发层面要求最高，需要在项目开发层面的基础上，深入了解产品所处行业的现状，了解市场，理解产品的生命周期。
在管理上，产品研发比项目研发要求更高，产品的可行性分析、设计、样品、图纸、代码、缺陷等都需要严格的把控与管理。
完成产品开发层面学习的人才，能够胜任技术总监、系统架构师等岗位。
三、移动互联网应用“4合1”开发环境我公司作为一家既涉足于传统行业，又致力于发展移动互联应用的企业，对移动互联技术整个知识脉络有着较为充分的认知和见解。
经过多年的探索以及与数家高校的交流合作，我们总结出一套能够直观反映移动互联行业人才达到上述培养目标各个层面所需的知识体系。
并在此基础上，针对各个知识点设计了一系列的实验设备与工具，以支撑对理论知识的训练，从而达到“教”与“练”相结合的教学目的。
图“4合1”开发环境原生态开发：iOS ( Xcode ) 、Android ( Eclipse ( ADT ) 、Android Studio ( AS )) Web型开发：以HTML5 为主混合型开发：Qt for Android/iOS、Visual Studio 2015、IBM Worklight Foundation 统一平台开发：公司研发平台SmartAgent移动互联网应用“4合1”开发平台优势图递增式提高从业素养从普通应用（入门级和普通App移动互联）到数据应用（嵌入式控制系统、多种通信协议信息通信和采集）再到工业应用（工业环境通信协议软硬件开发、面向工业4.0环境通信协议的智能设备/一起的设计开发），学生由浅入深递增式的提高从业素养，迎合市场对复合型专业人才的需求，从而提高就业率。
解决方案中实验室建成以后，除了培养人才以外，在学校形象提升，师资力量提升，研发能力提升等方面也同样可以发挥着作用。
实验室可以以“校企共建”的方式命名，先进的设备，恰当的场景布局以及优秀的使用率及使用效果将使学校的移动互联相关专业在其所辐射的地区内产生一定的“明星”效应。
实验室建成后，我公司将以移动互联从业者的身份，从企业的角度，与学校的师资力量和教学资源做更多的交流和整合，不断的完善我们产品的同时，也提高了学校的师资力量，提升了学校教学在就业方面的针对性。
实验室也可作为学校内部开发项目、教学资源的平台，孕育更多的教育精英和校园企业。
四、移动互联网应用的开发技术发展方向早期的移动应用开发，原生应用开发环境（包括Android、iOS等都使用各自的开发环境)：●配置、开发和学习难度大●门槛较高现有移动教学实训平台基于原生态开发环境实现：●开发难度高●培训周期长●开发效率不高用户需求：快速响应市场需求要求开发和部署尽量快捷方便，原生态开发环境显得力不从心。
为此，新的开发模式应运而生并得到广泛应用，即“4合1”开发平台蓄势而发。
五、“4合1”开发平台之--原生态开发环境Android，典型的是通过Eclipse+ADT（Google已停止对Eclipse的更新，正在被Android Studio（AS）取代），基于Java开发和部署应用。
开发者需要具备Java开发能力，同时需要掌握ADT的开发技术。
iOS，则是基于Mac OS + Xcode环境进行开发，开发者需要掌握C++、Swift 语言以及iOS的开发技术。
优点：★资源配置最为完整，开发的应用最为接近各自系统的原生要素★运行效率高，交互性体验好缺点：★配置繁琐困难，应用不能跨平台使用，不同的系统须开发不同的版本★对开发者要求高，须具备较高的开发技能、掌握较多的怨言开发知识★须维护多个版本的应用，工作量增加六、“4合1”开发平台之--Web型开发环境HTML5，是新生代的开发语言和工具，已经获得业界的广泛认可。
优点：★语言容易理解★稍作修改适用各个平台★友好互动★本地存储缺点：★多数应用需要联网运行★不同浏览器间有时存在不兼容的问题★本地资源控制能力差，不适合复杂应用的开发七、“4合1”开发平台之--混合型开发环境混合型开发，即在各自开发平台下即可开发不同的运用。
典型代表是Qt for Android/iOS、Visual Studio 2015、IBM Worklight Foundation等。
优点：★支持跨平台（原生应用需要移植）★支持复杂应用，不仅限于Android、iOS★运行效率较高缺点：★仍然需要在各自的原生操作系统开发，比如，Android、iOS等★涉及的开发技术较多，Java、C/C++、原生语言等，技术起点高八、“4合1”开发平台之--统一型开发环境统一平台，是一套完整的开发系统，通过单一平台开发，应用可以直接部署到各个异构平台，不需要任何移植工作。